中国健康心理学杂志
China Journal of Health Psychology 중국건강심리학잡지
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河北省抑郁症患者药物治疗的现况调查
目的 了解河北省抑郁障碍患者精神药物的治疗现状.方法 使用自制调查问卷,按一定的抽样比例,选择河北省37家专科医院或综合医院精神科进行调查.结果 ①共调查住院和门诊押郁障碍病人223例;单一药物治疗97例(43.5%),联合2种及其以上药物治疗124倒(55.6%),未用药2例(O.9%);②门诊患者帕罗西汀的使用频度明显高于住院患者(P<0.01),其它药物在门诊与住院患者的使用中没有明显差异;三环类抗抑郁荆多虑平、阿米替林住院患者用药剂量明显高于门诊患者(P<0.05,P<0.01);③合并使用苯二氮类药113例(50.7%),使用频率依次为阿普唑仑、氯硝西泮、劳拉西泮、艾司唑仑;使用剂量在正常范围,持续时间超过60天者占30.8%(43/140);④伴精神病性症状的抑郁症37例(16.6%),伴精神病性症状者治疗多合并精神药物73.0%(27/37).结论 河北省抑郁障碍治疗基本合理,但应注意减少合并用药及缩短苯二氮卓类药物使用时间.
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精神分裂症、心境障碍、神经症患者婚姻质量研究
目的 探讨精神分裂症、心境障碍、神经症患者婚姻质量及影响因素,为开展婚姻家庭治疗提供帮助.方法 精神疾病症状缓解的已婚的精神分裂症患者305例、心境障碍患者96例、神经症患者201例,采用自制调查问卷、Olson婚姻质量问卷进行调查分析.结果 精神疾病患者的婚姻质量比正常人明显降低(t=-14.268～-2.856,均P<0.01).精神分裂症组婚姻总质量差,心境障碍组其次,神经症组比其他2组好,差异有统计学意义(F=103.01,P<0.001).城市患者婚姻总质量好于农村患者(t=4.787,均P<0.01).无业组的婚姻总质量不如其他职业组.大学及以上组婚姻总分高于受教育程度较低的其他组(F=23.89,P<0.05).家族史阴性组婚姻质量好于阳性组(t=2.427～5.886,均P<0.05).结论 精神疾病患者婚姻质量比正常人差;在3组精神疾病患者中,婚姻质量精神分裂症组差,心境障碍组其次,神经症组分别好于心境障碍组及精神分裂症组.婚姻质量受多种因素影响.
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危险及有害性饮酒者早期干预的对照研究
目的 探讨早期干预对危险性及有害性饮酒者的疗效,以寻找预防和减少酒依赖及酒精所致相关危害的途径.方法 用特定量表筛选出社区内符合标准的危险性及有害性饮酒者300例, 随机分为研究和对照两组.研究组采用系统的早期心理干预,对照组不做干预.两组分别进行肝功能、症状自评量表(SCL-90)、Hamilton抑郁量表(HAMD)、Hamilton焦虑量表(HDMD)测定,并对比分析.结果 早期心理干预组的实验室指标(ALT)、相关量表分值评定及饮酒量测定优于对照组,差异具有显著性(χ2=85.34,65.60;P<0.01).结论 对危险及有害性饮酒者进行早期心理干预能显著改善酒精造成的躯体、精神损害,减少酒精所致的各种危害,特别是酒依赖的发生.
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痴呆照料者经济负担因素的多元分析
目的 了解痴呆照料者经济负担的影响因素.方法 收集来我院就诊的46例痴呆患者,自行设计<痴呆患者经济负担调查表>,对46例痴呆患者家属进行经济负担调查.结果 ①伴有精神行为症状((BPSD t=-2.297,P=0.028)、应用抗痴呆药物(t=-3.53,P=0.001)2个因素与医疗费用相关;②简明智力状况检查(MMSE t=-2.910,P=0.006)评分对非医疗费用有影响;③MMSE评分(t=-7.758,P=0.000)和伴有BPSD(t=-4.36,P=0.000)与每日所需的照料时间相关.结论 痴呆照料者的经济负担与低MMSE评分、伴有BPSD和应用抗痴呆药物等因素密切相关.
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舍曲林合并认知行为疗法治疗强迫症的对照分析
目的 评价舍曲林合并认知行为疗法对强迫症的治疗效果.方法 将符合CCMD-3诊断标准的64例强迫症随机分为治疗组(n=32)和对照组(n=32),治疗组给予舍曲林合并认知行为治疗, 对照组只给予舍曲林治疗.应用临床疗效标准及耶鲁布朗强迫症状量表(Y-BOCS)定期评定疗效.疗程6个月.结果 在治疗第1、2、4和6个月末,治疗组疗效优于对照组,尤其对强迫行为疗效更好,两组差异具有显著性(t=3.19,3.39,3.40和4.39,P<0.01).结论 舍曲林合并认知行为疗法治疗强迫症优于单独用舍曲林治疗.
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短程内观认知疗法对心理亚健康状态的治疗效果
目的 对内观认知疗法进行改进.缩短治疗周期从7天到3天半, 提出短程内观认知疗法, 评价其对心理亚健康状态的治疗效果.方法 采用改进法对1例心理亚健康状态者应用,治疗前确定主要心理问题, 治疗前后采用症状自评量表(SCL-90)和主题绘画进行测评.结果 治疗后心理亚健康状态者的SCL-90得分显著低于治疗前,主题绘画内容前后对照分析结果呈显著差异,事前设定的心理问题基本得到解决.结论 短程内观认知疗法对心理亚健康状态有肯定疗效,由于缩短了疗程,扩大了适应人群,对内观认知疗法的推广普及具有积极意义.
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美容整形患者心理健康评估量表的初步编制
目的 编制测量美容整形患者心理健康的评估工具.方法 通过文献回顾、病例回顾、专家评价等方法形成量表条目库, 通过对403名美容整形患者的测量以考察其信度、效度.其中部分被试还同时完成了测量焦虑、抑郁和体象障碍的量表.结果 探索性因素分析表明,美容整形患者心理状态评估量表由美貌关注、情绪困扰、认知困扰、行为困扰、体像自卑5个因子构成,可解释的总变异率为55.550%;各因子与总量表之间的相关为0.724～0.851,Cronbach's α系数、分半信度系数和重测信度系数分别为0.765～0.941、0.719～0.871、0.548～0.832,均达到统计学意义.90.6%条目的 内容效度比(CVR)在0.6以上,总量表与焦虑自评量袁(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和体象自评量表(BID)均呈正相关,且达到统计学右义.结论 美容整形患者心理健康评估量表具有较好的信、效度,可以用于对美容整形患者心理状态的评估.
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血管性抑郁症与非血管性抑郁症患者认知功能障碍的对比研究
目的 探讨血管性抑郁患者与非血管性抑郁患者认知功能障碍的差异.方法 采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和简易智能精神状态检查量表(MMSE),对36例血管性押郁患者和32例非血管性抑郁患者的临床特征进行比较研究.结果 血管性抑郁症患者的MMSE总分(χ2=20.56,24.16)及即刻记忆(χ2=2.33,2.97)、短程记忆(χ2=2.18,2.97)、计算力(χ2=3.34,1.42)、语言理解(χ2=2.55,2.99)和表达因子分(χ2=0.77,0.96)分值均显著低于非血管性抑郁症患者组,(P均<0.05).结论 血管性抑郁症具有独特的发病特征,其认知功能损害比非血管性抑郁症较严重.
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心理干预对冠心病患者应对方式的影响
目的 探讨心理干预对冠心痛患者应对方式的影响.方法 将120倒住院冠心病患者随机分为干预组(60例)和对照组(60例),干预组在接受临床常规药物治疗的基础上进行心理干预,对照组只接受临床常规药物治疗,采用医学应对问卷(MCMQ)对两组患者分别于心理干预前及结束时进行评定.结果 心理干预前两组患者在面对、回避和屈服维度上的得分无统计学差异(t=0.018,-0.124,-0.189,P>0.05),心理干预后干预组与对照组相比在面对、回避和屈服三方面均有显著差别(t=7.017,-6.181, -3.082,P<0.01).结论 心理干预能有效改善冠心痛患者的应对方式.
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大学生演讲紧张的元认知心理干预
目的 探讨大学生演讲紧张的心理机制及其干预方法,为演讲紧张的临床治疗提供借鉴.方法 采用观察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练, 并结合元认知心理干预技术中情感组织者技术对演讲紧张的来访者进行实验研究.结果 治疗前交流恐惧自陈量表(PRCA-24)评分为80分,通过7天共6次放松训练,治疗后评分为47分.演讲者信心自评量表(PRCS)前测26分,后测6分.来访者成功地在其所在班级进行了演讲.结论 元认知心理干预技术治疗演讲紧张临床效果显著,适于推广和使用.
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大学生人际信任与家庭教养方式的相关研究
目的 探讨大学生人际信任与家庭教养方式的关系.方法 用父母教养方式评价量表(EMBU)和人际信任量表(ITS)对黄石市376名大学生进行同卷调查,并采用SPSS 11.5进行数据整理和相关分析.结果 ①大学生人际信任与父亲情感温暖存在显著正相关(r=0.152,P<0.01),与母亲情感温暖存在显著正相关(r=0.120,P<0.05);②大学生人际信任与父亲严厉惩罚(r=-0.143,P<0.01)、过度干涉(r=-0.150,P<0.01)、拒绝否认(r=-0.179,P<0.01)存在显著负相关,与母亲严厉惩罚(r=-0.132,P<0.05)、过度干涉(r=-0.164,P<0.01)、拒绝否认(r=-0.183,P<0.01)存在显著负相关;③大学生人际信任与家庭教养方式相关显著.结论 家庭教养方式是影响大学生人际信任的重要心理因素.
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大学生自我评价量表的编制及信效度检验
目的 编制适合我国大学生的自我评价量表并对其进行信度和效度检验,为高校心理健康教育提供测评工具.方法 采用自编的<大学生自我评价量表>对416名大学生进行调查.结果 因素分析表明,大学生自我评价包括积极情感、消极情感和行为习惯3个因子,这3个因子可以解释总体方差的52.819%,表明结构效度较高;3个分量表与总量表的相关系数在0.559～0.950之间,分量表之间的相关系数在0.389～0.540之间,低于与总分之间的相关,表明结构效度较高;总量表及3个分量表的Cronbach α系数分别为0.947,0.947,0.807,0.616,Spearman-Brown分半信度分别为0.847,0.921,0.793,0.622,信度较高.结论 大学生自我评价量表的信度效度指标较好,可为我国大学生自我评价的研究提供有效评估工具.
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高校毕业生低收入聚居群体社会支持状况的调研
目的 考察高校毕业生低收入聚居群体(也称"蚁族")的社会支持状况,进而了解其心理健康程度和生活满意度.方法 采用肖水源的社会支持量表对毕业3年内的563名大学生进行了测试.结果 ①大学生的主客观社会支持状况、支持利用度、社会支持总分与全国10城市常模的差异有统计学显著性(t=-35.46,P=-18.81,P=0;t=-18.43,P=0;t=-38.89.P=0);②男性在社会支持总分和利用度上与女性的差异有统计学显著性(t=-2.11,P<0.05;t=-2.92,P<0.01).结论 该群体的社会支持状况不理想,女性的社会支持状况相对优于男性,更多使用了自身主、客观社会支持源.
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大学生认知风格、人格因素与游戏成瘾的关系
目的 探讨大学生认知风格、人格因素与电脑游戏成瘾的关系.方法 采用大学生电脑游戏成瘾问卷、认知风格分析(CSA)和卡特尔16种人格因素测验(16PF)对296名大学生施测.结果 大学生电脑游戏成瘾存在显著性别差异,男性高于女性(44.910±1.263/35.436±1.128,t=5.594,P<0.01);年级差异不显著(F=1.248,P>0.05).成瘾与游戏时间和游戏年龄存在显著相关,整体--分析型认知风格与电脑游戏成瘾之间存在显著相关(r=0.145,P<0.05).乐群性等人格因素与电脑游戏成瘾存在显著相关.结论 紧张性、怀疑性、有恒性和兴奋性人格因素以及整体分析型认知风格会影响大学生电脑游戏成瘾.
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大学生个体自尊、集体自尊与行为抑制的关系研究
目的 探讨大学生个体自尊、集体自尊与行为抑制的关系.方法 采用个体自尊量表、集体自尊量表、行为抑制量表对271名大学生进行测查.结果 ①个体自尊与行为抑制及其3个维度:求助、支配、自信心呈显著负相关;②集体自尊与求助抑制、自信心抑制、亲密关系抑制存在显著负相关;与拒绝抑制、疏远抑制呈显著正相关.结论 个体自尊与集体自尊预测不同维度的行为抑制.
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大学生网络心理咨询干预效果的实证研究
目的 探讨网络心理咨询干预对改善大学生心理健康的效果.方法 选取扬州大学参加心理学课程的92名本科学生,根据是否接受网络心理咨询分为实验组与对照组.再依据症状自评量表(SCL-90)前测将两组再各自分成健康组与不健康组.通过SCL-90前后测进行比较研究.结果 ①干预后,对照组在躯体化、强迫、人际敏感、恐惧、精神病性、其它因子及总分上存在极其显著性差异(P<0.01);实验组在恐惧上出现极其显著性差异(P=0.00),人际敏感、偏执及总分上出现显著差异(P=0.02;P2=0.05);②干预后,不健康实验组与不健康对照组在人际敏感因子上由极其显著性差异(P=0.00)转为无显著差异(P=0.16).结论 网络心理咨询干预对大学生心理健康有一定的效果,尤其是在偏执、人际敏感症状方面.
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军医大学生学习动机强度调查
目的 调查军医大学生学习动机的强度,为提高其学习积极性提供依据.方法 应用大学生学习动机简易评定量表,比较不同性别、类别、年龄、年级、专业学员学习动机的强度.结果 军医大学生总体学习动机处于中等水平,不同性别、类别、年龄的学员学习动机没有差异(χ2=5.751,19.968和38.750,P>0.05),不同年级、专业学员学习动机强度有所不同(χ2=22.924和42.708,P<0.05).结论 军医大学生整体的学习动机强度适中,随着年级的升高,学习动机减弱;长学年制、卫生管理、5年制军医的学习动机比其他专业学员强.要采取各种措施强化学员的学习动机.
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大学生的交往焦虑与父母教养方式的相关性研究
目的 探讨大学生的社交焦虑与父母教养方式的相关.方法 对被试进行社交焦虑量表和父母养育方式评价量表的测量.结果 样本的平均焦虑水平高于总体平均水平,男生和女生无显著差异(t=41.2±8.51/38.9±8.59;P>0.05).父母的教养方式在性别方面无显著差异(P>0.05).父母的情感温暖、理解与社交焦虑呈显著负相关(t=-0.566,P<0.01/t=-0.31,P<0.01),父亲的拒绝、否认与母亲的过干涉、过保护与社交焦虑呈显著正相关(t=0.190;P
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大学生社会适应与自我调控的关系研究
目的 探讨大学生社会适应的特点及其与自我调控的关系.方法 运用大学生社会适应量表和自我调控问卷,对西安市3所普通高校大一～大四年级的650名大学生进行施测.结果 ①大学生的社会适应具有显著的性别差异(F(1,643)=2.89,P<0.01)和年级差异(F(3,643)=4.16,P<0.001),并且学习适应和情绪适应2雏度上性别与年级的交互作用显著(F(3,643)=2.696,P<0.05;F(3,643)=3.932,P<0.01);②社会适应与自我调控备维度间存在显着相关(r=0.132～0.600);③除投射调控维度外,自我调控各维度能显著预测社会适应(β分别为:-0.30、0.43、0.24,P<0.001).结论 自我调控能够显著的影响大学生的社会适应.
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主观幸福感与心理健康关系的内隐社会认知研究
目的 从内隐社会认知的角度出发探讨了主现幸福感与心理健康的关系.方法 随机选取109名大学生运用问卷法和实验法进行调查研究.结果 ①心理健康总分与消极情感显著正相关(r=0.64),与生活满意度、幸福感指数显著负相关(r=-0.27,r=-0.54),内隐幸福感与内隐心理健康显著正相关(r=-0.55);②外显幸福感可解释外显心理健康45.9%的方差变异(F=37.342,P<0.001);内隐幸福感可解释内隐心理健康29.9%的方差变异(F=45.651,P<0.001).结论 主观幸福感对心理健康的预测模型为:外显幸福感预测外显心理健康,内隐幸福感预测内臆心理健康.
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大学生网络心理咨询效果的实证研究
目的 通过实证了解网络心理咨询对促进大学生心理健康的作用,并调查了解大学生对网络心理咨询这一新心理咨询方式的态度,从而为学校网络心理咨询工作的开展提供依据.方法 采用整群抽样的方法对心理咨询公选课的92名在校本科生进行症状自评量表(SCL-90)及自编态度量表测查.结果 ①咨询与未咨询组在人际敏感和其他这2项因子上有显著差异(t=2.64和3.30,P<0.05),②咨询组后测成绩在人际关系和恐惧这2项因子上与前测有显著差异(t=2.27和2.73,P<0.05);③调查中,仅1.8%的学生认为网络心理咨询有效,18.2%的学生愿意尝试网络心理咨询,没有人认为网络心理咨询值得在高校推广.结论 网络心理咨询对大学生降低人际敏感和恐惧有帮助,但是大部分大学生不认可网络心理咨询有效,网络心理咨询现如今在高校推广的可行性尚待考究.
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教师支持在大学生成长中的角色作用
目的 促进对大学生的全方位心理支持,增进教师对大学生心育与德育的有机结合.方法 采用社会支持评定量表(SSRS)、症状自评量表(SCL-90)对福建省3所本科高校1368名大学生进行测查,并运用SPSS 12.0统计软件包进行X2检验和U检验.结果 大学生心理支持源提名显示"恋人或朋友"以及"大学同学"提名率都超过87%,仅次于父母亲人(94.1%);辅导员提名率47.2%;心理咨询教师提名率仅13.5%;高校男生社会支持得分低于女生和全国常模,差异有统计学意义(U=3.291,P<0.001;U=5.443 P<0.05);男女大学生心理健康水平均低于全国常模,差异有统计学意义(P<0.001).结论 大学生社会支持系统呈"倾斜"态势,教师系统的支持功效未能得到充分发挥.
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新形势下军医大学心理健康教育效果研究
目的 研究新形势下军医大学系统的心理健康教育相比传统的心理健康教育的效果.方法 通过大学生人格问卷(UPI)、症状自评量表(SCL-90)和状态一特质焦虑问卷(STAI)的测查, 比较军医大学系统的心理健康教育前后二、三年级学员的心理健康状况.结果 ①新的系统的心理健康教育后二年级学员的SCL-90总均分低于之前(即传统心理健康教育下)的二年级学员的分值(Z=2.46,P=0.01);②新的系统的心理健康教育后三年级学员的SCL-90总均分和UPl分值低于之前(即传统心理健康教育下)的三年级学员的分值(Z=6.77和7.23,P<0.0001).结论 相比传统的心理健康教育,新形势下军医大学系统的心理健康教育更加有效,能够显著提高学员的心理水平.
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体育锻炼对医学院非医学专业大学生情绪改善作用的研究
目的 研究体育锻炼对医学院非医学专业大学生情绪改善的作用.方法 运用心境状态量表(POMS),焦虑自评量表(SAS)等研究工具,同时使用实验对照法(颜色表研究),对97名医学院非医学专业在校大学生的心理健康水平和体育锻炼情况进行测量分析.结果 ①除了自尊因子(t=1.852,P=0.067)外,运动大学生人群和非运动大学生人群在POMS中紧张、愤怒、疲劳、抑郁、精力、慌乱因子上差异显著;②运动大学生人群和非运动大学生人群在SAS上差异不显著(t=-1.671.P=0.098);③非运动大学生人群在实验前后的整体主观情绪体验有明显提高(t=-3.028,P<0.01).结论 体育锻炼是改善医学院非医专业大学生情绪,提高其整体心理健康水平的有效途径之一.但这种积极效应在焦虑情绪和自尊维度上作用不明显.
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大学生村官心理健康状况调查
目的 了解大学生村官的心理健康状况,为提高大学生村官的心理健康水平提供依据.方法 采用症状自评量表和艾森克个性测验量表,对参加综合培训的大学生村官进行评定分析.结果 ①症状自评量表总分,大学生村官明显高于全国常模(t=3.0537,P<0.01);②女性高于男性,差异显著(t=2.3155,P<0.05);③性格内向者高于外向者(t=2.0047,P<0.05).结论 大学生村官的心理健康水平较低,且女性、性格内向者较突出.
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孤独症的积极心理学研究进展
本文从积极心理学角度探讨孤独症给人们带来的积极影响.孤独症在病因学、测量方法、干预等研究中加入了积极的元素.孤独症积极心理学研究的逐步开展,将能促进孤独症、积极心理学乃至心理学本身的进一步发展.
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明尼苏达多项人格问卷的认同量表研究进展
本文介绍了明尼苏迭多相人格同卷认同量表的研究进展.主要包括认同量表及分数解释,分析认同量表与精神病理的关系,回顾认同量表条目的 修订和条目分析,以及认同量表再分析的必要性.
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新入狱罪犯的个性特征与心理健康状况研究
目的 探讨新入狱男性罪犯(截止测试,入狱时间在6个月之内)的个性特征和心理健康状况.方法 采用罪犯个性分测验(COPA-PI)和症状自评量表(SCL-90),测量新入狱男性罪犯的个性和心理健康状况.结果 新入狱男性罪犯在聪敏、同情、从属、波动、自卑、犯罪思维因子及SCL-90总分、各因子上差异显著;文化程度在从属和自卑因子上差异显著(F=5.493,P<0.01;F=4.912,P<0.01),刑期在波动和自卑因子上差异显著(F=7.092,P<0.001;F=3.718,P<0.05),犯罪类型在同情因子上差异显著(t=-2.080,p<0.05),犯罪次数在犯罪思维因子上差异显著(1=-2.323,P<0.05);从属与人际关系敏感、强迫症状、恐怖因子显著相关(r=0.28,P<0.01;r=0.25,P<0.01;r=0.25,P<0.01),焦虑与人际关系敏感因子显著相关(r=0.22,P<0.01),暴力倾向与躯体化因子显著相关(r=0.27,P<0.01).结论 未来应采用纵向研究手段进一步了解罪犯入狱后在不同时间内的个性特征和心理健康变化状况.
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汶川地震经历者睡眠状况及人格影响因素研究
目的 了解地震幸存者睡眠状况及其与人格特征的关系,为今后相关的心理干预工作提供依据.方法 使用自编一般情况调查表,阿森斯失眠量表(AIS)以及艾森克个性问卷神经质量表(EPQ-N),调查了250名地震幸存者.结果 灾民AIS评分为7.87±6.05,失眠发生率为51%;情绪不稳型灾民AIS评分高于中间型及情绪稳定型灾民(分别为9.7土6.74,7.8±5.64及6.5±5.80);控制年龄、性别及亲人遇难影响因素后,神经质与失眠评分成正相关(r=0.268).结论 灾后地震幸存者失眠症状受其神经质特征的影响.
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警察心理健康问题及影响因素的调查研究
目的 研究警察心理健康问题及影响因素.方法 采用自制一般情况同卷、症状自评量表(SCL-90)、成人艾森克人格问卷(EPQ)、简易应对方式量表、社会支持量表对200名警察进行问卷调查.结果 ①警察SCL-90躯体化、强迫、人际关系、敌对、恐怖因子与中国成人常模存在显著性差异(P<0.05～P<0.01),②警察SCL-90所有因子与EPQ中精神质维度、神经质维度和简易应对方式中消极应对方式呈显著正相关(P<0.05～P<0.01);与EPQ中内外向雏度简易应对方式中社会支持、积极应对方式呈负相关(P<0.05～P<0.01).结论 ①警察的心理健康同题主要表现在躯体化、强迫、敌对三方面.而人际关系、恐怖两方面要优于一般人群;②警察的人格特征、应对方式与其心理健康水平具有一定的相关性,对警察的心理健康有重要影响.
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山西省医疗系统科技工作者疲劳症状及其影响因素的分析
目的 调查山西省医疗系统科技工作者疲劳症状严重程度,分析其影响因素及其与述情障碍、应对方式及社会支持之间的相关性.方法 采用自制的一般情况调查表、疲劳量表-14(FS-14)、多伦多述情障碍量表(TAC)、特质应对方式问卷(TCSQ)及社会支持评定量表(SSRS)收集相关信息.随机调查山西省医疗系统科技工作者550例,获得有效试卷518份,合格回收率94.2%.结果 ①山西省医疗系统科技工作者躯体疲劳、脑力疲劳及疲劳总分与王天芳等报道的健康对照组及CFS组比较均数差异均有显著性,P<0.001;②躯体疲劳、脑力疲劳及疲劳总分与述情障碍因子1、因子2、因子3及述情总分均呈正相关,除脑力疲劳与因子3外,其余P<0.001;躯体疲劳、脑力疲劳及疲劳总分与消极应对方式呈负相关(P<0.001);三者与积极应对方式呈正相关(P<0.001～0.01);除脑力疲劳与客观支持无明显相关外,余疲劳症状备因子分及总分与社会支持各因子分及总分均呈明显负相关(P<0.001～0.01);③预测躯体疲劳的因素有述情总分、工作强度及支持总分(P<0.00l～0.01);预测脑力疲劳的因素有述情总分、行政职务、积极应对及是否了解健康方面的知识,除是否了解健康方面的知识外,余P<0.05;预测疲劳总分的影响因素有述情总分、支持总分及工作强度(P<0.01).结论 影响山西省医疗系统科技工作者疲劳症状的因素是多方面的,本研究结果显示以述情障碍、工作强度、社会支持、应对方式、行政职务等为主要因素.
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北京公务员心理健康和应付方式的关系
目的 探讨北京公务员心理健康状况与应付方式特征及其相关性.方法 随机抽取383名健康体检的北京公务员,采用症状自评量表(SCL-90)、应付方式问卷做调查分析.结果 症状自评量表测评,北京公务员心理健康状况总体好于普通人群,但也存在一定程度的心理问题.SCL-90症状评定单项因子分≥2.0的有112人,占总人数的29.24%.单因子≥2分依次为睡眠障碍(13.32%)、强迫(8.62%)、人际关系敏感(7.84%)、偏执(7.31%)、敌对(7.05%)、躯体化(7.05%)、抑郁(4.96%)、焦虑(3.66%).应付方式问卷评定,北京公务员使用多的是解决问题的应付方式,强迫、抑郁、恐怖、偏执、其他因子与应付方式有显著性差异(P<0.05或0.01);相关分析和回归分析显示,抑郁与应付方式存在显著相关.结论 ①北京公务员总体及男女两性别的心理健康水平比国内普通人群高;②北京公务员存在不同的心理问题,心理健康与应付方式显著相关,应付方式对心理健康有一定的预测作用.
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会计工作人员的主观幸福感与社会支持的关系
目的 对会计工作人员的主观幸福感和社会支持之问的关系进行初步研究.方法 采用主观幸福感量表、社会支持量表和自编的个人状况问卷对126名会计工作人员进行了同卷调查.结果 会计人员的积极情绪频率,消极情绪情感频率和生活满意度都低于平均水平(t=-2.3070,P<0.05;t=-11.276,P<0.001;t=-2.277,P<0.05);只有主观支持预测负面情绪(R2=0.058,t=2.325,P<0.05),客观支持预测生活满意度(R2=0.052,t=2.206,P<0.05),但是所解释的变异都不大;对是否幸福的总体评价和主观幸福感各维度都有显著关系,其中对生活满意度的预测作用大(R2=0.228,t=4.531,P<0.001),家庭经济情况对会计人员的负向情绪预测作用较大(R2=0.127,t=-3.207,P<0.01).结论 会计人员的主观幸福感的各个维度都低于平均水平;社会支持并不是主观幸福感的重要预测变量;家庭经济情况比幸福总体感觉对负向情绪的影响更大.
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士兵学历与主观幸福感的关系
目的 探讨士兵学历与主观幸福感的关系.方法 采用综合幸福问卷(MHQ)对来自基层部队的439名战士进行测查.结果 不同学历士兵在生活满意度和自我价值感维度的差异具有统计学意义(t=2.14,P<0.05;t=-2.20,P<0.05),低学历士兵自我价值感较低而生活满意度较高,高学历士兵自我价值感较高而生活满意度较低.结论 士兵学历与主观幸福感存在较大相关.
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父母的成人依恋、应对方式与教养方式的关系
目的 探讨父母的成人依恋、应对方式与教养方式的关系.方法 采用关系问卷、亲密关系经历量表、应对方式量表和教养方式问卷测查某企业233名已为人父母的员工.结果 ①不同依恋类型的父母在教养方式的过分干涉[F(3,224)=5.09,P<0.01]、拒绝和否认[F(3,224)=5.47,P<0.01]、惩罚和严厉[F(3,224)=4.54,P<0.013、偏爱孩子[F(3.224)=1.78,P<0.01]维度上差异显著,且安全型父母的得分低于不安全型父母;②经回归分析发现,成人依恋和应对方式对教养方式的5个维度有不同的预测作用.结论 父母的成人依恋、应付方式对教养方式有一定的影响.
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大脑皮层功能优化-整合训练法对应激反应性焦虑预测结果的调控作用
目的 突破常规心理训练方法,把建立在神经生理基础上的大脑皮层功能优化-整合训练法应用于运动员日常训练,撂讨其对优秀射击射箭运动员应激反应性焦虑预测结果的调控作用.方法 在上海市射击射箭中心选取一线运动员28名,分别比较训练组和对照组
、<状态一特质焦虑量表>测试分值是否有显著下降,进而比较大脑皮层功能优化-整合训练法对何种焦虑预测可能的运动员影响效果明显.结果 训练组训练前后状态焦虑值、特质焦虑值均显著下降(38.76±9.444,32.43±6.030;39.10±8.977,35.00±6.317;P<0.05),对照组无显著变化.训练组中,焦虑预测高分组应激下焦虑预测值、状态焦虑值、特质焦虑值均显著下降(77.25±4.921,67.88±8.202;45.13±10.246,33.75±4.950;45.25±7.649,37.25±4.367;P<0.05).焦虑预测低分组、中问组无显著变化.结论 大脑皮层功能优化一整合训练法能够降低运动员,尤其是未来应激下高焦虑可能的运动员的焦虑预测结果. -
急性军事心理应激障碍的应对与管理
目的 探讨有关急性军事心理应激障碍(MASD)的研究进展,重点讨论MASD的应对与管理.方法 采用文献回顾法,总结MASD的评估方法、诱发因素及应对措施.结果 国内外已发展多个评估MASD的量表,对于诊断MASD具有指导意叉;MASD的主要诱因包括战场相关因素、个体认知评价因素、士气和团队凝聚力,MASD的应对措施包括:国强化应激耐受训练、加强心理应激障碍管理和实施综合心理减压.结论 MASD是军人执行战争或非战争军事任务常面临的心理问题,借鉴已被验证的各种预防措施,有效减少MASD的发生.
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心理干预对劳教警察职业倦怠、情绪及社会支持的作用研究
目的 了解心理干预技术对劳教警察职业倦怠,情绪及社会支持的效果.方法 采用Maslach倦怠量表(MBI)、状态特质焦虑问卷(STAI)、贝克抑郁问卷(BDI)、社会支持状况评估(SSRS)等对217名劳教警察进行调查,并对其进行2个月的心理干预,干预之后再次进行问卷评估.结果 劳教警察情绪衰竭和个人成就感降低维度心理干预后较干预前有明显的改善(t=3.19和t=2.59,P=0.0016和P=0.0106);劳教警察抑郁情绪、焦虑情绪心理干预后较干预前有明显改善(t=14.382和t=3.562,P<0.001),劳教警察社会支持各维度心理干预后较心理干预前有明显的改善(P<0.05).结论 心理干预技术对劳教警察职业倦怠效果显著,对劳教警察抑郁、焦虑情绪干预效果显著,对劳教警察社会支持干预效果显著.
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初中生成就动机和自尊、父母教养方式的关系研究
目的 研究初中生成就动机与自尊、父母教养方式之问的关系.方法 采用成就动机量表(AMS)、自尊量表(SES)和父母教养方式评价量表(EMBU)对河北省两所初级中学316名初中生进行测查.结果 ①追求成功与自尊量表得分呈负相关(r=-0.352,P<0.01);回避失败与自尊量表得分呈正相关(r=0.254,P<0.01);合成动机与自尊量表得分呈负相关(r=-0.385,P<0.01);②父母的温暖理解、父亲过分干涉与追求成功呈正相关(r=0.371,0.269,0.153,P<0.01).母亲的严厉惩罚与追求成功呈负相关(r=-0.123,P<0.05);父母严厉惩罚、拒绝否认、过分干涉、保护与避免失败呈正相关(r=0.166,0.163,0.125,0.112,P<0.01或P<0.05);父母温暖与合成动机呈正相关(r=0.275,0.195,P<0.01),父母严厉惩罚和拒绝否认与合成动机呈负相关(r=0,-0.190,-0.202,-0.175,-0.160,P<0.01).父母温暖与自尊量表得分呈负相关(r=-0.315,-0.286,P<0.01),父母的严厉惩罚和拒绝否认与自尊量表得分呈正相关(r=0.223,0.248,0.148,0.165,P<0.01);③父亲温暖、自尊、父亲过分干涉对追求成功有明显的预测作用(P<0.01);自尊、母亲严厉惩罚对回避失败动机有明显的预测作用(P<0.01);自尊、父亲温暖、母亲严厉惩罚对合成动机有明显地预测作用(P<0.01).结论 自尊作为一个中介变量在父母教养方式和子女成就动机阅起作用.
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高中生自我动物意象、权威动物意象与完美主义的关系
目的 在原有对权威的畏惧感和完美主义的研究基础之上,探索完美主义者的潜意识机制.方法 由于意象材料本身的丰富性和形象性,对文本材料进行了归类和编码分析,通过分析不同意象类别的被试在消极完美主义问卷及其各维度上的得分,进行差异检验,寻求完美主义者在意象上的特征.结果 在权威与自我意象的关系模式中,权威意象对自我意象威胁性强的人,在极高目标和标准的维度上得分显著低于其它关系模式的被试(t=-2.99,P<0.01).权威意象是神秘动物者,其在害怕失败的雏度上得分高(害怕失败,(x)土s=21.11土5.4;完美主义总分,(x)±s=125.22±15.3).攻击性强的动物意象者,在害怕失败争总分雏度上的平均得分低(害怕失败,(x)±s=14.74±5.5;完美主叉总分,(x)±s=108.43±19.1).结论 在消极完美主义的特征上,权威的神秘特性对人的消极影响大于其它的特性;自我意象强大者,消极完美主义得分低,心理健康程度高.
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影响高一学生心理健康状况的个性特征的方差分析
目的 了解影响高一学生心理健康状况的个性特征,旨在指导学生心理健康教育工作,为中学生建立良好人际关系提供科学依据.方法 对851名高一学生用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷成人版(EPQ)测量,按照SCL-90量表各个因子分为分组标准(分为3组),被试至少有1个因子的因子分≥3分者为3组,所有因子的因子分均<2分者为1组,其余均分为2组.对3个组EPQ量表个性特征的均分进行单因素方差分析,多重比较采用LSD-t检验.结果 851名高一学生中有77名存在各种中度以上的心理问题.占9.05%;有392名存在各种轻度心理问题,占46.06%;其余382名学生心理健康状况良好,占44.89%.方差分析结果提示3组之间在EPQ量表的L、E、N、P因子差异均有显著性(F=10.614～202.364,P=0.000),其中以N因子差异有显著性(F=202.364,P=0.000).LSD-t检验进一步对L、E、N、P因子进行多重比较,3组与1组和2组在L、E、N、P因子差异均有显著性(P<0.01～0.001);2组与1组在L、E、N、P因子差异均有显著性(P<0.05～0.001).结论 高N因子分是引起高一学生心理问题明显的主要个性特征,并与P因子分偏高和L、E因子分偏低有关,中学阶段培养学生良好个性对促进心理健康和改善人际关系至关重要.
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影响高一学生人际关系的人格因素研究
目的 探讨高一学生人际关系障碍者的人格特点,为中学生这一群体建立良好的人际关系提供科学依据.方法 对851名高一学生用症状自评量表(SCL-90)中人际关系敏感分量表和艾森克人格问卷成人版(EPQ)测量,并以人际关系敏感分量表的因子分为依据分为3组,即≥3分组、<3分且≥2分组和<2分组,比较这3组之间EPQ备因子的均分.结果 851名高一学生中有23名存在人际关系处理方面的心理障碍,占2.70%;方差分析提示EPQ量表的L、E、N、P因子标准分在3个组间的差异有显著性(F=12.116～135.850,P=0.000).LSD-t检验L、E、N、P因子在3组之间的盖畀有显著性(P<0.01～0.001).结论 2.70%高一学生有人际关系障碍,人际关系障碍学生存在高N、P和低L、E的特点.
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中小学生焦虑状况与父母期望的调查与分析
目的 探讨中小学生焦虑状况、父母期望及两者之间的关系.方法 对553名内江市城镇中小学生进行中小学生心理健康诊断测验(MHT),对其父母进行了对孩子的学业、未来职业、个性的期望调查.结果 ①焦虑状况结果表明,38.4%的中小学生有1组及以上的症状,恐怖倾向为17.54%,身体症状为13.74%、冲动倾向为12.66%,排在前3位;②男女被试在焦虑总值上有显著差异(χ2=7.078,P<0.001),不同年龄阶段被试存在显著年级差异(χ2=20.235,P<0.001);③父母对孩子有着很高的学业期望及未来职业的期望.父母的受教育水平与中小学生的焦虑状况有关(t=20.235,P<0.001).结论 中小学生存在着一定程度的焦虑症状,父母对孩子有着很高的期望.中小学生的焦虑状况与父母的受教育水平有关,与父母如何传递自己的期望及在子女没有达到家长期望时采取何种教育方式有关.
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中学生社会支持和学校归属感的相关研究
目的 研究中学生社会支持和学校归属感的关系.方法 对2所中学的224名被试进行社会支持评定量表和学校归属感问卷测试.结果 ①中学生社会支持在性别差异上不显著,但是在支持的部分维度上年级的差异效果显著;②中学生的学校归属感的性别差异不显著.在学校环境,教师行为和学校投入维度上存在年级差异显著;③相关分析发现主观支持和学校环境、教师行为和同伴关系以及学校融入(分别r=0.279, r=0.273,r=0.277,r=0.218,P<0.01)都有显著正相关.对支持的利用度和教师行为(r=0.260)、学校投入(r=0.139)以及同伴关系(r=0.313)和学校融入(r=0.271)均有显著正相关(P<0.01).结论 主现支持和时支持的利用度对学校归属感有预测作用.
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高职生自杀意念及其影响因素研究
目的 探讨临床医学类高职生自杀意念的发生率及其与气质性乐观、生活事件、抑郁及绝望的关系,为自杀意念的早期干预提供依据.方法 采用随机抽样方法,应用一般情况调查表、自杀意念自评量表(SIOSS)、乐观量表(LCT-R)、青少年生活事件量表(ASLEC)、抑郁自评量表(SDS)和贝克绝望量表(BHS), 对安徽省某医学高职院校一～三年级373名学生进行调查,通过单因素和多因素分析,探讨自杀意念与生活事件、气质性乐观之间的关系.结果 临床医学高职生自杀意念检出率为16.09%, 男生高于女生.Logistic回归分析显示,负性生活事件、抑郁、绝望是自杀意念的主要危险因素,而气质性乐观是自杀意念产生的保护性因素.结论 临床医学高职生自杀意念的发生率较高.应针对主要危险因素和保护性因素采取有效措施,力求把高职生自杀意念和自杀行为的发生降到低.
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高三学生高考前焦虑状态及影响因素研究
目的 高考前1个月内通过调查高三学生焦虑的状况及相关社会心理因素,探讨其相互关系,为高考前心理辅导提供理论依据.方法 应用状态-特质焦虑问卷(State-Trait Anxiety Inventory,STAI-Form Y)、一般自我效能感问卷(General Self-esteem Scale,GSES)、领悟社会支持量表(Perceived Social Support Scale,PSSS)和应付方式问卷(Coping Style Question-naire,CSQ)在高考前1个月对高三学生进行调查.将结果与常模相比,将不同性别组进行对比,并进行相关分析.结果 高三学生状态焦虑得分显著高于常模,并且女生显著高于男生(P<0.01).特质焦虑、自责、幻想、退避、合理化与状态焦虑呈显著正相关(r=0.814,0.389,0.285,0.275,0.245;P<0.01),而社会支持、解决问题、求助、自我效能与状态焦虑呈显著负相关(r=-0.307,-0.516,-0.282,-0.237;P<0.01).而且各影响因素之间也构成了广泛的显著相关.结论 高三学生在高考前有较明显的焦虑,尤其是女生更为明显;影响高三学生考前焦虑的重要因素之一是特质焦虑.
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高考生焦虑感与孤独感的相关研究
目的 探讨和比较高三应届生与复读生的孤独感与焦虑的现状及相关性.方法 对128名高考生(高三应届生60名、复读生68名)进行问卷调查.选择具有较好信、效度的孤独量表(UCLA)与焦虑自评量表(SAS)分别作为评定高考生孤独感和焦虑的工具.结果 ①高三应届生争复读生的孤独感和焦虑情况均显著高于各自常模;②在焦虑方面,应届生的得分显著高于复读生(t=3.30,P<0.01);③孤独感与焦虑水平有显著相关(r=0.46,P<0.01);进一步回归分析表明,焦虑对孤独感有显著的正向预测作用,贡献率为24.1%.结论 高考生的孤独感、焦虑情况不容乐现;应届生的焦虑水平显著高于复读生;孤独感与焦虑有显著性正相关;焦虑感对孤独感有显著的正向预测作用.
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初中生特质情绪智力与学习倦怠关系的研究
目的 探讨初中生特质情绪智力的特点及其与学习倦怠之间的关系.方法 采用特质情绪智力问卷青少年版简版(TEIQue-ASF)和学习倦怠问卷调查了726名初中1～3年级学生.结果 ①初中生在特质情绪智力的总分上不存在显著的性别差异(t=-0.715,P>0.5),但在幸福感和情绪技巧2个维度上存在显著的性别差异(t=2,P<0.05;t=-2.324,P<0.05);②初中生的特质情绪智力存在显著的年级差异(F=20.93,P<.001);③父母受教育程度越高,初中生的特质情绪智力得分越高(F=4.89,P<0.01;F=5.58,P<0.01);④初中生的特质情绪智力与学习倦怠存在显著负相关(f=-0.522,P<0.001);⑤初中生的特质情绪智力可解释学习倦怠总变异的26.4%.结论 初中生的特质情绪智力与年级和父母的受教育程度有关,并能有效预测其学习倦怠.
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初中独生子女父母教养方式对孤独感的影响
目的 探讨父母教养方式如何影响初中独生子女的孤独感.方法 采用父母教养方式评定量表(EMBU)和孤独量表(UCLA)对263名初中独生子女进行测试.结果 ①母亲情感温暖因子(β=-0.38,P<0.001)与父亲惩罚严厉因子(β=0.2,P<0.01)可以有效地预测初中独生子女的孤独感;②母亲情感温暖因子与父亲惩罚严厉因子具有交互作用(b=0.1,P<0.05);③把父亲惩罚严厉因子按中位数分成高、低分组,进行简单斜率检验表明母亲情感温暖在父亲惩罚严厉水平低时对孤独感的影响比在父亲惩罚严厉水平高时的影响大(β低分组=-0.556,P<0.001;β高分组=-O.239,P<0.01).结论 父亲惩罚严厉的水平高会降低母亲情感温暖对初中生孤独感的影响,在今后研究中也要充分认识到父亲在家庭系统中的作用.
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青少年父母教养方式及人格特征对网络成瘾行为的影响分析
目的 探讨网络成瘾的人格特征及其父母养育方式.方法 采用网络成瘾问卷(IAT)、父母养育方式问卷(EMBU)、艾森克个性问卷(EPQ)对76名网络成瘾者进行测试, 并抽取76名非网络成瘾者进行对照分析.结果 ①网络成瘾组与对照组父母养育方式存在显著差异,网络成瘾组父亲的惩罚严厉(t=6.408,P=0.000)、过分干涉(t=3.334, P=0.001)、过分保护(t=2.783,P=0.006)和拒绝否认(t=2.81,P=0.006)4个因子分值显著高于对照组(P<0.01),父亲的温暖理解(t=-2.731,P=0.007)因子分值明显低于对照组(P<0.01);母亲的惩罚严厉(t=4.069 p=0.000)、过分干涉保护(t=3.414,P=0.001)、拒绝否认(t=2.732,P=0.007)各因子分明显高于对照组(P<0.01);②网络成瘾组与对照组人格特征存在显著差异,网络成瘾组的精神质(t=5.74,P=0.000)、神经质(t=4.81,P=0.000)因子分值显著高于对照组(P<0.01),掩饰因子(t=3.93,P=0.000)分值显著低于对照组(P<0.01).结论 ①网络成瘾者具有不良的父母养育方式;②网络成瘾者人格特征存在不同程度缺陷.
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城镇初中生幸福感特点及其与家庭环境的关系
目的 探讨初中生幸福感的特点及其与家庭环境的关系.方法 采用幸福感量表和家庭环境量表中文版对950名中学生进行测量.结果 ①城镇初中女生在自主性(t=3.13,P<0.01)、掌控环境(t=4.51,P<0.001)、个人成长(t=3.63,P<0.001)、他人关系(t=6.29,P<0.001)、生活目标(t=5.44,P<0.001)自我接纳(t=2.98,P<0.01)和幸福感总分(T=5.85,P<0.001)上均明显高于城镇男生;②不同年级的初中生在自主性、他人关系和生活目标3个方面存在显著差异;③城镇初中生的幸福感总体水平及各个维度与家庭环境的4个因子均呈显著相关,与家庭的亲密度、家庭的知识性和组织性呈显著正相关,与家庭的矛盾性呈显著的负相关.结论 城镇初中女生的幸福感高于男生;城镇初中生的家庭环境越好,他们的幸福感越高.
| 年 | 期数 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
