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在本体中如何表达对象特征的运算框架
本体的对象特征(Object Property,OP)的运算语境在《生物医学知识整合论》一书中被称为“概念的语境变量框架”(Frame of Contextual Variable of Concept,FCVC)[1],简称为对象特征的“运算框架”(Computing Frame,CF).当用Protégé建立本体时,一般只能根据对象特征的数学特征加以定义,这些数学特征包括定义域,值域,反关系,是否为函数,是否具有对称性,反对称性,自返性和传递性等,因而事实上用传统的Protégé方法是无法表达CF的.根据这类定义,计算机和应用程序是无法理解和处理一个OP的运算语境,因而只能对由该OP驱动的相应的断言“一知半解”.探索的一种新方法引入一种新型的认知和操作类ObjectPropertyEntityConcept-OPEC作为OP的对应体,并放置于实体类树结构中；借助这种新型类,就能利用Protégé对实体类的强大的定义功能(与对OP类的定义功能相比较而言)对相应的OP的CF作定义,从而使计算机和应用程序获得阅读和理解OP的运算语境的机会,并进而对由该OP驱动的断言获得更深的理解.
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医学英语术语学在研究生专业英语学习中的应用
文章就目前研究生专业英语的现状进行了剖析,对存在的问题进行了归纳总结.同时,对医学英语术语学的特征及内涵进行概要介绍,结合现状强调了医学英语术语学在我国研究生教学中的作用及其意义并对今后教研室学习过程中如何进行专业英语及医学英语术语学的融合及师资培训提出了建议.
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医学术语学对医学生专业英语综合能力提高的作用
从听、说、读、写四个方面探讨医学术语学对医学院校学生专业英语综合能力提高的作用,阐述医学术语学开设的必要性和重要性,分析医学术语学教学中的问题和难题,提出医学术语学教学改革的可行方案,总结、评价医学术语学的教学成果和延伸发展方向,对大学医学术语学和专业英语教学具有实践意义.
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试论国内医学院校开设医学术语学必修课的必要性与可行性
根据国外医学课程设置调查、中国医学教学史研究与中国国内医学教学需求分析,国内医学院校开设医学术语教学课程有其必要性.相应的若干实行措施包括:医学术语学课程可成为一门预备医学而非一般外语教学课程;课程开设佳时机应在本科生阶段;虽为必修课程,但课时与学分设置以不增加学生负担为宜;医学术语学教材应该由国家医学教育部门统一编写.此外,编写该教材的基本原则与实践方法也予以详细探讨.我国医学院校实施统一正规的医学术语学教学,将有益于我国医学教学与双语教学质量的进一步提高.
