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基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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逻辑思维在病理生理学教学中的应用
逻辑思维是思维的主要形式.在病理生理学教学中,教师要根据教学内容,注重学生逻辑思维能力的培养,使学生逐步掌握概念、演绎与归纳推理、假说以及证实等普通逻辑方法,提高学生的创新意识和创新能力.
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人体寄生虫学教学中进行反思性教学的探讨
反思性教学可提高医学院校的课堂教学质量,有利于教师的专业发展,进一步提高人体寄生虫学的教学水平和教学质量,提升教师的专业水平.文章介绍了反思性教学的概念,对本课程开展了反思性教学,提出了人体寄生虫学教学中进行反思性教学的必要性,加强了对反思性教学的认识和理解,探讨了开展反思性教学的有效策略.
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临床药物治疗学教学中案例教学法的实施
案例教学是一种行之有效的教学模式,正越来越被教育界广泛关注.充分考虑南华大学药学专业的课程体系与教学现状,结合临床药物治疗学课程特征,针对临床药物治疗学课程实施案例教学过程中如何建立案例素材库、怎样组织实施案例教学、评价和考核案例教学提出看法与建议,为培养创新型、应用型药学专业人才将来临床合理用药和开展药学服务奠定基础.
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长学制学生病理学科研训练培养体系的建立
吉林大学以“八年一贯,整体优化,强化基础,注重临床,培养能力,提高素质”为总体原则,成立了长学制医学试验班.医学试验班教育应着重于科研素质及科研技能的培养.吉林大学现已建立了多个学科的科研创新训练体系,病理学是基础医学与临床医学的桥梁学科,好的病理学科研训练体系的建立,将大大推进试验班学生的素质教育,有利于学生创新思维和创新能力的培养.
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促进药理学教学改革,培养创新型医药人才
药理学是一门重要的医学基础课,是联系基础与临床的桥梁学科,是全体医药工作者的必修课程,因此提高药理学教学质量至关重要.根据近年来药理学教学改革的研究,从科研促进教学、病例分析、探究式教学等多方面不断推进药理学的教学改革,提高药理学的教学质量和教学效果,探索出一套适合遵义医学院医药本科教学的药理学教学方法.
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多种教学法在儿童少年卫生学教学中的应用
随着转化医学和整合医学概念的出现,对传统的预防医学教育模式也提出了变革的需求.以《儿童少年卫生学》(第7版)教材为实例,因材施教设计教学环节,探索多种教学法在儿童少年卫生学教学中的有效性和可行性.实践证明,教学方法的多样性和教学手段的灵活性,使学生由被动学习转变为主动学习,拓宽了学生的专业视野,激发学习兴趣,提升实践能力、创新意识和团队合作精神.
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麻醉药理学教学方法探讨
麻醉药理学是连接基础医学和麻醉学的重要桥梁学科,从教学内容的编排设计、教学方法的合理的选择、师资队伍素质的提高等方面对麻醉药理学的教学进行总结,以期为培养适应社会发展需要的高水平麻醉学人才提供参考.
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海军全科军医本科开设舰艇卫生学的探索
舰艇卫生学课程建设需着眼于海军全科军医本科学员自身特点和舰艇军医的职业要求,统筹规划教学内容,优化教学的组织与管理,改革教学手段和考核方式,注重师资和人才培养,建立健全实验教学平台,培养具有实践精神和创新能力的舰艇卫生人才.
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医学分子生物学教学个体化改革探讨
医学分子生物学是分子生物学的重要分支,根据不同学科不同专业研究生特点,研究室开展小班授课、专题讲座、热点追踪文献报告会等新的授课模式,进行了医学分子生物学教学改革,注重学生的个体化教育,激发其学习兴趣,提高综合科研素质.
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大学教学中PPT制作的几点体会
随着多媒体教学的日益普及,现在大学课堂教学基本都以PPT作为重要教学手段,但由于不同教师PPT制作质量的差异,在教学中会产生不同的教学效果.在听取了部分教师的讲课、走访了部分学生对教师PPT制作的意见,并结合自身医学遗传学教学中制作PPT的经验,谈谈对于大学教学中PPT制作的几点体会.
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将病例引入医学微生物细菌学各论教学的体会
医学微生物学是一门重要的医学基础课,但由于内容广泛、知识繁杂,微生物种类繁多,教学重点不易突出,学生容易混淆,教学过程中引入病例能提高学生学习兴趣、理论联系实际的能力,值得推广和应用.
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非医学专业本科组织学教学的实践研究
为了评估医学院校非医学专业本科组织学教学的实践效果,本项目对广东医学院非医学专业本科的2008级、2009级、2010级及2012级的组织学教学模式及成绩进行分析,结果提示通过组织学教学的改革有助于提高非医学专业本科学生组织学教学效果.
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天然药物化学课程中“海洋天然产物”章节的教学实践
“海洋天然产物”章节在天然药物化学课程中具有独特性,教师难教、学生难学.结合海洋药物科研经历和兄弟院校教学经验,对教学内容和方法进行了探索和实践,从四个方面阐述了教学体会,即以海洋药物研究特点为纲串讲,讲好海洋药物研究的过去、现在和未来,采用TBL教学法学习海洋天然产物的结构类型,开展科研第二课堂、培养创新能力.
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激发中医学生学习组织学与胚胎学兴趣的方法
组织学与胚胎学是一门非常重要但又比较枯燥的医学基础课程,中医院校医学生学习组织学与胚胎学的动力不够、兴趣不浓.在课堂教学中通过采用问题式教学法、联系临床教学法和比喻式教学法,可以激发中医院校学生学习这门课程的兴趣,调动学生的学习热情,达到较好的教学效果.
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近发展区理论在组织学教学中的应用
近发展区理论认为学生的智力有两个发展水平,即现有发展水平和潜在发展水平,在近发展区理论基础上产生了支架式教学模式.在组织学教学中,通过构建组织学与人体解剖学、细胞生物学、病理学、生理学的支架,采用合适的教学手段,能够取得良好的教学效果.
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毒理学实验教学改革的探索与体会
毒理学实验教学是预防医学类相关专业毒理学课程教学环节中的关键点.为了适应素质教育和人才培养的需要,有必要对毒理学实验教学模式进行改革,提高毒理学实验教学质量和效果.从教学内容、教学方式和教学手段以及考核办法等几个方面总结了毒理学实验教学改革的初步探索与心得体会.实践证实,毒理学实验教学改革有助于培养合格的、高素质、创新型预防医学专业人才.
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提高组织学实验教学效果的探索
通过实验教学探索与实践,在组织学实验教学过程中采用显微微观实验教学平台、以学生为中心的易位式教学法、随堂结构小测试、课堂填图测试等多种教学方法,激发学生学习组织学的积极性和主动性,提高组织学实验教学的效果.
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PDCA循环理论在病理学实验教学中的应用
病理学是连接基础医学与临床医学的基础桥梁课程,而实验课教学是病理学教学过程中的重要组成部分.在教学中,将PDCA循环理论应用于病理学实验教学,通过P(计划)、D(执行)、C(检查)及A(处理)各环节及时发现教学问题、适时改进教学计划,促进教学质量在连续的循环往复中不断上升和发展,促使实验教学活动更加科学化、规范化、高效化.
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CBL教学法在肾脏病学临床教学中的探索
CBL(case based learning)是在PBL基础上发展而来的,是当今新型的教学模式,是一种以病例为基础的学习模式,与传统教学模式相比,CBL教学法能很好的调动学生学习的积极性和主观能动性、培养学生自学的能力和临床观察的思维能力,同时提高学习效率、活跃课堂气氛、促进团结协作、培养综合素质;也能促进指导教师业务水平和教学质量的提高.将CBL教学法在肾内科临床教学中的探索应用、效果及经验体会做一总结,可有望将这种模式运用到肾脏病学教学实践中.
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医学生实践教学改革的思考
实践教学是保障医学教育质量的重要环节和必要手段,在实践教学改革中要不断创新实践教学内容和体系、加强实践教学基地建设、健全管理制度、强化教学监管;并对学生加以引导,以赛促学,提高医学生的职业素养和培养质量.
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泌尿外科教学对八年制学生科研思维的培养
科研能力的培养是提高八年制医学生综合素质的重要途径.泌尿外科根据临床八年制医学教育中的优势与欠缺,结合本校实际情况制定了规范的科研训练模式,在临床技能训练的同时,注重培养八年制学生对科学研究工作的兴趣和探索求知的欲望.通过系统的科研训练,学生们对科研的兴趣逐渐加深;在知识创新,查阅文献,实践操作,论文写作及学会发表等各个方面的能力均有明显改善.
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临床路径式教学在专科医师规范化培训中的应用
将临床路径引入专科医师规范化培训中,以临床路径为平台对医师尤其是对专科诊疗的医师组织教学和培训.实践证明,临床路径式教学能够规范专科培训流程,增强培训内容的系统性,提高培训效率,有利于“以问题为中心”教学法的实施,是促进规范化培训医师自身综合素质不断提高的重要因素之一.但同时也存在标准化流程适应的病种有限,很多疾病无法采用临床路径教学,个体化治疗方案需要无法体现,自学能力培养不够的缺点,需要与其他教学手段相结合.
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PBL教学模式在物理诊断学教学中的应用
通过选择临床肿瘤学专业研究生在物理诊断中心轮转试行的“以问题为基础的学习”(problem based learning,PBL)的教学模式,比较在PBL教学模式下学生知识运用和综合能力的提高情况,探索在物理诊断学这门桥梁学科中实行PBL教学模式的可行性和实施方式,以更好的培养符合现代医学发展的新一代医学研究生.
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美学教育在口腔正畸学理论教学中的作用
通过对口腔医学专业学生开展美学教育教学效果的研究,发现美学教育对于口腔医学专业学生学习专业课程,尤其是口腔正畸学有很好的促进作用,主要表现在帮助学生理解专业知识,提高学生学习兴趣,教学与学科发展保持一致等方面.
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信息化背景下医学教学质量管理的现状及对策研究
信息技术的迅猛发展促进了医学院校实施新一轮的教学改革,特别是教学质量管理体系的发展和创新.针对教育信息化背景下传统教学质量管理存在对信息技术的认识不够、应用程度不足、缺乏有效的教学质量监控等问题,借鉴先进质量管理理论,从教学质量管理理念、教学环节监控、教学质量评价、教学资源建设、人才队伍建设等方面提出切实有效的解决对策,以资为其他高校实施教学质量管理改革提供借鉴.
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项目管理在解剖教师培养和教学管理中的作用
现代教育的发展需要与之相适应的全新的管理模式来保证和推进.在解剖学的教学管理中,将企业和工程技术中的项目管理的思想和方法引入到教师的个性化继续教育培养和日常教学管理中,通过对教师个性化继续教育培训、实验室管理和建设及教学过程的项目化管理,不仅降低了管理成本,还提升了管理效果,更能充分体现学科、教师、学生的发展这一核心理念,其大的受益者终还是作为教学主体的学生.
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诊断学英文教学探索
以临床医学本科专业(MBBS)留学生诊断学英文教学实践为基础,对来复旦大学就读的33名留学生进行了调查,以口头询问和问卷的方式记录数据,对留学生的来源地、母语、英语/中文水平、留学原因、毕业去向等方面进行分析和总结;通过对MBBS课程教学的探索,结合目前我国的教学实际和留学生特点,选择以原版英文教材为蓝本同时适合自身教学需要的教材,进行教学方法、教学手段和教学理念的创新,例如多媒体教学、PBL教学等;同时,对教学实践中面临的困境进行了阐述和分析,主要针对教材建设、教师队伍建设、教学模式、教学质量评估等方面提出意见和建议,对于提高留学生临床医学教学质量有一定的意义.
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ESP视域下的医学口译课程设置及教学探索
专门用途英语(ESP)是一种以学习者为中心的教学理念,能够激发学生学习英语的兴趣,满足其特定的学习需求.从ESP理论出发,从需求分析、课程知识结构、教学内容、教学模式以及师资培训等方面,探讨医学口译课程的设计以及课堂实施.
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提高基础医学英语阅读能力探讨
培养医学生的基础医学英语阅读能力,既体现了大学医学教育的要求,也是医学院校英语教学的重要内容.基础医学的迅猛发展和学科特点,要求医学生具备相当的基础医学英语阅读能力.根据基础医学英语的特点,分析基础医学英语阅读中存在的问题,从而培养和提高医学生在基础医学英语方面的阅读能力.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
