中国健康心理学杂志
China Journal of Health Psychology 중국건강심리학잡지
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
舍曲林与帕罗西汀治疗强迫症的对照研究
目的 比较舍曲林与帕罗西汀治疗强迫症的疗效及安全性.方法 分别用舍曲林和帕罗西汀治疗强迫症患者各36例,采用Yale-Brown强迫量表、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)及副反应量表(TESS)评定疗效和不良反应.结果 舍曲林和帕罗西汀疗效相似,差异无显著性,舍曲林起效慢于帕罗西汀,其副反应也少于帕罗西汀.结论 舍曲林治疗强迫症安全有效,值得推广.
-
奎的平与氯丙嗪对精神分裂症患者生活质量的影响
目的 探讨奎的平、氯丙嗪对精神分裂症患者生活质量的影响.方法 符合CCMD-3诊断标准的精神分裂症患者分为奎的平组(30例)与氯丙嗪组(为对照组30例)进行了3个月的临床研究,用PANSS、WHO.QOL-100分别评定患者的精神症状和生活质量.结果 3个月治疗后奎的平组患者PANSS总分和阴性因子分改善优于氯丙嗪组;奎的平对患者生活质量的影响除精神支柱外均有明显提高;氯丙嗪仅能部分提高患者的生活质量,但对患者的生活、心理和独立性领域没有明显改善.结论 奎的平对精神分裂症患者的生活质量的改善优于氯丙嗪.
-
海洛因依赖者家庭环境、父母教养方式及亲密度和适应性的研究
目的 探索海洛因依赖者的家庭环境、父母教养方式以及亲密度和适应性的特点.方法 采用家庭环境量表(中文版)(FES-CV)、父母教养方式评价量表(EMBU)及家庭亲密度和适应性量表(中文版)(FACESII-CV)对60例海洛因依赖患者(研究组)进行评定,并与60例正常受试者(对照组)加以比较.结果 同正常对照组相比,海洛因依赖者家庭表现为低亲密度、低情感表达、低控制性以及高矛盾性(P＜0.01).在教养方式上,海洛因依赖者父母的情感温暖因子评分较低,父亲的惩罚严厉及母亲的过度干涉、过度保护因子分较高(P＜0.05).在亲密度和适应性方面,患者家庭的实际亲密度、实际适应性、理想亲密度和理想适应性均较对照组为差(P＜0.01).结论 海洛因依赖者的家庭环境、父母教养方式以及亲密度和适应性方面均存在着诸多方面的问题,可能对海洛因依赖行为的形成起重要作用.
-
博思清与利培酮治疗首发精神分裂症的对照研究
目的 比较博思清和利培酮治疗首发精神分裂症的临床疗效与安全性.方法 60例首发住院的女性精神分裂症患者,随机分为两组,分别用博思清和利培酮进行8周治疗.采用阳性症状与阴性症状量表(PANSS)评定疗效,用副反应量表(TESS)评定不良反应.结果 两种药物对首发精神分裂症的疗效相当.两组患者在嗜睡、锥体外系症状及月经功能紊乱方面的不良反应差异有显著性(P＜0.05).结论 博思清、利培酮对精神分裂症疗效相似,不良反应有所不同,程度均较轻.
-
有精神病性症状抑郁症的现象学特征对照分析
目的 探讨有精神病性症状抑郁症的现象学特征.方法 将符合CCMD-3诊断标准的114例抑郁症,根据患者是否存在精神病性症状分组进行临床资料的对比分析.结果 37.7%的抑郁症存在着各类妄想等精神病症状;有精神病性症状抑郁症起病时有明显的社会心理因素,自杀行为要高于无精神病性症状抑郁症的3.5倍,联合治疗占81.4%,近期疗效两组均较佳,但起效时间有精神病性症状抑郁症要慢.结论 两组病例在现象学及治疗学上均存在着明显差异.
-
阿立哌唑与利培酮治疗慢性精神分裂症的对照研究
目的 探讨阿立哌唑与利培酮治疗慢性精神分裂症的疗效及安全性.方法 对50例慢性精神分裂症患者随机分为2组,分别给予阿立哌唑和利培酮治疗8周,采用阳性与阴性症状量表(PANSS)及副反应量表(TESS)在治疗前后1、2、4、8周末分别评定疗效和副反应.结果 阿立哌唑组和利培酮组疗效间无显著性差异.TESS评定阿立哌唑组副作用小于利培酮组(P＜0.01).结论 阿立哌唑与利培酮对慢性精神分裂症均有较好的疗效.阿立哌唑具有较小的副作用.
-
病区管理与慢性精神分裂症患者的生活质量
目的 研究四合院式半开放病区管理与楼房封闭式病区管理对慢性住院精神分裂症患者生活质量的影响.方法 按照入组标准随机抽取我院四合院式半开放病区管理的住院精神分裂症患者80例,楼房封闭式病区管理的住院精神分裂症患者50例.采用生活质量综合问卷(GQOLI)、简明精神病评定量表(BPRS)、副反应量表(TESS)进行评定,然后对比研究.结果 四合院式半开放病区管理中的慢性住院精神分裂症患者GQOLI评分显著高于对照组.结论 四合院式半开放病区管理的住院精神分裂症患者生活质量高于楼房封闭式病区管理的住院精神分裂症患者.
-
氯氮平所致流涎、嗜睡、脑电图异常与疗效关系研究
目的 研究氯氮平对脑电图的影响以及流涎、嗜睡与疗效的关系.方法 对120例住院病人服药前及服药2周后进行脑电图检查,观察服药后流涎及睡眠情况并进行比较.结果 脑电图改变者,大量流涎及睡眠增多(包括嗜睡)者,疗效显著优于无改变者(P＜0.05或P＜0.01).结论 氯氮平疗效与脑电图异常、流涎、睡眠增多(包括嗜睡)程度呈反相关系.
-
院内综合康复措施对慢性分裂症患者认知功能障碍的疗效分析
目的 探讨院内综合康复干预措施对慢性精神分裂症患者认知功能障碍的疗效.方法 将长期住院的40例精神分裂症患者随机分为两组,对一组施以综合康复干预3个月,用MMSE,SANS对认知功能和阴性症状进行评定.结果 干预组MMSE:记忆力、回忆和语言方面分值均有增加,特别是在记忆力方面有显著性差异;SANS:情感平淡、兴趣缺乏因子分有明显下降,具有显著性差异.而对照组MMSE,SANS分值均无差异.结论 院内综合康复干预措施对改善慢性精神分裂症患者认知功能障碍有一定的作用.
-
文拉法辛与帕罗西汀治疗抑郁症对照研究
目的 比较文拉法辛与帕罗西汀治疗抑郁症的临床疗效和安全性.方法 对48例抑郁症患者随机分为文拉法辛组与帕罗西汀组,治疗6周.治疗前后用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和副反应量表(TESS)评定疗效和不良反应.结果 文拉法辛组有效率87.5%,帕罗西汀组有效率83.3%.两组疗效相仿.但在治疗2周末时,文拉法辛组HAMD减分率下降明显(P＜0.05),两组不良反应均较轻微.结论 文拉法辛和帕罗西汀抗抑郁疗效肯定,不良反应轻.
-
认识领悟疗法治疗癔症性腹痛
目的 探讨认识领悟疗法对癔症性腹痛患者的治疗作用.方法 按照钟友彬教授创立的认识领悟疗法的原理、方法和步骤,对癔症患者实施认识领悟治疗.结果 患者的症状完全消失,其癔症得以治愈.结论 使用认识领悟疗法治疗癔症性腹痛有效.
-
奎的平合用氟西汀治疗重性抑郁障碍的对照研究
目的 观察奎的平合用氟西汀治疗重性抑郁障碍的疗效和安全性.方法 将60例重性抑郁障碍患者随机分为两组,研究组(33例)应用奎的平合用氟西汀治疗,对照组(27例)单用氟西汀治疗,疗程6周.于治疗前和治疗后2、4、6周分别使用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、不良反应量表(TESS)评定疗效和安全性.结果 治疗6周后,两组HAMD、HAMA评分均低于治疗前,差异具有非常显著性(t=9.3～14.2,P＜0.01);两组间2、4、6周HAMD评分及4、6周HAMA评分差异具有显著性(t=2.09～3.77,P＜0.05～P＜0.01);研究组有效率88%,对照组有效率67%,差异具有显著性(x2=3.94,P＜0.05);不良反应方面两组差异无显著性(χ2=0.20,P＞0.05).结论 奎的平合用氟西汀治疗重性抑郁障碍疗效较好且安全性高.
-
住院与社区中精神病患者家属对健康教育需求的分析
目的 探讨在不同环境下精神病人家属对健康知识的需求与对策,改善病人的家庭支持系统.方法 按CCMD-3确诊为精神分裂症病例的首次住院与社区中家属各80人对疾病知识的了解、对预后和康复的关心以及心理社会支持的需求等进行自编问卷调查.结果 首发精神分裂症病人家属中,92.5%急于知道疾病的性质,88.75%渴望有迅速而有效的治疗措施,82.5%希望了解更多的药物副作用.而病人在社区中的家属更多的是关心坚持服药的重要性(93.75%)和疾病复发的早期识别(86.25),希望医务人员提供有效的应对技巧(76.25).结论 重视首发与在社区中精神分裂症病人家属健康知识需求的特殊性,正确引导首发病人家属对治疗的期望值,满足在社区中病人家属健康知识需求的长期性.医院和社区对病人家属要提供积极的心理社会支持.
-
阿立哌唑与维思通治疗精神分裂症的对照研究
目的 比较阿立哌唑与维思通治疗精神分裂症的疗效及副反应.方法 112例符合CCMD-3精神分裂症患者随机分为两组各56例,分别予阿立哌唑和维思通治疗8周,采用阳性症状与阴性症状量表及不良反应症状量表评定疗效与副反应.结果 治疗8周后,阿立哌唑组显效率64.3%,有效率89.3%,维思通组显效率58.9%,有效率87.5%,两组疗效比较差异无统计学意义(P＞0.05).阿立哌唑组总不良反应发生率为33.9%,维思通组总不良反应发生率48.2%,两组间差异无统计学意义(P＞0.05).结论 阿立哌唑和维思通对精神分裂症疗效相当,副反应差异亦无显著性意义.阿立哌唑治疗精神分裂症安全有效.
-
氯氮平治疗精神分裂症致癫痫样放电脑电图分析
目的 探讨氯氮平治疗精神分裂症过程中EEG异常改变,预测药源性癫痫临床发作.方法 精神分裂症患者入院后单用氯氮平治疗,服用氯氮平剂量在100～150mg/d、175～300mg/d、325～600mg/d时分别行EEG检查.结果 共72例精神分裂症患者EEG发现癫痫样放电,其中服用氯氮平175～300mg/d时有5例(6.94%)发现癫痫样放电(未见癫痫临床发作),325～600mg/d时发现67例(93.06%)有癫痫样放电,其中34例(50.75%)出现癫痫临床发作(2例癫痫频发).减量或停用氯氮平、同时加用抗癫痫药物后痫样放电消失、癫痫发作停止、慢波减少、EEG逐渐恢复.结论 EEG痫样放电与服用氯氮平剂量呈正相关.临床上可以通过EEG检查来预测药源性癫痫的发作.
-
舒必利治疗首发精神分裂症的性别差异
目的 了解抗精神病药物对男女精神分裂症患者是否存在性别差异.方法 对71例首发精神分裂症患者以不同性别进行分组,应用舒必利治疗,以阳性症状和阴性症状量表(PANSS)、副反应量表(TESS)评定疗效及不良反应,在治疗前及治疗后第1、2、4、6、8周末各评定1次.结果 两组患者治疗后与治疗前的PANSS评分比较差异有显著性(P＜0.05或P＜0.01),男性平均用药剂量大于女性平均用药剂量,有显著性差异(P=-0.034＜0.05).结论 首发精神分裂症患者男女用药剂量不一样,女性患者平均用药剂量较小.
-
阿立哌唑治疗首发精神分裂症的随机对照研究
目的 探讨阿立哌唑治疗首发精神分裂症的疗效及安全性.方法 采用开放性对照研究,随机将符合CCMD-3精神分裂症患者58例分为两组,28例给予阿立哌唑治疗,10～30mg/d.30例给予利培酮治疗,2～4mg/d.观察6周后经PANSS,BPRS及TESS量表评价疗效及不良反应.结果 治疗结束时,阿立哌唑组和利培酮组病人临床疗效无明显着差异(P＞0.05).但不良反应发生率有显著差异(P＜0.05),阿立哌唑在静坐不能、内分泌和体重增加方面优于利培酮.结论 阿立哌唑治疗首发精神分裂症与利培酮一样有较好的疗效及安全性,且较少的副作用.
-
阿立哌唑与奎的平治疗首发精神分裂症对照研究
目的 评价阿立哌唑治疗精神分裂症的疗效及安全性.方法 将68例首发精神分裂症患者随机分为阿立哌唑组34例和奎的平组34例.两组疗程均为8周,于治疗前及治疗第2、4、8W末采用阳性与阴性症状量表(PANSS)、副反应量表(TESS)评定临床疗效与药物不良反应.结果 两组间阳性与阴性症状量表同期比较无显著性差异(P＞0.05).组内治疗前后比较均有显著性差异(P＜0.05).阿立哌唑有效率91.17%,奎的平有效率88.23%,研究组不良反应较对照组少且轻,未发现体重及月经的改变.结论 阿立哌唑与奎的平疗效相当,不良反应少且轻,值得临床推广应用.
-
社区心理诊所1570例初诊者资料分析
目的 探讨县级市社区心理卫生服务特点.方法 对江阴市社区心理诊所中1570例初诊者的资料进行分析.结果 求助的主要问题为神经症(34.7%),其次为抑郁症(18.5%),两者与精神障碍合计占67.4%,因心理烦恼求询的正常人相对有明显心理障碍的求诊者的受教育程度高.农民相对于其他职业的求诊者比例少.60.8%的求诊者先经其它途径就诊后才来心理诊所,22.7%的求诊者开始拒绝来心理诊所.结论 社区心理诊所的求诊对象仍以明显的心理障碍者为主.许多人的心理求助行为有偏差,大众对心理卫生服务仍有偏见及忌讳.社区心理诊所尚未让大众普遍认识和接受.
-
综合性心理治疗对脑卒中患者心理障碍的干预效应
目的 探讨脑卒中后患者存在的心理障碍,综合性心理治疗对脑卒中后心理障碍的干预效果及其对患者生活质量的影响.方法 采用心理量表对225例卒中患者应用SCL-90、SDS、SAS进行心理评估.将存在心理障碍的脑卒中患者随机分为实验组及对照组,实验组增加了阶梯式心理治疗.评定与比较两组患者SCL-90、SDS、SAS、SF-36的分值及其临床疗效.结果 70.67%脑卒中患者存在一定程度的心理障碍,以抑郁、焦虑多发.实验组SDS、SAS评分显著低于对照组,其临床疗效及生活质量评分显著高于对照组.结论 脑卒中后患者易出现心理障碍;综合心理治疗能显著改善脑卒中患者的心理障碍,可以提高临床疗效、患者的躯体功能及生活质量.
-
急诊科自杀未遂者心理状况及人格特征分析
目的 了解急诊科自杀未遂者心理状况及个性特征.方法 采用症状自评量表(SCL-90)及艾森克个性问卷(EPQ)对86例自杀未遂者进行调查,并与86名健康自愿者进行配对分析.结果 ①自杀未遂组SCL-90各因子分均明显高于健康对照组(P＜0.05或P＜0.01),突出表现在躯体化、人际关系、焦虑、抑郁等几个方面.②自杀未遂组N维度t分明显高于健康对照组(P＜0.01).结论 自杀未遂者存在明显的心理问题,且病前个性以情绪不稳多见.提示在治疗躯体疾病的同时,有必要进行针对性的心理干预.
-
功能性消化不良患者述情障碍调查分析
目的 探讨功能性消化不良患者有无述情障碍.方法 采用多伦多述情障碍评定量表(TAS-20)对59例患者进行评定,并与60例健康自愿者对照.结果 功能性消化不良患者TAS-20总分及3个因子分均显著高于对照组.结论 在功能性消化不良患者中存在述情障碍,临床医师应引起重视,在治疗过程中应给予必要的心理干预.
-
首发分裂症患者未治疗精神病期与后期阴性和阳性症状的关系
目的 探讨首发精神分裂症患者未治疗精神病期与后期阴性症状和阳性症状的关系.方法 104名首发的精神分裂症患者在他们首次住院前行阴性症状量表(SANS)、阳性症状量表(SAPS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评定及出院6月后随访对患者行SANS、SAPS评定.结果 首发精神分裂症患者未治疗精神病期与治疗出院6月后阴性症状、阳性症状没有显著相关,但与患者阳性症状缓解有显著的关系.未治疗的精神病期大于1年的患者比未治疗的精神病期小于12天的患者出院6月后的阴性和阳性症状有显著差异.结论 首发精神分裂症患者早期干预具有较重要的临床意义.
-
联用抗抑郁药治疗消化性溃疡的临床研究
目的 探讨联用抗抑郁药治疗消化性溃疡的临床疗效.方法 以2002年6月至2004年5月洛阳市第三人民医院消化内科收治的121例消化性溃疡患者为观察对象.随机分为两组,甲组单用内科常规治疗,乙组采用内科治疗合并小剂量抗抑郁药治疗.所有入组患者在治疗前后由精神科医师进行汉密顿抑郁量表和汉密顿焦虑量表的评分,同时针对乙组患者的心理状态进行心理干预,由消化内科医师观察两组在疗效上的差异并进行评定.结果 ①乙组患者(同时给予内科治疗和小剂量抗抑郁药氟西汀10～20mg治疗的患者)在治疗1个月后焦虑抑郁症状明显改善,与甲组(仅给予内科治疗的患者)相比,存在显著性差异(P＜0.01).②乙组在治疗1个月后有效率为96.7%,甲组为88.3%,乙组明显高于甲组(P＜0.01).结论 消化性溃疡患者大都有一定的焦虑抑郁心理障碍,在积极进行内科治疗的同时,合并小剂量抗抑郁药氟西汀10～20mg/d,能更好地提高疗效,促进溃疡的愈合.
-
员工满意度与组织公民行为的相关研究
目的 研究员工满意度等因素与组织公民行为之间的关系.方法 使用企业员工满意度问卷、中国人组织公民行为量表对352名不同类型企业的工作人员进行测量.结果 组织公民行为的个别维度在工龄、工作性质、任职年限和单位性质等因素上存在显著差异;与员工满意度存在中等程度正相关.结论 组织公民行为与员工满意度的关系密切,相关程度与西方研究存在差异.
-
社区老年人心理健康状态调查
目的 探讨社区老年人的心理状态和生活质量.方法 采用老年人生活质量调查表及心理健康测查表(PHI)对416名社区老年人进行测查.结果 心理健康测查男性组和女性组各分量表除HMA外,社区老年人各量表分值明显高于常模,社区老年人与常模比较均有显著性差异(P＜0.01).影响社区老年人生活质量的因素依次为心理卫生、健康状况、经济收入、生活习惯、居住条件和社会交往等.结论 社区老年人存在一定的心理问题和生活质量问题.积极治疗躯体疾病,宣传普及心理卫生知识有利于促进社区老年人的身心健康.
-
1091名新兵集训前后心理变化追踪观察
目的 研究新兵集训前后的心理变化规律.方法 应用症状自评量表(SCL-90),对1091名新兵集训前后心理变化追踪测评.结果 集训前SCL-90因子分均低于中国新兵常模(P＜0.01).集训后SCL-90因子分均低于集训前(P＜0.01).SCL-90因子分中,除偏执、敌对外,其余各分值均有明显下降(P＜0.01),有极显著性差异.敌对分值略有下降(P＜0.05),有显著性差异.但偏执分值下降不明显(P＞0.05).结论 新兵入伍后其心理状况不断变化,对此变化追踪观察,有利于新兵心理健康水平的提高.
-
消防官兵心理健康状况的测查与分析
目的 了解某地区消防官兵的心理健康状况,为消防官兵的心理卫生保健工作提供参考.方法 采用精神症状自评量表(SCL-90)对某地区的147名消防官兵进行调查测试.结果 该地区消防官兵在SCL-90各因子得分均显著高于全国常模(P＜0.001).结论 被调查的消防官兵的心理健康水平低于全国正常成人,有两成的消防官兵确实存在着一些或重或轻的心理问题,一些弱势消防人员,如学历越低、职务越低、非中共党员、工作越基层的消防官兵存在的心理问题更为明显.
-
自然流产妇女的心理健康状况调查分析
目的 了解自然流产妇女的心理健康状况,探索心理因素对自然流产的影响.方法 选取100名发生自然流产的妇女,采用症状自评量表(SCL-90)测评.结果 自然流产的妇女有较多的心理问题,特别是焦虑、抑郁、人际关系敏感、强迫和恐怖较突出.结论 应加强妇女孕前与孕期心理健康教育,对怀孕作好充分的心理准备,避免不良情绪和不良环境刺激,防止因心理原因的自然流产.
-
企业生产线员工工作倦怠的调查
目的 了解企业生产线员工的工作倦怠状况.方法 采用工作倦怠量表通用版(MBI-GS)对1192名企业生产线员工进行调查.结果 ①人口统计学变量方面,年龄小的员工情绪衰竭(F=5.1 3,P＜0.001)和去人性化程度(F=4.71,P＜0.001)比年龄大的严重;工龄长的员工情绪衰竭(F=4.98,P＜0.001)和去人性化程度(F=5.14,P＜0.001)比工龄短的严重;未婚员工的情绪衰竭(t=2.01,P＜0.05)和去人性化程度(t=2.83,P＜0.01)比已婚的员工严重;高中以上学历的去人性化程度(F=2.58,P＜0.05)比初中学历的严重.②12小时工作制的员工的情绪衰竭(t=-3.66,P＜0.001)和去人性化程度(t=-4.20,P＜0.001)比8小时工作制的员工严重,成就感更低(t=3.28,P＜0.001).③外地员工的情绪衰竭程度(t=-2.77,P＜0.01)比本地员工严重.④外包员工的去人性化程度(t=2.70,P＜0.001)比正式员工严重.结论 未婚、外地、外包、12小时工作制的、年龄小的生产线员工应作为预防和干预的重点对象.
-
近20年国内外强迫症心理治疗研究进展及动态
目的 了解近20年来国内外强迫症在心理治疗方面的研究进展及动态.方法 以近20年国内外有关强迫症研究的成果为基础,采用文献研究法分析与总结了近150篇有关的研究论文和一些相关的治疗研究.结果 呈现出有关强迫症心理治疗的研究进展及动态.结论 加强文化因素的研究对强迫症预防及治疗具有深远的意义.
-
收入与主观幸福感的关系研究述评
目的 探索收入与主观幸福感之间的关系,有助于人们正确对待金钱的重要性,有助于改善人们的生活质量.方法 对近年来有关主观幸福感的研究和文献进行整理和回顾,并对国内外有关收入与主观幸福感之间关系的研究以及一些理论做了评述.结果 发现迄今国内对收入与主观幸福感的关系的研究还很少,国外则有较多和较深入的研究.结论 究竟收入与主观幸福感之间是正相关还是负相关,至今仍没有一个肯定的普遍认可的结论,本文就此提出了进一步研究的一些建议.
-
中职护理新生与高中新生心理焦虑状况调查分析
目的 了解两种不同性质学校新生的心理健康状况,为学校教育工作者和开展心理健康教育提供参考依据.方法 采用心理健康诊断测验(MHT)量表对349名中职护理新生和185名普通高中新生进行问卷调查.结果 无论是中职护理新生还是高一新生,在心理方面均存在一定的焦虑.有焦虑倾向者的总体检出率,中职护理新生55.6%,高一新生51.4%,两者之间的检出率基本一致.心理健康各维度中,中职护理新生在学习焦虑方面无论是评分值还是高焦虑检出率均显著高于高一新生,对人焦虑、自责倾向、恐怖倾向评分值也高于高一新生,而孤独倾向、身体症状的评分值却低于高一新生.高一新生孤独倾向和身体倾向的检出率高于中职新生.另外,高一新生中农村学生有焦虑倾向者的总检出率及身体症状的高焦虑检出率高于城市学生;而中职护理新生有焦虑倾向者的总检出率以及各维度的检出率农村学生与城市学生之间并无显著性差异.结论 中职新生和高中新生在心理健康方面既有相同之处,也有差异之处,应根据各自特点加强心理健康教育.
-
学生干部人格特质的探讨
目的 探讨学生干部和普通学生的人格特质,为学生干部的选拔、培养和管理提供科学的依据和方法.方法 采用卡特尔16种人格因素问卷对44名学生干部和42名普通学生进行调查.结果 学生干部在乐群性、聪慧性、特强性、敢为性4个因子上与普通学生间存在显著性差异(P＜0.05).结论 学生干部群体倾向于表现出热情、乐群、聪明、富有才能、善于抽象思维、好强固执、独立积极、冒险敢为、少有顾及等人格特征.
-
借读生与正取生心理健康及自尊水平比较
目的 了解借读生和正取生的心理健康状况和自尊水平,以及两者之间的关系.方法 使用症状自评量表(SCL-90)和自尊调查表(SEI)对借读生和正取生进行测查.结果 借读生在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、偏执及总分、阳性项目上的得分,均显著高于正取生.在自尊水平上,借读生和正取生的差异没有达到显著性水平.教师态度和父母养育方式对借读生的心理健康状况有影响.高自尊组借读生的心理健康状况比低自尊组借读生的心理健康状况好得多,且与正取生没有显著差异.结论 借读生的心理健康状况比正取生差,但是借读生的自尊水平与正取生没有大的差别.自尊水平的高低是借读生心理健康状况的决定性因素.
-
贫困大学生心理健康状况及心理健康教育的对策研究
目的 针对贫困大学生心理健康问题提供有效的教育对策.方法 在大学新生中开展16PF调查并发现贫困大学生的心理问题.结果 本次测查共测量被试8302人,删除部分无效量表,实际有效数据为7742人,问卷有效率为93.27%,其中,以月生活费不足200元作为贫困生的标准,检出贫困生304人,占总人数的3.9%.22.0%的贫困生出现各种心理问题,调查表明贫困生在乐群性、恃强性、兴奋性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性这8个因素上得分显著低于非贫困生(P＜0.05),事实上也表现为与正常大学生心理健康状况有显著差异.结论 贫困大学生心理问题表现为:心理矛盾的冲突性;人际交往消极退缩;情绪孤独、抑郁等.教育对策:就社会系统而言,需要增加社会支持系统的内容和质量;就学校教育系统而言,要转变教育模式;就家庭教育而言,父母也应承担起对子女进行心理健康教育的社会职责;同时,大学生还要加强心理健康的自我教育,努力塑造健康完善的人格结构.
-
中学生偶像祟拜特征与父母教养方式的关系研究
目的 考察中学生偶像崇拜特征与父母教养方式的关系.方法 对204名中学生进行偶像崇拜结构和模仿内容、父母教养方式问卷测量.结果 ①中学生偶像崇拜结构和模仿内容8个项目得分排序从高到低是:完全认同、内在模仿、行为节制、行为投入、选择认同、外在模仿、迷恋、情感控制;②中学生偶像崇拜结构和模仿内容在许多项目上存在显著相关;③父母教养方式和模仿内容在许多因子上存在显著相关;偶像崇拜理智性特征和非理智性特征与父母教养方式除父母亲温暖外的其他因子上大多数呈显著的相关.结论 这一结果表明父母教养方式对中学生偶像崇拜有显著影响,父母应注意调适对子女的教养方式.
-
学习困难学生父母教养方式与主观幸福感的相关研究
目的 了解学习困难学生的父母教养方式与主观幸福感的状况,并探讨父母教养方式对学习困难学生主观幸福感的影响.方法 采用父母教养方式评价量表、总体幸福感量表对121名学习困难学生进行评定.结果 学习困难学生在主观幸福感和父母教养方式上存在显著性别差异;回归分析表明,父母亲的情感温暖、理解和母亲的偏爱被试对学习困难生的主观幸福感有重要积极影响,而父亲的严厉惩罚、拒绝否认对学习困难学生的主观幸福感有消极的影响.结论 学习困难学生父母教养方式与主观幸福感在性别上具有显著差异,学习困难学生的父母教养方式对其主观幸福感有显著的影响.
-
私立学校初三学生考试成败归因特点研究
目的 研究私立学校初三学生考试成败的归因特点,为实际教育工作提供依据.方法 采用中小学生考试成败归因量表和自尊量表对236名学生进行了调查.结果 ①"失败"是影响学生进行考试结果归因的主要因素.②学生在归因时存在"自利性归因偏差",并且有"习得性无助感".结论 需对学生进行积极的归因训练.
-
初中生成就动机与自尊、父母教养方式关系研究
目的 研究初中生成就动机和父母教养方式、自尊之间的关系.方法 采用成就动机问卷(AMS)、自尊问卷(SES)和父母教养方式问卷(EMBU)对204名14～16岁的初中生进行测查.结果 ①追求成功与合成动机和自尊均呈显著正相关,回避失败与合成动机和自尊均呈显著负相关.②父母温暖因子与初中生的追求成功动机有显著的正相关,父亲严厉惩罚、过分干涉、偏爱被试、拒绝否认、母亲温暖、拒绝否认、惩罚严厉、偏爱被试与青少年回避失败动机有显著的负相关.③父亲温暖因子对追求成功动机有显著地预测作用;父亲惩罚严厉、自尊以及父亲拒绝否认因子对回避失败动机有显著地预测作用;父亲拒绝否认因子对合成动机有显著地预测作用.结论 这一结果表明提高初中生的自尊水平有助于其成就动机的培养,另外,初中生成就动机与早期所受抚养方式有明显关联.
-
不同自信水平大学生时间管理倾向的比较
目的 比较不同自信水平大学生在时间管理倾向上的差异.方法 采用黄希庭、张志杰编制的青少年时间管理倾向问卷和Shrauger编制的个人评价问卷对279名大学生进行调查.结果 不同自信水平大学生在时间管理倾向量表总分及各个子维度上的差异显著,高自信水平者平均得分明显高于低自信水平者;时间管理倾向量表总分以及时间价值感、效能感维度上的年级效应显著,但不存在性别差异;不同自信水平大学生时间管理倾向的发展趋势不同.结论 高自信水平大学生的时间管理水平高于低自信水平大学生;前者的发展呈小幅下降趋势,后者呈起伏发展趋势且变化较大.
-
高职医学护理生生活事件与心理健康的关系研究
目的 探讨高职医学护理专业学生的生活事件对心理健康的影响.方法 使用量表法对262名高职护理生的生活事件与心理健康之间的关系进行研究.结果 影响护理生心理健康的生活事件主要是人际关系问题、学习压力;护理生生活事件的各因子与SCL-90之间有较高正相关.女生青少年生活事件的各因子分均高于男生,其中受惩罚因子有显著性差异.结论 高职护理生的生活事件与心理健康的各因子具有显著相关.
-
大学生新生心理健康状况调查与分析
目的 了解我校大学新生心理健康状况.方法 采用中国大学生心理健康量表(CSMHS)对我校2005级本科新生进行了心理健康普查.结果 我校2005级本科新生心理健康水平处在全国大学生的中等偏上水平.男女生心理健康水平基本一致,但女生的躯体化因子分显著高于男生(P＜0.01),男生的焦虑因子分显著高于女生(P＜0.01).独生子女与非独生子女的心理健康状况存在一定的差异;不同专业、来自不同地区的学生其心理健康水平存在显著的差异.结论 2005级本科新生心理健康状况良好,但仍需针对现状和不同群体的不同心理健康状况采取有利措施完善其心理健康水平.
-
1506名初中生焦虑状况分析
目的 调查和分析初中生的各类焦虑问题.方法 采用Spence儿童焦虑量表中文版等测查工具对1506名初中生进行调查.结果 ①大部分初中生焦虑均分在2分左右,约有15%的初中生在强迫障碍、担心身体伤害和社交焦虑3个焦虑分问卷上均分在3分以上,同时方差分析结果也显示强迫障碍、担心身体伤害和社交焦虑3个焦虑分问卷均分高.②初中生焦虑总均分和各分问卷均分之间都显著相关.③除社交焦虑外,新疆地区初中生焦虑均分都显著的高于北京地区,初一学生的焦虑均分都显著的高于初二学生;除强迫障碍外,初中女生焦虑均分都显著的高于男生.结论 大部分初中生整体焦虑水平比较低,但有15%左右的初中生经常出现各类焦虑问题,这其中以社交焦虑、强迫障碍和害怕身体伤害3类焦虑为常见;经济和教育欠发达地区学生,刚入学新生和女生是初中生各类焦虑问题的重点关注对象.
-
一年级大学生心理健康状况的分析与研究
目的 了解我校一年级大学生心理健康状况.方法 使用UPI和SCL-90量表对一年级大学生进行心理健康状况调查.结果 UPI调查显示,大学一年级学生心理健康状况的总体水平良好,SCL-90量表中,部分因子的得分虽然高于常模,但经t检验,并未达到显著性.结论 UPI和SCL-90两种量表配合使用,可以较为全面和相对准确地说明学生心理健康状况.
-
农村"留守儿童"个性及自我意识状况的对照研究
目的 了解农村留守儿童的个性及自我意识状况.方法 以艾森克人格问卷(7～15岁)和儿童自我意识量表作为调查工具,将160例外出务工农民的留乡子女作为研究组,154例非外出务工的在乡子女作为对照组进行上述量表测评,对测评结果进行两组比较、方差和相关分析.结果 两组在内外向、神经质,行为、智力与在学校情况、躯体外貌与属性、合群、幸福与满足及总分方面存在显著或极显著差异.研究组在内外向、躯体外貌及其属性两项因子与父母分离的年龄相关;在内外向、神经质、行为、智力与学校、合群及自我意识总分方面呈性别差异.结论 研究组个性及自我意识的发展并不乐观,是当前迫切需要关注的问题,应受到外出务工者、抚养者及政府部门的高度重视.
-
西北初中生自我概念量表的初步编制
目的 编制适合于中国西北初中生自我概念特点的量表.方法 通过文献整理、参考前人有关量表,研究者选取陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区中的部分初中生作为被试,使用了探索性因素分析(EFA)和验证性因素分析(CFA).结果 西北初中生自我概念由一阶和二阶因素构成,但没有统一整合的自我概念.结论 量表的信度、效度基本令人满意.
-
珠心算训练对儿童认知能力的影响
目的 观察珠心算训练对儿童认知能力的影响.方法 采用《基本认知能力测验》软件,对经过珠心算训练和未经过珠心算训练的三、四年级儿童进行测验.结果 ①珠心算训练对于提高儿童的心算效率、数字记忆广度和无意义图形记忆有显著影响.②珠心算训练可以提高儿童的感知速度并且对数字记忆广度和无意义图形的记忆成绩的提高作用发生较早.结论 珠心算训练对儿童的认知能力有一定影响.
-
我国民众现代意识量表的编制
目的 在国内外已有研究的基础上编制适用于对我国民众现代意识进行大规模问卷调查的现代意识量表.方法 研究一采用取自山东省的样本(n=370)对民众现代意识调查表所包含的38个项目进行了项目分析,项目分析采用了鉴别力分析、因素分析与逻辑分析相结合的方式.研究二在山东全省城乡居民中抽样,形成标准常模样本(n=1224),编制了城乡居民现代意识量表的区域性常模,并对量表的测量学特性进行检验.结果 编制了由15个项目组成的民众现代意识量表,该量表的信度良好,内在一致性系数分别为0.6206.因素分析结果表明,其构想效度比较理想.结论 民众现代意识量表可以作为研究我国城乡居民现代意识的一种可供选择的工具.
-
警察职业风险测评量表的构建与研究
目的 "警察职业风险自评量表"的构建与研究.方法 通过文献检索和个体访谈,构建出量表,并在青岛市公安系统262名警员中施测验证.结果 当前警察所面临的职业风险包括生理风险、心理风险、社会风险、工作风险、关系风险.结论 不同岗位的警察所面临的职业风险强度和构成模式有所差异,该量表的效度和信度良好.
-
团体咨询干预大学生演讲怯场心理的实验研究
目的 研究团体咨询干预大学生克服演讲怯场心理的效果,以寻找帮助有需要的大学生顺利演讲的方法.方法 将18名大学生随机分入实验组和对照组,用团体咨询进行干预,干预前后用交往焦虑量表(IAS)和紧张度自我评分等级表(Self Tension Scale)对两个小组进行测量,对干预效果进行评估.结果 统计显示,干预组和无干预组的交往焦虑量表分数,紧张度自我评分都有显著差异.结论 团体咨询可以降低了大学生社交焦虑,帮助克服演讲怯场.
| 年 | 期数 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
