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基础医学教育杂志
Basic Medical Education 기초의학육
- 主管单位： 山西医科大学
- 主办单位： 山西医科大学
- 影响因子： 1.09
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 2095-1450
- 国内刊号： 14-1364/R
- 发行周期： 月刊
- 邮发： 22-285
- 曾用名： 山西医科大学学报基础医学教育版;山西医科大学学报（基础医学教育版）
- 创刊时间： 1993
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《山西医科大学学报》编辑部
- 出版地区： 山西
- 主编： 段志光
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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长学制医学生生理学教学的实践与体会
根据长学制学生的特征和生理学科的特点,在长学制医学生的教学活动中灵活应用教学资源和教学手段,拓展学生的知识面,进行主题式教学,并增加其科研实践和临床实践的机会,引导学生主动思索,培养辩证思维,强调理论知识与实践活动并进,关注医学人文知识和精神的教育,从而全面促进新一代长学制医学生的成长.
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知识竞赛搭建基础药理学与药物应用桥梁
药理学是一门基础与临床、医学与药学、新药发现与新药开发的桥梁学科.基础药理学教学一般学时少、内容多、讲授仅限于基础知识.药理学知识竞赛为医学/药学本科生提供了一个将药理学基础知识与药物临床使用相联系的平台,以期巩固药理学基础知识,引导学生将所学知识灵活应用,试图将药理学基础知识为临床使用搭桥,为临床药物应用奠定基础.
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以能力和素质为导向的组织学与胚胎学考试改革与实践
考试改革是高等教育教学改革的重要方面,要以能力和素质为导向,实现知识考试向能力和素质考试的转变.经过2年的考试内容和考试方法的改革与实践,逐步形成了一套科学的、规范化的组织学与胚胎学多元考试体系,对全面提高学生的综合能力和整体素质,推进高校教学改革,实现教学自主化、高效化具有重要的导向作用.
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有备无患:谈如何备课
从教学活动全过程来看,备课是三个连续的过程,即课前、课堂和课后的备课.三者的基本任务是:"课前作准备"即对教学内容、教学对象和教学方法进行充分准备;"课堂抓落实"即对课堂所用时间、语言、情感和教态以及管理进行设计和准备;"课后行反思"即对课前备课和课堂教学进行课后的认真思索和分析,总结经验,找出不足.拟从备课的这三个环节入手,浅谈备课的方法及其重要性,为进一步提高教学质量奠定基础.
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突出高原特色,加强高原疾病学现场教学
中国高原面积大,需要大量掌握高原医学专业知识的医生.高原疾病学作为高原军事医学的核心课程,在教学过程中重点突出高原特色,加强理论与实际的联系,经过学员自身体验加强对书本知识的理解、掌握,让学员充分利用好高原现场教学的机会,使其全面掌握应用高原疾病学的知识.
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病理生理学精品课程建设的探索与思考
总结了青海大学医学院病理生理学教研室在创建病理生理学校级精品课程中的经验和体会.认为在建设精品课程过程中应该坚持将教学内容创新和师资力量建设放在首位,坚持教学改革,提高教学质量,并积极搞好网络课程建设.如何建设和应用精品课程网站的相关问题、可持续发展问题、师生互动和学生自主学习平台等问题是目前存在的难题和需着重解决的问题.精品课程的建设是一个系统工程,需要多部门的协调配合来逐步发展完善.
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多角度理解人体生理学与哲学的关系
人体生理学是一门古老而新兴的学科,与哲学思想和哲学方法有着密切的联系.生理学发展史中体现出无限发展和普遍联系等诸多哲学现象,生理学知识内容中渗透出因果、对立统一、局部与整体等哲学关系,深入理解生理学与哲学的关系可以促使高校教师在教育、教学过程中树立系统联系整体、基础联系临床、学科联系专业等哲学的理念,注重培养医学生抽象思维、逻辑思维能力并与实践相结合,有利于21世纪高素质医学人才的培养.
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如何做好医学本科生导师
医学本科生导师制有利于因材施教,促进师生教学相长.在具体实施过程中,要充分尊重导师和学生的意愿,做好双向选择;作为本科生导师,要真诚平等地对待学生,做到亦师亦友.医学本科生导师制的实践,确实能够达到教书育人的目的,全面促进医学生素质教育的开展.
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问题导入法在成人生理学课堂教学中的应用
生理学是一门重要的基础医学课程.针对成人医学教育中存在的部分问题,在生理学课堂教学中引入问题导入法,为其他专业课程的学习提供方法上的借鉴.
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导师制在武警医学院医学本科人才培养中的实践
本科生导师制在武警医学院实施以来,对于提高学员的综合素质及使命感等方面都起到了促进作用,达到了教、学双赢的目的.针对武警医学院实施本科生导师制在教书育人、因材施教、创新人才培养的促进作用等方面的必要性、可行性和要解决的关键问题加以阐述.
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促进药理学教学改革,提高教学质量
随着医学科学及医学教育的发展,为适应当前教学发展的需要,改革传统的药理学教学模式和教学方法已是势在必行.从提高教师教学水平、编写特色教材、不断改进教学方法等方面进行了一系列尝试,有力地提高了教学质量.
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加强研究型教学,培养创新型人才
传统的教学模式已经不能满足新时期培养创新型人才的需要,大力推进教学改革,加强研究型教学,通过对教学内容的拓展、采用启发式教学方式、由知名教授担当教学组长、开设多种形式的研究型课程、健全校园网络的教学资源及完善研究型教学所需的管理体制,培养能自主发现、研究和解决问题的人才,为实施科教兴国、人才强国战略,造就世界一流科技领军人物奠定坚实基础.
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药学专业人体解剖生理学教学改革初探
在针对以药物为主的药学专业学生的人体解剖生理学课程教学过程中,结合药学专业的学科特点来讲授人体解剖生理学知识,并尝试人体解剖生理学教学的改革探索,以提高学生的知识理解能力,培养学生的创新思维和主动学习的意识.
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提问式教学法在医学细胞生物学教学中的应用
细胞生物学是一门重要的医学基础课程,将提问式教学法应用到教学过程中,旨在改进教学模式,突出学生的主体地位,在答疑解惑过程中,提高学生分析解决问题的能力,从而适应新形势下现代医学教育对高素质人才培养的要求.
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生理学教学改革探讨
现代医学教育不仅要让学生掌握现有知识,还要让学生具有猎取知识的本领.为适应新世纪对高素质医学工作者的需求,在生理教学中进行了一些探索:树立终生学习的观念,培养学生自学的习惯;提倡批判精神,培养学生的创新能力,力争做到"鱼"与"渔"兼得.
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医科类基础化学实验教学改革探讨
医科类基础化学是医学专业的重要基础课程.如何优化医科类基础化学实验教学,培养高素质的医学专业人才是医药院校化学教师努力追求的目标.为了激发学生的学习兴趣,提高教学质量,对医科类基础化学实验课程的教学内容、教学方法和成绩考核等方面进行了改革,并对结果进行了讨论分析.
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问题式教学模式在生物化学实验教学中的应用探讨
生物化学实验教学是培养学生创新思维和实践能力的重要手段,合理的教学方法是决定教学成功的关键.通过实验课程考试成绩对教学效果进行验证,结果表明"问题式教学模式"能够从提出问题入手,激发学生的学习兴趣,提高学生分析和解决问题的能力,以达到生物化学教学目标.
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构建预防医学与放射卫生学实验教学新体系的探讨
针对传统的预防医学与放射卫生实验教学之弊端,通过对实验课程体系、实验内容体系、实验考核体系等研究与探索,构建了预防医学与放射卫生实验教学新体系,该体系在提高学生的学习积极性、主动性,培养学生实践能力和科技创新能力方面取得了一定的成效.
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PBL模式在临床生物化学检验实验教学中的应用
对医学检验专业临床生物化学检验实验课教学进行改革,在临床生物化学检验实践教学中应用PBL模式,实施了临床生化检验与病例讨论相结合,以问题为基础的教学实践.PBL教学法激发了学生的主动性、积极性,提高临床思维能力和综合素质,使教学双方得到了良好的互动,提高了教学质量.
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生理学实验教学中培养学生的课外科研能力探讨
如何在教学过程中培养学生的课外科研能力值得思考和探索.根据多年来组织学生进行课外科研的实践,就如何在生理学教学中有效开展课外科研活动作一些探讨,旨在激发学生的学习兴趣和科研热情、提高学生的综合能力.
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基础医学综合实验与实验设计考核模式的探讨
为培养学生的实际应用能力和初步科研素质,在基础医学综合实验课程内容改革的基础上,建立了包括实验操作表现评价、实验报告评估和自主实验设计方案论证等综合型实验考核模式.实践表明,综合型实验考核模式在整个教学过程中,起到了"以考促学,以考促教"的目的,增强了学生实际动手操作能力,对提高学生综合应用能力和基本科研素质起到了重要的作用.
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机能实验学教学中对学生科研创新能力培养的探讨
在机能实验教学中,就如何培养大学生科研创新能力进行了深入探讨.指出转变教育理念、更新教育模式、加强科研实践、增加设计性实验等是提高大学生科研创新能力行之有效的途径.
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机能实验学改革的探讨
机能实验教学是基础医学实验教学的重要组成部分,是培养学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段.从机能实验学教学过程的多个方面总结了宁夏医科大学在实验教学理念、内容和教学手段上进行的一系列探索和改革.
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本科生药理学实验实训教学改革的实践和探索
实验实训教学是药理学实践教学重要的手段和措施,是学生实践能力培养的关键.但传统的药理学实验实训教学体系已经越来越不适应当今社会经济发展的要求,这就要求从教学理念和思路、教学体系和内容、教学方法和手段等环节进行改革,适应社会发展的需要.
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加强医学机能学实验教学中非智力因素的培养
医学机能学实验涵盖生理学、病理生理学和药理学等学科,是一门与机能相关学科理论教学统筹协调的独立实验课程,同时也是基础实验与临床前沿结合的桥梁课程.提高医学机能学实验的教学质量,不但要注重培养学生的智力因素,更需要培养学生良好的非智力因素.良好的非智力因素在医学生的成才过程中起着推动、引导、定向、调节等作用,教师作为医学机能实验的指导者应关注并加强学生非智力因素的培养.
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改革生物化学实验教学,培养学生实践能力
从对实验项目及类型的选择、实验项目的合理安排、教学方法的改进、合理的考核方式等方面进行教学改革,立足学生实践能力的培养,为社会培养更多基础扎实的高素质应用型人才.
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特色生物实验室教学与管理改革探讨
生物实验室是师生进行科学实验和教学活动的重要场所,是完成生物教学任务不可缺少的组成部分.根据生物学科发展特点,结合蛋白组学专业特色,对实验室教学和管理改革进行了探索与实践,为培养具有科研能力与创新精神的高素质人才打下坚实的基础.
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研究生分子生物学实验教学改革探索
为进一步提高研究生分子生物学教学效果,通过理论辅助实验,以科研设计串联实验操作,虚实结合、强化预习与复习,培养学生独立性、主动性,改进考核方法等措施,进行实验教学改革探索.
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如何做好耳鼻咽喉头颈外科临床实习带教工作
通过对本科生耳鼻咽喉头颈外科的临床实习教学,总结出带好临床实习课的几点经验:实习带教前的准备工作不可忽视;采用PBL教学模式;着重培养学生的动手能力和协调配合能力;引导学生树立科学研究的观念.
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建构主义在普外教学中的应用
回顾了建构主义的由来,比较了和普外传统教学模式的异同,介绍了建构主义在普外教学中的应用.教师充分调动学生的主动性,又不忽视自身对学生的引导和帮助,鼓励学生从已有的知识体系出发,温故知新,借助多种手段主动学习,使知识构架不断丰富和完善.
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改革教学模式,提高诊断学教学质量
诊断学是基础医学过渡到临床医学的一门桥梁学科,如何提高该门课程的课堂教学质量,是教师极为关心的问题.为了提高诊断学课堂教学质量,不仅需要高度重视诊断学教学工作、加强师资队伍建设,还要运用现代化教学方法,做到理论教学与临床相结合,注重课间实习质量,重视能力培养等.
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儿科临床见习中存在的问题及对策探讨
为适应现代形势下儿科临床见习教学的要求,对目前儿科临床见习教学情况进行分析和探讨,如病源不足、部分带教教师及学生对临床见习不重视、教学方法单一等,提出通过医德教育培养、科学安排临床见习、改革教学模式等建议来培养学生的临床思维能力,提高临床见习教学质量.
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妇产科进修生临床教学中应用PBL教学模式的体会
PBL教学法是以问题为基础、以学生为中心的教学模式.在妇产科进修生临床教学中采用PBL教学法具有一定实践意义,可以提高进修生学习积极性和主动性,提高学习效果,培养进修生的临床工作综合能力.实践证明,在妇产科学临床教学中PBL教学模式值得推广.
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山西医科大学学报编辑部遏制学术论文不端的策略
通过对山西医科大学学报论文发表中学术不端行为的现象进行分析,概括了面对学术论文不端行为,山西医科大学学报编辑部采取的对策,包括进一步提高审稿质量;强化编辑人员的业务素质;提高作者的学术道德自律意识等.
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心脏核医学课堂教学的多媒体课件制作探讨
针对心脏核医学的课堂教学中心脏解剖结构及核医学断层影像等知识结构中的难点,探讨了如何利用多媒体技术制作核医学教学课件,通过优化课件结构和制作三维动画演示教学,使复杂的原理和解剖结构变得更加直观、明确,从而提高教学效果,加深学习印象.
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重视网络在病理学教学中的作用
网络的飞速发展使传统的教学模式发生了巨大的变化,目前已渗透到病理学教与学的各个环节,在教学中发挥着重要的促进作用.网络不但使教学管理高效快捷,使教师知识结构更新加速,而且促进学生自主学习,突破时空限制,促进师生间的及时交流,促进病理学的教学改革.介绍网络在病理学教学中的应用以及值得注意的问题.
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基于Windows流媒体技术的现代医学网络教学系统
高校的多媒体数字资源得不到统一的规划,医学教学形式受空间、时间因素的制约而显得比较单一,不能灵活地为教学提供服务,无法提高教学效率.从教育改革的需要出发,介绍了流媒体的技术原理并且提出了基于Windows流媒体技术的多媒体网络教学系统,及其在医学教学中的主要应用.
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计算机技术在生物化学教学中的应用
在生物化学教学中充分应用计算机技术辅助教学的教学模式,构建出从"感性-理性-感性"的桥梁,通过提供形象直观、图文并茂的教学资料,使学生加深对难以想象和难懂内容的理解,提高了生物化学的教学质量.
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网络环境下超声影像学教学改革探讨
构建超声影像教学资源与管理网络平台,并在此基础上进行了课程建设及教材建设的改革,在提高学生自主学习和创新实践能力方面进行了有益尝试.
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医学检验专业英语教学改革探讨
医学检验专业英语的教学对于培养合格的检验人才具有重要意义,针对医学检验专业英语课程在课程设置、教材选择、师资力量和教学方法等方面存在的问题和改革方法进行了探讨.
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留学生内分泌学临床教学中的思考
内分泌学是医学院校留学生教育中一门重要的临床课程,对留学生内分泌临床教学中遇到的各种突出问题进行分析,并提出相应的对策.根据临床内分泌学教学的需要,在教学中采用临床实际问题为中心的PBL教学模式,培养和提高了学生分析问题、解决问题的临床思维能力,提高了内分泌学教学质量.
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美国消化专科医生培训现状及启示
现代医学对消化专科医生培训要求更高,美国的医学教育和水平在世界具有领先地位,他们的经验有很强的借鉴意义.结合在美国的学习经历,从美国医学生的选择、医学院教育、住院医师培训及消化专科培训等几个方面进行简要论述,分析其成功经验,期待能给我国消化专科医生培训教育有所启示.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 02 03 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 |
| 2001 | 01 02 03 04 |
