应用 PBL 教学提高医学生综合能力的探索

探索应用PBL（ problem－based learning）教学模式提高临床医学专业学生的综合能力。通过利用周末时间，选择遵义医学院2012级临床医学本科专业30名学生为研究对象，采用PBL教学法，在教学结束后发出并收回调查问卷30份，按每个选项的百分比进行数据的描述性分析。研究发现PBL教学模式有利于学生综合能力的提升，教学效果明显。 PBL教学、社会实践、临床见习等对医学生综合能力的提高有重要价值。

PBL联合 LBL 教学法在病理生理学教学中的探索

随着医学教育事业的发展，传统的教学方法已经不能满足病理生理学的教学需要。将PBL与LBL教学法分别或联合教学，课程结束后比较教学效果，并收集学生的反馈意见进行分析。结果表明，LBL教学组（ LBL组）学生的理论知识成绩优于PBL教学组（ PBL组），PBL组学生病例分析成绩明显高于LBL组，而PBL联合LBL教学组（ LBL联合PBL组）学生的理论知识成绩和病例分析成绩分别高于其他两组。 PBL与LBL教学法联合能激发学生的学习兴趣和学习主动性，提高了学生的自学能力、解决问题的能力、团队协作能力和沟通能力，显著提升病理生理学教学效果。

以培养学生自主学习能力为中心的病理生理学教学改革

在本科医学教育标准中，对课程提出了开展以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教育方式和教学方法改革。为培养临床医学学生自主学习能力，结合病理生理学学科特点和学生的具体情况，通过调整教学内容，改革教学模式、教学方法、教学手段、评价体系等手段提高临床医学生的自主学习能力，更好地应对临床医学专业认证。

干细胞生物学：医学细胞生物学教学的新前沿

近年来干细胞研究已经成为细胞生物学乃至整个生命科学研究的前沿和热点，并取得了许多令人瞩目的重大突破。同时，干细胞研究也直接推动了再生医学的研究和发展。对于医学院校的本科生而言，医学细胞生物学是一门在细胞水平上揭示生命和疾病基本规律的重要基础课程。干细胞的研究进展拓展了细胞生物学的核心知识体系。干细胞生物学正在成为医学细胞生物学教学不容忽视的新前沿，这不仅仅是医学细胞生物学教学与时俱进的要求，同时也是培养医学生迎接再生医学到来的需要。

预防医学本科生对专业课程设置满意度的调查分析

为了解预防医学本科生对专业课程设置的评价及建议，对广东药学院预防医学专业2014届本科生进行问卷调查和访谈。结果表明，学生对所有课程的评价中除形势与政策教育Ⅵ的重要性为2．94分，其余课程重要性及满意度均高于3分；专业主干课程与临床课程的总体评价高于公共基础课程和专业基础课程；专业实习与课程实践是学生关注的重点。因此当前应适应专业发展及学生的要求，积极探讨从内容到形式的教学改革。

以内容为主导的多元化免疫学教学模式探讨

为探索适合免疫学学科特点的教学模式，以学科内容为主导，根据不同内容版块的知识结构特点，选用不同的教学方法，充分利用教学环节的各个因素，多元并进，激发学生的学习积极性，培养学生综合分析问题解决问题的能力。

实验核医学研究性实验教学的实践

实验教学是实验核医学教学的重要组成部分，对于培养学生实验能力和科学思维非常重要。传统实验教学重视验证性实验操作，囿于一种统一、因循、易行的简单模式，对于学生的分散性思维和创新能力的培养不足。研究性实验教学主张综合性、设计性和以学生为本位的模式，变被动模仿为主动创新，对于培养学生自主解决问题的能力和意识大有裨益。苏州大学实验核医学实验教学依托“放射医学”国家重点学科，积极探索并开展研究性实验教学，形成了“规划准备－组织实施－成果评价”的三段论模式，并取得了良好的教学效果。

生物化学与分子生物学实验教学的体会

生物化学与分子生物学实验是生物化学课程教学的重要组成部分，是培养学生掌握基本实验技能，把所学的生化理论知识和实验内容相结合的重要手段，有助于提高学生动手实践的能力、分析解决问题的能力以及创新综合的能力。现根据几年的实验教学实践，总结了几点体会，就如何提高实验课的教学质量进行了一定的分析和探讨。

新形势下局部解剖学实习教学改革初探

人体解剖学实验室在新校区生命科学馆首次对五年制本科生局部解剖学实验课进行了教学改革探索，有效解决了多年来老校区实验场地不足、教学环境不佳的实验示范教学瓶颈，实现了标本由实验室技术员指导学生亲自动手制作、教师点评的新的实验教学模式。视觉化、触觉化和听觉化的实验教学改革将原本空洞枯燥的教学理论与标本制作实践相结合，不仅强化了医学生对人体形态结构、位置、毗邻关系的记忆，而且趣味性与实用性相得益彰激发了医学生的学习激情，为今后临床实践奠定了扎实的基本功。

病理学 PBL实验教学改革的体会

为适应长学制学生病理理论课以问题学习为基础（ problem－based learning，PBL）的教学改革，病理实验课改变传统的授课模式，用真实的病例引入相应的病理学知识，以讨论方式加深学生对相应病理学及临床知识的了解，提高学生的学习兴趣。

基于创新能力培养的药剂学开放性实验教学探讨

为了培养药学专业学生的主动性和积极性、动手能力及创新能力，提高药剂学实验的教学效果，开设药剂学开放性实验，改变现有的实验教学内容、教学方法及考核机制，使得学生的创新能力、综合素质及教师的实验教学能力大大提高，实现教师、学生双方共赢，为培养高能力、高素质的新型药学人才打下坚实的基础。

科研型实验室日常管理探讨

科研型实验室是进行科学研究的基地，科研工作水平是衡量高校水平的重要标志。科研型实验室的日常管理工作是一项非常繁杂的工作，需要进行不断实践和探索，才能提高管理水平，以更好地发挥科研型实验室在高等学校科研工作中的作用。

组织学与胚胎学实验技术人员应具备的基本素质探讨

实验教学是高校教学体系的重要组成部分，是培养学生掌握科学实验方法与技能、提高科学素质、动手能力及创新能力的主要手段。实验技术人员的思想素质、业务水平、身心状况直接关系到实验教学、科研水平和管理水平。建设一支思想作风硬、业务素质好、管理能力强的实验技术队伍是提高实验教学质量、开展科学研究、搞好实验室建设与管理的重要保证。

正常人体形态学实验（宏观部分）教学规范化研究

在正常人体形态学实验（宏观）开展教学过程规范化研究，从教学管理、教学准备、教学方法、教学评价四方面加强教学过程的质量管理与监控。实践证明，教学过程规范化促进了教学相长，不但提高了学生的学习效果，而且促进教师自身教学水平的提升。

医学基础化学中双语教学的研究与探索

为了培养具有国际竞争力的医学人才，在学院五年制临床、影像和预防医学本科基础化学教学中，尝试采用汉语和英语进行双语教学。研究旨在用英语讲授基础化学的教学实践中，提高学员在化学领域综合运用英语的能力，为传统的教育模式向现代教育方式转变进行一些有益的探讨和尝试。

临床专业留学生医学统计学教学模式探索

为了探讨如何提高留学生医学统计学的教育质量，通过问卷调查方式对南方医科大学临床专业留学生展开调研，该调研反映了留学生对医学统计学教材、师资以及教学方式的要求及满意度。结果表明留学生医学统计学的教学存在改善的空间，并据此提出一些建议，以期为今后提高留学生医学统计学的教学质量提供参考。

七年制医学生实施早期科研能力培养的途径探讨

七年制医学生科研能力的培养一直是困扰医学教育工作者的一个问题。现代高等医学教育要求培养兼备临床综合素质和科学研究能力的高层次医学人才。然而，现实高校教育工作中，七年制学生的科研能力培养并未得到应有的重视。结合辽宁中医药大学实际，详细解析对七年制医学生实施早期（第三学年）科研能力培养的有效途径。

全球环境下我国药学人才培养的思考

结合近年来国内外高等药学教育发展趋势，从教育目标、课程设置、教学方法、办学模式这四个方面比较分析了我国药学教育发展的现状和存在的问题，探讨我国高等药学教育的发展与定位。

医学检验本科专业人才培养模式改革探讨

进入21世纪，随着我国医学检验本科教育由五年制改为四年制，如何保证和提高医学检验学生的教育质量，培养出合格的临床检验人才，已成为高等医学教育改革的主要课题。通过对目前学生培养存在问题的分析，应用“卓越检验师”培养计划，从调整教学计划，修订教学大纲；围绕素质教育，加强教材建设；改革理论教学，以临床需要带动学校教育；加强实验教学，突出学生实践能力的培养等方面的论证，初步探讨了四年制医学检验本科专业人才培养的新模式。

基础医学硕士研究生教学改革的探索与实践

结合武汉大学基础医学院生物大分子的结构与功能的教学实践，探讨如何迅速有效提升基础医学硕士研究生的综合素质。培养合格的创新型的基础医学科研人才的关键在于不同学科专家联合教学团队的组建、重大医学问题为主线的多学科知识整合以及在灵活多样的研讨式教学中增加形成性考核以促进个性化教学。

地方医学院校生物技术专业教育存在的问题与发展对策

生物技术作为21世纪的一门新兴学科，已经对社会发展产生了重要的影响，我国现有的高等院校中，有200多所都开办了生物技术本科专业。但近几年，地方医学院校的生物技术专业的办学现状、学生就业都不容乐观，文章分析了地方医学院校生物技术专业发展中存在的问题，并针对现状，就地方医学院校生物技术专业的发展提出了相应对策，以期为地方医学院校生物技术专业的发展提供一定的参考。

重视模拟教学，强化应用型医学人才人文素养

针对目前地方医学院校应用型人才培养过程中存在的关键问题，分析了新形势下培养高素质应用型医学人才的迫切性和社会需求性，以培养“德艺双馨”医学人才为目标，构建整合医学模拟教学优势平台，人文素质培养贯穿全过程，以期为地方医学院校应用型高素质人才培养提供借鉴。

高等医学院校的医德教育探讨

医德教育是促使医德品质形成的基本环节。文章从医学生德育教育的重要性及必要性进行剖析，深刻分析现行德育教育过程中存在的问题，探讨了有效开展医学生德育教育的途径。

当前医患关系下的基础医学教育面临的挑战和对策

在分析了当前我国医患关系现状的基础上，讨论了基础医学教育中医患关系教育方面面临的挑战，并提出了加强医患关系教育的建议和对策，为构建和谐的医患关系提供帮助，为更好地开展基础医学教育提供参考。

病理学硕士研究生的分层培养实践与探索

住院医师培训和专业学位研究生联合培养的“5＋3”临床医学人才培养体系新形势下，病理硕士研究生如何充分进行临床病理技能培训的同时兼顾科研和教学能力的培养是一个值得认真思索和探讨的重要问题。结合近年研究生培养的实践，探讨新政策下临床病理硕士研究生的培养问题。

传染病学网络教学实践的问题与对策

网络教学是传统教学方式的积极补充，是应对新时期传染病学教学面临挑战的解决之道，并逐渐显示出它的优越性。然而，作为新型的教学模式也存在自身的局限性。文章结合唐都医院传染科近年来在传染病学网络教学的应用情况，分析了该教学模式的特点和不足之处，提出了改进的建议和方法。

微课在病理学教学中的应用探索

病理学是一门介于基础医学与临床医学之间的桥梁性形态学课程，可培养医学生早期临床思维能力。针对病理组织学形态学习特点、传统教学模式的不足和课时缩减问题，将微型视频网络课程，即“微课”的概念引入由课堂向课外延伸的创新授课模式，分析微课自身存在的优点和缺点，探讨微课在医学教育改革中实施的可行性和应用于临床专业本科病理学教学的具体实践方案。

局部解剖学信息化考试改革探讨

随着互联网技术和移动终端的快速发展，网络化、数字化医学高等教育改革势不可挡。局部解剖学教学面临着如何在尸体短缺情况下迎合信息化发展的新挑战；在促进学生个性化学习，保证局部解剖学教学质量前提下，如何检测学生的学习效果是值得思考的重要课题。局部解剖学数字化考试成为解决这些问题的有效措施，为提升信息时代下新型解剖学教学质量提供了新模式，也为医学其他课程的改革提供借鉴。

临床实例联合 PBL在皮肤性病学见习教学中的应用

针对目前皮肤性病学临床见习教学中面临的困难与存在的问题，精心收集典型临床病例，将临床实例教学与PBL教学相结合，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的临床思维能力，提高学生解决临床实际问题的能力，为皮肤性病学的临床见习教学改革提供参考。

八年制口腔医学专业口腔免疫学教学探索

依据口腔免疫学课程标准，体现创新思维、以人为本的现代教育新观念，针对八年制口腔医学专业学员的特点，采用启发式、案例式、论坛式、网络互动式等教学模式，激发学员学习口腔免疫学兴趣，培养学员创新能力，促使学员知识、能力、素质协调发展。

做好消化外科实习教学的几点思考

外科临床实习是理论向实践过渡的重要阶段，是熟悉临床工作并初步形成临床思维的关键时期。对于每一个医学生来说，外科临床实习不仅是将理论知识与临床实践有机结合的过程，更是对书本知识总结和临床应用的阶段，是踏上工作岗位的关键一环。文章结合实践，就如何提高消化外科临床实习的教学效果提出一些思考和建议。

读者来信摘登