中国健康心理学杂志
China Journal of Health Psychology 중국건강심리학잡지
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长期住院精神病患者多因素分析
目的 了解长期住院精神病患者的状况.方法 用自制的调查表对住我院精神科5年以上的163例患者进行调查.结果 男124例(76.07%),女39例(23.93%);精神分裂症患者148例(90.8%);未婚89例(54.6%),离婚41例(25.15%);反复住院多次的149例(91.41%).此类病人病程长,迁延不愈,反复发作,治疗状况差,缺乏家庭监护,家庭经济困难.结论 患者长期住院既有自身因素,也有家庭因素和社会因素,应引起各方面的重视.
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改良电休克治疗中呼吸机的应用
目的 比较改良电休克治疗中呼吸机和简易呼吸器的应用.方法 应用心电监护仪监测患者的血氧饱和度、心率,观察患者的意识和呼吸恢复时间;应用"作业疲劳症状自评量表"(WRFFQ)评价工作人员的疲劳程度.结果 在改良电休克治疗中应用呼吸机能够快速提高患者的血氧饱和度,作业疲劳症状自评量表显示应用呼吸机和简易呼吸器科室工作人员的疲劳程度有明显的不同.结论 改良电休克治疗中应用呼吸机代替简易呼吸器能够使改良电休克治疗更加安全有效,减轻工作人员的劳动强度.
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抗抑郁药对伴焦虑抑郁症状精神分裂症的辅助治疗效应
目的 探讨抗抑郁药对伴焦虑抑郁症状的精神分裂症的辅助治疗作用及不良反应.方法 对符合CCMD-Ⅲ关于精神分裂症的诊断且伴焦虑抑郁症状的住院患者进行随机分组,研究组(64例)给予抗精神病药加抗抑郁药(西酞普兰20mg/d)治疗;对照组(67例)单给抗精神病药治疗;两组于入组时、4周末、8周末分别评定简明精神病量表(BPRS)、汉密顿抑郁量表(HAMD)和汉密顿焦虑量表(HAMA),以副反应量表(TESS)评定不良反应,然后进行比较.结果 两组的BPRS总分和HAMD、HAMA总分在治疗后均显著下降(P＜0.01);研究组4周末疗效更佳(P＜0.05～0.01);8周末疗效两组相近(P＞0.05);两组的不良反应无显著性差异(P＞0.05).结论 抗抑郁药在急性期对伴焦虑抑郁症状的精神分裂症有辅助治疗作用,不良反应轻微.
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音乐治疗合并国产利培酮治疗精神分裂症阴性症状对照研究
目的 照组在4周评分与疗前差异不显著(P＞0.05),在8周末评分下降显著(P＜0.05);两组在治疗后4周、8周SANS减分均数均有显著性差异(P＜0.01),两组BPRS减分均数均有显著性差异(P＜0.01),8周末NOSIE量表减分均数均有显著性差异(P＜0.05).结论 音乐治疗合并国产利培酮治疗精神分裂症阴性症状的改善优于单用国产利培酮治疗.
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心理干预对抑郁障碍患者治疗的影响
目的 探讨心理干预对抑郁障碍治疗的影响.方法 以46例接受抗抑郁药治疗的抑郁障碍患者为研究对象,随机分为对照组(n=23)和观察组(n=23).对照组单纯用药物治疗,氟西汀20mg/日或博乐欣100mg/日分2次口服.观察组在接受同等剂量药物治疗同时,第2周开始接受个别心理治疗,主要采取Beck认知疗法、森田疗法、行为疗法等心理治疗方法.每周1次.并于第8周开始减少药物剂量.分别于第4、8、12周末通过SDS、SAS量表评定进行对比分析.结果 观察组自治疗第4周开始SDS、SAS评分明显下降.与对照组间比较差异显著(P＜0.01).观察组自治疗第8周开始减少药物剂量,服药总剂量低于对照组,但SDS、SAS评分确明显好于对照组(P＜0.01).结论 单纯药物治疗虽然能短期改善症状但无法改变患者认知水平.心理干预能改变病人的认知模式、使其人格得到改善,阻止其社会功能的缺损.
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青少年精神分裂症家庭环境与心理健康相关性分析
目的 探讨青少年精神分裂症的家庭环境模式、心理健康状况及家庭环境对心理健康的影响.方法 以16～19岁首发精神分裂症60例为研究组,同年龄段在校就读学生60例为正常对照组;用家庭环境量表中文版(FES-CV)和心理健康测查表(PHI)进行测评.结果 青少年精神分裂症在亲密度、成功性、知识性、娱乐性、道德性、组织性因子分均低于对照组,且差异非常显著(P＜0.001和P＜0.005);青少年精神分裂症心理健康各量表分均高于正常对照组,除L、SOM、ANX分量表在统计学上无显著性差异外,其它分量表均差异非常显著(P＜0.001);青少年精神分裂症的心理健康状况与家庭环境的亲密度及组织性高度相关(P＜0.001).结论 青少年的心理健康状况受家庭环境诸多因素的严重影响,特别是家庭环境的亲密度、组织性与心理健康的关系为密切.
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认知行为疗法治疗广泛性焦虑症的疗效观察
目的 探讨认知行为疗法对广泛性焦虑症治疗效果的影响.方法 对符合CCMD-Ⅲ诊断标准的80例广泛性焦虑症患者,随机分为对照组和观察组.两组均按递增法口服给药,1周内达到治疗量,帕罗西汀20mg/d、劳拉西泮1～4mg/d.观察组于第2周开始接受认知行为治疗,并于用药第4周末开始逐渐减量,以帕罗西汀10mg/d、劳拉西泮0.5～1mg/d维持.于治疗第4、6、8周末分别进行焦虑自评量表(SAS)、Hamilton焦虑量表(HAMA)测查进行疗效评定.结果 治疗8周后观察组有效率为92.5%,对照组为70%,两组有效率差异显著(P＜0.01).观察组于用药第4周末开始逐渐减少药物剂量,服药总剂量低于对照组,但SAS、HAMA评分确好于对照组(P＜0.01).观察组第4、6、8周末SAS、HAMA评分均明显下降,与对照组比较差异显著(P＜0.01).结论 与单纯药物治疗广泛性焦虑症比较,认知行为疗法能够减少服药剂量及药物依赖.对缩短病程,整合人格,纠正错误认知,预防复发有积极意义.
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帕罗西汀治疗老年期抑郁障碍36例临床观察
目的 探讨帕罗西汀治疗老年期抑郁障碍的临床治疗和安全性.方法 对入组的36例老年期抑郁障碍的患者使用帕罗西汀进行治疗,使用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)与汉密尔顿焦虑量表(HAMA)及副反应量表(TESS)在治疗前,治疗后2、4、6、8周进行评定.结果 治疗后2、4、6、8周(HAMD)评分及(HAMA)评分减分率显著(P＜0.05).TESS评分帕罗西汀副反应小,患者耐受较好.结论 帕罗西汀对老年期抑郁障碍起效快,疗效显著尤其对焦虑、躯体化症状,副作用小,安全性高.
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围绝经期综合征情绪障碍的临床特征分析
目的 探讨围绝经期综合征情绪障碍的临床特征及与焦虑症、抑郁症之间在症状学等方面的区别.方法 收集围绝经期综合征妇女共148例(组1),与焦虑症(组2)、抑郁症各60例(组3),对就医者的第一病诉、人格与家系调查、临床症状、伴发的躯体化症状及精神病性症状等进行了临床对照分析,同时采用了艾森克人格测定,HAMA、HAMD、WPS的应激评定量表等对3组进行评定、对照.结果 围绝经期综合征的妇女第一病诉是烦躁,易激惹,共102例,占就诊人数的68.91%,其临床症状主要是以多种症状合并的形式存在,人格与家系调查表明了围绝经期综合征有更多类似于焦虑症的特点,具有明显的神经质基础;抑郁症有更多的遗传学意义;围绝经期综合征伴发焦虑症状:HAMA总分为26.02±4.22,焦虑症病人:HAMA总分为25.57±6.17,t=0.55,P＞0.05.表明两者焦虑程度无显著性差异;围绝经期综合征伴发抑郁症状:HAMD总分为15.50±5.71,抑郁症病人:HAMD总分为22.95±3.75,t=8.36,P＜0.05,表明两者在抑郁的严重度上存在明显的差异;3组伴发的躯体化症状、精神病性症状人数比较均具有显著差异;应激评分比较,表明了更多的应激存在于围绝经期综合征的妇女中.结论 3组临床特征的比较揭示了围绝经期综合征妇女与焦虑症、抑郁症之间存在的共同之处及不同点,有助于临床对疾病的识别.
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癌症病人社会支持状况分析
目的 调查和分析癌症病人社会支持的状况.方法 采用社会支持评定量表等测查工具对205名癌症病人进行调查.结果 ①癌症病人的客观支持和主观支持较好,对支持的利用度较差;②男性、高年龄组患者的客观社会支持更差,低文化程度者,离退休者的客观支持和主观支持都更差.结论 癌症病人社会支持的整体状况较好,能得到较好的客观支持和主观支持,但是患者对支持的利用度不是很理想;同时要更多的关注男性,高年龄组,低文化程度者和离退休的癌症患者的社会支持状况.
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综合干预对脑梗死恢复早期抑郁障碍的疗效与神经功能的影响
目的 探讨综合干预对脑梗死恢复早期抑郁障碍的疗效与神经功能的影响.方法 新出院初发脑梗死恢复早期患者进行心理评定有抑郁障碍94例,随机分为治疗组45例,对照组49例,于治疗前、治疗后1月和2个月分别进行汉密尔顿抑郁量表(HAMD)与神经功能缺损量表(CNS)评分.结果 94例全部完成测评,综合干预治疗组HAMD评分明显改善,CNS评分明显优于对照组.结论 综合干预对脑梗死恢复早期抑郁障碍有很好疗效,同时也对患者神经康复有积极作用.
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城市和农村产后抑郁症者生活事件及社会支持的对照研究
目的 探讨城市、农村产后抑郁症生活事件和社会支持的差别.方法 随机抽取城市和农村产妇261例,经艾氏产后抑郁症量表(EPDS)筛选出城市组21例,农村组19例.将两组被试进行生活事件量表和社会支持量表的对比测评.结果 城市组和农村组生活事件总分、正性分和负性分差异不明显,但两组中高危生活事件的种类和相关系数并不相同;社会支持总分、主观支持分和客观支持分差异不显著,在社会支持利用度上差异显著.结论 对产后抑郁症的防治工作宜有针对性、有重点地进行.
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帕金森病伴抑郁患者的认知功能研究
目的 探讨帕金森病伴抑郁患者的认知状况及P300电位在评价其认知功能中的临床价值.方法 对42例帕金森病伴抑郁患者和40例健康者分别进行了P300电位测定和韦氏成人智力量表测定,并将两组结果加以比较.结果 ①P300:PD伴抑郁组P300中N2、P3波潜伏期延长和P3波幅降低,较对照组差异显著(P《0.01).②智商:PD伴抑郁VIQ,PIQ(80.42±13.48)及FIQ分值均低于对照组,差异显著(t=8.73,6.59,4.72,P《0.01).③PD伴抑郁组潜伏期P3波与VIQ,PIQ,总智商呈显著负相关(r=-0.29,-0.33,-0.32,P《0.01);P3波幅与VIQ,PIQ,FIQ则呈显著正相关(r=0.36,0.31,0.33,P《0.01).结论 P300电位可作为评价帕金森病伴抑郁患者的认知状况的重要指标应用于临床.
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福建大学城周边农村妇女心理健康现状调查研究
目的 了解福建大学城周边农村妇女的心理健康现状.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和自编的一般情况问卷对309名大学城周边农村妇女进行调查.结果 大学城周边农村妇女各因子分高于全国女性常模,并有显著性差异(P＜0.001);除躯体化因子外,已婚和未婚女性其余各项因子无显著性差异(P＞0.05);除恐怖因子外,其余各因子分在各年龄组中有显著性差异;各因子分在各学历组中有显著性差异.结论 福建大学城周边农村妇女存在一定程度的心理健康问题,应该引起有关部门的重视.
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高职教师主观幸福感研究
目的 研究高职教师主观幸福感的现状.方法 采用主观幸福感问卷对420名高等职业学校教师进行了调查.结果 ①高职教师的主观幸福感整体上良好.②不同性别、年龄、职称及婚姻状况不同的高职教师在主观幸福感上存在显著差异.③不同收入状况的高职教师在主观幸福感上差异不显著.结论 高职教师的主观幸福感整体上良好.
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高原军人对生活事件的主观评价及与生存质量状况的相关分析
目的 了解高原军人对应激性生活事件的主观评价与生存质量的关系.方法 采用随机整群抽样法,选择驻西藏某部队485名官兵,应用世界卫生组织生存质量测定量表简表和生活事件量表进行调查.结果 ①对高原军人影响较大的生活事件是来自适应因子(1.32±0.72)、人际因子(1.07±0.86)和工作环境因子(1.02±0.73).②对生活事件主观评价不同的高原军人间的生活质量评分有非常显著差异,随生活事件影响程度的加重,生活质量得分显著下降(P＜0.01).③高原军人对生活事件的主观评价得分与生存质量4个领域得分显著负相关(r=-0.113～-0.446,P＜0.01).结论 对应激性生活事件的主观评价对高原军人的生存质量有显著影响,可以通过改变高原军人的主观评价入手,促使他们学会积极面对现实,应对挫折,改善其生存质量的体验来进一步提高他们的健康水平.
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22省(市)老年人睡眠障碍现况调查
目的 对全国老年人的睡眠障碍现况进行分析,发现老年人睡眠存在问题,为采取对策提供依据.方法 采用按比例男女、城乡分层抽样的方法在全国范围内对老年人进行问卷调查,调查工具为匹兹堡睡眠质量问卷(PSQI).全部资料用SPSS11.0软件包进行统计分析.结果 共回收有效问卷2102份,PSQI平均得分为7.19±3.84,睡眠质量差者占49.9%,总体分析南方差于北方、女性差于男性、农村差于城市、文化水平低者差于文化水平高者,具有统计学意义,大部分项目P＜0.01或P＜0.05.结论 老年人睡眠质量差,应引起重视.
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马来西亚华人幼儿教师社会支持、幸福度和心理健康的关系
目的 考察马来西亚华人幼儿教师的心理健康、社会支持和幸福度三者之间的关系.方法 抽取马来西亚40名华人幼儿教师为调查对象,进行症状自评量表(SCL-90)、社会支持评定量表和纽芬兰纪念大学幸福度量表测试.结果 ①马来西亚华人幼儿教师的SCL-90的总均分与社会支持存在-0.422的显著相关,与幸福度存在-0.793的显著相关,社会支持与幸福度存在0.486的显著相关;②控制了幸福度后,SCL-90的总均分与社会支持的偏相关不显著,控制了社会支持后,SCL-90的总均分与幸福度仍有显著高相关;③幸福度中的负性体验对SCL-90的总均分有显著的预测作用.结论 主观幸福度是马来西亚华人幼儿教师的心理健康与社会支持关系的中介变量,即对心理健康起重要作用的是主观幸福度;主观幸福度的负性体验因子对心理健康有较强的预测作用.
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大学生主观幸福感及其影响因素
目的 考察大学生主观幸福感的现状,探讨自尊、社会支持、生活事件等对其主观幸福感的影响.方法 对1～4年级的300名大学生进行幸福感指数量表、自尊量表、社会支持评定量表和青少年生活事件量表等问卷测量.结果 ①大学生主观幸福感处于中等偏上水平(=9.71).②大学生主观幸福感得分在性别上存在显著差异(总分:t=2.239,P＜0.05).③大学生主观幸福感与自尊、社会支持呈显著正相关.④大学生主观幸福感与生活事件呈显著负相关.⑤自尊对大学生主观幸福感有显著的正向预测作用(β=0.308,P＜0.05).⑥社会支持对大学生的主观幸福感也有显著的正向预测作用(β=0.163,P＜0.01).结论 自尊和社会支持对大学生的主观幸福感有显著的正向预测作用,生活事件对大学生主观幸福感的影响较小.
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民族院校大学生人际关系相关心理因素的调查研究
目的 对民族院校大学生人际关系中相关的心理因素(自我概念、人际困扰、人际应对、人际信任和人际敏感)进行调查,以了解当前民族院校大学生人际关系状况.方法 访谈法、问卷调查法.结果 除人际困扰外,自我概念、人际应对、人际信任、人际敏感因子得分在性别和家庭所在地之间不存在显著差异;汉族和少数民族在各维度得分中不存在显著差异;各维度的具体项目上,不同民族间的差异不尽一致;自我概念、人际困扰、人际应对、人际信任、人际敏感因子的得分在高低两端之间呈现出极显著差异.自我概念、人际困扰、人际应对、人际信任4维度中,专业、性别、民族主效应和交互作用都不明显;自我概念、人际困扰、人际应对因素对人际信任的贡献很小.结论 民族院校大学生的自我概念水平、人际应对能力相对是比较高的.民族院校大学生不仅存在人际困扰,而且有相当多的人困扰程度较严重;在人际交往方面普遍表现出不信任;民族院校大学生存在一定程度的人际敏感症状.
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广西大学生的性观念与心理健康研究
目的 探讨广西大学生的性观念状况及其与心理健康的关系.方法 采用自编的"大学生性观念问卷"和"心理健康量表"对广西6所高校654名1～4年级的大学生进行调查,探讨大学生的性观念及与心理健康的关系.结果 被试总体性观念各因子的得分在1.89±0.65～3.38±0.71之间,即性思想开放性、性行为多样性、性交易接受性、性对象可选性和性知识丰富性;上述因子的得分,男生显著高于女生;四年级显著高于一、二、三年级;城市生源学生显著高于农村生源学生;性观念因子高分组与低分组的被试在心理健康因子上的敌对和偏执上差异显著,前者得分高于后者.结论 广西大学生的性思想趋于开放,他们所拥有的性知识较为丰富,对恋爱中性行为的接受程度较高,对性道德持有比较合理的评判标准,大学生的性观念与心理健康存在关系.
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家庭环境对高中生焦虑影响的访谈研究
目的 探讨家庭环境对高中生焦虑的影响.方法 随机抽取河北省定州中学108名高中学生进行焦虑访谈调查.结果 回到家心里感到踏实和安逸的占64.8%;家庭成员能使其缓解和放松的占59.3%;在家里比学校更快乐的占16.7%;认为有幸福快乐的家的占77.8%;满足现在的家庭环境的占57.4%;家庭环境影响其焦虑的占22.2%;经常跟父母谈自己想法和所做事情的占33.3%;心里话常跟父母说的占27.8%.结论 家庭环境在一定程度上影响高中生的焦虑水平,建议家长多了解孩子的焦虑情况并及时采取适当的措施.
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大学生创造力倾向与心理健康相关研究
目的 在分析威廉斯创造力倾向量表在中国大学生中的信度与效度的基础上,探讨大学生的创造力倾向与适应不良、心理健康水平的关系及相互作用方式.方法 采用威廉斯创造力测验、SCL-90量表、适应不良测验对大学生进行调查.结果 威廉斯创造力倾向量表在我过大学生中具有较好的信度与效度.大学生的适应不良与心理健康总分呈极显著性正相关(r= 0.44,P＜0.01),与创造力倾向呈显著性负相关(r=-0.23,P＜0.05);而且适应不良对创造倾向、心理健康有很好的预测作用.结论 威廉斯创造力倾向量表适应于我国大学生;对大学生进行创造力开发和适应性训练可能是提高大学生心理健康水平的重要途径.
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聋哑儿童社会期望与父母教养方式的关系研究
目的 探讨聋哑儿童的社会期望与父母教养方式的关系.方法 对190名聋哑儿童的儿童社会期望与父母教养方式进行测试.结果 ①不同性别聋哑儿童的父母养育方式有显著差异;②聋哑儿童的社会期望值存在非常显著的性别差异;③不同社会期望值聋哑儿童的父母教养方式的存在显著差异.④聋哑儿童社会期望与父母教养方式有显著相关.结论 父母养育方式是影响聋哑儿童社会期望值的重要因素.
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大学生人格特质与职业兴趣的关系研究
目的 本研究旨在探讨大学生人格特质与职业兴趣的关系.方法 对181名被试进行NEO-FFI人格测验和Holland职业兴趣测验,并对测验结果进行偏相关和多元逐步回归分析.结果 神经质与经营型存在正相关,与常规型存在负相关;外倾性与经营型存在负相关,与常规型存在正相关;开放性与研究型、艺术型存在显著的负相关,与社会型存在负相关,与常规型存在十分显著的正相关;宜人性与社会型存在十分显著的负相关;责任心与现实型、社会型和经营型存在负相关.结论 大学生人格特质与职业兴趣存在相关关系.
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高一普通班与尖子班学生心理健康调查研究
目的 了解高一普通班学生和尖子班学生心理健康状况,探寻适合在两种不同小环境中生活的学生的心理健康教育对策.方法 选用心理健康诊断测验(MHT)对某市一中高一普通班和尖子班共94名学生进行心理健康状况调查.结果 女生在心理健康水平上显著不如男生,并表现出比男生更多的对人焦虑,自责,身体症状和冲动倾向.高一普通班学生与尖子班学生在心理健康水平上不存在显著差异,但从均分来看,前者的心理健康状况不如后者.结论 女生应是中学心理健康教育的重点对象,采用重点和非重点的分班制可能不利于学生的心理健康.
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劣性刺激对学生心理及行为的影响研究
目的 了解学生在遭遇劣性刺激时的心理和行为反应,为心理干预提供依据.方法 运用心理调查表对2013名学生进行问卷调查与统计分析.结果 情绪体验有悲观泄气、悲痛欲绝、难过很久,行为意向有报复、骂人、打人、杀人、出走、自杀,部分演化为非理性行为;在应对策略上依次为自己调适、求助朋友、憋在心里、随意发泄、逃避、求助家长、求助老师、求助咨询、攻击.在性别、年龄上有差异.结论 不良行为的预防要注意情绪调节与理智应对的训练.
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农村中学生社交焦虑、应对方式及心理健康的关系研究
目的 探讨农村中学生社交焦虑、应对方式及心理健康的关系.方法 用社交焦虑量表、应对方式量表、中国中学生心理健康量表对315名农村中学生进行调查.结果 农村中学生社交焦虑存在年级差异,初三男女生之间存在显著差异.不同水平社交焦虑者的解决问题、自责、求助、幻想、退避和心理健康上存在显著差异.自责、社交焦虑、幻想、求助对心理健康有显著的回归效应.结论 社交焦虑对心理健康不仅有直接预测效应,还通过应对方式对其有间接预测效应.
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799名高中生英语考试焦虑状况的调查研究
目的 了解高中生英语考试焦虑状况,并探讨考试焦虑的主要来源以及何种测试内容更易使考生产生焦虑.方法 以3所高中799名学生作为被试,在期中考试结束后采用中文版考试焦虑量表(TAS)进行问卷调查.结果 在799名被试中有45.9%的学生存在英语考试焦虑症,19.3%的学生存在高焦虑;从测试内容上看,学生在英语考试过程中,这种焦虑更多是来自短文改错和完形填空."担心考坏了会影响别人对自己的评价"是引发高中生英语考试焦虑的重要的原因.结论 高中生英语考试焦虑的状况不容乐观,家长和教师需引起重视,正确认识考试焦虑的同时做好情绪调适工作.
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中学生学习动力适应及其影响因素
目的 了解中学生学习动力适应性及其影响因素.方法 采用学习动力因素测验(KKT)对1186名中学生测试.结果 ①中学生整体适应较好,但其适应水平还需改善.问题主要集中在考试焦虑、欲求水准等方面;②学校级别、年级对学生的考试积极性、学习热情、学习毅力影响显著;③性别差异对学生的考试焦虑、学习毅力影响显著.结论 中学生学习动力适应很好,学校级别、年级和性别是主要影响因素.
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沈阳市716名学龄前儿童行为问题及其危险因素研究
目的 了解沈阳市儿童行为问题的发生情况及特点,探讨儿童行为问题形成的各种危险因素和干预措施.方法 采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)中国标准化版本(家长用)、自拟家庭情况调查问卷对716名儿童进行评定分析.结果 沈阳市儿童行为问题的检出率为18.81%,高于其他地区,男女儿童行为问题的检出率无显著性差异,儿童行为问题受多种因素等影响,本市儿童中环境因素影响更明显.结论 必须采取综合干预措施降低儿童行为问题的发生.
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初中生学习兴趣发展研究
目的 分析初中生学习兴趣的发展状况,为中学校本课程的开发和教师教学活动的实施提供心理科学的依据.方法 结合相关研究,运用自编的《学生学习兴趣调查问卷》对南京市初中3个年级383名学生进行调查,分别从学习兴趣的倾向性、稳定性、广泛性、效能性等4个特征及其学习兴趣的差异与教师、课程之间的关系进行了分析.结果 ①初一学生喜欢的必修课程是外语(占总人数的20%),不喜欢的必修课程是地理(占总人数的19%);初二喜欢的必修课程是语文(占总人数的28.6%),不喜欢的必修课程是外语(占总人数的20%);初三学生喜欢的必修课程是体育(占总人数的28.0%),不喜欢的必修课程是政治(占总人数的22.4%);②初中各年级绝大多数学生学习兴趣稳定性较高,认为自己学科兴趣产生在"五年级和五年级以前"占总人数的66.3%,且年级差异不显著(P=0.440);③大多数初中生的学习兴趣比较广泛,且性别差异不明显(P=0.638),但存在显著的年级差异(P=0.000);④学校组织与他们喜欢的课程有关的活动时,能"很积极参加"的初一、初二、初三的学生分别占53.0%、52.1%和31.5%;能够"较积极参加"的各年级学生分别占32.0%、35.7%和44.1%;⑤学生感兴趣学习的学科与喜欢的教师之间存在极显著的相关(P＝0.000).结论 初中生学习兴趣分化明显,集中形成于小学五年级或者五年级以前,兴趣广泛性存在显著年级差异,具有很高的效能性;喜欢的课程与喜欢的教师之间存在极显著相关(P=0.000).
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河南省高职大学生心理健康状况的调查研究
目的 了解河南省高职大学生心理健康状况,为心理健康教育工作提供科学的依据,弥补高职大学生心理健康研究的不足.方法 在河南省高等职业技术学院中,选取三门峡职业技术学院、濮阳职业技术学院、河南职业技术学院、鹤壁职业技术学院4所高职院校,随机抽取1300名学生,运用SCL-90量表进行纸笔团体测验,1190份有效试卷的数据运用统计软件SPSS12.0进行处理.结果 河南省高等职业技术学院学生心理问题多、严重的是强迫和人际关系敏感,其次是偏执和抑郁;高职大学生心理健康水平存在着较大的地区差异;普通高中升上来的学生与对口升上来的学生整体心理健康水平存在差异,但不显著;来自农村的高职大学生心理健康整体水平比来自城镇的高职大学生低,除了敌对因子外,其余各项均达到显著水平;男女两性高职大学生在心理健康的整体水平上有差异,但不显著;独生子女的整体心理健康水平要高于非独生子女.结论 河南省高职大学生心理健康总体水平比河南省普通高校大学生心理健康水平要高,但差异不显著;城乡差异、是否独生是影响高职生心理健康水平的重要因素.
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皖北留守孩心理健康状况调查
目的 了解皖北地区留守孩心理卫生状况.方法 用症状自评量表(SCL-90)对194名皖北留守孩进行施测并与非留守孩进行比较.结果 皖北地区留守孩心理问题检出率为21.65%,心理问题发生率较高的因子为敌对、偏执、人际关系敏感等.留守孩在总分和各因子上得分均高于非留守孩,其中,躯体化和恐怖两因子存在显著性差异.留守女孩在总分和各因子上的得分均高于留守男孩,但都无显著性差异.结论 皖北地区留守孩心理问题突出.
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医学生心理咨询问题分析
目的 探讨医学生心理问题分布规律.方法 对我校心理咨询中心3年多来的482例本校大学生心理咨询资料进行统计分析.结果 医学生心理咨询过程中,焦虑问题比例高,其次为人际关系敏感、抑郁、恋爱问题.咨询问题存在性别、年龄差异.结论 医学生心理问题有性别和年龄的差异,需根据不同的年级、不同的性别特点,采取有针对性、灵活多样的心理健康教育和心理干预措施.
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大学生情绪调节与心理健康的关系
目的 研究大学生情绪调节与心理健康的关系.方法 选用一般健康问卷和情绪调节问卷,对398名大学生进行调查.结果 差异检验表明,在情绪调节策略上,存在非常显著的性别差异,男生更倾向于使用表达抑制策略(t=3.135, P＜0.01);在认知重评策略上无显著性别差异(t=1.259, P＞0.05).相关分析表明:认知重评策略水平越高,自我肯定性越强,负性情感(忧郁、焦虑)越少,心理健康水平越高.结论 情绪调节中的认知重评策略与大学生的心理健康水平有密切联系.
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研究生人格倾向与人格障碍的关系
目的 探讨人格倾向与人格障碍的关系.方法 应用人格类型量表(MBTI)和人格诊断问卷(PDQ-4+),对某师范大学180名研究生进行施测.结果 MBTI与PDQ-4+的相关矩阵中,呈显著正相关的有P因子与反社会型,F因子与边缘型、回避型、依赖型,N因子与表演型、分裂型、反社会型和被动攻击型,S因子与依赖型,I因子与分裂性、分裂型、回避型、依赖型、强迫型和抑郁型,E因子与表演型.结论 人格类型的某些因子与某些人格障碍倾向之间存在着一定的相关.
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高校支持系统与大学生心理健康的相关研究
目的 探讨高校支持系统与大学生心理健康的关系.方法 采用社会支持评定量表(SSRS)和症状自评量表(SCL-90)对福建省4所大学977名大学生进行测查,并运用SPSS12.0统计软件包进行相关分析、χ2检验和t检验.结果 相关分析显示大学生社会支持得分与各项健康因子之间呈不同程度的负相关;高校社会支持提名显示"恋人或朋友"以及"大学同学"提名率都超过87%,仅次于父母亲人(94.8%);对辅导员提名率46.8%;对心理咨询人员提名仅有11.3%;症状组大学生对教师支持提名百分数与正常组之间的差异有统计学意义.结论 症状组大学生在主动获取教师支持上存在困难,以教师为主体的高校支持系统的心理保健功效未能充分发挥.
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艺术院校大学生一般自我效能感、成就动机及其关系研究
目的 探讨艺术院校大学生一般自我效能感与成就动机之间的关系.方法 采用《一般自我效能感量表》(GSES)和《成就动机量表》(AMS)对482名艺术院校大学生进行了测量.结果 ①艺术院校大学生一般自我效能感性别差异并不显著(P＞0.05),但是在追求成功动机和合成动机上却存在显著的性别差异(P＜0.05).②艺术院校大学生一般自我效能感与追求成功动机间有显著相关.③艺术院校大学生追求成功动机和合成动机对一般自我效能感有显著的预测作用.结论 一般自我效能感与成就动机之间存在密切关系.
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人格特征与罗夏测验攻击变量的相关性研究
目的 探讨人格特征与罗夏测验攻击变量的相关性.方法 使用艾森克个性问卷(EPQ)和罗夏测验在225名中国人样本中进行测试.结果 EPQ中各维度与大部分罗夏测验攻击变量的相关不显著(P＞0.05),与AgC等攻击变量相关显著(P＜0.05),但相关值均较低(0.008～0.265).结论 罗夏测验攻击变量与个体的人格特征存在一定的相关性.
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大学生恋爱心理压力源量表的编制与检验
目的 为了编制并验证大学生恋爱心理压力源量表.方法 通过问卷访谈对350名大学生进行探索性因素分析,并对另一半350个样本进行量表的验证性分析.结果 ①项目分析得出大学生恋爱心理压力总量表由44项压力源构成,其主因子结构为能力相关、家庭影响、人格特质、相互感受、价值倾向和学业负担.②验证性分析表明由上述结构构成了总量表模型拟合较好.③量表和各分量表通过了信度检验且与SCL-90量表的总得分在5%水平上显著.结论 初步编制的大学生恋爱心理压力量表基本符合心理测量的要求.
| 年 | 期数 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
