心理因素与溃疡性结肠炎

溃疡性结肠炎是一种原因不明的直肠和结肠炎性疾病.目前认为本病的发生除与免疫异常、遗传因素和感染因素有关外,心理因素对本病的发生与复发有密切关系.有人提出心理因素可能是溃疡性结肠炎的病因之一或重要的诱发因素,因此,将本病列入心身疾病范畴加以讨论.然而,心理因素中哪些因子是促发本病的病因,尚缺乏系统深入的研究.本文运用艾森克个性量表和症状自评量表(SCL-90),对其心理因素进行探讨.

60例冠心病患者心理状态分析

目的了解冠心病患者的心理状况.方法采用抑郁自评量表(SDS),焦虑自评量表(SAS)和自编调查问卷进行调查,并与60名健康者作配对比较分析.结果心理障碍发生率为71. 6%.焦虑和抑郁症状共存者为31.6%,仅有焦虑症状的发生率为23.3%,差异无显著性.结论心理障碍的发生与病程有一定的关系,应重视冠心病患者的心理治疗.

沈阳市电话心理咨询分析

分析沈阳市电话心理咨询热线服务的有关资料,发现当今时代存在心理问题的人较多,而求咨者中以学生、文化素养较高者为众.建议提高咨询队伍的专业水平,保证咨询质量为心理咨询工作之重点.

慢性乙肝患者伴发的情绪障碍及其治疗

目的探讨慢性乙型肝炎(CHB)患者伴发情绪障碍的情况及选择性5-羟色胺再摄取抑制剂(SSRI)对其的治疗作用.方法对本院146例CHB患者和107例一般人群进行症状自评量表(SCL-90)评分,并作比较;另根据结果将38例伴有情绪障碍的CHB患者予抗抑郁药,5-羟色胺再摄取抑制剂(SSRI)帕罗西丁(赛乐特)治疗,疗程8周,治疗前后进行量表评分比较.结果 CHB患者中伴情绪障碍的患者人数比例大于一般人群(P＜0.001);治疗组患者经过8周的赛乐特治疗后,前后评分对比,患者的症状明显改善(P＜0.001).结论 CHB中有较多患者存在抑郁和焦虑情绪,用赛乐特治疗能显著改善其症状.

孕妇的睡眠质量及心身状况初步研究

目的了解孕妇在妊娠期的主观睡眠质量及心身状况.方法采用匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)及症状自评量表(SCL-90)评定患者的主观睡眠质量及心身状况.结果孕妇组与对照组PSQI和SCL-90各因子和总分进行比较,结果显示两组PSQI睡眠时间、睡眠紊乱因子比较有显著性差异(P＜0.05).SCL-90躯体化因子分统计差异有显著性(P＜0.05).结论与对照组比较,孕妇妊娠期睡眠时间增加,睡眠紊乱加重,同时躯体化不适症状多.

综合性医院心理门诊5年情况分析

对温州医学院附属第二医院 1996～2000年就诊的心理门诊患者进行统计分析,发现就诊病人逐年增加.年龄以16～36岁多见;学历以高中为多见;心理疾病较多为神经症,亚型为焦虑症;治疗方法以心理治疗配合药物治疗易被患者接受.因此,综合性医院应开设心理门诊;心理治疗方法应结合中国特色的"医疗模式”为主.

住院精神病人合并急腹症的临床分析

急腹症是临床上发病急、变化快,需要紧急处理的腹部疾病,而精神病人合并的急腹症和正常人罹患的急腹症从临床表现、诊疗原则及转归等方面有其特殊性.本文对30例住院精神病人合并急腹症进行了分析,因精神药物所致的反应迟钝、主诉少及躯体症状不典型等特点,应该做到及早发现,正确处理,重视躯体症状的临床观察,即腹部症状、饮食、大便、营养、术后切口及各管道的观察,从而防止病情恶化及并发症的发生.

心身疾病患者负性情绪与心理防御机制研究

目的探讨心身疾病中负性情绪与心理防御机制的发病中介作用.方法采用流调用抑郁自评量表、Zung焦虑自评量表和心理防御方式问卷对51名心身疾病患者进行测试,并与83名健康人作对照.结果心身疾病患者负!情1发生率明显高于正常人群,心理防御机制的应用特点与对照组相比有显著差异(中间型因子分高,掩饰因子分低),且伴情绪障碍者尤为突出.结论在心身疾病发病中介机制中,负性情绪及心理防御机制的使用习惯发挥着重要作用.

心因性口腔感觉异常的诊治

目的探索心因性口腔感觉异常的诊断和治疗步骤.方法对符合心因性口腔感觉异常的12例患者进行心理诊断,并应用药物和心理联合进行干预.结果 5例治愈,4例有效.临床症状及心理评定显著改善.结论综合性药物和心理治疗有效,心理评价工具是进行诊断有效的工具.

初治肺结核化疗加心理治疗临床观察

有关肺结核的治疗,目前仍以化学疗法为主,尤其对初治肺结核病人,只注意强调给予现代化疗(短程化疗),让病人早期、联合、适量、规律、全程用药,而忽视了病人的心理障碍因素,往往造成一些病人化疗效果差,甚至化疗失败而形成复治、难治.笔者就我院自1998年以来的住院186例初治肺结核病人存在的心理障碍因素进行了调查.并根据病人存在的不同心理障碍特点,除给予强有力的化疗方案外,同时给予心理方面的调诊,取得了较为满意的效果,现报告如下.

心理干预对抽空腹血病人的影响

目的了解心理干预对抽空腹血病人的影响.方法对86名被抽血者进行心理干预,与对照组比较抽血前后脉率、心率、血压、SAS和抽血反应的发生率.结果心理干预组抽血前后SAS总分差异极显著(P＜0.001),对照组差异无显著性(P＞0.05),两组之间抽血反应发生率差异有显著性(P＜0.005).结论心理干预显著降低其焦虑水平,同时也显著减少抽血反应的发生率.

认知行为干预疗法对癌症患者抑郁症的对照研究

目的观察自行编制的认知行为干预疗法--"音乐治疗加放松内心意象法”在癌症患者抑郁症治疗中的作用.方法对90例抑郁症癌症患者随机分为3组,A组30例,采用"音乐治疗加放松内心意象法”,B组30例,采用阿米替林治疗;C组30例,采用"音乐治疗加放松内心意象法”合并阿米替林治疗.抑郁症严重程度及疗效采用汉米顿抑郁量表(HAMD)评定和患者自评相结合,进行连续12周的观察,其评定结果采用t检验及Ridit分析.结果 A、B、C 3组疗法在4周前无明显差异,但在4～6周C组疗法与A组疗法存在一定差异(P＜0.05).8～12周C、B两组疗法与A组疗法存在显著差异(P＜0.01),而B、C两组却无明显差异(P＞0.05).B、C两组从整体比较,C组疗法不仅疗效启动时间早(8周,P＜0.05),而且同时可降低阿米替林的使用剂量(P＜0.01).结论 "音乐治疗加放松内心意象法”合并药物治疗是一种更经济、更安全、依从性更好的疗法.

神经内科住院患者心境障碍的研究

目的了解综合医疗机构神经内科患者中心境障碍的患病率.方法对综合医院神经内科住院患者进行调查,并以中国精神疾病分类与诊断标准第2版修订本和国际疾病分类第10版诊断标准进行诊断.结果亚临床抑郁性障碍和焦虑性障碍的患病率分别26.8%和39.5%,重性抑郁症、心境恶劣、躯体形式障碍和惊恐障碍的患病率分别为4.3%、2.5%、2.5%、1.0%;神经内科医师对心境障碍的识别率仅为31.5%.结论在综合医疗机构神经内科住院患者中心境障碍的患病率较高,应重视对其研究,并提高神经内科医师的识别和处理能力.

儿童多动症学龄期的现状调查分析

研究儿童多动症临床表现度以及相关因素,提出针对性的宣教措施,减少影响多动症儿童生理、心理、智力发展的相关因素.通过对143例学龄期儿童多动症按年龄组进行临床表现度分析,对247位家属按文化程度,对儿童有无体罚行为和家庭组成进行分析.小学组发病率明显高于中学组(P＜0.01),中学组以继发性学习困难和品行障碍为主.双亲组家庭中儿童出现品行障碍明显比单亲组和其他组低(P＜0.01).

抗精神病药所致静坐不能调查分析

目的探讨静坐不能的发生率及其与住院时间、年龄和药物剂量的关系.方法采用Simpson氏锥体外系反应量表对120例住院病人进行评定.结果静坐不能的发生率为15.8%,各种抗精神病药物中以氯丙嗪为高(27.5%),出现静坐不能的患者中有63%发生于服药2周内,年龄与静坐不能的发生无明显关系,抗精神病药物剂量越大,静坐不能的发生率越高.结论用氯丙嗪治疗或抗精神病药物剂量较大的病人在用药2周内易发生静坐不能,必须加强观察.

首发精神分裂症父母情绪障碍及心理干预

本文对首发精神分裂症的父或母进行调查,采用SAS、SDS和自制问卷评定,结果表明,他们的父或母存在明显的焦虑、抑郁情绪和突出的羞耻感,内疚感,时孩子住院治疗疑虑甚多,经过心理干预,改变了观念,并愿接受正规化、系统化的治疗.

深圳市郊散居与入园幼儿智能状况的调查研究

本文对3～5岁散居与入园幼儿智能状况进行了调查研究.结果显示,散居组与入园组比较除3岁幼儿无明显差异(P＞0.05)外,总智商FIQ110以上的幼儿,散居组明显低于入园组(P＜0.0);总智商FIQ≤69的幼儿,散居组明显高于入园组(P＜0.01).本调查提示,幼儿的集体生活有利于提高幼儿的智能发展,我们主张学龄前幼儿应都入园,接受有计划、有目的的正规化教育.

神经症患者的述情障碍

本文用多伦多述情障碍量表(TAS)对78例住院的神经症患者进行了述情障碍的测评,结果发现神经症的总分明显高于常模.两性间TAS的因子分存在差异;在各类神经症当中,以强迫症的总分高,焦虑症与常模无差异,而强迫症、抑郁症的Ⅰ、Ⅱ因子分显著增高.

美沙酮与丁丙诺啡治疗海洛因依赖的对照研究

采用随机临床参照研究,评价美沙酮口服液与丁丙诺啡舌下含片替代递减疗法治疗海洛因依赖脱毒期的临床疗效.结果表明:美沙酮口服液与丁丙诺啡舌下含片两种药物治疗期间戒断症状、药物不良反应、对药物渴求及1月后复吸率基本相同,但治疗前4天,美沙酮组戒断症状较丁丙诺啡组明显减轻,有显著性差异(P＜0.01),且美沙酮组脱试率较丁丙诺啡组低.显示美沙酮口服液治疗海洛因依赖脱毒早期戒断症状较轻,有更好的治疗依从性.

非典型抗精神病药

我国流行病学统计,精神分裂症患病率5.69‰.儿童分裂样精神病发生率0.7～3‰,其中以学龄期发病率高.自1952年氯丙嗪和利血平问世,半个世纪以来出现了近百种抗精神病药.经典抗精神病药主要通过阻断中枢部位的DA受体,特别是D2受体家族来减轻精神分裂症的症状.然而,有15～30%病人治疗无效[1,2],病人的阴性症状和认知功能缺陷未能改善.而且经典抗精神病药对DA受体的阻断还会引发锥体外系副作用EPS(静坐不能,急性肌张力障碍和帕金森氏征)和迟发性运动障碍T.D.[1,3].EPS发生率50～75%,儿童和老年病人则更高.TD发生率约20%,在高危人群(儿童,老人和伴有躯体疾病者)发生率高达50%.

强迫性神经症的研究进展

强迫性神经症是临床常见的精神障碍,其在社区人群终生患病率为2.4%[1].现在大多数的强迫症患者均可接受新的药物治疗和心理治疗,近几年来对强迫症的临床治疗和病因病理方面的研究较多,本文就此作一综述.1病因及发病机制过去许多学者认为强迫症源于精神因素和可能存在某些脑生化方面缺陷的假说.近几年随着科学技术的发展,对强迫症患者的脑生化、影像学以及治疗等方面的研究日渐丰富.

舒必利治疗抑郁性神经症3 6例临床分析

抑郁性神经症病人对用三环类等抗抑郁药治疗之副反应较敏感,存在不易接受等因素.本文单独应用舒必利治疗抑郁性神经症36例,极大多数患者因疗效较好且副反应少而满意.

双重自我疗法治疗精神分裂症的临床研究

目的探讨双重自我疗法在精神分裂症治疗中的作用.方法将符合CCMD-2-R诊断标准的40例精神分裂症患者,随机对其中20例在常规抗精神病药物治疗的同时联合双重自我疗法(A组,即治疗组),另20例单纯给抗精神病药治疗(B组,即对照组),并定期作BPRS测定.结果两组差异有统计学意义.治疗组在焦虑抑郁、思维障碍、敌对猜疑、自知力障碍方面疗效明显优于对照组(P＜0.05),尤其对自知力的恢复疗效更明显.

复康素对7 6例门诊慢性精神分裂症阴性症状的疗效分析

对76例慢性分裂性阴性症状突出之患者,由家属陪同来本院复诊或家属来院反映病情及随访中,用复康素单独治疗或联用他药,结果表明有效率高于原抗精神病药,而联用优于单用,对阴性症状疗效较好.部分病人虽存在一些失眠、食欲减退等副作用,还有1例因副反应较重,2例病情反复而中断治疗,但大多数病例疗效较好,并继续服药治疗.

精神科住院病人强制性戒烟前后焦虑、抑郁症状对照研究

目的了解精神科住院病人强制性戒烟前后精神状况的变化.方法对强制性戒烟病人戒烟前、后用汉密顿焦虑、抑郁量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表、BPRS量表测评.结果强制性戒烟后焦虑抑郁症状BPRS评分明显高于戒烟前(P＜0.01).结论强制性戒烟可引起病人明显的情绪反应,应适宜控制病人吸烟,建立一个合理的管理制度.

会议纪要

南极考察队员人格情况调查分析

目的研究中国南极长城站考察队员的人格心理状况.方法应用艾森克人格问卷(EPQ)、卡特尔16项个性问卷(16PF)对第十次～第十四次(除外第十三次)南极长城站考察队员进行了心理测查,并对测查结果进行了评阅和统计.结果对考察队员的各项心理测查,在第一个月、第八个月和第十二个月之间的结果比较无显著性差异.结论在南极特定的自然环境和人文环境中,中国考察队员在考察中表现出良好的心理素质和人格状况,而且考察前后未见明显变化,应用心理学方法选拔考察队员是非常必要的.

精神科实习护生心理健康状况分析

目的探讨精神科实习期护生的心理健康水平.方法采用SCL-90症状自评量表对在精神病医院实习的护理专业学生进行调查.结果实习生的人际关系、焦虑和恐怖3项因子得分均高于常模;与精神科从事护理专业满1年的护士比较,强迫、人际关系、敌对和恐怖情绪4项因子得分也具显著性差异,实习护生性别比较互有高低.结论应注意实习期护生的心理健康教育,防止在精神科特殊环境中形成的心理障碍.

小学青年教师个性特征调查分析

运用卡特尔16种人格因素测验量表(16PF),对杭州市西湖区教育局所属11所小学的292名青年教师作了心理测试,并将受测者的性别和教龄(分为3年以下、4～7年和8～15年3组)进行比较分析.结果表明:受测试教师总体个性特征各项因素得分在中国成人中基本属中等水平;男青年教师组稳定性高于女青年教师组(P＜0.01),而敏感性、乐群性和世故性低于女青年教师组;3年以下组青年教师其聪慧性较高,而怀疑性、紧张性、忧虑性和世故性较低;4～7组的幻想性、兴奋性和紧张性较高,而稳定性、有恒性和独立性较低;8年以上组的稳定性、有恒性、忧虑性和独立性较高.因此,学校要重视对青年教师个性特点的研究与分析,从而增强青年教师工作的针对性;要重视对青年教师包括个性品质在内的心理素质的教育培养工作.

基层幼儿园园长心理健康状况调查分析

幼儿园园长的心理健康状况密切关系到幼儿园管理的有效开展和幼儿心理的健康成长.本调查采用SCL-90症状自评量表,对64名基层城镇幼儿园园长的心理健康状况进行测量研究.结果表明在基层幼儿园园长中存在一定的心理健康问题;表现较突出的心理症状因子有:人际关系敏感、强迫、抑郁、偏执和躯体化;年龄较大的园长比年轻园长的自评结果较好.文章从5个方面分析了影响园长心理健康的因素,并提出了4点建议.

监狱干警心理卫生健康状况的调查

运用SCL-90对郑州市监狱138名干警心理卫生健康状况进行测试,其结果显示躯体化、强迫、焦虑、敌对、恐怖、精神病因子及阳性项目数,明显高于全国常模;年龄在35岁以上的干警与35岁以下的干警相比,躯体化明显高,但人际关系、敌对、偏执却相反;女性干警恐怖、焦虑、抑郁比男性干警突出,整体心理健康差于男性干警.

人物介绍

精神科男女护士心理健康对照分析

目的了解精神科男女护士的心理健康状况,以便协调护理工作搭配,提高护理质量.方法采用精神症状自评量表(SCL-90)对工作在精神科护理第一线的160名护士进行测评,并将结果加以对照分析.结果精神科男护士在人际关系、焦虑两方面存有一定的心理障碍.精神科女护士则在偏执、精神病性外的其它17项因子分上明显高于国内常模,且存有显著性差异.结论精神科男护士的心理健康状况在总体程度上要优于女护士,今后仍需加强对精神科护理人员心理素质的培养,努力改善外在干扰因素.

初中学生心理健康与学校心理气氛的相关研究

目的探讨学生心理健康与学校心理气氛的相关性.方法采用随机分层整群抽样方法,抽取郴州市27所初中教师245人、学生386人,用SCL-90量表和学校组织健康修订量表(OHI-RE)进行调查.结果学生心理健康与学校心理气氛的相关显著,特别是校长领导行为对学校心理气氛和学生心理健康影响较大,生活在不同心理气氛的学校里的学生心理健康水平差异显著.

河南省大学生心理素质状况的研究

本研究从河南省高校中随机选8所本科院校、1所专科院校,涵盖10大专业门类,共测试3000人,有效问卷2868人.对测试结果统计分析表明,河南省高校大学生总体心理素质较好,但也确有一定比例的大学生心理健康状况欠佳.因此,在对大学生进行教育与管理时,应加大心理健康教育的力度.

对我国大学生情商的理性思考

IQ和EQ是大学生能否成材的重要因素.而我国教育界长期只重视智力因素,不重视非智力因素的观念,造成了大学生EQ的低下.作为国家人才培养基地的高校,理性的去看待和分析这一现状,找到培养和提高大学生EQ的方法和途径,是完善索质教育的任务,更是高校育人的责任.

西部在校大学生心理健康现状调查分析

目的了解西部在校大学生的心理健康状况.方法采用SCL-90临床症状自评量表对西北大学管理科学系、计算机科学系、数学系、化工系等4个系26个自然班的773名学生以班为单位进行团体施测.结果西北大学在校大学生心理健康平均分显著高于中国常模.结论西部在校大学生心理健康状况普遍下降,并且已达到非常严重的程度.

我国大学生心理教育的理论与方法初探

随着社会的发展,日趋激烈的竞争对21世纪人才的心理素质的要求将越来越高,而我国高校的心理教育在全面素质教育中尚属薄弱环节,且存在诸多不科学或不符合我国大学生特点的倾向,特别是在心理教育的理论与方法方面,存在照搬西方心理学的理论与方法,或以思想政治工作代替心理教育等现象,不同程度地影响了大学生心理教育的效果.因此,探讨适应我国大学校情和学生特点的心理教育理论与方法,对提高大学生心理素质显得尤为重要. 我国大学生心理教育不应照搬西方心理学的理论与方法.出不能将它与思想政治工作等同,而应根据中国国情和我国大学生特点,将西方心理学理论与方法与中国传统的理论与方法有机地结合起来.这种结合至少应包括西方心理学理论与方法与中国传统文化的结合,与中国思想政治工作理论与方法的结合以及与中国大学生学习和校园文化活动的结合.

高中各年级学生SAS、SDS测评与分析

目的探讨高考对学生的心理影响以及预防的策略.方法对湖州中学的高一、高二及高三3个年级,每年级随机抽4个班,还对高三年级进行2次跟踪(2000年2月8日,2000年6月27日)进行SAS、SDS测评.结果高一"两分”大于高二,而高三的C组＞B组＞A组,而均大于高一、高二.结论高考对学生可以造成明显的心理影响,导致这种影响的因素对于正常进入重点高中的学生来说已不是IQ问题,而主要是EQ问题,加强素质教育可以减轻这种影响.

父母教育方式对高中生学习成绩影响的研究

应用EMBU对高中学生进行了父母教育方式调查,以探讨父母教育方式对中学生学习成绩的影响.结果表明:父母教育方式与高中生学习成绩关系密切,父爱、母爱与学习成绩成正相关,与父亲惩罚严厉、过度干涉、对子女惩罚和拒绝、过分保护则呈负相关.

不同行为类型医学生考试焦虑程度的比较研究

目的比较不同行为类型医学生的考试焦虑程度,探讨行为类型与考试焦虑的关系.方法对105名在校大学生进行A型行为问卷的评定后各随机选出30名作为A型行为组和B型行为组,运用焦虑自评量表(SAS)分别对两组进行平时和考试前30分钟的焦虑水平的测定.结果 A型行为组和B型行为组的考试焦虑分均显著高于平时焦虑分(P＜0.001),但A型行为组增高更显著(P＜0.001),不同行为类型的平时焦虑分比较无显著性差异(P＞0.05);不同行为类型的考试焦虑分比较存在显著差异(P＜0.001).结论 A型行为类型较之B型行为类型具有更强烈的考试焦虑反应,提示应对A型行为类型学生积极开展考试焦虑干预.

儿童学习困难803例分析

本文应用wISC智力量表和CBCL行为量表及EPQ人格问卷对803名7～12岁学习困难儿童的智力、智力结构、行为及个性进行分析研究,发现学习困难儿童不仅IQ水平低、智力结构中的言语商低于操作商,且伴有各种行为问题,以多动为突出,个性特征为内倾向个性明显.提出儿童学习困难的成因是多方面的,进行干预时要有针对性.

理工科与医科大学生对自杀态度的研究

目的了解大学生对自杀的态度,旨在了解我国大学生的自杀倾向及其影响因素,为早期干预提供依据.方法本文以大学生为研究对象,采用分层随机抽样与整群抽样相结合的方法取样.用设计好的"自杀态度调查表”进行调查,包括对自杀行为性质、自杀者、自杀者家属和安乐死态度的多角度多侧面的自杀态度研究,每一条目从完全赞同到完全不赞同按1～5级评分,每一因子以2.5分和3.5分为两个分界值将对自杀的态度划分为3种,即对自杀持肯定、认可、宽容、理解的态度,矛盾或中立态度以及否定、排斥、歧视3种态度.结果共完成调查243例,其中理工科大学生91例,医科大学生152例.两组之间对自杀的态度上存在差异.

大学毕业生社会适应状况调查

本文以调查结果为依据,具体分析了大学毕业生的社会适应状况,并就他们在社会适应中存在的问题,提出相应的建议,同时也为在校大学生明确自己的奋斗目标提出参考意见.

中学生心理问题与家庭因素关系的研究

目的探讨中学生心理问题与家庭因素的关系,发现主要危险因素,为有效防治提供依据.方法采用症状自评量表(SCL-90)、父母养育方式评价量表(EMBU)及自编的调查问卷对哈尔滨市及其所辖县(市)的初高中学生855名(男生453名,女生402名)进行统一问卷调查.结果经多因素分析:与学生心理问题发生有关的家庭危险因素依次为父母教养方式得分总和、父亲对孩子缺乏情感温暖理解和父亲嗜好多.典型相关分析表明:父母教养方式不良与学生心理问题发生的关系密切.结论中学生心理问题较多,父亲素质低、父母教养方式不良是主要危险因素.

城市与农村中学生自我概念的比较研究

目的比较城市与农村中学生自我概念的状况.方法采用Piers-Harris儿童自我概念量表,对362名初一至高二的城市、农村中学生进行调查.结果城市学生在智力、外貌、焦虑、合群以及幸福分量表方面均高于农村学生.

班级社会心理评定量表及其编制

了解班级社会心理状况,为班主任班级管理工作提供明确的工作重点和方向,特制定班级社会心理评定量表.该量表从集体化程度、凝聚力、人际关系、心理气氛4个方面对班级社会心理状况进行评定,经初步测试,该量表有较高的信度.

重视对心身疾病的一级预防

所谓"一级预防”即对疾病进行充分的预防后,即不得这类疾病.二级预防为已得了某种疾病,预防不发生严重的改变,例如已得了冠心病,预防不发生心绞痛及心肌梗塞. 在我国当今危害中,危害老年人健康严重的疾病为动脉硬化、恶性肿瘤及糖尿病等,这些疾病均属心身疾病.动脉硬化包括心脏冠状动脉硬化、脑动脉硬化、肾动脉硬化.患糖尿病后可成为动脉硬化的危险因素,也易导致急性脑梗塞.