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基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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场景PBL教学方法在药物毒理学中的应用
PBL结合场景教学方法首次应用于药物毒理学课程教学.108名学生随机分为场景PBL组和传统PBL组,采用问卷调查评估教育环境和教学效果.结果显示,与传统PBL教学相比,场景PBL组学生认为教育环境得到进一步改善,学习主动性和综合学习能力得到进一步提高.因此,场景PBL教学方法能显著改善教育环境、提高教学效果.
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CBL联合PBL在局部循环障碍教学中的应用
为了进一步探讨案例教学法(CBL)联合问题教学法(PBL)在病理学教学中的作用,文章选取局部循环障碍的内容,以肺动脉栓塞为案例并针对这一案例提出问题进行课堂教学.结果表明CBL联合PBL能明显激发学生学习的积极性和主动性,较好地培养学生的分析问题和解决问题的能力,同时提高学生的临床思维能力.
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PBL在预防医学本科生流行病学教学中的应用
基于问题的学习(problem-based learning,PBL)是一种创新性的教学模式,已被国外广大医学院校应用,受到教育学界的认可.文章介绍了PBL在预防医学专业本科生流行病学教学中的优势及存在的问题,并探讨了在预防医学专业本科生流行病学课程中实施了理论教授与PBL相结合的教学模式的可能性.
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整合模式在生物化学与分子生物学教学中的应用
生物化学与分子生物学在分子水平研究生命现象,而精准医学的提出引导生物医学更加倚重分子水平的发展.在大力发展精准医学的背景下,如何在生物化学与分子生物学和临床间建立有效的联系是医学专业生物化学与分子生物学教学中所面临的问题.文章尝试通过整合教学内容、建立相应的考核机制、组建基础与临床相结合的教学团队,在教学中以生物化学与分子生物学为起点,通过从分子、细胞、组织器官到整体水平的整合将生物化学与分子生物学和临床相结合,使学生尽早适应精准医学模式,切实提高教学效果和教学质量.
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医学生医用物理学教学过程中临床思维能力培养探讨
临床思维能力是一名合格临床医生必须具备的基本素质.而作为医学生早开设的医用物理学课程,对于临床医学专业学生的临床思维的启蒙和培养具有重要意义,文章就医学院校临床医学专业学生在医用物理学的教学过程中开展临床思维能力的培养进行初步探讨,以期更加有效地提高医学生临床思维能力.
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对分课堂教学模式在高校大课堂教学中的探索
面对高校大课堂教学中学生学习积极性低、师生交流不足等弊端,采用原创性的本土化课堂教学新方法,即对分课堂教学模式,对现有教学方法进行优化改革,将教师讲授与学生讨论有机结合,注重提高学生的学习参与度,引导学生自主学习.
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八年制医学免疫学PBL教学模式的探讨与实践
为了探索八年制医学免疫学理论课教学的新方法,从2015年起,将传统教学与PBL教学法相结合的新模式应用于大连医科大学2016级八年制临床医学专业的医学免疫学理论教学中.先以传统教学方法课堂讲授基础知识,然后安排PBL讨论课,学生进行自由讨论和发言,教师从旁引导;通过课堂反应和问卷调查评估教学效果.同时针对这些存在的问题提出一些相应对策来提高医学免疫学教学效果.
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日本血吸虫立体教学模式的构建
日本血吸虫是武汉大学医学整合课程病原生物学的主要教学内容之一.为了达到培养高素质创新型医学人才的目标,课程组对其教学方法进行了改革和创新.将血吸虫理论教学调整为大课课堂教学和小组讨论两部分,实验教学调整为血吸虫形态学、动物感染实验和课外科研训练三部分,新增加血吸虫病流行区现场实践教学,构建了一种包括理论教学、实验教学和流行区现场教学在内的三维立体式教学模式,使理论与实践、基础与临床、课内与课外紧密结合.
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流行病与卫生统计学教学培养护理专业本科生科研能力实践
为了有效培养护理专业本科生科研思维及能力,对临床流行病学与医学统计学的教学顺序及内容进行了合理安排,注重以问题为基础的教学方法和批判性思维的培养,并建立适合护理专业学生学习的教学案例库,取得了良好的教学效果.
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优化医学物理学考试方案的教学改革研究
通过分析医学物理学考核方式的现状,进一步探讨改革考核方式在医学物理学教学中的意义和应用价值,结合海军军医大学医学物理学教学现状提出具体的改革方案,以期研究改革考核方案对提高学员学习兴趣和综合素质的影响,为医学生医学物理学课程教学探索一种更为完善的教学方法.
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医学多元统计分析课程的教学改革与实践研究
迎接大数据时代的到来,在医学多元统计分析课程教学中开发计算机模拟实验;发挥微课、慕课等网络教学平台的辅助教学作用;增加多元统计方法应用的文献评阅课,进行综合性教学改革,极大地提高了研究生对医学科研大数据的数据挖掘能力,增强了学生的统计方法应用水平,全面提升研究生的综合素质.
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学生讲课在"4+4"临床医学专业生理学教学中的应用
生理学是一门重要的基础医学理论课,其教学质量直接影响着学生的培养质量."4+4"临床医学专业的学生来自国内重点综合性大学,都是很优秀的应届毕业生,但他们的生理学基础参差不齐.学生讲课是现代教学中一种新型的教学组织形式,在生理学教学中采用这种模式可以有效地激发学生的兴趣,增强信心,提高整体素质,为学生今后走向科研和教学岗位打下坚实的基础.
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医用化学案例库的建设与思考
医用化学是一门中心学科,与医学密切相关,发掘临床案例与化学的相关性,构建案例库,将临床案例应用于临床医学专业的医用化学教学中,可加强学生对化学与医学相关性的认知,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习、终身学习的习惯.文章针对医用化学教学案例库构建中的一些体会进行了总结,有助于推进医学院校医用化学的教学改革,提高课程的教学水平.
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翻转课堂在机能实验教学中的探索
翻转课堂不同于传统的教学模式,是将知识传授与知识内化的顺序颠倒,是学习流程形式的重构.依托微信公众平台,将翻转课堂应用于机能实验学的教学,真正实现了个性化教学,为实验教学改革提供了一个新思路.
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医学生物化学综合性大实验课程的改进与成效
生物化学实验课程是医学院校本科生的专业基础课程.为了提高医学类本科生综合创新实践能力,在传统生化实验的基础上改革和创新了课程内容,引入了综合性大实验,即人乙醛脱氢酶2的多态性分析.率先在八年制临床医学,而后五年制临床医学、基础医学等专业,后MBBS留学生班的渐进模式进行实施,并在实践、探索的过程中不断调整和改进.虽然综合性实验设置多个环节和多个层次,但学生的实验成功率仍能够达到100％.这不仅充分调动了学生的主动性和积极性,增加了学生的自信心,同时提高了学生的实践能力,极大地扩展了学生的科学视野.
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医学机能实验学教学现状调查分析与思考
新疆医科大学医学机能实验学Ⅰ部分的课程设置主要与生理学理论课内容相匹配.为了解医学机能实验学教学是否达到对学生基本技能的初步培养的目的,现随机抽取500名新疆医科大学2016级五年制本科生,就目前医学机能实验学Ⅰ的现状进行了问卷调查分析,发现目前医学机能实验学Ⅰ整体教学效果较为令人满意,但也存在不足.文章就如何进一步改进教学方法,提高教学质量以及如何合理使用实验资源,以解决医学机能实验学Ⅰ存在的问题和不足,提高医学机能实验学Ⅰ教学质量进行探讨.
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PBL教学法在临床专业基础化学实验课程中的应用探索
基础化学实验是海军军医大学临床医学、麻醉学、护理学专业大一学生必修的一门实验课程,对于学生掌握基础化学实验的基本技能和方法,同时培养严谨、科学的实验态度和良好的综合素质尤为重要.PBL教学法是以问题为基础的教学方法,能加强学生学习的主动性、提高学生的学习兴趣、拓展学生的知识面、训练学生的思维能力,使教学活动处于积极互动的氛围中.为突破传统的"先讲后做"的教学模式,在近三年的基础化学实验教学中运用PBL教学法,结合自主性实验设计和信息化教学平台的应用,取得了良好的教学效果.文章从教学设计思路、具体实施步骤、存在问题和解决办法和效果总结讨论四个方面分析介绍了PBL法在临床专业基础化学实验课开展的实施方法和教学效果,以期为该课程教学质量的进一步提升提供思路和借鉴.
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预防医学实验教学体系与实践的改革探索
预防医学实验是预防医学的重要组成部分,是增强学生实践动手能力、培养科学精神和创新能力的关键环节.南华大学公共卫生学院通过改革实验教学管理体制和实验教学内容,自主编写实验教材,组织学生参与实验准备,多种考核方式综合评价等措施,充分调动学生学习的自主性,有效培养和提高预防医学专业学生的实践能力和综合素质.
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影像医学专业"四证合一"型研究生教育初探
2011年,上海市开始推行临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训结合项目,学生毕业后可同时获得医师资格证、住院医师规范化培训合格证、研究生学历证及硕士学位证,即"四证合一".文章就影像医学专业基地的"四证合一"型研究生培养的模式,介绍了探索和实践中的一些经验.
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人体寄生虫学年轻教员培养的探索
青年教师肩负着院校希望,对其培养成功与否直接决定着大学教育事业的成败兴衰.因此,如何让青年教员更快打牢教学基础、丰富教学经验具有重要的现实意义.基于此,文章以人体寄生虫学教学为例,系统提出提升年轻教师教学能力的方法和途径,希望对他们的成长有所帮助.
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医科大学教师获取新知识的相关研究
了解教师获取新知识的途径和知识更新率,为建立西南医科大学教师管理模式提供依据.随机抽取学校165名在职教师进行调查,调查内容包括一般人口学特征、教师获取新知识的途径、教师每年知识更新情况三个方面.教师获取新知识的途径位于前三位的依次为:上网查阅资料(96.9％)、向同事交流(80.2％)和研读教科书(72.8％),后三位依次为:去书店查阅(22.8％)、改造原有知识并重建(33.3％)、进修学习(34.6％)和攻读学位(34.6％),不同特征的教师获取途径不同.教师每年医学专业知识更新比例平均为9.15％,非医学专业知识更新比例平均为8.52％,≥40岁教师医学专业知识更新比例高于40岁以下者(10.71％Vs 8.28％),其余未见差异.教师获取新知识的途径多样,但知识更新率较低.
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生物医学工程专业本科毕业生就业去向分析
社会需求是人才培养的目标,也是检验人才培养效果的标准,毕业生的就业情况很大程度上反映了人才培养的成果.文章以徐州医科大学生物医学工程专业为例,对近6届毕业生就业去向进行调查,根据调查数据分析影响毕业生去向趋势的因素,提出"以社会需求为导向,调整专业结构、人才培养方案,培养具有较强实践能力和创新精神,能够在生物医学工程领域、医学影像工程与技术、医疗设备以及相关电子技术、计算机技术和医学信息技术等领域从事研究、开发、应用、教学及管理的医工结合的复合型高级工程技术人才".
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大理大学基础医学师资队伍结构变化
文章收集和整理了自2001年以来大理大学基础医学院的师资队伍信息和数据,进行了回顾性分析研究.结果显示,自2001年该校合并组建以来,基础医学师资队伍数量增加不明显,但师资队伍的学历结构发生了较大变化,具有博士学位人员比例从2001年的1.41％逐步上升至2017年的36.78％,硕士学位人员比例从2001年的23.94％上升至2017年的45.98％,学士及以下人员比例从2001年的74.65％下降到2017年的17.24％,各年度学历结构差异显著(P<0.0001).具有博士学位人员比例的明显增加,预示着基础医学师资队伍未来发展的较大潜力.
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病原生物学数字化实验教学系统建设构思
病原生物学数字化实验教学系统,是将现有实验教学资源转换成数字化资源进行保存并合理运用.该系统具有科学性、实用性和艺术性三大特点,还具有学习、考试、科普三大功能,不仅可以提供给教师作为上课的重要辅助工具,也可以是学生用来自主学习的非常好的课件;不仅对现有实验教学资源进行大化的数字化整理保存,还可以顺应时代的发展,大程度地满足网络化教学的需要,极大提高实验教学的手段与效果,更好地服务于高校实验教学.
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环境卫生网络课程建设与探索
"互联网+"时代的到来对高校环境卫生课程建设提供了新的契机,文章重点介绍了首都医科大学环境卫生学在线网络课程建设的背景、现状、存在的问题、建设思路、建设过程和取得的效果.
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"互联网+"背景下虚拟现实技术在卓越医生培养中的应用
"互联网+"的便捷性、开放性和时效性的特性,以及虚拟现实技术交互性、沉浸性、构想性等优势,促进了两者与医学教育的深度融合.卓越医生教育是国家为培养高水平医学拔尖创新人才所实施的重大医学教育改革.文章分析了高校卓越医生培养教学存在的问题后,提出了加强虚拟仿真实验中心建设,完善"互联网+"虚拟技术平台,加强师资队伍建设和优化互联网教育资源是提高卓越医生教育教学质量和效果的重要举措,为其他医学高等院校卓越医生培养计划的实施提供参考.
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病理学网络空间课堂SCH-SPOC教学模式的应用
高等医学教育要求医学生具有牢固的医学基础知识、自主学习与创新能力、团队合作能力等,为适应新世纪高等医学教育和医疗卫生发展趋势和要求,结合病理学课程的教学现状,构建了基于网络空间课堂的"SCH-SPOC"教学模式,该模式有利于提升学生的学习兴趣,促进学生的自主学习,提高病理学的教学质量.
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"互联网+"时代临床微生物学教学改革方法初探
临床微生物学是医学检验专业重要的专业课.利用互联网平台发展新的教学方法是激发学生的学习兴趣,提升教学效果的重要手段.传统教学方法与新教学方法并存,多种新的教学方法同时使用的混合式教学方式是切合实际,逐步完善教学改革的必由之路.实行新的教学方法,加强对教师和学生的考核是成功的关键.
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我国医学留学生教育现状与改革建议
医学专业留学生教学已成为我国医学高校教育的一个重要组成部分.文章将针对我国留学生医学教育的现状,结合在留学生教学过程中的经验对我国的医学留学生教学提出几点改革建议.
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中医药院校留学生医学细胞生物学英文教学实践与探讨
当前高等教育已经进入国际化时代,在中国接受中医药相关专业教育的留学生人数一直处于各学科前列,医学细胞生物学是临床医学专业留学生必修的一门医学基础课程.在留学生医学细胞生物学英文教学实践过程中,发现学生和教师的英文水平、外国留学生学习目的多样性、教师教学方式对教学效果有影响.针对这些影响因素,结合国外大学教学实践,提出增强教师培训、优化教学流程、改变教学评价方式等提高教学质量的方法,对中医药院校留学生细胞生物英文教学进行深入探讨.
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提高MBBS留学生人体寄生虫学教学质量的实践与思考
留学生教育已成为我国高等教育的重要组成部分.人体寄生虫学是一门应用性很强、立足于防治工作实践的独立学科,是MBBS留学生的必修课程.针对留学生与中国学生的差异,通过十几年的教学实践,进行了探索和尝试,总结了一些经验,但仍需进一步改进,以适应公共卫生全球化背景下国际化高素质人才培养的需要.
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美国医学院基础医学教育模式的借鉴与思考
介绍美国莫尔豪斯医学院(Morehouse school of medicine)基础医学教育的课程设置、教学形式和考核方法.实现基础医学教育和临床医学教育相互渗透和有机结合.学习借鉴美国医学教学特色,深化和加强医学教育改革,优化授课内容和课程设置,强化教学网络平台建设,提高教学权重,重视教师梯队建设,寻求适合我国医学生培养的方案与对策.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
