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建构主义学习理论指导下的医学生物化学课堂教学改革初探
目的 探讨将建构主义学习理论应用于《医学生物化学》课堂教学的效果.方法 应用建构主义的教学模式对58名学生进行课堂教学,通过期评成绩及问卷调查进行评价.结果 期评成绩及格率达100％,学生普遍接受建构主义的教学模式且具备了—定的自主学习能力.结论 建构主义的教学模式有助于学生自主学习能力的培养,值得进一步深入开展.
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医学生物化学课程双语教学评价平台初探
随着世界地球村程度的加深,为了更好的满足社会对国际化人才的需要,提高医学生接受国外新医学信息的能力,我国医学类院校双语教学教育有着重要意义.医学生物化学作为医学基础学科,其双语教学有着举足轻重的意义.然而真正实现医学生化双语教学还面临着许多问题,特别是至今没有一套较完善的、适合我国教育国情的教学评价体系.本文探讨和分析医学生化双语教学所面临的教学评价问题,并阐述了笔者的改进意见.
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BOPPPS教学模式在医学生物化学教学中的实践与思考
医学生物化学是联系基础与临床的桥梁课程,在医学教育中起着承前启后的作用.但由于其理论性强、内容繁多、概念抽象枯燥,且传统的医学教育模式重理论、轻实践,使得部分学生对生物化学的学习缺乏兴趣和信心.因此,近年来,在借鉴国际医学教育的先进理念和教学模式基础上,国内众多医学院校生物化学课程都进行了各具特色的教学改革,并取得了一定的成效[1-3].笔者尝试在医学生物化学教学活动中引入BOPPPS教学模式,总结如下.
关键词： BOPPPS教学模式 医学生物化学 实践与思考 教学改革 -
中医药抗体力性疲劳的整体思辨与应用前景
体力性疲劳又称运动性疲劳，其概念经过多年来的推演，目前已普遍认同1982年在美国举行的第五届国际运动医学生物化学会议对体力性疲劳所定的含义：即指由机体运动本身所引起的“机体生理过程不能持续其机能在一特定水平上和/或不能维持预定的运动强度”的机体运动能力下降的现象。自20世纪80年代起，我国运动医学界已开始重视并致力于借助中药来消除运动性疲劳与提高机体运动能力。从已取得的成绩看，中医药提高机体运动能力的潜力确实值得深入挖掘。但需要注意的是，在中医药学向运动医学领域延伸的过程中，必须坚持中医固有的整体思辨的特点并遵循其特有的实践方式，这也是继续构建并保持我国运动医学领域中独有的中医药优势的基本指导思想。
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基于微信公众平台的混合教学模式在医学生物化学课程中的应用
本文分析了医学生物化学课程的教学和学习现状,论述了基于微信公众平台的混合教学模式在教学中的创新性和重要性,提出该模式的设计步骤和实施过程,并对使用效果进行调查分析.结果表明基于微信公众平台的混合教学模式有助于提高学生学习的积极性,从而提高教学质量.
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医学生物化学教学中的探索与反思
医学生物化学是一门重要的医学基础课程,许多重大疾病的发病机制要从分子水平上才能解释,同时本学科在临床上被广泛应用于疾病诊断、病情监测、药物疗效、预后判断和疾病预防等方面,是联系基础与临床的桥梁.但由于该课程是医学基础教学的难点课程之一,为解决教学过程中医学生普遍表示难理解、难记忆、难应用的问题,激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习,不断提高教学质量,给医学生今后开展临床医学课程的学习打下扎实的基础,结合多年的教学经验,分别从教学内容的取舍、教师医学知识储备、教学方法的运用以及实验教学的重要性等方面进行了教学探索与反思.
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留学生医学生物化学教学的探索与实践
生物化学是一门重要的医学基础课.通过近十年留学生医学生物化学教学实践,笔者报告了留学生生物化学教学过程中的教学策略,探讨和反思了师资力量、教学计划及准备、教学方式、常见问题及解决方法等,为进一步改进和提升留学生医学生物化学的教学质量提供借鉴.
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医学生物化学上机考试方式的研究
上机考试模式是现代高校考试发展的主流趋势,但现阶段上机考试模式的通过率,相对于纸质考试模式远远偏低,当前医学生化教学中实施上机考试模式仍然存在很多问题,本文主要分析了生化上机考试制度对人才培养的优缺点,探讨了上机考试改革中存在的问题及如何更好地实施上机考试改革,并分析了上机考试改革所带来的积极性影响.
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医学生物化学课程双语教学的思考
本文总结了生物化学课程双语教学的实践与成效,结合生物化学课程双语教学中存在的问题,提出了推进生物化学课程双语教学的思考,旨在进一步完善生物化学双语教学模式,提高生物化学课程双语教学质量和医学生专业英语应用能力,以期为促进医学院校双语教学提供参考.
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案例式教学法在医学生物化学教学中的实施与思考
医学生物化学是一门重要的医学基础课程,但其理论抽象,教师难教；学生难学,不知学习这些理论知识有何用处.通过案例式教学法在医学生物化学中的应用,激发学生的学习兴趣,加强学生学习生化的主观能动性,培养学生科研思维,为提高教学质量、探讨新的教学模式、深化教学改革,找到一条有效的教学途径.
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对医学生物化学的教学体会
根据生物化学的特点,探索了生物化学的教学方法并通过举例予以说明:生物化学实验课的重要性;应仔细分析,掌握共同点;理论联系实际,帮助理解与记忆;激发学生的学习兴趣等.同时注重学生在教学过程中的重要性.
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南亚班医学生物化学教学的体会
在承担南亚班留学生生物化学教学中,积极探索教学模式的建立.通过认真进行课前准备、采用灵活多样的课堂教学、加强和留学生的交流及探索有效的复习考试制度等,使留学生生物化学教学收到良好的效果.
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案例教学法在医学生物化学教学中的应用和探讨
生物化学是一门重要的医学基础课程,由于该门课程内容繁多、概念抽象、代谢途径复杂,加之系统性、抽象性、联系性较强,导致部分学生对生物化学的学习缺乏兴趣和信心.将案例教学法运用到生物化学课堂教学中,能提高学生学习的积极性和主动性,帮助学生对基本理论的理解与掌握,为实现教师由理论到实践的转化提供了一个良好的平台,做到了理论与实际相结合.案例教学法能够培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,同时培养了其综合应用知识的能力,是值得推广的教学模式之一.
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综合运用各种方法,提高医学生物化学教学效果
医学生物化学是医学专业学生的必修课,但由于其涉及内容广泛且抽象,使得学好本门课程并不容易.随着医学生物化学知识体系的不断发展,传统的教学方法已不能够满足本课程教学的需求.本文从教学方法的角度对如何提高本课程的教学效果进行了初步探讨,阐述了问题教学法、案例教学法、启发式教学法和多媒体教学法的特点及对教学效果的促进作用.教师应及时跟综本学科发展的新进展,将新的研究成果融入课堂,综合并灵活地运用各种教学方法,激发学生的学习兴趣,针对不同专业方向的学生特点,对不同的教学内容要采用不同的教学方法,可以提高课堂教学效果.
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PBL与CBL综合教学法在医学生化课教学中的探索与实践
面对生物化学课理论知识抽象,难以理解、难以记忆的问题,结合国内外教学改革的经验和生化课教学特点,在教学中实施一种新型的PBL与CBL综合教学模式,旨在促使教师改变传统教学方法,在教学过程中不断提高自身教学水平,从而提高生物化学课教学质量.
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医学生物化学实验教学改革的探索与研究
医学生物化学实验是生物化学和分子生物学的重要组成部分,对学生的实践能力和创新能力培养有重要意义.通过完善课程建设、改革教学方法、开展第二课堂、改革考试方法等进行医学生化实验教学改革,以探索提高学生学习兴趣、提高教学效果的方法.
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医学生物化学双语教学模式的探索
医学生物化学是一门重要医学基础课,对该课程实施双语教学,不仅可提高授课质量,而且激发学生学习兴趣,为后续专业课学习打下坚实基础.本文从双语教学的概念与目的,实施、教材选择、课程考核等方面进行论述,为双语教学改革提供新思路.
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多媒体辅助教学在医学生物化学教学中的应用
医学生物化学是医学专业重要的专业基础课,是研究生命的化学,它的主要任务是从分子水平解释各种生命现象.生物化学理论性强,内容抽象,代谢途径错综复杂,相互联系,使学生感到枯燥乏味,难以理解记忆.
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浅谈生物化学多种教学方法的应用
结合医学院本科生物化学课程的具体情况，根据一部分本科生关于生物化学课的调查问卷反馈结果做出分析，初步探讨适合目前环境下提高学生学习生物化学课程兴趣的一些建议，探索教师在教学实践过程中使用多种教学方法，为提高学生学习生化课程的积极性提供参考价值。
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微课在医学生物化学教学中的应用探讨
微课作为一种典型的泛在式网络学习资源形式，以其短而精的授课方式，受到越来越多的人喜爱和关注。而多年以来医学生物化学受其交叉学科知识点繁多、逻辑联系差、理论和临床实践操作脱节等学科特点所影响，学生的学习积极性和成绩一直难以有效提高，而微课改变了传统医学生物化学的自主学习形式，为医学生物化学的教学改革带来了新的契机。
