中国健康心理学杂志
China Journal of Health Psychology 중국건강심리학잡지
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
对48例惊恐发作病人的心理状态分析和心理干预
目的探讨惊恐发作病人的心理状态及心理干预的作用.方法调查48例住院惊恐发作病人的心理问题,并有针对性地实施心理干预.结果惊恐病人存在着明显的心理问题,通过有效的心理干预可缓解病人的心理压力,改善其不良心理状态.结论心理干预对惊恐发作的改善和情绪的稳定有重要作用.
-
氯丙嗪和利培酮对首发精神分裂症患者认知功能的影响
目的比较氯丙嗪和利培酮对首发精神分裂症患者认知功能的影响.方法将100例首发精神分裂症住院患者随机分为氯丙嗪组(50例)和利培酮组(50例),进行开放性对照研究.在治疗前和治疗后第8用末各做1次韦氏成人智力量表(WAIS-R)、韦氏记忆量表(WMS)和威斯康星卡片分类测验(WCST).结果治疗第8周末,利培酮组各项认知功能检查结果明显好于氯丙嗪组(P＜0.05);在控制可能的干扰因素(入组时测查水平、年龄、文化程度、药物副反应的程度)后,大部分检查结果两组之间差异仍显著,利培酮组各项认知功能指标均有好转,而氯丙嗪组6项中有3项恶化.结论对首发精神分裂症患者,利培酮治疗对其认知功能有改善作用,而氯丙嗪对认知功能的某些方面有损害.
-
精神分裂症患者院内全开放管理及其疗效的1年随访
目的探讨院内全开放管理对精神分裂症的作用.方法将64例精神分裂症住院患者随机分为管理干预组和对照组,每组各32例,在抗精神病药治疗的同时,对干预组以完全开放式病房管理,出院后随访1年,用简明精神病评定量表(BPRS)社会功能缺陷筛选量表(SDSS)和就业率进行评估.结果干预组复发率13%,再住院率3%和再就业率39%皆优于对照组(分别为61%、51%和13%).结论院内全开放管理对提高精神分裂症患者的社会功能和再就业率以及降低复发率和再住院率具有重要作用.
-
赛乐特治疗考前焦虑对成绩的影响研究
目的探索精神类药物(赛乐特,Paroxetine Hydrochloride Tablets,简称PHT)治疗考前焦虑后是否有利于个体正常能力的发挥.方法以高三学生为被试,观察赛乐特治疗考前焦虑后对他们名次提高的影响.结果被试考前焦虑的解除反而导致成绩和名次的明显下降.结论用赛乐特治疗考前焦虑其实不利于个体正常能力的发挥,适量的考前焦虑或许更有利于个体正常能力的发挥.
-
米氮平治疗儿童抑郁症对照研究
目的探讨米氮平治疗儿童抑郁症患者的疗效及不良反应.方法将52例符合<中国精神疾病分类方案与诊断标准>第3版(CCMD-3)抑郁症诊断标准,年龄＜18岁的儿童抑郁症患者,应用米氮平及帕罗西汀各26例进行对照治疗,观察6周,采用汉密顿抑郁量表(HAMD),临床疗效总评量表(CGI),副反应量表(TESS)评定临床疗效及不良反应.结果两药疗效相仿,米氮平起效快,主要不良反应为嗜睡.结论米氮平治疗儿童抑郁症安全有效,不良反应少.
-
原发性高血压患者心理状况及个性特征分析
目的了解原发性高血压患者心理状况及个性特征.方法采用症状自评量表(SCL-90)及艾森克个性问卷(EPQ)对40例原发性高血压患者进行调查,并与40名健康者进行配对比较分析.结果1原发性高血压组患者在SCL90总分、总均分、阳性项目分、阳性均分及各因子分均明显高于健康对照组(P＜0.05或0.01),主要表现在躯体化、抑郁、焦虑等几个方面.2原发性高血压组患者的N维度t分明显高于对照组(P＜0.01).结论原发性高血压患者存在明显的心理问题,心理状况较差,且病前个性以情绪不稳多见,提示我们在治疗原发性高血压的同时有必要进行针对性心理干预.
-
西酞普兰治疗躯体形式障碍的临床研究
目的探讨对躯体形式障碍较理想的药物.方法采用入院顺序分层随机法,将80例躯体形式障碍患者平均分为研究组(西酞普兰)和对照组(阿米替林).在治疗前,治疗后1、2、4、8周末分别用症状自评量表(SCL-90)和副反应量表(TESS)评定疗效和副作用.结果治疗1周时研究组SCL-90总分、躯体化、抑郁、焦虑因子分比治疗前明显降低,且治疗因子分显著低于对照组,治疗后1、2、4、8周末TESS评分研究组均低于对照组,有显著性差异.结论西酞普兰治疗躯体形式障碍疗效好,起效快,副作用小.
-
拔牙患者畏惧程度的问卷调查和分析
目的调查分析患者对拔牙术的畏惧程度,为心理治疗提供帮助.方法采用问卷调查方式,设计15个问题,由患者独立填写完成,对每个问题按评分标准计分,以例数、百分率、或得分均值进行比较或排列顺序.结果重度畏惧中女性明显高于男性(P＜0.05).45岁以下年轻成人属重度畏惧者居多(70.6%).局部麻醉注射、检查叩击到患牙剧痛、用牙钳运动患牙脱位拔出,是畏惧程度高的3个环节,排序分别为第7、第6、第5位.重度畏俱受亲友、同事和自身痛苦拔牙经历的影响较大.结论患者对拔牙术各环节的畏惧程度不同,应针对拔牙术各方面,特别是对听过、看过或有痛苦拔牙经历者及上述畏惧程度高的3个环节,做好心理疏导工作,以取得良好疗效.
-
住院乙型肝炎患者情绪障碍及心理干预
目的了解乙型肝炎患者的情绪障碍和心理干预的效果.方法对住院的50例乙型肝炎患者进行心理干预,并在心理干预前及心理干预6周后用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对患者进行测查.结果入院时患者的SAS、SDS评分明显高于对照组,心理干预后患者的SAS、SDS评分明显下降.结论乙型肝炎患者有明显的焦虑抑郁情绪,心理干预是减轻乙型肝炎患者焦虑抑郁情绪障碍的有效方法.
-
乳腺癌与良性病患者人格、情绪适应和心境比较
目的探讨乳腺癌患者的人格倾向以及确诊前的情绪适应和心境特点.方法确诊前以艾森克人格问卷(EPQ)、癌症病人情绪适应问卷(MAC),简明心境问卷(BPOMS)测查乳腺病就诊者的人格、情绪适应以及心境状况,将其中42名乳腺癌患者与60名乳腺良性疾病患者比较.结果乳腺癌患者的外向人格分数明显高于乳腺良性疾病患者(P＜0.01);乳腺癌患者的宿命情绪适应分数明显高于乳腺良性疾病患者(P＜0.01).结论乳腺癌患者具有外向人格特点,确诊前具有高宿命情绪适应特点.
-
焦虑和抑郁障碍共病的研究现状
目的了解焦虑和抑郁障碍共病的发病率及治疗.方法查阅相关文献,就焦虑和抑郁共病的研究现状进行综述.结果焦虑和抑郁共病的易患因素有遗传、心理社会因素、生化因素、免疫学、内分泌和神经电生理变化,临床上常采用抗焦虑和抗抑郁药联合应用的药物治疗,并辅以认知心理疗法的综合方案.结论当前,对焦虑和抑郁障碍共病的研究,尚存在诊断一致性欠统一;对发病机制内在联系的复杂性认识不足;治疗和诊断脱节等问题.
-
一种基于改善人际关系的心理咨询理论和方法 --现实治疗和选择理论述评
目的介评一种基于改善人际关系的心理咨询理论和治疗方法.方法结合中国人的民族性格,对美国心理学家威廉·格拉塞创立的现实疗法和选择理论进行了述评.结果基于改善人际关系的选择理论和现实治疗体系完整、见解独到、通俗易懂、简单易行.结论现实治疗比较适宜于在我国推广和应用.
-
上海市某区警察人群心理卫生服务需求的时点调查
目的调查警察人群心理卫生服务需求的基本数据.方法采用梅奥心理服务问卷,主要内容为心理人群心理卫生服务需求等.在上海市某公安分局内进行截断面时点调查.结果1共调查警员1611人,男91.5%,女8.5%,年龄28.8±17.5岁.2多数警员认为自己需要了解心理卫生方面的知识(77.6%)并且愿意接受心理服务(63.3%).超过半数(53.9%)的警员愿意有固定的心理机构为其服务.但仅6.4%的警员曾经认识、接触过心理医生.3服务需求的具体频率前3位是:a.个性、情绪、睡眠、亚健康;b.社会交往、人际关系、工作压力、适应问题;c.子女行为、学习、成长、交友问题、智商、情商.4认为心理健康服务必要程度:肯定回答有必要者占62.8%.⑤将心理服务项目的接受程度:电话咨询〉科普读物〉面谈咨询〉科普讲座〉网络咨询.结论在警察群体中普遍存在心理卫生服务的需求,涉及多个层次、内容,建立长效的多元化机制是维护和保证警察心理健康的有效手段.
-
教师心理健康影响因素探微
目的从微观层面探讨归因、自我效能感、教育观念、人格因素对教师心理健康的影响.方法使用<教师心理健康问卷>和
进行问卷调查.结果能力和努力归因对教师心理健康有正向的预测作用;任务难度和运气归因对教师心理健康有负向的预测作用.工作效能和创造效能对教师心理健康都有正向的预测作用.成功教育、挫折教育和主动探索的教育观念对教师的心理健康都是正向的预测作用.神经质分数低的教师出现心理问题的几率不大;趋向于外向、开放、随和以及尽职尽责的教师,心理健康水平较高.结论归因、自我效能感、教育观念、人格因素对教师心理健康都有程度不同的影响. -
杭州市中青年领导干部人格特征研究
目的从总体上把握中青年领导干部的人格特征.方法采用卡特尔16种人格因素测验(16PF),对杭州市213名中青年领导干部作了测量,并用SPSS软件对数据进行处理.结果中青年领导干部人格特征表现为情绪稳定成熟、开朗热情、自信沉着、理智现实、自律严谨、敢做敢为、适应良好等特点,但果断性、刚毅性、创造性并不突出.男性更内向独立、自信现实、情绪稳定,女性更外向、乐群、敏感.结论中青年领导干部的人格特征总体表现良好,这为设计简洁具体的心理测评项目提供了理论依据,以及为领导干部的培训、选拔和评估提供参考.
-
张家口-北京两地SARS一线医护人员SCL-90对比分析
目的了解不同地区SARS一线医护人员的心理健康状况.方法对张家口市SARS一线医护人员进行SCL-90量表评定,与北京同期SARS一线医护人员SCL-90量表评分进行对照分析.结果张家口市SARS一线医护人员SCL-90量表评分中,除恐怖因子没有显著性差异外,总分、阳性项目数、阳性症状痛苦水平及其它8个因子都极显著高于北京同市SARS一线医护人员.结论SARS应激强度不是一线医护人员心理健康状况的决定性因素,积极的心理-社会干预可有效地改善一线医护人员心理健康状况.
-
海军舰艇舰员的心理健康评估及与人格特征的相关性研究
目的了解海军舰艇舰员心理健康状况及与其人格特征的关系.方法运用自编调查问卷、症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)对海军某部勤务船、驱逐舰与常规潜艇舰员382名进行测量.结果勤务船、驱逐舰和常规潜艇舰员与军人常模相比各不相同,海军舰艇舰员的内外向维度与症状自评量表中除躯体化、敌意、妄想之外的各因子均呈显著负相关(P＜0.05),而神经质维度与各因子得分均呈非常显著的正相关.结论心理卫生工作必须重视和实施.
-
高校贫困生心理健康现状调查及对策
目的了解贫困大学生的心理健康状况,有针对性地对贫困大学生开展心理健康教育工作.方法采用症状自评量表(SCL-90),对泸州医学院552名大学生进行调查.结果贫困生在SCL-90总症状指数和各因子分上均明显高于非贫困生和全国常模,尤其体现在强迫因子(2.26),人际关系因子(2.23),抑郁因子(2.43),焦虑因子(2.05)和偏执因子(2.06),表明贫困生的心理健康水平相对较差.结论高校应加强以关爱、支持、鼓励为主的心理健康教育体系.
-
焦虑对高考发挥的影响
目的了解焦虑对高考发挥的影响,为高考心理调适提供依据.方法高考前1周在长沙市某中学高三年级3个班施测状态-特质焦虑量表,将他们高考得分和平时成绩(3、4、5月月考成绩平均分)的差值作为高考发挥的指标.从个体之状态焦虑与特质焦虑的关系的角度来考察焦虑对高三学生高考发挥的影响.结果在英语考试发挥中,状态焦虑与特质焦虑平衡者显著优于不平衡者(P＜0.05).结论激发个体潜能的"适度焦虑"并非"中度焦虑",而是个体状态焦虑与特质焦虑的平衡状态.
-
高职大学生自杀意念与自尊、父母教养方式的关系
目的探索自尊、父母教养方式与高职大学生自杀意念的关系,为大学生自杀干预研究提供依据.方法采用父母教养方式评价量表(EMBU)、自尊调查表(SEI)和抑郁状态问卷(DSI)、症状自评量表(SCL-90)对南昌市随机抽取的477名高职大学生进行调查并进行多元Logistic回归分析.结果独生子女有较高的自杀意念检出率.自杀意念检出率与自尊、父亲情感温暖理解呈现显著负相关,与父母亲过分干涉、父亲过度保护、母亲拒绝否认呈现显著正相关;自尊与父母情感温暖理解存在显著正相关,与父母亲拒绝否认、过度保护、母亲惩罚严厉存在显著负相关;自尊水平、父亲过分干涉、过度保护、母亲过干涉过保护、情感温暖理解比其它因子更能预测高职大学生自杀意念的产生.结论低自尊、更多体验到不良教养方式的高职大学生更易产生自杀意念;自尊可能是父母教养方式影响高职大学生自杀意念的重要中介因素.
-
高护女生人格、防御方式与心理健康的关系研究
目的探讨高护女生的心理健康水平及人格、防御方式对其心理健康的影响.方法采用整群抽样法抽取潍坊医学院护理系女生272名,对她们实施症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16种人格测验(16PF)、防御方式量表(DSQ)测量.结果高护女生的心理健康水平偏低.对高护女生的心理健康水平与人格、防御方式的关系在0.10水平上进行逐步回归分析,结果不成熟防御方式、忧虑性、稳定性、紧张性、敏感性、独立性、幻想性7个因子依次进入回归方程;再以不成熟防御方式为因变量,人格的16个因子为自变量,对诸因素之间的关系在0.05水平上进行逐步回归分析,结果紧张性、怀疑性、稳定性、世故性、聪慧性、有恒性、实验性、乐群性8个因子进入回归方程.结论过多的不成熟防御机制的采用是导致高护女生心理健康水平偏低的一个直接原因;研究中揭示的高护女生存在的某些人格缺陷是造成她们心理健康水平偏低的一个根本原因.
-
单亲家庭子女个性特征和行为问题对照研究
目的探索单亲家庭子女的个性特征和行为问题.方法采用心理健康测查表(MMPI简化表)和Achenbach儿童行为量表(CBCL),对50例单亲家庭儿童及50例完整家庭儿童进行评定.结果研究组儿童具有抑郁、焦虑、脱离现实等性格特点,在CBCL分析中,研究组退缩、社交问题、焦虑抑郁分值显著高于对照组,其中男童更为显著.结论单亲家庭子女存在有个性及行为缺陷,应早期进行干预.
-
具有考研意向大学生的心理健康状况及相关因素的研究
目的探讨具有考研意向大学生的心理健康状况及与相关应激源的关系.方法采用自编<大学生考研意向及相关应激源调查表>和症状自评量表(SCL-90)对200名在校大学生进行调查.结果1具有考研意向大学生的SCL-90各因子与全国青年组常模比较,阳性项目数,强迫、偏执、精神病性3因子得分显著高于全国常模组(P＜0.05).2SCL-90与考研相关应激源的相关性统计结果显示,考研压力与SCL-90各因子均呈显著负相关(P＜0.05).备研时间与躯体化,人际关系敏感,偏执,精神病性呈显著负相关(P＜0.05).结论考研学生的心理健康状况不容乐观,加强对这一人群的心理辅导及心理健康教育,刻不容缓.
-
人际交往团体辅导改善大学生心理健康水平的研究
目的尝试对较大团体采用人际交往团体辅导改善大学生心理健康.方法选取云南师范大学大学生49名,采用单因素重复测量设计自然实验,在3个月内对学生进行5个阶段11次活动的团体辅导.使用SCL-90,SAD前后测进行量的分析,结合学生自评和表现进行质的分析.结果被试在后测SCL-90各项因子得分低于前测,其中敌对因子有非常显著的差异,人际交往敏感、焦虑因子有显著差异;SAD后测得分低于前测,总分、社交苦脑分有非常显著的差异,社交回避分有显著差异.结论人际交往团体辅导对急于改变个人心理健康状况的大学生有较好的作用,能提高大学生的心理健康水平,特别是在人际交往敏感、社交敏感与社交回避方面.
-
抗精神病药合并盐酸丁咯地尔对以阴性症状为主的精神分裂症患者认知功能的影响
目的探讨抗精神病药合并盐酸丁咯地尔对以阴性症状为主[1]的精神分裂症认知功能的影响.方法将以阴性症状为主的精神分裂症患者共46例随机分为实验组与对照组,并分别使用抗精神病药和抗精神病药合并盐酸丁咯地尔治疗4周,采用韦氏智力量表和韦氏记忆量表来评定治疗前后患者认知功能的改变.结果实验组和对照组在治疗后比治疗前言语量表、操作量表、全量表和记忆量表分有明显提高,且实验组较对照组在言语量表、操作量表、全量表和记忆量表分上也有明显改善.结论合并盐酸丁咯地尔有助于提高以阴性症状为主的精神分裂症患者的认知功能.
-
中学生自我概念的调查研究
目的研究中学生自我概念状况,为实际教育工作提供依据.方法采用田纳西自我概念量表对259名中学生自我概念状况进行调查,并对测验结果进行t检验和F检验.结果各年级间在生理自我、自我认同、自我满意以及自我总分有显著差异(P＜0.05);男女生在自我满意、自我认同、生理自我、自我总分上存在着显著差异(P＜0.05,P＜0.01).结论中学生自我概念的年级差异显著,中学生自我概念的性别差异显著.
-
《国营企事业单位工作压力量表》在中小学教师中的信度和交叉效度分析
目的探讨<国营企事业单位工作压力量表>在中小学教师中的适用性.方法对309名中小学教师进行了问卷调查.用Cronbach's α系数检验量表的内在一致性;用验证性因子分析检验因子结构,并对模型进行修正.结果1量表的Cronbach's α系数为0.9176,各因子的Cronbach's α系数介于0.8414～0.8967.2验证性因子分析在中小学教师中验证了量表原有的因子结构.③经模型改进,工作报酬因子与事业发展因子、精神负担因子与经验技能因子、事业发展因子与人际关系因子、人际关系因子与经验技能因子之间存在相关.结论<国营企事业单位工作压力量表>适用于中小学教师.
-
大学生完美主义心理与父母养育方式的关系
目的本研究旨在探究大学生的完美主义心理与父母养育方式的关系.方法对100名工科大学生的完美主义心理5个维度和父母养育方式11个因素进行了测试.结果发现学生完美主义的适应性维度,即…条理组织度,"与父、母的"温暖理解"这个因素呈正相关,与父、母的"惩罚严厉"、"过保护"、"过干涉"、"拒绝否认"等因素呈负相关.而完美主义的4个非适应性维度只与父母教养方式的个别因素有关.结论说明不良的教养方式不利于个体在完美主义的适应性方面的发展,但并不必然强化完美主义的非适应性方面.
-
大学生性行为及性道德观发展研究
目的了解当代大学生性行为及性道德观念的发展变化.方法自制问卷,对全国9所高校的2000余名大学生进行调查,并用SPSSl0.0对结果进行统计处理.结果大学生性交行为发生率呈逐年上升趋势,且随年级上升而增加;大学生认可性交行为道德观的5个维度,但各年级之间有差异;大学生边缘性行为和独自性行为发生率随年级显著上升,认可度也随年级增加而上升;大学生对同性性接触基本持排斥态度,但排斥态度则趋于下降.结论大学生性行为和性道德随年级上升而明显变化,应加强学校教育和引导.
-
《国营企事业单位工作压力量表》的初步编制
目的编制1个适用于国营企事业单位人员的工作压力量表,并初步考察其心理测量学特征.方法在文献检索和访谈的基础上,用探索性因子分析确定因子结构并筛选条目,得到1个32个条目、5个因子(事业发展、人际关系、精神负担、工作报酬、经验技能)的量表;计算Cronbach α系数和量表得分与被试主观评价之间的相关系数,以检查量表的信效度.结果各Cronbach α系数分别为:总量表0.915,事业发展0.890,人际关系0.891,精神负担0.856,工作报酬0.852,经验技能0.835;量表总分与评定等级间相关为0.670;各因子总分与评定等级间相关系数分别为:事业发展0.576;人际关系0.440;精神负担0.500;工作报酬0.384;经验技能0.331(P＜0.05或P＜0.001).结论本量表有良好的信效度,可以作为测量工作压力的工具.
-
症状自评量表调查研究中统计方法的正确应用
目的阐明如何对症状自评量表(SCL-90)调查资料进行正确的统计分析.方法根据统计学原理,从分析SCL-90调查资料的类型、数据分布特征入手,结合数据分析实例对此问题进行阐述.结果统计方法的误用可得出错误的研究结论.结论SCL-90调查研究应采用非参数统计方法.
| 年 | 期数 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
