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基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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抗高血压药的改良式 PBL教学探讨
药理学涉及各大系统的药物，与临床各科用药紧密联系，PBL教学法通过问题回答和分析，不但能使学生更好地掌握药理学知识，而且可提高学生学习的积极性和主动性。以抗高血压药的改良式PBL教学为例，讲述教学的准备、实施和归纳总结等。
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翻转课堂对提高药理学师生互动效果的研究
为了研究师生互动效果，寻找促进教学改革的有效途径，分别将翻转课堂及传统讲授式教学模式，应用于两个平行班级的药理学教学中，由同一教师讲授同一章节内容，并对课堂教学过程录像，后根据弗兰德斯互动分析系统采集数据，从课堂语言、师生互动模式、教学风格、课堂气氛、课堂稳定性等方面分析两种教学模式对师生互动效果的影响。
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正常人体解剖学教学基本功训练的实践与探索
教学基本功是教学的起点，也是反映师资队伍和教学水平的一个重要因素。通过开展集体备课、听课、试讲和授课、教学研究、课后反思等活动，不断锤炼教师的教学基本功，提高教师的教学水平，提升教学质量。
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临床医学八年制代谢组学拓展课程设置的思考
代谢组学主要研究机体代谢物的组成、特性与变化规律，并确定与生理、病理状态的关系。代谢组学反映机体在代谢层面的变化，是发展基于疾病代谢标志物诊断新方法和个体化医疗的重点方向。临床医学八年制代谢组学拓展课程采用理论授课、技术讲座和实验操作三位一体的立体化教学模式，将先进实验方法的原理和操作基础结合，然后从具体临床问题入手，调动学生学习的主动性，促使学生更好地应用新技术和原有课本知识融会贯通。
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医学微生物学教学中融合军事特色教育的研究与实践
医学微生物学的知识和军事教育的内容密切相关。在医学微生物学教学过程中，通过讲授军事活动中的战创伤案例、与军事活动有关的传染病流行形势、生物战剂及生物防御等内容，可以有效强化学员对医学微生物学知识的掌握，同时提高学员综合分析问题、解决问题的能力及生物安全意识。
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五年制临床医学专业医用化学教学改革探索
医用化学是高等医学院校临床医学专业一门重要的基础课，在医用化学教学中通过不断改进教学方法，积极与学生交流互动，创设“以学生为中心”的教学环境，不断探索考核方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的综合能力。
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PBL与案例教学相结合在基础医学教学中的应用
以问题为中心的教学模式（ problem-based learning ， PBL）能培养学生发现问题、解决问题的能力，但因受到课时较少、评价体系不完善、学生耗时较多以及师资力量相对缺乏和教师自身知识结构等因素的影响，在我国难以广泛开展。开展案例教学，穿插PBL教学，将更加有利于学生系统掌握基础医学知识，调动学生学习的积极性，加强学生临床思维能力和创新能力的培养，是适合我国国情的基础医学教学模式。
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翻转课堂在药物分析实验课程中的应用
针对药物分析实验教学中存在的问题，设计基于翻转课堂的实验教学新模式，提高了学生自主学习能力，培养了老师信息化教学的能力，同时延伸了药物分析实验课堂，为培养应用型、综合型药学人才的实验教学改革提供参考。
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生物快速侦检综合实验课程的探索与实践
生物快速侦检综合实验课程，是第二军医大学着眼于培养应对生物突发事件的军事医学人才，在生物技术专业中开设的一门主干军事医学课程。文章从课程设置的必要性、实验内容的选择、课程的实施等方面对开设生物快速侦检综合实验课程进行了系统阐述，后结合实例介绍了具体的课程体系组成及教学体会。
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局部解剖学实验教学中体现学生主体作用探讨
培养学生的主体意识，发挥学生主体作用是教育教学改革的必然趋势。结合局部解剖学实验教学的特点，采取学生亲自尸体解剖操作，在小班教学中引入PBL＋Sandwich教学法，将局解操作与临床问题紧密结合，培养学生创新意识，考核体系多元化几方面措施，力求发挥学生在整个实验教学过程的主体作用，以期提高局部解剖学教学质量。
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正常人体形态学（宏观）实验技术员素质培养探讨
实验教学是培养富有创新精神与创新能力的复合型人才的重要途径，实验技术人员是提高实验教学质量的软动力。在专业素质、实验室管理素质、创新精神和科研素质、职业道德素质等方面加强实验技术人员培养，是提高实验教学、实验室建设和管理工作水平的重要保证。
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药剂学案例式综合设计性实验教学的探索
选择阿司匹林固体制剂制备作为案例式综合设计性实验内容，结合学校实验条件，将综合设计性实验引入药学专业的药剂学实验教学中，指导学生自行设计实验方案，独立完成实验内容，写出实验总结，旨在培养药学专业本科学生的自主学习能力，加强创新思维的形成。
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医学免疫学实验课中加强生物安全教育重要性的探讨
医学免疫学实验课离不开病原微生物，加强生物安全教育非常必要。文章分析了医学免疫学实验教学中主要存在的生物安全问题，根据实验课的自身特点，从树立学生的生物安全意识、加强实验前的准备、实验中的反复强调、实验后的恰当处置和意外情况及时处理等方面，切实保证学生掌握标准的实验操作技术，养成良好的职业行为，确保学生实验室的生物安全。
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机能学实验Ⅰ教学中 TBL 法提升学生自主学习能力的探索
培养大学生自主学习能力是高校教学改革的一个重要目标，团队式教学法是一种获得广泛认可的新型教学方法，它可以一定程度上提高课堂教学的学习效率，提升学生的自主学习、团队协作、批判思维、语言表达和沟通能力等综合素质。在机能学实验I教学中采用团队式学习法，对提升大学生自主学习能力具有积极作用，对于培养学生自主学习、终身学习能力等方面有重要意义。
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留学生组织学与胚胎学实验课全英文教学体会
组织学与胚胎学是现代医学高等教育的重要基础课。实验课教学作为组织胚胎学课程的辅助教学，对提高医学留学生教学质量非常重要。结合留学生组织学实验课全英文教学实践特点，从实验指导教材、教学方式方法、实验教学过程等方面探讨留学生组织学实验全英文教学。
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MBBS生理学实验中互动式教学的应用探讨
同济大学的临床医学专业留学生（ the bachelor of medicine and bachelor of surgery ，MBBS）班于2011年启动，针对MBBS学生的全英文生理学实验教学已经开展了4年。由于留学生普遍存在自然科学知识基础薄弱、实验室基本技能缺乏以及学习方式与中国传统教学模式冲突等困难，教学效果一度不佳。文章详细分析影响留学生生理学实验教学效果的原因，并报道针对留学生特点进行的教学方式和手段的调整：利用多种教学手段，加强“互动式教学”；在多种辅助措施配合下，将自主创新元素加入实验教学，开展基于实验的学习。实践证实：新的教学模式充分调动留学生的学习主动性和探索欲望，提高教学效果。
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组织学理论-实验一体化教学在留学生教学中的实施
随着留学生招生规模的不断扩大，提高留学生教学质量势在必行。组织学教学中实施理论-实验一体化教学，迎合了留学生的学习习惯，提高了学生的学习效率，对教师提出了更高的要求，得益于数码显微互动实验系统的辅助。此教学模式值得推广，也存在问题亟待解决。
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留学生病理生理学实验教学改革与实践
留学生教育是我国高等医学教育的重要组成部分，在医学留学生病理生理学实验教学过程中，根据留学生与中国学生基础知识背景和培养目标的差异，制定适合的有针对性的教学计划和教学大纲，因材施教。对教学中教材的选择、教师英语知识的储备和英语表达运用能力的培养、教学内容的组织、教学实施过程中多种教学方式的灵活运用等方面进行了总结和分析，这对留学生教学质量的提高发挥了非常积极的作用。
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医学院校临床医学硕士研究生双导师制探索
对于医学院校来说，基础医学专业和临床医学专业的学生报考比例严重失调；基础医学专业每年鲜有学生问津，上线人数也较少；临床医学专业每年的报考及上线人数非常多，却存在宁愿不被录取、也不愿被调剂到基础医学专业的现象。目前，实施临床医学硕士研究生双导师制度的医学院校非常少见。文章以南昌大学医学院为例，对临床医学专业研究生实施双导师制的必要性、迫切性及实施对策等进行了探讨，为解决医学院校基础医学专业的招生困难和提高临床医学专业硕士研究生的科研水平提供一定的参考。
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对我国大学研究生培养误区的探讨
近年来，我国研究生教育发展迅速，但由于研究生队伍过于壮大，在发展过程中必然会出现一些影响研究生培养质量的问题。这些问题可来源于研究生本人、研究生导师、学校及社会等方面。文章从以上几个方面一一剖析这些问题产生的原因，并提出相应对策，以保障研究生教育健康、科学的发展及预防、解决研究生培养与就业过程中出现的矛盾，促进研究生教育体系的完善。
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提高基础医学硕士研究生培养质量的策略探讨
基础医学硕士研究生教育是培养高层次医学人才的基础，培养学生掌握一定的专业知识和技能，帮助学生认识到基础医学研究的重要性和意义，使其能独立开展科研工作，是研究生导师和管理人员的重要职责。文章主要从目标导向、课程设置、监督管理、就业、心理等方面对影响基础医学硕士研究生培养质量的因素进行探讨，并提出若干改进策略。
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加强过程性管理，杜绝基础医学研究生学术不端
基础医学研究生是学术学位研究生，以教学和科研为主的研究生，在校期间主要的学习任务是进行科学研究，因此控制基础医学研究生的学术不端行为显得尤为重要。加强基础医学研究生的过程性管理与评价，对学术不端行为的控制起到重要作用，针对研究生培养的特点，通过严谨的阶段性考核和过程性评价，有利于发现小问题，杜绝大问题，有利于营造一个风清气正的科研氛围和真诚有信的学术环境。
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医院临床研究室科研和教学中面临的问题探讨
附属医院的临床研究室既是科研基地，又是教育和培养学生的重要场所，是提高我国医学和科研整体水平的重要力量。在这些研究室中由于历史和体制以及社会环境的因素，面临很多的问题。文章对出现的问题和形成原因进行了分析，并对问题的解决提出了一些见解和建议。
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微课在麻醉药理学教学中的应用探讨
从选择知识点、撰写教案、搜集素材、录制视频、剪辑视频、微课在教学中的应用等方面阐述了在麻醉药理学教学中开展微课的过程，并进一步从微课制作、对学生的影响等方面总结了在麻醉药理学教学中开展微课的体会。
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虚拟实验室在仪器分析教学中的应用
随着现代科技及计算机网络技术的发展，虚拟实验室在医药类高等院校仪器分析教学中的应用逐渐普遍化和基础化，将虚拟实验教学与传统的实验教学相结合，一方面解决了传统仪器分析实验教学资源不足的问题，另一方面丰富了课程内容，充分发挥了学生自主学习和创新能力，促进了高校仪器分析教学工作的发展。
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病理学标本视频库的建设与教学应用探讨
基于教学培养方案，按系统和器官分章节制作病理学标本教学视频，并将其应用于教学实践。这种做法加强了课程建设，通过激发学生的学习兴趣，培养学生的自主创新思维，推动研究性学习，提高病理学的教学质量。
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放射科研究生的培养与就业探讨
大学生就业难的问题不可避免波及放射科研究生。放射科研究生的培养与就业密切相关，通过分析近年来放射科研究生的培养与就业中出现的现象与问题，探讨放射科研究生的就业趋势及其影响因素以及培养与就业的关系，提出改进的具体方法。这些对于提高放射科研究生的就业率与就业质量有重要意义。
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医学人文素质教育在物理诊断学问诊教学中的应用探索
问诊是临床诊疗的关键环节，在物理诊断学问诊的临床见习中，开展将医学人文素质教育融入问诊中的教学方法，全方位加强医学生问诊能力和人文素养，有助于帮助医学生提高医患沟通技巧，强化法律意识及职业道德标准，取得了良好的教学效果。
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医学生临床实习教学的现状和改进策略
医学院校的临床实习教学中，仍然存在着需要进一步强化教学管理和不断创新教学模式等问题。为继续提高医学生临床实习质量，针对当前临床实习教学的现状和存在的问题，采取管理模式和教学模式的一系列改进措施，包括强化教学管理，采用创新的基于客观结构化临床考试（ OSCE）考核体系的教学法等，以提高临床实习教学质量及医学生的综合素质，收到了较好的效果。
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河南大学医学院
医学院的前身始建于1929年，2000年三校合并后,成立新的河南大学医学院，是河南大学重点建设学院之一。学院承担着医学院、药学院、护理学院、教育科学学院、民生学院等相关专业的基础医学课程教学任务。学院设有临床医学、口腔医学两个本科专业，临床医学七年制本硕连读专业以及基础医学和临床医学两个一级学科硕士学位授权点，目前在校生1500余人。医学人秉承百年河大精神，历经十余载躬耕孕育，在教学、科研、师资队伍建设、高层次人才引进等方面取得了卓越的成就，现以强劲的发展势头在百年河大崭露头角，并且声誉日隆。
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
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| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
