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基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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生物化学课堂教学的几点体会
课堂教学是教学过程中的中心环节,总结了多年从事生物化学的教学经验,从课堂教学的内容、形式及网络教学的应用等方面,就如何充分利用课堂教学的宝贵时间,提高教学效果,激发学生学习兴趣,对生物化学的课堂教学进行了探讨,以期对提高生物化学的教学质量有所帮助.
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医用高等数学半开卷考试的利与弊
总结了在开卷考试的基础上发展而成的半开卷考试的方法,基于实践全面分析了半开卷考试方法的利与弊.半开卷考试是一种符合教学目标、合乎教学与学习规律的一种新的考核方法,考试模式的改革是一个循序渐进的过程.可以在实践中不断发展与完善,与时俱进,找到更适合学生的更好的模式.
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防原医学教学改革的实践与探讨
针对国际战略态势的变化和高新技术的发展,在防原医学教学实践中,对教学内容、教学方法等方面进行了改革和探索,以期提高防原医学教学质量,为部队培养新世纪军事医学人才做出贡献.
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提高青年教师医用基础化学教学效果的实践和体会
医用基础化学是一门重要的医学基础课程,其教学效果的好坏对后续相关课程的学习有着深远影响.医用基础化学青年教师应在引导学生改进学习方法,使学生尽快适应大学的教学模式的基础上,提高自身的医学知识修养,在教学过程中注重强化医学和化学的融合,合理使用多媒体技术,改进教学手段.
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中医学专业医用化学绪论的教学设计与体会
医用化学是中医学专业的一门重要基础课程.绪论课是教学中第一课,对学生今后的学习起着重要的作用.结合以往教学经验从绪论课的重要性、内容、教学方法和体会等方面对医用化学绪论课的教学做了介绍和讨论.
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人体寄生虫学教学改革初探
为了适应寄生虫病疾病谱的变化以及满足新时期素质教育的需求,对人体寄生虫学课程的授课内容进行了优化,并对教学方法和手段进行了探索式的改革,取得了满意的结果,课程也因此被评为"总后勤部百门优质课程".
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药学生物理化学学习兴趣培养教学初探
物理化学是药学生的一门重要的专业基础课和必修课程,是长期被学生公认的"难学"的课程,因此要学好这门课程,培养学生学习兴趣至关重要,从引入物理化学史、介绍相关学科发展前沿、强化与药学融合和增强学生自主学习能力几个方面进行了教学实践改革,取得了较好教学效果.
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免疫学检验教学改革探讨
面对检验医学的发展和观念变化带来的挑战,如何提高教学质量,培养高素质、实用型检验医学人才,是专业教师需要认真思考的课题.就如何发挥"导学"技巧、灵活运用教学方法等方面,对免疫学检验教学进行了系统的阐述.
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医学遗传学课堂教学与临床应用相结合的教学探讨
随着时代的发展,医学遗传学的临床应用越来越重要,怎样将医学遗传学课堂教学与临床应用有机地结合起来是如今教学面临的一个重要问题,结合医学遗传学学科发展和教学体会在此方面做一些探讨,为医学遗传学的课堂教学提出一些建议.
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基础医学专业医学遗传学教学改革探讨
医学遗传学是基础医学专业核心课程之一,对基础医学专业的医学遗传学课程的教学指导思想、教学内容、教学方式方法以及考核手段进行改革,有助于让学生全面系统的掌握医学遗传学基础知识,培养学生各方面的综合素质,从而把基础医学专业学生培养成医学教育和科学研究的专门人才.
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社会调查研究方法课堂教学改革研究
社会调查研究方法作为公共事业管理专业学生必修的一门课程,也是一门需要不断完善的课程,尤其在课堂教学方面.通过对社会调查研究方法课程的教学方法进行了初步改革探索,指出该课程的教学应坚持理论教学与实践教学相结合的方法,实现教学方式的多样化,才能收到良好的教学效果,为优化社会调查研究方法课程的教学提供参考.
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八年制医学生组织学与胚胎学教学的导师制尝试
八年制是我国医学教育培养高等医学人才的重要模式,如何提高八年制医学生的综合能力是医学教育的重要课题.以组织胚胎学课程为例介绍在八年制基础学习阶段中引入导师制的实行方法及保障措施,并从组织胚胎学基础理论知识学习方面、科研素养提高及解决心理问题方面对这一模式进行了效果分析.
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病例分析讨论法在医学遗传学教学中的应用
医学遗传学教学中应用病例分析讨论教学法,能激发学生学习主动性,提高学生独立思考及综合分析能力,培养学生的团结合作精神,在医学遗传学教学中密切师生关系,是值得推广的教学模式之一.
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激发学习兴趣,提高医学微生物学教学效果
医学微生物学是医学的基础课程,在教学过程中如何激发学生的学习兴趣,是每一个医学微生物学教师所面临的难题.从更新教学手段、改进教学方法、重视总结归纳、提高自身水平等方面对如何提高学生学习兴趣进行了探讨.
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互动式教学在防原医学教学中的应用
随着国家高等院校教学改革的深入发展,互动式教学模式越来越多地得到应用.在军队高等医学院校防原医学的教学中,改变传统教学模式,引进了互动式教学模式,总结了互动式教学在防原医学教学中的应用情况,真正发挥其优势,让学员变"被动"为"主动",从而达到提高防原医学的教学质量的目标.
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病理学病例教学法的探讨与评价
在病理学教学中尝试病例教学法,通过对学生的问卷调查和考试成绩进行分析,发现病例教学法能有效地激发学生学习兴趣,活跃思维,巩固理论知识,同时可以教会学生如何运用所学知识去分析问题、解决问题,有利于提高教学质量,值得在教学工作中加以推广应用.
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CBL教学模式在药理学教学中应用探索
在2005级临床医学专业随机选3个小班在药理学教学过程引入CBL(case based leavning,案例教学法)教学模式,另3个小班采取传统教学模式作为对照组,采取问卷调查以及期末考试试卷分析方法进行教学效果评价.结果显示,75%以上学生可接受CBL教学模式,CBL班级填空题和选择题得分率分别为(84.6±13.7)%和(91.7±6.5)%,均显著高于对照班级[分别为(74.6±22.7)%和(83.8±16.5)%,P<0.05].说明CBL教学模式显著提高学生自主学习能力,是以问题为中心教学模式与传统教学的优化组合和有机融合,是新型的教学模式.
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如何提高医学统计学本科教学质量探讨
医学统计学是理论性和实践性很强的应用交叉学科.在医学统计学教学过程中,注重培养医学生的统计思维能力,通过精选教材、优化与整合教学内容,改革与创新教学方法和手段,加强教学中师生的交流互动和提高教师自身素质等,对于提高医学统计学的本科教学质量和提高学生分析问题、解决问题的应用能力和综合素质具有重大的促进作用和重要意义.
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关于授课比赛活动的回顾与思考
对延安大学医学院连续三届教师授课比赛活动进行了回顾和总结,肯定取得的成绩,指出存在的不足.授课比赛是提高教师素质和教学质量,是促进教学研究和教学改革的好形式.
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留学生生理学教学探索
随着医学教育国际化的发展,留学生教育已经成为我国高等医学教育的重要组成部分.在对留学生生理学教学工作中.根据留学生自身特点采用多媒体课件,综合运用多种教学方法,适当调整实验课内容结构,取得了预期的教学效果.
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追查法在生理学教学中的应用
医学生普遍反映生理学课程知识点多,内容深奥,学习时难理解、难记忆和易混淆等问题.经过实践证实,合理使用追查法学习该门课程,充分发挥"逻辑"在生理学知识理解、记忆和运用中的作用,可以取得事半功倍的学习效果.
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多种教学法在组织学与胚胎学教学中的实践
在组织学与胚胎学的教学中应用组织与发生相融合、形态与功能相结合、正常与异常(病理)相结合、基础与临床相结合的多种教学方法,培养学生的学习兴趣、综合学习能力和分析问题、解决问题的能力.结果表明,学生的学习兴趣明显提高,分析问题、解决问题的能力及综合素质明显提高.
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建构主义理论在药理学教学中应用
建构主义理论强调:科学知识是不能传递的,它必须由学生主动建构,即知识的获得是个人主动建构的结果.根据此理论,结合实际课堂教学对药理学教学方法进行探索,从创设学习情境、激发学生兴趣、建立网络资源、组织专题讨论等多个方面,介绍了将建构主义应用于药理学教学中的做法和体会.
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医学专业药理学教学方法探讨
论述了医学药理学理论教学的方法和手段,致力培养学生的创新动机、创新意向、创新愿望,把着眼点放在促进学生自主、充分、全面发展上,使学生掌握科学的思维方法和学习方法;对实验进行多元化改革的探讨,目的在于提高医学生的主动性和创造性,从而提高药理学教学质量.
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留学生组织学与胚胎学教学体会
留学生医学教育是近年摆在教师面前的新课题,参考国际标准如何提高留学生教学质量.培养学生创新能力,结合留学生和中国学生教学实践,从教材、教学方法、理论和实验教学过程、考核等方面探讨留学生组织学与胚胎学教学体会.
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本科生临床药理学教学改革模式的探索与实践
临床药理学是一门连接医学与药学、基础医学与临床医学的重要桥梁学科.为了提高临床药理学教学质量,培养出适应当今社会需要的复合型医学人才,从提高教师政治素质与专业学术水平、重视对青年教师的培养、采用PBL教学法和强调学生在学习中的主体作用等方面,就如何提高教学质量,培养学生的自学能力和学习的积极性、主动性,谈谈几点实践教学体会.
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药剂学教学改革浅析
药剂学是药学专业重要的专业基础课,其教学质量的好坏直接影响到学生的综合技能,为提高药剂学教学质量,从教学大纲的编制、教学手段和方法、理论与实验教学同步等方面入手,结合实际教学中存在的问题,提出药剂学教学改革对策.
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医学院校实验动物学实验教学改革探讨
为适应高等院校教学改革和培养应用型医学人才的需要,探讨当前形势下实验动物学实验教学改革措施,结合实验动物学教学的实际,对如何优化实验动物学实验教学各环节进行一些有益的探索.
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学生自主创新实验在生理学实验教学中的应用
通过学生自主设计创新实验,极大地增强了学生对理论知识的兴趣和把握,提高了学生分析和解决问题的能力,也促进了教与学的互动,能够有效地提高实验教学质量,在生理学实验教学中取得了良好效果.
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机能实验设计课与医学生创新能力培养探讨
论述了机能实验设计课在医学本科生创新能力培养中的作用,探讨了该课程目前需要完善和商榷的问题.提出了医学本科生、特别是长学制医学生基础阶段科研能力及创新能力的培养应在学院层面做总体规划,以提高效率.
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开放式免疫学实验教学方法探讨
将开放式教学法应用于临床医学专业本科免疫学实验课教学实践,根据学生自身和专业的需要灵活调整教学各环节的安排,增强教学互动,给学生创造更多的动手动脑的机会.开放式教学法强化了免疫学实验教学中学生的"主体"作用,学生在比较和探索中学习,利于对学生实验技能和创新能力的培养.
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组织学与胚胎学实验教学改革的几点尝试
为了培养具有创新精神和实践能力的医学人才,随着医学教育模式的转变,实验教学的地位显得越来越重要.通过对组织胚胎学实验课的教学方法进行改革,增加了学生学习积极性和主动性,取得了良好的教学效果.
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组织学与胚胎学实验教学改革探讨
依次提出组织学与胚胎学的传统实验教学,在教学方法、实验设计、实验报告的书写及批改、实验考核四方面存在的不足.针对上述不足,提出以传统教学为基础,合理融入现代化教育教学手段,培养学生的动手能力,不断提高学生的综合能力的改革创新实验方法.
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组织学与胚胎学实验教学改革的探索与实践
实验教学是锻炼学生实践动手能力的中心环节,是培养学生科学思维和创新精神的重要途径.在近几年的组织胚胎学实验教学中进行改革尝试,对学生实施了突出创新精神和实践能力培养为重点的综合素质教育,有效提高了实验教学质量.
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医学检验专业寄生虫学检验实验教学改革探讨
为提高临床寄生虫学与寄生虫检验实验教学水平,通过精选实验内容,改进教学方法等多种教学质量控制措施,既培养了学生的自学意识和动手能力,提高分析问题和解决问题的能力,使寄生虫学实验教学达到既定目标,又提高了学生的专业技能,培养医学检验实用型人才,真正做到学以致用.
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组织学与胚胎学实验报告册的应用与评价
实验报告册既是实验记录的一种形式,又是一本培养观察能力、推理能力及自学能力的实践用书,可以用来复习、检查、总结和巩固所学内容,帮助学生更好地完成实验课学习.教研室编写了<组织学与胚胎学实验报告册>一书,共设置20个章节,其中组织学19个章节,胚胎学总论1个章节;每章节均有切片的要点提示,后面附有练习题.该实验报告册在临床专业2006级本科组织学与胚胎学实验教学中应用,取得了良好的教学效果.
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案例教学法在医学生物化学实验教学中的应用
医学生物化学是一门重要的医学基础课,实验教学是其重要的组成部分,在教学过程中运用案例教学,可以激发学生的学习兴趣,增强他们分析问题和解决问题的能力,培养高素质的医学人才.
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心血管外科临床教学的新特点和新方法
随着新技术的开展,心血管外科飞跃发展,知识点更新迅速,临床带教更显复杂及重要.结合心血管外科临床工作的新特点,总结、应用5项新的教学方法.临床教学实践证明这5项新教学方法可以充分调动学生的主人翁精神和临床思维能力,摆脱依赖性,鼓励、激发学习的积极性和主动性,提高了学生的学习能力.
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培养医学生独立临床能力的实践与探讨
自2003年起在临床医学本科五年级学生开展培养学生独立临床能力的教学实践,经过严格的实习前培训和考核、实习生导师制和规范的带教制度相结合的教学模式,激发了学生的学习积极性,培养了,临床医学生独立开展临床工作的能力."三要素"相结合的教学模式对提高学生独立临床工作能力有重要意义.
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关于传染病学大班教学的思考
高校的扩招以及班级学生的增多给传染病学课堂教学带来了种种不便.结合多年的传染病学课堂教学经验,对传染病学大班教学方法作了初步探讨,并提出了新的教学模式,即从以课堂为中心的教学模式转变到以学生为主体的教学模式.
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外科学教学中对医学生临床能力的培养
外科教学是医学生教学过程中的重要环节,也是基础医学理论和临床有机结合的桥梁,而临床能力培养,则是外科学教学实行的关键环节和主要目的之一,对外科学教学中如何培养医学生的临床能力的具体做法进行探讨.
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妇产科临床教学中合作学习教学方法运用初探
妇产科学是一门专业性、实践性很强的临床学科,培养学生正确的临床思维模式是临床教学的关键.在本科生妇产科临床见习教学过程中引入合作学习的教学方法,取得了良好的教学效果.
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耳鼻咽喉头颈外科研究生临床技能培养
耳鼻咽喉头颈外科是一门范畴广、与多学科有广泛交叉的临床学科,耳鼻咽喉头颈外科研究生必须具备良好的临床技能才能在今后更好地胜任临床工作.就耳鼻咽喉头颈外科发展现状和特点,影响耳鼻咽喉头颈外科研究生临床技能培养的主要因素及加强耳鼻咽喉头颈外科研究生临床技能培养的对策等方面进行了论述.
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优化二级学院科研项目申报评选体系的研究
随着科学研究在高校工作中的比重日益加大,教师从事科研的意愿日益强烈,如何择优推荐项目参加申报成为二级学院科研管理的一个重要课题;山西医科大学基础医学院经过多年的探索实践,逐步建立起一套较为系统和科学的科研项目申报评选体系.
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医学类专业学生考试焦虑状况调查
为调查某医科大学学生考试焦虑状况,采用考试焦虑调查问卷,对该校964名学生进行调查和分析.结果显示:该校男生的考试焦虑状况显著高于女生,不同专业学生的考试焦虑有统计学差异,不同生源地和学习成绩的好坏在考试焦虑方面无统计学差异.为减轻医学生考试焦虑,在学生管理过程中应针对不同性别、不同专业的学生进行合理的矫正.
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试卷分析在学校教学与教学管理中作用的思考
试卷分析是评价教学质量的直接有效的方法,是教学总结的一种较好的手段.结合教学工作经验,分析思考学校教学和教学管理中试卷分析的意义、存在的问题及应采取的措施,以利提高教学质量.
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山西医科大学医学计算机教学改革探讨
结合多年教学改革和实践的研究,提出了我校计算机基础课教学的培养目标,确立了计算机基础教育课程体系.在此基础上,通过建立基于校园网的计算机教学模式等方法进行了医学计算机教学方法的改革,后通过建立相应的教学评价系统对整个教学实践进行评价.
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显微数码教学模式下病理学实验准备的探索与实践
显微数码互动系统的应用,极大地促进了病理学实验教学的教学质量.在实验教学过程中,实验教学的准备工作与教学效果具有很大的关系.与传统的病理学实验教学相比,数码互动系统提供了一种新的实验教学模式,同时促使对原来的实验准备工作做以改革,主要介绍该系统在病理学实验准备中的应用情况.
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药学本科抗病毒药物和分子病毒学双语教学探索和思考*
抗病毒药物和分子病毒学是药学本科生开设的中英文双语教学课程.从授课对象和目的、授课形式与内容、授课的效果等方面总结了教学实践过程和体会,并根据出现的问题提出了改进的方案和想法.
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融会式教学模式在医学研究生英语教学中的可行性分析
从人本主义、建构主义、第二语言习得以及交际功能理论出发,提出英语语言与专业知识的融会式教学模式是适合医学研究生英语教学的模式.重点讨论了该模式的理论依据,并就其在医学研究生英语教学中的可行性进行了分析.
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放射肿瘤学双语教学网站建设与应用
实施双语教学是我国高等教育国际化趋势发展的需要,网络为双语教学提供了非常好的教学和学习的平台.放射肿瘤学由于专业性强,教学课时少,传统的信息获取方式不能满足学生的需求,通过建设双语教学网站,可以帮助学生学习专业知识,提高自主学习能力,阐述了放射肿瘤学双语教学网站在教学中的重要作用,并介绍了双语教学网站建设和应用体会.
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七年制医学生双语教学的调查分析
通过对七年制临床医学专业学生进行有关双语教学的问卷调查,了解学生对双语教学的需求,分析存在的问题,为进一步开展和改进双语教学工作提供依据,以提高双语教学的效果,更好地满足学生的需要.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
