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护理实习生对职业暴露的防护和应急措施的认知状况分析
目的 了解护理实习生对发生职业暴露的防护和应急措施的认知水平.方法 应用自编的护理实习生对职业暴露的防护和应急措施的认知状况分析调查表,对420名护理实习生进行调查.结果 196名(46.67%)护理实习生实习过的科室有发生职业暴露的情况."医务人员违反操作规程而、"的回答正确率低,"与发生职业暴露相关的常见病原微生物包括HBV、发生的传染性物质暴露,是否属于职业暴露"为22.14%.HCV、HIV、梅毒等"若HBsAg、Anti-HCV、Anti-HIV1/2、梅毒阴性,就没必要采取防护措施"、和"传染性物质如果溅到黏膜该如何处理"4题,"暴露源及其暴露级别评估的目的 "大专生回答正确率高于中专生(P<0.05)."一般损伤处置流程:立即挤出伤口部位的血;用流动水冲洗;酒精、碘酒消毒伤口"、"职业暴露损伤发生后,当事人应尽快向谁报告"和"所有具有传染性物质的医疗废物,全部放入黄色垃圾袋即可",大专生回答正确率低于中专生(P<0.05).结论 护理实习生对发生职业暴露具有一定的处理能力,并对职业暴露的防护和应急措施有一定认识,但有欠缺,特别是中专实习生.学校应加强相关知识的教育,特别是在中等卫生专业学校;生物安全教育对所有的医务工作者都同等重要.
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亟需开展医学高职高专学生的生物安全教育
通过对生物安全的概念、生物安全医学教育的国内外形势、医学高职高专院校的医学实验条件及开展生物安全教育的方法等因素进行了分析,阐述了开展医学高职高专学生的生物安全教育的必要性,以期培养出符合时代特征的合格的基层医务人员.
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在医学生中开展生物安全教育初探
生物医学属实验科学,生物医学专业学生的学习、实习和工作均离不开实验室,有许多接触各类病原微生物的机会.2010年12月,东北农业大学动物医学学院由于教师在实验中使用了未经检疫的山羊,导致2011年3～5月27名学生和1名教师陆续确诊感染布鲁菌病.这一震惊全国的生物安全事件充分说明生物安全教育的缺失是极大的安全隐患.
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医学免疫学实验课中加强生物安全教育重要性的探讨
医学免疫学实验课离不开病原微生物，加强生物安全教育非常必要。文章分析了医学免疫学实验教学中主要存在的生物安全问题，根据实验课的自身特点，从树立学生的生物安全意识、加强实验前的准备、实验中的反复强调、实验后的恰当处置和意外情况及时处理等方面，切实保证学生掌握标准的实验操作技术，养成良好的职业行为，确保学生实验室的生物安全。
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中医院校病理学实验教学开展生物安全教育的意义与探索
生物安全问题已不仅关系个人的生命健康，更涉及整个院校、乃至整个社会的稳定发展。中医院校由于人才培养的特殊性，生物安全意识相对薄弱，在病理学实验教学中开展生物安全教育不仅有助于提高学生自身安全素养，对实验室、校园乃至整个社会安全稳定都具有积极作用。
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以模拟教学为主的医学检验专业生物安全教育
医学检验专业学生在实践学习中需要进入临床实验室,对其进行生物安全教育,能保证他们安全顺利地完成实践学习任务.以模拟教学为主结合传统教学模式,加强学生实验室生物安全法规、实验室安全防护知识教育,使其了解实验室感染来源,掌握实验室医疗垃圾处理及基本消毒灭菌方法.
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开展实验室生物安全教育的措施探讨
从当前学校医学检验技术专业实验室生物安全存在的问题入手，探讨开展实验室生物安全教育的措施，加强对学生实验前、实验中、实验后生物安全教育的指导以及实验室生物安全的规范管理，提高医学检验技术专业学生对实验室生物安全的重视程度。
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对检验专业实习生进行实验室生物安全教育的必要性探讨
对医学检验专业实习生在实习阶段可能发生的实验室生物安全事故进行分析探讨,提出防范措施.通过加强实习生生物安全教育、规范操作行为来杜绝事故的发生.
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临床微生物室应加强实习学生的生物安全教育
2003年发生高传染性和高死亡率的SARS疫情以后,尤其是2003年年底、2004年年初在新加坡、台湾以及北京相继发生的SARS病毒实验室感染以后,临床医护人员的生物安全防护、临床实验室的生物安全管理被提到了前所未有的高度.
