学导－案例式教学法在免疫学教学中的运用

免疫学是一门所含知识广博、深奥、抽象的学科，学生学习过程中难免会感到困难，产生畏学心理。传统教学法容易导致学生学习被动，达不到理想效果。结合学导式教学和教学过程中的案例穿插讲解，以学导教学为主线，通过案例讲解加深学生对所学内容的理解，能很好地培养学生自学能力，同时挖掘学生发现和解决问题的探索精神。在此介绍学导－案例式教学法的内涵、实施过程和方法以及特色与优点。

过程性评价体系在医学生物化学教学中的构建与应用

江南大学无锡医学院生物化学教研室根据医学生物化学课程自身特点，构建了过程性评价体系。结果发现过程性评价体系不仅可以及时反馈并调整教师的教学和学生的学习，而且还可以全面、客观地评价学生的学习表现。这表明此评价体系对培养医学专业学生自主学习、创新思维和团队合作能力具有重要意义。

医学生物化学第二课堂的开展体会

为了提高学生的学习兴趣，开展了生物化学第二课堂，以专题报告为主，结合课外设计性实验，将学生在课堂中所学的生物化学与分子生物学理论知识与生活和临床相关的知识通过科普的形式相关联，加深了学生对第一课堂上所学的知识的理解，提高了学习兴趣。

以转化医学的理念指导病理生理学教学探讨

病理生理学是联系基础医学和临床医学的桥梁课程，为临床课程的学习打下坚实的基础。转化医学是以临床上的需求来确定基础研究的方向和内容，再将研究的成果用于临床实践。它涉及基础医学、临床医学等多学科，是跨学科的研究。病理生理学与转化医学的核心理念都是将基础医学与临床医学紧密联系。在病理生理学的教学中充分体现转化医学的思想，以提高教学质量。

细胞病理学多元化教学模式初探

细胞病理学是病理学的分支学科和重要组成部分，是通过观察细胞形态作出疾病诊断的一门形态学学科。结合细胞病理学学科特点和培养目标的要求，探索以多媒体演示教学方法为主、灵活运用其他多种教学形式为辅的多元化教学模式，激发学生学习兴趣，提高细胞病理学的教学质量和教学效果。

长学制临床医学专业生理学研讨式教学初探

对南京医科大学长学制（七年制）临床医学专业开展了生理学研讨式教学的尝试。学生自由分组，按教师布置的研讨主题，课后自主检索文献，课堂交流讨论。从教学效果上看，进行研讨式教学的实验班成绩显著高于未进行研讨式教学的对照班，学生乐于接受新型的研讨式教学，并积极主动参与其中。研讨式教学法在生理学教学中是一种有效的教学方法，值得在更多的临床医学专业中推广。

转化医学理念应用于医学生物化学教学的尝试

转化医学是指在临床与实验室之间建立双向转化通道，以此模式来促进医学研究的发展、促进临床医疗实践水平的提高。生物化学与分子生物学作为整个现代医学的基础和桥梁学科，是链接基础与临床的主干科目。结合当前我国生物化学与分子生物学教育现状和存在的问题，逐步有效地将转化医学的理念、思维和方法引入生物化学与分子生物学教学模式改革中，既是当代医学教育发展的需要，也是培养新世纪综合型医学人才的需要。

人体寄生虫学教学改革探讨

人体寄生虫学作为一门基础医学课程，通过日常教学实践，从教学内容，教学方法、手段，教师素质，学生重视度等方面进行了探讨，以达到提高教学质量的目的。

基础医学模块整合课程的实施及思考

传统的以学科为中心的三段式医学课程模式已很难满足现代医学教育的需求，而课程整合是一项重要的教学改革模式。安徽医科大学基础医学院在5年制临床医学专业部分小班中实施了基础医学课程整合。该整合课程体系由两部分模块组成，第一部分模块以学科知识为连线进行整合，包括生命的化学、感染与免疫及基础医学导论等3个模块课程；第二部分模块基于人体器官系统整合的消化系统、心血管系统等9个模块课程，各模块课程教学分别在第二学期至第五学期进行。整合课程体系教学实施取得了一定的成效，但也存在着学生学习模式、教学效果评价等问题，需要在今后教学实践中不断地探讨和改进来加以解决。

点线面结合教学法在病理学教学中的应用

在传统课堂教学中，点线面结合教学法是行之有效的教学法，即把重点、难点和疑点等知识点贯穿在教学主线过程中，同时还要教书育人。在病理学教学过程中，把握教学主线，采用适当的教学方法突出重点、攻克难点和消除疑点，同时培养学生正确的人生观和价值观，才能达到高等院校人才培养的目标。

卓越医生培养体系中组织学与胚胎学实验课程优化探讨

卓越医生教育培养计划项目“五年制临床医学人才培养模式改革”中，重点推进了课程体系建设。通过调整课时分配、优化教学内容、改革授课方式及考核方式，对显微形态学中组织胚胎学实验教学课程进行了优化，逐步形成了“教、学、做、赛”一体化的新教学模式，有效提高了学生的自主学习能力和学习兴趣，为卓越医学人才培养提供新的改革思路。

机能实验教学中融入实验动物伦理观教育的体会

医学机能实验学是一门以动物实验为主要研究手段的课程，在机能实验教学中加强动物实验伦理学教育是医学生医德培养的重要途径。从动物福利含义和“3R”原则的实施出发，结合自身的体会，对如何在机能实验教学中融入实验动物伦理观教育进行了初步探讨，旨在为医学机能实验教学中开展动物福利教育提供参考。

Lab meeting在卫生毒理学研究生培养中的实践与思考

Lab meeting，即实验室学术例会，已逐步成为高校和研究机构实验室科研教学的重要模式。首都医科大学卫生毒理学系在研究生培养中组织开展Lab meeting，旨在提高研究生文献阅读能力、科研创新能力等综合能力。实践证明，Lab meeting在研究生培养过程中取得了良好的效果，对卫生毒理学研究生培养具有十分积极的意义。

PBL 教学模式在病理学 CPC实验教学中的应用

PBL教学模式是以“学生为主体，以问题为中心”的教学模式，当前PBL 教学模式已被广泛应用于现代医学教育。病理学是医学的重要桥梁学科之一，临床病理讨论会（ clinical pathology conference ，CPC ）是病理学实验课的重要内容，文章总结介绍了在CPC实验教学中进行的PBL教学模式改革的实践经验以及发现的问题。PBL 教学模式在病理实验课中的实施，有效提高了教学质量。

生物制药专业实验室建设模式初探

生物制药（本科）专业是2011年国家批准开设的新兴专业，山西医科大学是全国早获准开设本科层次生物制药专业的5所院校之一。生物制药本科专业开设时间尚短，国内各高校都处于摸索办学阶段。文章以山西医科大学生物制药专业实验室建设为例，初步探索研究生物制药专业实验室的建设模式，为将来更好地完善实验室建设工作奠定基础，并为国内其他高校开设生物制药专业提供参考。

翻转课堂在病理生理学实验教学中的应用

为探讨翻转课堂教学模式在病理生理学实验教学中的应用效果，通过比较传统教学模式和翻转课堂教学模式的教学效果，发现翻转课堂可有效提升学员开展实验的兴趣和效率，培养学员自主学习能力，显著提高病理生理学实验教学效果。

参与式课程设计在免疫学实验技术实践教学中的应用

免疫学实验技术课程是面向基础医学专业的技术基础课，教学目的以加强学生对免疫学知识全面掌握和培养学生实验操作能力为主要任务，同时提高学生科研素养。文章旨在探讨参与式课程设计在免疫学实验技术实践教学中的应用效果，为进一步推进基础医学专业学生的综合能力培养提供新的思路。

新模式下病理学实验教学改革与创新探讨

探索创新型医学人才培养模式，是医学教育者的责任与使命。文章主要阐述从实验教材、教学手段与方法、教学模式、教学资源整合及考核方式等方面进行病理学实验教学的改革与创新，注重学生实践创新能力和综合素质的培养，提高教学质量和教学效果。

开放式实验教学培养大学生创新能力的实践

文章探讨了开放式实验教学培养大学生创新能力的实践。通过教学理念、教学内容、教学方法、教学评价、教学管理、教学资源的开放，对传统实验教学模式进行改革和创新，使实验教学从封闭走向开放，使之在促进学生学习及创新能力培养方面产生显著效果。

国际医学生生理学竞赛题库建设与实践

根据多年来进行国际生理学竞赛培训和竞赛指导中积累的经验，通过对竞赛赛制、题型和参考教材的深入分析，建立了覆盖面广、题量大、细节化和灵活性高的国际生理竞赛全英文试题库，并在竞赛培训时进行应用。使用过程中不断吸收参训学员的反馈意见，及时更新和改进试题库以使其不断完善，从而确保实现竞赛培训的优效果。

以学生为中心的双语教学在细胞生物化学的实践

双语教学是医学教育发展的趋势，也是培养高素质医学人才的途径之一。在尝试对细胞的生物化学进行以学生为中心的双语教学的探索与实践中，通过分析学生的学习特征、确定双语学习目标、提供多途径个性化的学习方式及培训师资队伍等，终取得较好的教学效果。

国际英语班组织学与胚胎学教学体会

组织学与胚胎学是留学生入校先开设的医学专业课程之一，如何根据留学生的自身特点做好课堂教学，提高课堂积极性，培养留学生的医学专业素养，树立中国国际教育的形象和品牌，成为留学生教育的全新挑战。文章从教材选择、讲解方式、PBL授课模式、理论实验一体化、考核方式多样化等方面提出建议，为提高留学生教学质量，培养应用型医学专业人才提供帮助。

基础医学教科研协同育人体系的创新与实践

地方高校人才培养的宗旨是为地方服务，但是目前多数地方院校医学教育存在的问题较多，特别是如何创新基础医学教育体系、构建教科研协同育人体系是地方医学院校亟待思考和解决的问题。文章将论述团队在基础医学教育教学过程中如何创新和改革，通过教学方法和课程建设提高教学质量的路径；通过教学科研的融合、以学科发展引领基础医学教科研活动的策略；通过与多层次育人活动相配合，为培养服务地方的应用型人才奠定基础。

《基础医学教育》“读者·作者·编者”栏目出版的实践与思考

文章介绍了近年来《基础医学教育》“读者·作者·编者”栏目出版的实践情况。“读者·作者·编者”栏目内容主要包括读者与作者在期刊出版的宗旨和方向，编辑出版技术和质量，编辑部工作作风和职业道德等方面的意见与建议。分析了“读者·作者·编者”栏目对于期刊发展的重要意义和价值，该栏目既是读者、作者和编辑人员沟通的平台，也是作者对期刊方向和质量的反馈，对于提高编辑人员的工作积极性也是鼓励与鞭策。

直接与产业对接的生物科学专业应用型人才培养探索

文章探讨了药学院校生物科学专业人才培养模式的教学改革。通过在人才培养、师资队伍建设等各个方面与企业进行合作，建立了基于“3＋1＋专业拓展”培养模式的、面向广东区域生物医药行业、并直接与生物医药产业和技术服务产业对接的“厚基础、强技能、善应用”的生物科学应用型人才培养模式。

解剖学研究生跨学科培养模式的探讨

学科间的交叉渗透已成为科学技术新突破、新进展的焦点，而研究生作为科研技术的高层次人才，既是跨学科发展的生力军，亦是跨学科培养的主要对象，因此，对于跨学科研究生后备人才的培养显得尤为重要。借此，文章通过分析国内目前跨学科培养模式的现状，从学科人才招收、师资队伍建设、优化课程设计、跨学科平台建设等方面对解剖研究生跨学科培养模型进行了探讨，探索解剖学科发展和人才培养的新举措。

微信平台云板书在医学生物化学教学中的应用

随着信息时代的到来，传统的课堂输入式教学已经不能满足学生的学习需求。通过云板书的形式，将部分医学生物化学教学内容上传至微信公众平台，作为课堂教学的辅助和补充，发挥移动互联网技术在生物化学教学中的应用。通过学生教学反馈以及考试成绩的调查发现，教学效果和学生学习积极性得到显著提高。

信息化微课程教学法在医学化学教学中的探索与实践

医学化学是医学生实现中学基础与医学专业学习有效衔接的重要课程。针对“中学课程改革和高考各省为政”引起医学化学课程标准难于统一实施以及师生面临课堂教学时间少等实际问题，思考了适应现行中学课程改革的医学化学教学方法，进行了信息化微课程教学法在医学化学教学中的探索与实践。

可视化技术在困难气道处理教学中的应用

随着电子信息技术的发展，可视化技术已深入应用于临床麻醉工作的多个方面。通过在困难气道管理的教学过程中采用先进的可视化技术，让实习同学分享到电子信息技术的发展进步带来的丰硕成果，生动形象地观察到以往难以示教的咽喉部解剖结构，快速有效地掌握常规气管插管技术，减少了对患者不必要的损伤及不良事件的发生，深刻地理解不同困难气道的处理策略及正确有效地选择合适的可视化插管工具，提高了临床带教成功率和带教效率，促进了临床医学教育的进步。

读者来信摘登

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西安交通大学医学部病理学系

西安交通大学医学部病理学系集教学、科研、医疗服务于一身，集传统病理学与现代病理学、分子病理学于一体，拥有在分子、细胞、器官及整体水平上进行综合性、系统性、动态研究能力，一直是医学领域的主干核心学科。本学系分别于1979年、1993年经国务院学位办批准为病理学硕士、博士学位授权点单位。病理学系现有教授4名（博导3人），副教授3名，讲师6名，技术人员3名。