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利用互联网技术改进放射科患者检查流程
目的 建设放射科医学影像服务系统,改进放射科检查流程,提高患者就诊满意度.方法以医院现有的全院级医学影像存档与通信系统(PACS)为基础,利用互联网云技术,借助智能手机、PAD、PC等终端设备,实现医学影像胶片服务、影像远程诊断服务、专家远程读片服务.结果建立了以微信为平台的放射科医学影像服务系统,患者通过关注公众号绑定就诊卡,可以查看自己的检查登记/排队次序、诊断报告、医学图像等信息.结论通过建立系统,改进了放射科患者检查流程,提高了放射科的工作效率,缩短了患者就诊时间,减少了由于排队等候等造成的医患矛盾.
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基于移动医疗的我院门诊预约挂号系统
目的 缓解我院门诊高峰时段的患者流量,减少医患矛盾.方法 依托微信平台的移动医疗技术,采用统一预约池、分时段预约挂号及实名制理念设计并建立符合我院发展的微信服务预约平台.结果 我院建立的微信服务平台得到了患者的广泛关注与使用,通过微信预约挂号的预约量远远高于其他的预约方式.结论 基于移动医疗的门诊预约挂号系统实现了随时随地预约功能,符合患者需求,创新了我院的门诊服务模式,提升了运营效率,创造了我院的品牌效应.
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微时代中医医院微信平台建设的实践与思考
随着互联网+时代的到来,手机网民得到了迅猛增长,微信公众平台已成为当下医院宣传主要的方式,也成为了广大群众获取医院信息的主要途径.本文充分分析了微信宣传平台的特性 、必要性,并以西南医科大学附属中医医院微信平台为例,探索中医医院微信平台建设的策略,从而更好地服务于中医医院品牌建设.
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基于微信平台的PBL教学法在放射治疗学教学中的应用效果
目的 探讨基于微信平台的PBL教学法在放射治疗学教学中的应用效果.方法 分别对重庆医科大学生物医学工程系2015级的39人(试验组)和2014级的38人(对照组)的放射治疗理论课采用基于微信平台的PBL教学法和以教师为主体的LBL教学法.通过45学时课程学习后,通过期末考试和问卷调查来评价教学效果.结果 试验组学生理论测试分数平均分为(90.26±1.01)分,显著高于对照组的(80.17±0.92)分(P<0.05).试验组的高分学生比例明显高于对照组,低分学生比例明显低于对照组(P<0.05).两组学生理论测试主观题分数比较,差异无统计学意义(P>0.05);试验组理论测试客观题分数明显高于对照组(P<0.05).试验组中认为所用的教学法能够提高学习的主动性及积极性、培养独立思考问题能力、培养团队精神、培养理论联系实际的能力、拓展新知识及所用教学法值得推广应用的人数显著多于对照组(P<0.05).结论 基于微信平台的PBL教学法不仅能提高学生的理论考试成绩,还且能提高学生的综合实践能力,确保教学质量,值得在放射治疗学理论教学中应用.
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微信在双J管留置患者院外延续服务中的应用
目的探索微信平台干预性措施在双J管留置患者院外延续性服务中的应用。方法选择我院2014年10月至2015年10月本院两个泌尿外科病区收治的上尿路结石术后留置双J管出院患者192例，两个病区分别设置为观察组和对照组，各96例，对照组在患者出院后给予常规的健康教育，观察组在对照组的基础上，增加微信方式进行院外延续性服务。应用数字疼痛评分、前列腺症状评分、生活质量评估量表（QOL）及患者满意度，评估患者出院后并发症的发生率及生活质量。结果观察组并发症发生率明显低于对照组(P<0.05， P<0.01)；两组留置双J管患者对相关知识和技能掌握情况、自我护理能力和遵医行为比较，差异均有统计学意义(P<0.05，P<0.01)，观察组生活质量及满意度明显优于对照组。结论上尿路结石术后留置双J管出院患者采用微信平台的延续性服务，可显著降低留置双J管出院患者的并发症，提高置管期间患者生活质量，效果显著。
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利用微信平台加强手术室内部管理的实践与体会
将现代化信息技术微信平台运用于手术室内部管理。通过建立手术室工作人员微信群，借助微信形式，将手术室管理中发现的问题、相关信息、手术室新知识等共同分享，达到无缝隙管理的目的。运用微信形式能充分发挥手术室成员人人参与管理的主动性、积极性，使手术室工作更安全、更高效地运作，有利于提升手术室护理工作品质。
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基于微信平台的延续性护理干预对肝硬化患者自我护理能力和生活质量的影响
目的 探讨基于微信平台的延续性护理干预对肝硬化患者自我护理能力和生活质量的影响.方法 选取本院收治的88例肝硬化患者为研究对象,根据随机数字表法分为观察组和对照组,各44例.对照组给予常规护理干预,观察组在对照组的基础上给予基于微信平台的延续护理干预.观察并比较两组患者干预前和干预后的自我护理能力和生活质量情况.结果 干预后,观察组患者各维度自我护理能力评分较干预前显著提高,且明显高于对照组(P<0.05).干预后,两组患者SF-36评分明显高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05).结论 对肝硬化患者实施基于微信平台的延续性护理干预有利于患者的治疗,可显著提升患者的自我护理能力,提高患者生活质量,值得临床借鉴.
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微信平台对改进外科护理管理信息传达效率的影响
目的探讨微信平台的使用对外科护理管理中信息传导效率的影响。方法本院于2014年1月至2015年12月以微信进行信息传递、业务交流学习、布置工作计划等。2013年1月至2014年12月以传统口头传递模式进行信息传递。比较微信平台使用前后信息传达效率及护理缺陷的发生情况。结果微信平台使用后，护士信息接收率高于使用前，发布通知时间、接收信息并有反馈的时间以及晨间护士学习的时间短于使用前，差异有统计学意义(P<0.05)。护士的护理质量考核评分、每周重点工作完成评分、护理防范及改进措施执行评分高于使用前，患者的护理缺陷发生率低于使用前，护士的满意度高于管理前，差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信平台的使用能够提高外科护理管理信息传达的效率，改善护理质量，减少护理缺陷。
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基于PACS的CBL教学法在骨科住院医师规范化培训中的应用与思考
随着我国医疗卫生事业改革的不断深入，对骨科住院医师的规范化培训中所面临的问题与矛盾也日益明显，其中如何在骨科临床教学中切实提高骨科住院医师的阅片能力显得尤为重要。本研究借助图像存储和传输系统（picture archiving and communication system，PACS），运用以案例为基础的学习法（case based learning，CBL）对骨科住院医师进行阅片能力的训练，以问卷调查的形式反映教学效果。结果显示能够有效提升学习兴趣，提高教学效率，训练临床思维，达到较好的骨科住院医师规范化培训的效果。
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依托微信平台调查中学生吸烟行为及其影响因素
目的 通过微信调查了解中学生吸烟行为及影响因素,探索新媒体开展调查的可行性.方法 参照 《青少年吸烟状况问卷调查》,利用微信平台转化成微信版问卷,采用分层多阶段抽样方法,按性别(2层)、学校类型(3层)进行分层,利用网络在25省动员中学生参与调查.结果 共调查1019人,其中男生541人,女生478人;初中生634人,普通高中学生277人,职高技校学生108人;中学生吸烟、尝试吸烟的报告率分别为7.26％、16％;过去7 d曾在家里、室内公共场所发生二手烟暴露的中学生分别占45.7％、70.9％;吸烟者中有72.8％的学生在商店、商场、售货亭获得烟草制品;中学生吸烟行为与就读学校类型及父母、5位亲密同伴吸烟情况、任课老师中吸烟人数、二手烟暴露等影响因素有关(P<0.05).结论 控烟知识的缺乏、二手烟暴露率高、烟草易获得使得中学生吸烟或尝试吸烟,可为有针对性的开展中学生吸烟行为干预提供参考;利用微信进行中学生吸烟行为调查便捷、可及、真实、可行,值得在中学生中推广运用.
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基于微信平台的延续性护理干预对胃肠手术患者术后康复及生活质量的影响
目的:探讨基于微信平台的延续性护理干预对胃肠手术患者术后康复及生活质量的影响,为临床护理提供参考依据.方法:选取2013年1月-2016年12月于湖州市南浔区菱湖人民医院行胃肠手术患者86例,术后给予患者常规护理的基础上实施基于微信平台的延续性护理干预,观察患者护理前后SAS评分、SDS评分、胃肠功能恢复情况及生活质量情况.结果:患者经基于微信平台的延续性护理干预后,其肠蠕动恢复时间、肛门排气时间及排便时间分别为(28.8士6.4)h、(35.1士11.2)h、(47.9士15.3)h.与护理前比较,患者经基于微信平台的延续性护理干预后其SAS评分、SDS评分及胃肠功能评分均明显降低,差异具有统计学意义(P＜0.05);与护理前比较,患者经护理干预后其生活质量各维度评分均明显提高,差异具有显著性(P＜0.05).结论:基于微信平台的延续性护理干预对胃肠手术患者进行护理可促进患者肠道蠕动快速恢复,改善患者心理状态及胃肠功能,减轻患者腹胀程度,同时能够显著提高患者生活质量,护理效果显著,值得临床进一步推广与应用.
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微信应用于内科患者出院后护理的效果观察
目的:探讨内科患者出院后护理中应用微信的效果.方法:按照随机数字表法将2016年1月-2016年12月绍兴市柯桥区中医医院内科收治的78例患者分组为对照组与干预组,各39例,其中对照组患者于出院后实施常规护理和来院复查等;干预组于对照组常规护理基础上应用微信平台.评价2组患者干预前、干预4个月后心理状态变化(焦虑、抑郁、自尊心),通过问卷调查方式来调查干预后生活质量、治疗依从性及护理满意度.结果:2组干预4个月后焦虑、抑郁评分较干预前显著下降,自尊心评分较干预前显著提高,干预组干预4个月后焦虑、抑郁评分下降程度较对照组显著,t=(7.77,7.60),P=(0.00,0.00),自尊心评分升高程度优于对照组,t=5.07,P=0.00.干预组干预4个月后治疗依从性、护理满意度评分明显高于对照组,P＜0.05,干预组干预4个月后睡眠质量、躯体症状、社会情感、精神状态评分明显优于对照组,P＜0.05.结论:内科患者于出院后延续护理干预中应用微信平台可有助于改善其心理状态,提高其治疗依从性及对护理的满意度,从而更好地改善其生活质量.
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基于微信平台的健康教育管理模式在耳鼻喉科患者中的应用
目的:探讨基于微信平台的健康管理模式在耳鼻喉科患者中的应用效果.方法:选取浙江省立同德医院2016年2月-2017年2月收治的耳鼻喉患者104名,根据随机数字表法分成对照组和研究组,各52名.对照组采用常规健康管理模式,研究组在对照组基础上实施微信平台健康教育管理模式,比较两组患者管理后健康知识掌握度、护理依从性及护理满意度.结果:研究组患者的疾病知识、心态控制、不良反应知识、饮食注意、疾病控制得分情况均显著高于对照组(P＜0.05);研究组患者依从性显著优于对照组(P＜0.05);研究组患者护理满意度显著高于对照组(P＜0.05).结论:应用微信平台对耳鼻喉科患者进行健康教育管理提高了患者知识掌握情况、依从性及满意度.
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微信平台健康教育在肺心病患者延续护理中的效果分析
目的:探讨对于肺心病患者通过微信平台健康教育的方式进行延续护理的临床效果.方法:温州市中西医结合医院2013年8月-2017年8月收治的142例肺心病患者,在出院进行家庭护理期间,将其随机分为实验组和对照组,每组71例;对照组:通过电话回访方式对患者进行健康知识的宣传与教育;实验组:运用微信平台对患者进行健康指导,3个月后比较两组患者在心输出量、左心室射血分数、潮气量和肺活量方面的差异;同时对两组患者在运动、情绪、社会和认知功能方面进行评分.结果:经过不同的延续护理方法,实验组患者在心输出量、左心室射血分数、潮气量及肺活量方面均优于对照组,差异有统计学意义(t=14.785 5、14.625 1、16.285 5、15.233 1,P＜0.05).实验组患者的生存质量评分均明显高于对照组(t=5.861 1、4.785 5、6.281 2、5.691 3,P＜0.05).实验组患者干预后在遵医服药、合理饮食、戒烟戒酒、适量运动方面遵医嘱的比率显著优于对照组(x2 =8.64、9.44、10.51、6.67,P＜0.05).结论:采用微信平台对肺心病患者进行护理,可有效促进患者康复,临床效果显著.
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2型糖尿病患者微信平台健康教育的自我效能评价分析
目的:探讨2型糖尿病患者(T2DM)实施微信平台健康教育对患者自我效能的影响.方法:将确诊的120例T2DM患者随机分为对照组和观察组,每组60例;对照组给予院内常规健康教育,而观察组在对照组基础上给予院外微信平台健康教育;干预6个月后,比较两组患者的自我管理能力、血糖控制水平及并发症发生率等指标.结果:干预后,观察组的饮食控制、运动控制、药物依从性、监测依从性及足部护理得分均明显高于对照组(P＜0.01);观察组患者的空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白均明显低于对照组(P＜0.05);观察组的糖尿病眼病、低血糖及感染等并发症发生率分别为3.33％、5.00％及3.33％,均明显低于对照组的15.00％、18.33％及16.67％(P＜0.05).结论:T2DM患者实施微信平台健康教育干预后,可提高患者的自我管理能力,控制血糖水平,降低并发症.
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微信平台提高儿童肾病综合征患者依从性的效果分析
目的:本研究旨在提高肾病综合征(激素敏感型)儿童及家属对肾病的认知及治疗的依从性,降低肾病复发率.方法:在住院肾病儿童中选取64例作为研究对象,随机分为试验组与对照组.试验组给予常规教育和离院后微信教育;对照组只给予常规教育.结果:在依从性方面,试验组明显高于对照组,差异显著(P＜0.05);对于肾病综合征的知识掌握程度,试验组明显优于对照组,差异显著(P＜0.05);试验组的肾病复发率明显低于对照组,差异显著(P＜0.05).结论:对肾病综合征(激素敏感型)儿童及家属进行微信教育可以帮助他们获得解决问题的知识和技能,有利于儿童肾病综合征的治疗.
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PBL联合微信平台在肿瘤内科临床教学的应用价值分析
目的 分析于肿瘤内科临床教学中应用以问题为基础教学模式(Problem Based Learning,PBL)和微信平台联合的价值.方法 分析该院2016年11月—2017年11月肿瘤内科62名实习生资料,按照临床教学不同方法分成两组,将行传统教学模式31名实习生作为对照组,将行PBL和微信平台联合31名实习生作为观察组,比较两组考核成绩、评级及对临床教学的满意度.结果 观察组前言进展和病例分析评分(11.88±2.45)分和(68.45±1.36)分均比对照组高(P<0.05),且理论考试和临床实践考核优良概率87.10%和96.77%均比对照组高(P<0.05);观察组对临床教学的满意度100.00%比对照组高(P<0.05).结论 于肿瘤内科临床教学中应用PBL和微信平台联合方式能够提高实习生理论和实践技能,且对教学满意,具较高推广价值.
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基于微信平台干预的延续护理对肺结核患者防治知识知晓率及用药依从性的影响
目的 探讨基于微信平台干预的延续护理对肺结核患者防治知识知晓率及用药依从性的影响.方法 选择2016年7月—2017年6月在临淄区疾病预防控制中心结核病防制科建档的72例肺结核患者为研究对象,随机分为研究组和对照组各36例.对照组给予常规疾病知识健康教育,研究组给予基于微信平台的延续护理.随访6个月,比较两组患者肺结核防治相关知识知晓率及用药依从性.结果 研究组肺结核防治相关知识知晓率94.44％,明显优于对照组80.568％,差异有统计学意义(t=4.181,P<0.05);用药依从率94.44％,明显优于对照组77.78％,差异有统计学意义(t=5.258,P<0.05).结论 基于微信平台干预的延续护理可有效提高肺结核患者疾病防治相关知识知晓率及用药依从性,有助于改善肺结核治疗效果.
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微信平台在重症监护室护士教学管理中的应用
目的:探讨微信平台在重症监护室护士教学管理中的应用效果.方法:选取重症监护室≤5年的低年资护士15例,采用微信辅助教学管理模式进行专科理论及操作培训.将低年资护士培训前和培训后的科内理论考试、操作技能的成绩及应急配合能力进行比较.结果:培训后ICU低年资护士在科内理论、操作技术及应急配合能力3个方面均有显著的提高,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:采用微信辅助教学管理模式使得ICU低年资护士临床理论知识、操作技能及应急配合能力有显著提高,增强了低年资护士临床能力,避免了护理风险和护理纠纷的高发生率,提高了临床护理质量.
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微信平台在手术室管理中的应用
目的:探讨微信平台在手术室管理中应用的效果.方法:通过建立科室医护人员的微信群,及时将手术排程、护理排班、护理管理中发现的问题以及护理新业务、新知识与护理人员分享,达到无缝隙管理的目的.结果:应用微信平台后,医护双方对合作的满意度较前提高,加强了手供一体的管理,充分发挥手术室护士自主学习的积极性、主动性,使手术室护理工作更安全、更高效.结论:应用微信平台作为科室的管理模式,促进了手术室护士理论知识的学习,提高了手术室护理的工作质量,丰富了手术室护理管理模式,是一种有效的管理手段.
