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基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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国内生理学课程PBL教学效果的Meta分析
通过Meta分析比较以授课为基础的教学(lecture-based learning,LBL)和以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)的生理学理论成绩.应用Pubmed、万方和CNKI数据库对以中英文全文发表的研究进行检索,对入选研究采用随机效应模型进行Meta分析,按照院校类别和学历级别进行亚组分析.纳入10篇研究,PBL组1 068例,LBL组1 069例.PBL组学生生理学的理论成绩高于LBL组(SMD=-0.83,95％ CI=(-1.24,-0.42)),且学历级别是研究间变异来源.敏感性分析表明合并的均值相对稳定.
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教育激励机制在生物化学教学中的应用研究
大学生的学习与成长过程,是一个智力与非智力因素交互作用的过程.在这一过程中,非智力因素起着重要的作用.生物化学作为医学院校学生较早接触的专业基础课,具有课程内容难懂、知识面较大、结构复杂以及较难记忆等特点,学生在学习生物化学时普遍有畏难情绪.运用教育激励理论可以培养学生在生物化学学习中的迎难而上的意志品质和提出问题、自主学习的学习能力,从而培养学生学习兴趣,提高教学质量.
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医学院校专业课程融入通识知识教育的探索
为全面扩展医科生知识面,通过挖掘蕴含在医学专业课程中包括图书在版编目、国际标准书号、图和表格等在内的通识知识,并探索将其融入专业课程教学中的恰当时机.专业课程融入通识知识教育能提高医科生的综合素质,其可构成通识教育的辅助性组成部分.
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提升毒理学基础理论课教学质量的探索
卫生毒理学是一门研究外源性化合物、生物、物理因素以及环境因素对生物体的损害和毒作用机制的学科,毒理学基础作为首都医科大学预防医学专业和药学专业学生的必修专业基础课程,理论性比较强,学生对于比较枯燥、晦涩难懂的毒理学基础理论知识,接受度相对较低.文章将从关注学生感受提高教学效果、合理安排教学内容、完善备课制度、建设案例库、PBL教学五个方面,总结和探讨教研组在毒理学基础理论课教学中所做的改革和尝试.
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PBL教学体验:导师的职责与教学技巧
以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL),作为一种先进的教学方法,是近年来医学教育改革的热点之一.文章根据参加PBL教学活动的体验,简要介绍了PBL教学的特点和优点,总结了PBL教学中Tutor的职责:策划和组织教学活动;聆听和引导学生讨论;评价和反馈学生表现,同时针对上述职责提出了一些教学技巧.
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翻转课堂在药物分析教学中的实践效果分析
药物分析是药学本科生必修的药学专业基础课,旨在通过理论与实践教学,培养学生药品质量研究的基本知识和技能.目前以教师讲授为主的传统教学模式容易造成学生学习倦怠.文章根据药物分析课程特点,设计翻转课堂个性化教学方案,与传统讲授模式进行平行对比,探讨翻转课堂教学模式与传统教学模式在药物分析教学中实践效果差异.结果显示翻转课堂在作业正确率、期末考试成绩等方面均高于传统教学组(P＜0.05或P＜0.01),具有统计学意义.问卷调查显示,翻转课堂可有效提升学习兴趣,增强自主学习能力,提高深层学习效果.结果表明,药物分析课程实施翻转课堂教学模式能取得较好的效果,值得进一步探索和实践.
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基础医学专业生物化学实验教学改革实践
生物化学是基础医学专业非常重要的一门必修课,同时作为一门实验性学科,有着与其他学科不同的实验规程和操作技巧.对基础医学专业的生物化学实验课程的教学内容、方法以及考核方式进行优化,以激发该专业学生的学习兴趣;从各方面发展学生动手操作的技能,并注重培养学生结合理论知识分析解决问题的能力以及严谨求实的科学态度,致力于把基础医学专业学生培养成为富有创新精神和实践能力的高级专门人才.
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中医药院校机能学科研平台建设管理的实践与探索
机能学科研实验室的建设和管理独具特色,实验室管理者如何完善实验室的建设,提高服务水平,在保证安全的前提下,提高工作效率、缩短检测周期是一个值得深入探讨的问题.文章总结了近5年来,辽宁中医药大学重大科研平台机能学实验室的建设管理经验及工作中存在的问题和对策分析,力求为中医药高校机能实验室的建设管理提供一定的参考.
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基于企业项目的药学本科毕业实习模式探索
毕业实习是药学类专业本科生培养过程中重要的环节之一,是培养学生将所学知识运用于实际工作或科学研究,提高其思维能力、实践能力、执行能力和创新能力的重要阶段.制药企业在应用型药学专业人才培养过程中发挥了不可替代的作用.然而,随着科技的不断进步,制药企业传统的毕业实习模式已不能适应当前社会对创新型人才培养的需要.文章针对制药企业传统实习模式存在的问题,提出一种基于企业项目的实习新模式并将其运用于实践,为药学本科毕业实习培养工作提供参考.
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机能实验学技能大赛对医学生人才培养的促进作用
机能实验学是一门实践性较强的课程,学生实践技能直接影响教学质量.基于“一带一路”战略背景和发展机遇,以技能大赛为平台,促进教学改革、激发学生学习专业的兴趣,全面提高了医学生的基础知识及基本技能,培养了学生的创新思维、科研能力、团队合作精神,培养出更多优秀的医学专业人才.文章结合新疆医科大学机能综合实验学技能大赛对医学生人才培养的促进作用以及存在的不足等方面进行阐述.
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基础医学整合性实验课程开设的几点体会
通过对南京中医药大学中医药专业的研究生进行基础医学整合性实验的开设,使学生在短时间内系统掌握各基础医学实验的原理、操作技能,并熟悉相关实验技术的应用领域和发展前沿,有利于其短期内获得对研究方法和手段的相关认识,并尽快建立起适合自己需要的科研方法,为创新型中医药专业人才的培养提供重要的支撑和保障.
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临床医学生实验诊断学教学的问题与思考
实验诊断学是一门由基础医学向临床医学过渡的桥梁课程,无论是在临床诊断学还是临床医学中,都占有不可缺少的地位.但实验诊断学教学存在的问题制约了学科的发展.通过合理的科室设置、建设一支稳定专业的教师队伍、更新教学内容、采取多模式教学方法等手段,力求使实验诊断学实现可持续发展.
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在“南山班”开展呼吸系统课程整合的实践与思考
课程整合是以器官系统为中心,按学科之间的内在联系,把传统各学科内容组织起来,形成一种崭新的教学结构.文章阐述了广州医科大学以临床医学五年制本科“南山班”为试点,以呼吸系统为例浅谈器官系统课程整合医学教育模式的必要性、改革实践、优点、存在问题,以期促进医学教学的改革.
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中西医结合基础专业研究生科研创新能力的培养
中西医结合基础是具有中国特色的基础医学专业,该专业的培养目标是培养从事中西医结合科学研究的高层次专门人才,为我国中西医结合事业的发展提供人才保障.针对该专业研究生培养中存在的问题,从新生入学至毕业、加强中西医基础理论学习、学会文献学习、自主科研选题、科研热身、实验研究、论文撰写等环节全程设计了一系列综合培养措施,对提高该专业研究生的科研创新能力和综合素质起到了积极推动作用,提高了研究生的培养质量.
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军地医学生感官学习风格倾向重数与学习的关系
为探讨军队和地方医学生的感官学习风格倾向重数与学习的关系,应用包含学习动机量表、感官学习风格量表等在内的综合问卷,对上海市某军队和地方医科大学在校医学生进行调查.结果显示,军队和地方医学生学习风格倾向重数的比较未见统计学差异(x2=1.806,P=0.614),但学习动机、自评的学习态度、学习成绩及其期望值有差异(x2=78.080,79.665,721.933,49.881,P均＜0.001).军队医学生感官学习风格倾向重数与学习动机无关(x2=6.312,P=0.389),而与自评的学习态度、学习成绩及其期望值有关(x2=33.097,20.282,34.415,P＜0.001,P=0.016,P＜0.001),二重和三重倾向的医学生更好一些;地方医学生感官学习风格倾向重数则与上述学习情况均无关(x2=5.339,5.421,7.013,15.729,P=0.501,0.796,0.857,0.073).
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基础医学实习基地实验教辅队伍建设的探讨
随着科技进步和社会分工发展,基础医学校内实习基地对实验教辅人员提出更高的要求.按照现有模式,实验教辅岗位的吸引力和人员的动力均显不足.根据实践,从教辅岗位管理制度建设、教辅人员能力要求、岗位培训时机和构建可持续的后备人才梯队4个角度出发,有望提高实验教辅队伍的建设水平.
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微课嵌入翻转课堂教学在超声诊断学中的尝试
优化教学资源共享平台是提高超声诊断学教学质量的重要手段.盛京医院超声科教学组尝试将微课嵌入探究式翻转课堂(MVFC)教学法运用到超声诊断学临床教学中,并通过对学生进行知识要点考核,同时使用问卷调查学生对教学方法的满意程度.结果表明在超声诊断教学中,MVFC教学模式明显优于传统教学法.
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数字化切片在口腔组织病理学教学中的应用
数字化切片库的建立打破了传统组织切片的局限,将其引入传统的口腔组织病理教学中,应用于从本科教育、住院医师规范化培训到网络教育、继续教育等各个层次的教学,可以充分发挥学生在教学中的主体作用,激发学生的学习热情,提高学生自主学习和创新能力.
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微视频在医学微生物学实验教学中的应用
实验教学是医学微生物学课程教学的重要组成部分.为解决存在的问题,提高教学质量,制备了微生物学基本操作、临床相关拓展及补充实验三类微视频,并根据其不同的要求和目的应用于实验教学实践中.为充分发挥微视频的辅助教学功效,文中也探讨了其具体应用方法及所要注意的问题.
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PBL联合微信平台在风湿免疫科临床教学的应用探讨
在分析目前我国传统医学教学模式存在问题的基础上,讨论了以问题为基础的教学方法(problem-based learning,PBL)联合微信平台在风湿免疫科临床教学中的应用.提出了PBL联合微信平台能够调动临床医学生学习的积极性,增进了师生及学生间交流,提高了临床教学质量,在风湿免疫科实习中可发挥有效作用.
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问题引导的视频预习对细胞与分子生物学实验教学的影响
细胞与分子生物学实验对预习的要求较高,但学生往往不能自觉充分地利用操作视频资源,预习效果差.该教学研究设置了针对操作视频的预习问题,在临床八年制学生中安排了实验组和对照组进行教学效果比较.通过对比分析两组小测验成绩和调查问卷结果发现,针对操作视频的预习问题能引导学生更充分、高效地利用视频教学资源来做好预习,在没有增加学生负担的前提下取得了更好的教学效果.
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微信公众号在系统解剖学教学中的辅助作用
随着手机互联网时代的到来,微信公众号作为一种系统解剖学理论教学的课下辅助手段成为新型的教学模式.遵义医学院人体解剖学教研室微信公众号建立1年以来,关注人数2 300余人,公众号共发解剖学及相关知识200余条,该公众号的建立为教研室和学生之间的沟通交流搭建了良好的桥梁,是学生课下复习及预习的辅助学习平台.
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手机数码相机显微成像在病理学教学中的应用
显微镜下视野的实时采集与呈现是病理临床与教学的一大难题.手机数码相机与显微镜相结合,可有效解决这一难题.手机数码相机在病理临床教学实践中显示出良好的应用前景,提高了学生学习的兴趣,加强了临床资料的采集、演示、传送、保存,并提高了病理教学的实践性和可操作性.
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医学英语术语学在研究生专业英语学习中的应用
文章就目前研究生专业英语的现状进行了剖析,对存在的问题进行了归纳总结.同时,对医学英语术语学的特征及内涵进行概要介绍,结合现状强调了医学英语术语学在我国研究生教学中的作用及其意义并对今后教研室学习过程中如何进行专业英语及医学英语术语学的融合及师资培训提出了建议.
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七年制医学生临床研究方法学双语教学态度调查分析
为了解七年制医学生对双语教学在临床研究方法学的态度,对某高校195名临床专业七年制医学生进行了问卷调查.结果显示学生对全英文理论授课总体认可达27.2％;而对临床研究方法学认可比例则为18.4％,认为“没必要英文理论授课”比例占47.7％;71.8％学生认为双语教学“英文授课”的比例应该分专业考虑.总体上,学生对双语教学是认可和接受的,但是双语教学“英文”比例应该分专业设置,尤其是针对临床研究方法学,在“英文”比例上建议略低.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
