中国健康心理学杂志
China Journal of Health Psychology 중국건강심리학잡지
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性格因素对产前无激惹试验(NST)的影响探讨
目的探讨影响分娩前NST的性格因素.方法采用围产期孕妇一般情况调查表、艾森克个性问卷(EPQ),对63名孕妇进行调查,并进行统计学分析.结果公婆关系恶劣程度与收缩压、舒张压呈正相关,内、外向分与NST加速反应呈正相关.结论性格因素可能影响NST.
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住院冠心病患者心理健康水平及相关因素调查分析
目的了解冠心病人心理健康水平及相关因素的关系.方法对临床诊断为冠心病的76例患者进行症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)、A型行为类型问卷(TABP)测查,并进行相关分析.结果SCL-90的躯体化、抑郁、焦虑、恐惧、强迫等因子分比常模高(P＜0.05),并与EPQ的情绪维度(N)及TABP的竞争敌对(CH)因子相关(P＜0.05).结论冠心病患者的心理健康水平低,并与个性的情绪稳定性相关与A型行为无直接相关,在治疗中有必要进行针对性的心理干预.
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尖锐湿疣病人的抑郁状况分析
目的了解尖锐湿疣病人的抑郁状况.方法采用抑郁自评量表(SelF-Rocting Depression Scule,SDS)进行问卷调查.结果尖锐湿疣病人总粗分,标准分均高于国内常模,经统计学t检验,P＜0.01,有显著差异.结论提示尖锐湿疣病人抑郁状况明显.
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高龄初产妇心理健康状况及个性特征的调查研究
目的探讨高龄初产妇的心理健康状况及其个性特征.方法采用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及艾森克个性问卷(EPQ)对82例高龄初产妇(研究组)于产后1周内进行了测评.并将测评结果与82例正常年龄初产妇(对照组)加以比较.结果①高龄初产妇的SCL-90总分及强迫、焦虑、抑郁因子分均明显高于正常年龄初产妇(P＜0.01),其SAS及SDS评分亦均明显高于正常年龄初产妇(P＜0.01);②高龄初产妇EPQ的神经质评分明显高于正常年龄初产妇(P＜0.01).结论高龄初产妇的心理健康状况较差,多为不稳定个性.
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妇科手术病人焦虑情绪调查及相关因素分析
目的探讨妇科手术病人的焦虑情绪及相关因素.方法采取汉密顿焦虑量表评定患者的焦虑状况.结果病人术前存在不同程度的焦虑情绪.结论对妇科手术病人的焦虑情绪应及时给予护理干预以促进病人康复.
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综合医院躯体化症状为主诉的精神疾病62例误诊分析
目的探讨综合医院中以躯体化症状为主诉的精神疾病误诊原因,从而减少误诊发生,提高早期诊治率.方法按照CCMD-3诊断标准,对我院门诊62例以躯体化症状为主诉的精神病人的既往误诊情况进行分析,并探讨误诊原因.结果以躯体化症状为主诉的精神疾病的误诊与患者突出的躯体化症状,首诊于非专科医院、非专业医务人员相关知识的缺乏等因素有关.结论普及精神疾病知识,消除精神疾病偏见,非专业医务人员精神疾病知识的提高和及时请专业医务人员会诊是减少其误诊的重要因素.
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躯体化障碍患者防御方式与行为类型的相关研究
目的探讨躯体化障碍患者的人格特征与防御方式的关系.方法对56例躯体化障碍患者进行防御方式问卷(DSQ)和A型行为问卷(TABQ)测查.结果与正常对照组相比,躯体化障碍患者较多应用不成熟及中间型防御机制,较多使用退缩、解除、躯体化、否认、同一化,较少使用抱怨、幽默(P＜0.05).A型行为者在使用不成熟(F1)和中间型防御方式(F3)上显著多于非A型行为者(P＜0.05);TABQ总分与不成熟防御方式,中间型防御方式和掩饰因子呈显著正相关(P＜0.001).与成熟防御机制呈负相关.结论躯体化障碍患者更多使用不成熟和中间型防御方式.
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焦虑症住院患者关联因素回顾性调查分析
目的探索与焦虑症有关联的影响因素,为该病的预防、治疗、康复和进一步研究提供依据.方法收集中国医科大学心理卫生医院1992～2002年焦虑症住院患者的病历共计173份,将其中的有关联因素填入特制调查表中.输入计算机,用SAS软件进行统计分析.结果男女性别比为0.66:1.发病平均年龄男女间有显著差异(u=2.31,P＜0.05).内向性格占49.71%.职业前3位是:干部、学生和工人.发病诱因前3位是:感情与家庭变故、难以适应社会发展和躯体疾病.焦虑症病人有增加的趋势.治疗有效率98.18%.结论焦虑症的发生受多种因素的影响,主要是心理社会因素.应有针对性地采取预防措施,并积极治疗和营造良好环境,促进患者早日康复.
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神经症患者的性别差异分析
目的探讨神经症患者的临床变量、个性特征与性别的关系.方法用龚氏修订的艾森克个性问卷调查并对72例男性和89例女性神经症患者的临床变量进行回顾性调查及对照比较.结果不同性别的神经症患者在病程、个性特征及生活事件的内容方面存在较明显差异.结论应给予中年女性神经症患者更多的心理支持,提高广大医务人员尤其内科医师识别、诊断神经症的能力,开展联络精神病学工作,将对节约医疗资源,减少患者的身心痛苦,降低神经症的发病率有着重要的现实意义.
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认识领悟疗法治疗恐惧症
目的探讨认识领悟疗法对恐惧症的治疗作用.方法按照钟友彬教授认识领悟疗法的原理、方法和步骤,对患者实施认识领悟治疗.结果患者的恐惧症状在治疗后消失.结论使用认识领悟疗法治疗恐惧症有效.
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阿米替林合并丁螺环酮治疗抑郁症疗效观察
目的探讨丁螺环酮在抑郁症治疗中的地位.方法采用随机对照方法把符合入组条件的60例抑郁症患者分为研究组和对照组,研究组治疗采用阿米替林合并丁螺环酮;对照组为单用阿米替林治疗.结果两组总体疗效相近;研究组起效较快,两周末HAMD评分与对照组相比有显著差异(P＜0.05);且阿米替林用量较小,副反应较少,程度较轻,两组相比均有显著差异(P＜0.01).结论阿米替林合并丁螺环酮治疗抑郁症起效快,副反应少而轻,提高了服药依从性,符合药物经济学,值得临床推广使用.
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丁二酸洛沙平与氯氮平治疗精神分裂症对照研究
目的研究丁二酸洛沙平治疗精神分裂症的临床疗效与副反应.方法应用丁二酸洛沙平与氯氮平进行对照治疗研究,采用PANSS、TESS评定疗效及副反应.结果丁二酸洛沙平组显效率73.3%,有效率90.0%;氯氮平组显效率76.6%,有效率90.0%,两组差异均无显著性.结论丁二酸洛沙平治疗精神分裂症阳性及阴性症状疗效肯定,安全性好,值得推广使用.
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心理干预治疗巫术所致精神障碍疗效观察
目的探讨心理干预对巫术所致精神障碍的作用.方法将58例巫术所致精神障碍患者随机分为两组,治疗组为心理干预合并药物治疗组,对照组为单纯药物治疗组.治疗8周,以简明精神病量表(BPRS)进行评定,随访半年.结果心理干预对巫术所致精神障碍疗效肯定,在治疗2周、4周、8周后,两组病人BPRS评分与治疗前自身相比差异具有显著性(P＜0.01);治疗8周后BPRS评分以治疗组下降更明显,且半年随访复发率较低.结论心理干预合并药物治疗是治疗巫术所致精神障碍的较好方法,且能降低巫术所致精神病的复发率.
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认识领悟疗法治疗强迫性表象
目的探讨认识领悟疗法对强迫性表象的治疗作用.方法按照钟友彬教授认识领悟疗法的原理、方法和步骤,对患者实施认识领悟治疗,不用任何药物.结果患者的强迫性表象得以治愈,症状完全消失.结论使用认识领悟疗法治疗强迫性表象有效.
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奥氮平与氯丙嗪治疗难治性精神分裂症的对照研究
目的比较奥氮平与氯丙嗪治疗难治性精神分裂症的疗效.方法将符合入组条件的病人随机分为2组,分别服用奥氮平或氯丙嗪治疗12周,用阳性与阴性症状量表(PANSS)和副反应量表(TESS)评定疗效和副反应情况.结果奥氮平总有效率为73.5%,明显高于氯丙嗪组41.1%,经统计学处理差异有显著性(P＜0.05).结论奥氮平对难治性精神分裂症的疗效优于氯丙嗪,对阴性症状效果更佳.
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冠心病患者的个性特征、心理状态及其生活质量的调查研究
目的探讨冠心病患者的个性特征、心理状态及其生活质量.方法采用艾森克个性问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)及生活质量综合评定问卷(GQOL1)对38例冠心病患者进行了测试.并同38名健康人加以比较.结果①冠心病组的N维度T分明显高于健康对照组(P＜0.01);②冠心病组的SCL-90各因子分均明显高于健康对照组(P＜0.05或P＜0.01),突出表现在躯体化、恐怖、焦虑及抑郁4个方面;③冠心病组的总体生活质量较健康对照组差(P＜0.01),涉及到躯体功能、心理功能、社会功能及物质生活4个维度,其中以躯体健康和心理健康影响大.结论冠心病患者病前个性以情绪不稳多见,并存在着诸多方面的心理问题,其生活质量较差.
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医院护士心理特征分析
目的了解医院护士心理健康状况和心理特征.方法应用SCL-90对246名护士进行评定并与全国常模比较;应用EPQ进行人格特征评定并与北京地区常模比较.结果SCL-90强迫症状、恐怖、偏执、精神病性因子分均较全国常模高;EPQ的P量表分和N量表分较常模高.结论医院护士的心理健康状况低于一般人群.
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米氮平与氯丙咪嗪治疗妇女更年期情绪障碍的临床对照研究
目的探讨米氮平对妇女更年期情绪障碍的临床疗效及副反应.方法对41例妇女更年期情绪障碍患者应用米氮平(21例)和氯丙咪嗪(20例)进行6周开放性治疗.采用HAMD、HAMA评定临床疗效,同时记录出现的药物副作用.结果米氮平组与氯丙咪嗪组疗效近似,两组相比,差异无显著性(P＞0.05);两组的HAMD、HAMA评定治疗前后相比,差异均显著(P＜0.05);米氮平起效快、副反应少且轻微.结论米氮平与氯丙咪嗪对妇女更年期情绪障碍均有较好疗效,但米氮平具有起效快,用药简便,副反应轻微等优点.
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大学生心理障碍的中药干预研究
目的探讨中药逍遥丸对大学生心理障碍进行干预的疗效.方法对大学生经SCL-90测试分析筛选出≥2项因子分在2.3以上,再用CCMD-3对初筛者进行确诊符合心理障碍的205人,采用单盲法将其随机分配,进入心理干预,中药干预,综合干预3个平行实验组和1个空白对照组.对中药干预组给予为期半年的中药逍遥丸口服,干预治疗后,再进行量表测试.结果经SCL-90评分测试,并进行实验组与对照组比较,中药组干预前、后测试结果比较,均显示干预前、后有显著性差异(P＜0.05).结论中药逍遥丸对大学生心理障碍有明显的改善和消除作用,疗效满意.
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利培酮治疗首发精神分裂症3年随访结果分析
目的探讨利培酮治疗首发精神分裂症的长期效果.方法对87例利培酮治疗出院的首发精神分裂症患者进行为期3年随访,以总体印象量表(CGI)、副反应量表(TESS)及社会功能缺陷量表(SDSS)评估利培酮治疗的社会功能恢复状况,临床疗效及药物副反应等,并与同期氯氮平治疗的首发精神分裂症患者87例进行对照.结果利培酮组CGI得分中EJ:1.88±0.81较氯氮平组1.48±0.51显著性增高(P＜0.05).利培酮组与氯氮平组SDSS评分分别为3.22±2.56和5.53±2.51具有显著性差异(P＜0.001).TESS结果显示两组差异并不显著,但是副反应表现不同.利培酮与氯氮平治疗首发精神分裂症病人,3年内复发率分别为11.49%和31.03%,(P＜0.001),再住院率分别为9.20%和45.98%(P＜0.01),均具有显著性差异.结论两种药物治疗出院的首发精神分裂症患者,以长期疗效、社会功能的恢复及预后利培酮组优于氯氮平组,因此首发精神分裂症患者应首选利培酮.
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精神分裂症患者子女对立违抗性障碍的问题及研究
目的了解我市精神分裂症患者子女罹患对立违抗性障碍(ODD)的现状和临床特征.方法采用自编儿童行为学习调查表、Achenbach儿童行为调查表(CBCL)、韦氏儿童智力量表(C-WISC).于2001年1～12月对我市精神分裂症患者子女在小学上学(其中实际有效人数124人)的17例ODD儿童(研究组)和17名非ODD儿童(对照组)进行对比分析.结果①ODD的发生率在124人中符合ODD17例(13.71%).其中男15.49%(11/71),女11.32%(6/53),发生率超过50%的症状有经常发脾气、常与大人争吵、常发怒或怨恨他人、常发火或者被旁人烦扰、经常故意的烦扰他人.②各量表评分,CBCL平均得分,研究组大于对照组(t=6.66,P＜0.01),C-WISC各项值中So、D、BD、PA4项研究组低于对照组并有显著的差异性(P＜0.05),③ODD合并学习障碍为52.9%(9/17),与对照组17.6%(3/17)比较差异性非常显著(x2=4.63,P＜0.05).结论在精神分裂症患者子女中存有ODD,这些患儿ODD症状形式为敌对、消极与对抗主动性方面,ODD患儿伴有学习障碍,在注意力、记忆等基本认知功能方面比正常儿童受损.
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曲唑酮与帕罗西汀治疗抑郁症的对照研究
目的比较曲唑酮与帕罗西汀治疗抑郁症的疗效及安全性.方法将61例符合CCMD-3抑郁症诊断标准的抑郁症患者分成2组,曲唑酮组30例(男14例,女16例,曲唑酮50～200mg/d,Bid,po),帕罗西汀组31例(男13例,女18例,帕罗西汀20～40mg/d,qd,po),观察6w,采用HAMD,HAMA,CGI-SI及TESS评定疗效及副反应.结果经6w治疗后,曲唑酮组显效率为73.3%,有效率为93.3%,帕罗西汀组为74.2%和90.3%,两组差异无显著性(P＞0.05).曲唑酮1周起效,无严重副反应,疗效与帕罗西汀相当.结论曲唑酮抗抑郁疗效好,起效快,副反应小,安全性高.
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急性一氧化碳中毒后迟发性脑病患者的脑电地形图分析
目的探讨脑电地形图(BEAM)对急性一氧化碳中毒后迟发性脑病(DEACMP)患者的应用价值.方法对40例DEACMP患者进行BEAM检查.结果BEAM异常率100%,主要改变为δ频带功率增高(多在额颞区),θ频带功率减弱,其异常程度与痴呆程度基本一致.结论BEAM可以反映DEACMP患者的脑功能状况,为病情判断及预后评估提供依据.
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农业院校本科新生心理健康研究
目的了解新生心理健康状况,为有效开展心理健康教育、心理咨询和治疗提供参考依据.方法采用UPI对2002级2353名新生进行心理健康普查.结果①新生中23.1%的人可能有严重的心理疾病;13.1%可能有不同程度的心理卫生问题;63.8%无心理卫生问题;②女生心理健康问题检出率略高于男生,但男女生心理健康状况无显著差异,男女生个体之间有显著差异.结论大学生心理健康教育应始于新生入学教育,及时对新生开展心理健康普查,并有针对性地对各类大学生开展心理辅导咨询服务.
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高职特困生心理健康、社会支持及其相关研究
目的探讨高职特困大学生的心理健康、社会支持状况以及二者的相关性.方法采用分层随机取样法,自山东省商业职业技术学院选取不同年级的非特困生150名、普通特困生180名、优秀特困生50名.以<社会支持评定量表>和SCL-90为工具,进行了比较分析.结果普通特困生SCL-90至少有1个因子得分等于或大于3分的学生占28.7%,而优秀特困生仅占20.9%;前者SCL-90各因子得分均非常显著地高于非特困生,而后者和非特困生相比差异不显著;前者主观支持和支持利用度均显著低于非特困生,后者与非特困生的差异不显著;普通特困生的社会支持3个维度的得分与SCL-90总分均呈显著的负相关.结论高职生的心理健康及相关因素不容忽视.
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团体咨询在大学生心理素质发展中的应用
目的研究团体咨询对大学生心理素质发展的影响.方法以团体活动的形式对32名大学生进行为期3个月的训练,训练前后分别运用16PF和SCL-90进行测量,并结合学生的成长报告进行训练效果分析.结果经过8次团体训练后,16PF问卷中有4项人格因素有显著性改善,稳定性(16.25±5.02/17.75±4.16,P＜0.05),恃强性(10.91±3.82/12.34±3.65,P＜0.05),兴奋性(13.78±4.07/15.59±3.61,P＜0.01),敢为性(12.38±3.82/15.06±4.33,P＜0.001);SCL-90中人际因子发生显著变化,人际(1.81±0.55/1.63±0.46,P＜0.05).结论团体咨询对于促进成员的某些人格品质的发展,优化心理素质是有效的.
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医学生学习英语的心理和教学策略
目的分析医学生学习英语时的心理状态.方法根据该心理特点通过采用多种教学方法有效地开展教学活动.结果极大地激发了学生学习英语的兴趣,并提高了学生的英语水平.结论应针对医学生的心理特点,有目的性地灵活多样地开展英语教学.
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父母养育方式、应对方式与大学生心理健康的关系
目的探讨父母养育方式、应对方式对大学生心理健康的影响及父母养育方式与大学生应对方式的关系.方法采用父母养育方式问卷、应对方式问卷、90项症状自评量表对165名大学生进行测试.结果父母养育方式和大学生应对方式密切相关,两者对大学生的心理健康均产生影响,父母养育方式对心理健康的直接作用似乎比通过应对方式所产生的间接作用更强一些.结论研究父母养育方式与大学生应对方式的关系及其在心理健康中的作用对维护大学生心理健康,探讨大学生心理障碍的形成机制具有重要意义.
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学习适应性与学习成绩的关系
目的探讨小学生学习适应性与成绩的关系.方法采用儿童学习适应性调查表对小学二年级184名学生进行学习适应性评定,与学生语文、数学和平均分进行多元逐步回归统计分析.结果小学生学习适应性与语文、数学和平均分显著相关.结论小学生学习适应性对学习成绩具有一定的影响.
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中学生父母养育方式与学习成绩的相关性研究
目的了解中学生父母养育方式与学习成绩的关系.方法采用父母养育方式评价量表(EMBU)[1]对某中学654名学生进行测查,并统计他们的学习成绩,再分析两者之间的关系.结果情感温暖、惩罚严厉、拒绝否认、过度保护等养育方式与学生学习成绩呈正相关或负相关,且达到显著性水平.结论父母养育方式是影响子女学习成绩的因素之一.
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学习不良初中生心理健康状况的配对研究
目的探讨学习不良初中生的心理健康状况及其与学习不良的关系.方法采用1:1配对的对照研究方法,应用中学生心理健康量表(MSSMHS)对110名初中生进行测查.结果MSSMHS测查中.学习不良组的心理异常检出率高于对照组,差异有显著性意义(P＜0.05);学习不良组共有9项指标高于对照组,差异有显著性意义(P＜0.05);学习不良组强迫、人际关系敏感、焦虑、学习压力及情绪不平衡因子轻度异常.结论学习不良初中生的心理健康问题不容忽视.
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小学生的学校态度及其相关因素研究
目的探讨小学生学校态度的发展特点及其与学生学习成绩、师生关系和孤独感的关系.方法选用学校态度问卷(Ladd G.W1990)、孤独问卷(邹泓1998)、师生关系问卷对301名小学生进行问卷调查.结果小学生对学校的喜欢显著高于对学校的回避;在学校喜好维度上,2年级学生与4年级、6年级学生存在显著差异,在学校回避维度上,学习成绩优秀和优良的学生与中等生有显著差异.结论孤独感、学习成绩和师生关系亲密性对小学生的学校态度有显著的预测作用.
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大学生抑郁和人格关系初探
目的考察大学生的抑郁情绪和与人格的关系.方法采用流调中心用抑郁量表和人格问卷.对从西华师范大学、重庆三峡学院和四川大学随机抽取的712名大一至大四的学生进行测查,并进行有关的统计分析.结果①大学生的抑郁表现出明显的年龄特征和性别差异;②大学生的抑郁与人格间有负相关,且具有统计学显著性.结论独立性、社交性和进取能力对抑郁均有重要的预测作用.
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Ryff心理幸福感量表在我国城市居民中的试用研究
目的对Ryff心理幸福感量表的测量学特性进行检验,探讨在此量表基础上生成一套适用于我国城市居民的心理幸福感量表的可能性.方法在山东泰安和烟台市区取样(n=390),对该量表的信度和效度进行检验,采用探索性因素分析对该量表所含项目进行了分析与筛选.结果Ryff心理幸福感量表运用于我国城市居民时同质信度较好,全量表的内在一致性系数为.94,各分量表内在一致性系数也在0.67以上,效标效度尚可,但构想效度不理想.在Ryff心理幸福感量表基础上生成的中国城市居民心理幸福感量表具有较好的构想效度.结论Ryff心理幸福感量表及其派生而来的中国城市居民心理幸福感量表,具有在我国城市居民中进一步试用的价值.
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大学生失眠症患者心理社会因素对照研究
目的探讨大学生失眠症患者心理社会影响因素.方法对48名大学生失眠症患者和48名健康同学进行心理社会方面的对照研究.结果失眠症组心理健康状况明显低于对照组;失眠症组个性特征表现为性格内向、情绪不稳和喜好掩饰,且所获社会支持较少,表现为对客观支持少和对社会支持的利用程度不够.同时生活事件多于对照组,尤其是负性生活事件明显高于对照组.结论大学生失眠症与心理社会因素高度相关,在进行药物治疗时应注重心理社会干预.
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福建省高校教师人格特征问题探究
目的了解福建省高校教师人格特征.方法采用卡特尔16种人格因素心理测验量表(16PF)对福建省5所高校257名教师的人格特征进行调查.结果福建省高校教师的心理健康程度优于全国常模,表现在四高四低,即高聪慧性、高兴奋性、高敢为性、高独立性、低有恒性、低怀疑性、低忧虑性、低实验性.高校男女教师个性特征比较中,男教师组稳定性、敢为性高于女教师组,而敏感性、忧虑性低于女教师组.而青年高校教师与中、老年高校教师个性比较无显著差异.结论在学校管理中,有针对性地进行教师的心理素质培养,有助于提高工作效率.
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大学生人际交往障碍量表的初步编制
目的编制出适用于大学生人际交往障碍的量表.方法在问卷调查和文献综述的基础上,运用探索性因素分析技术,对456名大学生人际交往障碍的内在结构进行探讨.结果大学生交往障碍由3个因素构成,即:社交孤独感、社交焦虑感、社交无能感,量表的信效度都比较理想.结论编制出的大学生人际交往障碍量表可适用于个体的鉴别.
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隔离对医科大学生心理状态的影响
目的了解"非典"流行期间大学生的心理状态.方法采用SCL-90,SAS和SDS对104名大学生在非典流行期间被隔离时的心理状态进行评定,并与非典流行3个月后的心理状态进行自身前后比较.结果大学生在非典期间SCL-90躯体化、偏执、焦虑、抑郁、恐怖、敌对、精神病性因子分和阳性项目数高于非典流行后,差异具有显著性意义(P＜0.01);焦虑和抑郁情绪在非典流行被隔离时非常明显,差异具有显著性意义(P＜0.01).结论大学生在"非典"流行期间被隔离时存在明显的心理问题和情绪障碍.
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"非典"流行期大学生的学习适应性及其与心理健康状况的关系研究
目的探讨非典流行期大学生的学习适应性及其与心理健康状况的关系.方法使用大学生学习适应性调查表、自测健康评定量表(修订版)测量了723名大学生.结果①非典流行期大学生的学习适应性处于一般水平;②大学生的学习适应性与其心理健康总分、正向情绪、认知功能存在极其显著的正相关,与心理症状和负向情绪存在显著的负相关.结论大学生的学习适应性与其心理健康状况存在显著的相关关系.
| 年 | 期数 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
