中国健康心理学杂志
China Journal of Health Psychology 중국건강심리학잡지
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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心理干预对首发精神分裂症患者亲属焦虑抑郁情绪及应对方式的研究
目的 探讨心理干预对减轻首发精神分裂症患者亲属的焦虑抑郁情绪,改善其应对方式的作用.方法 对126例首发精神病住院患者亲属在给予心理干预前后采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、特质应对方式问卷(TCSQ)进行评分.结果 126例患者亲属在给予心理干预后SAS、SDS评分降低,差异具有统计学意义(t=5.01,5.38；P＜0.01),在应对方式上,干预前与干预后比较,积极应对增加、消极应对减少,差异具有统计学意义(t=4.52,-7.23；P＜0.01).结论 首发精神病患者亲属普遍存在焦虑抑郁情绪,在实施心理干预后,焦虑抑郁情绪和应对方式得到改善.
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事件相关电位P300在甲基苯丙胺依赖者认知能力检测中的应用
目的 探讨甲基苯丙胺依赖者认知功能状况及事件相关电位P300特征.方法 随机将年龄在18～65岁之间符合CCMD-3甲基苯丙胺依赖者诊断标准患者30例作为实验组,选择30例健康者作为对照组.各组分别予P300检测和洛文斯顿认知评定量表筛查实验,将两组结果加以分析、比较.结果 ①与对照组相比,实验组Cz、Pz点潜伏期明显延长(P＜0.05或0.01)；实验组Cz、Pz点P2、P3波幅明显延长(P＜0.05或0.01)；②实验组洛文斯顿认知评定量表7个因子分及总分值均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05或0.01)；③Pz点潜伏期及波幅与洛文斯顿认知评定量表中7个因子分具有相关性:为Pz点潜伏期与各因子分及总分呈负相关(r=-0.348～-0.527;P＜0.05或0.01)；Pz点波幅则与各因子分及总分呈正相关(r—0.337～0.523;P＜0.05或0.01).结论 甲基苯丙胺依赖者存在认知功能障碍,P300可在临床中用于评价甲基苯丙胺依赖者认知状况.
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利培酮片合用舒肝解郁胶囊对阴性症状为主精神分裂症患者认知功能的影响
目的 比较单用利培酮片以及利培酮片合用舒肝解郁胶囊对阴性症状为主的精神分裂症患者认知及社会功能的影响及差异.方法 采用阳性与阴性症状量表(PANSS)评定精神症状,威斯康星卡片分类测验(WCST)、连线测验(TMT)、大体功能评定量表(GAF)评定患者的认知及大体功能.结果 入组8周合用组正确应答数、错误应答数、持续错误数、完成分类数、TMT-A及TMT-B完成时间、GAF分数(t=-3.117,2.851,2.870,-3.344,12.377,8.988,-18.308；P均＜0.01),单用组TMT-A及TMT-B完成时间、GAF评分(t=8.930,7.170,-18.976；P均＜0.001),与入组时比较差异有统计学意义；入组8周3组间正确应答数、错误应答数、持续错误数、完成分类数、TMT-A及TMT-B完成时间差异均有统计学意义(F=6.425,5.456,3.066,6.006,3.285,136.141,P均＜0.05),合用组正确应答数、GAF分数高于单用组,持续错误数、TMT-B完成时间低于单用组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 利培酮片合用舒肝解郁胶囊对阴性症状为主的精神分裂症患者认知功能的改善优于单用利培酮片治疗.
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难治性抑郁症治疗前后认知功能的对照研究
目的 比较难治性抑郁症(TRD)患者治疗前后的认知功能变化.方法 入组难治性抑郁症患者60例为研究组,60例健康者为正常对照组.使用威斯康星卡片分类(WCST)、韦氏记忆量表(WMS)、字色干扰实验(Stroop Test)、连线实验(Trails)、语言流畅性测试(VF)、画钟实验(Clock Copying)等神经心理测验工具评测患者的认知功能,并进行治疗前后上述指标的比较.结果 ①基线时,研究组WCST、WMS记忆商数、时空定向、数字顺数、累加、短时记忆、瞬时记忆、Stroop test、Trails、VF、ClockCopying等神经心理测验评分均与正常对照组存在显著性差异(t=-20.06～9.528,P＜0.05)；②研究组治疗后与基线相比,总应答数、持续错误数、随机错误数、完成分类数、记忆商数、个人经历、时空定向、数字顺数、累加、视觉再认、视觉再生、触觉、理解、倒背数字、Stroop test、Trails、VF、Clock Copying等评分均明显改善(t=-16.20～9.209,P＜0.05)；③研究组治疗后在总应答数、正确应答数、完成分类数、记忆商数、图片回忆、视觉再认、理解、C-W、VF、Clock Copying等评分与对照组存在显著性差异(t=-3.685～4.835,P＜0.05).结论 TRD患者的认知功能基线时表现脑功能的全面损害,治疗后显著改善,但在注意、短时记忆、工作记忆、干扰抑制、概念形成、认知灵活性等方面的认知功能损害不能完全恢复正常.
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躯体化障碍患者认知功能与P300的相关性
目的 探讨躯体化障碍患者认知功能情况及事件相关电位P300特征.方法 随机将年龄在18～60岁之间符合CCMD-3躯体化障碍诊断标准患者40例作为研究组,选择40例健康者作为对照组.两组分别给予事件相关电位P300检测和洛文斯顿认知评定量表测定,将两组测定结果加以比较.结果 与对照组相比,实验组N1、P2、N2、P3波潜伏期明显延长(t=2.62,2.51,3.10,3.07;P＜0.05或0.01),实验组P2、P3波幅明显降低(t=4.58,4.04;P＜0.01)；实验组洛文斯顿认知评定量表中7个因子分及总分值均低于对照组,具有统计学差异(t=2.37,2.64,4.14,8.12,2.14,6.08,2.66,5.12;P＜0.05或0.01)；实验组潜伏期及波幅与洛文斯顿认知评定量表中7个因子分及总分值具有相关性:潜伏期与各因子分及总分值呈负相关(P＜0.01),波幅则呈正相关(P＜0.01).结论 躯体化障碍患者存在认知功能损害,P300可作为评价躯体化障碍患者认知功能的客观指标.
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精神分裂症患者腰围、A型人格与心率变异性相关分析
目的 探讨精神分裂症患者的腰围、A型人格与心率变异性(HRV)相关关系.方法 111例精神分裂症患者根据腰围、A型人格分组,同时检测HRV、腰围、体质指数、空腹血糖、血脂以及A型人格等.结果 腰围增粗组经协方差分析校正一般情况、血糖、血脂等指标后,其HRV各指标均低于正常腰围组(SDNN,t=-2.84；SDANN,t=-2.14；RMSSD,t=-2.91;PNN50,t=-3.48；P＜0.01)；腰围正常A型人格组的患者的HRV指标与腰围粗大的A型人格组(SDNN,t=3.42；SDANN,t=2.86; RMSSD,t=2.26;PNN50,t=2.78;P＜0.01)以及腰围正常非A型人格组的HRV指标与腰围粗大的A型人格组(SDNN,t=5.60；SDANN,t=4.80；RMSSD,t=4.44; PNN50,t=5.458；P＜0.01)或非A型人格组比较(SDNN,t=2.64；SDANN,t=1.93；RMSSD,t=1.68；PNN50,t=2.41；P＜0.01),差异均具有显著的统计学意义.结论 腰围及A型人格可能影响精神分裂症患者的HRV,且导致HRV指标降低.
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维吾尔族抑郁症患者认知功能研究
目的 探讨维吾尔族抑郁症患者认知功能情况.方法 采用威斯康星卡片分类测验(WCST)分别对38例住院抑郁症患者(研究组)及30例对照者(正常组)进行WCST测验.结果 研究组正确应答数(115.37±11.67)、概念化水平百分数(60.37±19.37)较正常对照组低(P＜0.05)；而完成分类数(1.58±1.43)、总应答数(2.66±1.52)、错误应答数(55.00±13.31)、持续性应答数(32.11±14.71)、持续性错误数(8.76±14.91)、不能维持完整分类数(64.29±15.81)等项目数值则高于正常对照组(P＜0.05).结论 维吾尔族抑郁症患者认知功能有一定损害.
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精神分裂症患者生活质量与应对方式的关系
目的 探讨精神分裂症患者生活质量与应对方式的关系.方法 选取符合美国精神疾病诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ)中精神分裂症诊断标准的医院门诊和住院患者共175例.采用世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOLBREF)和应对方式问卷(CSQ)对患者进行评估.结果 生活质量的生理、心理、社会关系、环境4个因子及总分与应对方式中的问题解决呈显著正相关(r=0.41,0.51,0.37,0.34,0.49;P＜0.001),与自责呈显著负相关(r=-0.36,-0.44,-0.32,-0.21,-0.38；P＜0.01),与回避呈显著负相关(r=-0.16,-0.19,-0.18,-0.16,-0.20；P＜0.05)；问题解决和自责两种应对方式能够很好地预测精神分裂症患者的生活质量(F=39.68,P=0.00).结论 精神分裂症患者的生活质量与应对方式关系密切,且问题解决和自责两种应对方式可作为生活质量的预测指标.
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氨磺必利与利培酮治疗精神分裂症临床研究
目的 比较氨磺必利与利培酮治疗精神分裂症的疗效及安全性.方法 将60例精神分裂症患者随机分为氨磺必利组和利培酮组各30例,疗程6周.采用阳性和阴性症状量表(PANSS)及副反应量表(TESS)分别在治疗前、治疗第2、4、6周末分别评估疗效及不良反应.同时于治疗前后检测血清泌乳素(PRL)水平.结果 6周末氨磺必利组和利培酮组PANSS分值均显著下降(t=9.96,10.14;P＜0.05),6周末氨磺必利组有效率86.67％,利培酮组有效率93.33％,两组差异无统计学意义.6周末氨磺必利组和利培酮组均出现泌乳素水平显著升高(t=8.79,9.12；P＜0.05).氨磺必利组有10例出现静坐不能,6例出现震颤,7例出现肌强直；利培酮组有4例出现静坐不能,6例出现震颤6例,4例出现肌强直.结论 氨磺必利与利培酮疗效相当,能显著改善精神分裂症症状,但在治疗过程要注意锥体外系副反应和泌乳素水平升高等情况.
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帕利哌酮缓释片治疗精神分裂症的疗效与安全性
目的 探讨帕利哌酮缓释片治疗精神分裂症的疗效和安全性.方法 60例急性住院精神分裂症患者,口服帕利哌酮缓释片1/日给药,可根据患者病情调整剂量,为期8周.采用阳性和阴性症状量表(PANSS)评价精神症状,个人和社会功能量表(PSP)评价社会功能情况,临床疗效总评量表(CGI-s)评定总体病情,不良反应症状量表(TESS)评估不良反应,分别于治疗前及治疗第1、2、4、8周末进行评估.实验设计为单臂,以自身为对照.结果 经口服帕利哌酮缓释片治疗后,研究对象的PANSS总分较治疗前明显下降,差异有统计学意义(t=701.545,P=0.000),PSP分值较治疗前明显提高,差异有统计学意义(t=42.608,P=0.000),CGI-s分值较治疗前明显下降,差异有统计学意义(t=17.869,P=0.000).未出现严重不良反应,30％病人出现EPS,大多为轻度.结论 帕利哌酮缓释片可有效地改善精神分裂症的症状,提高个人和社会功能并具有良好的耐受性.
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阿立哌唑治疗抗精神病药物所致高催乳素血症
目的 探讨阿立哌唑治疗抗精神病药物所致精神分裂症女性患者高催乳素血症的疗效及安全性.方法 将86名服用抗精神病药物后出现高催乳素血症的精神分裂症女性患者,随机分为治疗组(阿立哌唑组)及对照组各43例,均维持原有治疗方案不变,治疗组加用阿立哌唑5mg/d,总疗程12周.于治疗前、治疗后第4、8、12周分别检测催乳素,同时观察记录高催乳素血症临床症状的变化,以阳性症状和阴性症状量表(PANSS)、精神药物副反应量表(TESS)评定对抗精神病药物疗效的影响及不良反应.结果 治疗结束时,治疗组催乳素较基线下降,差异有统计学意义(t=28.97,P＜0.01)；对照组催乳素与基线比较,差异无显著性(t=0.74,P＞0.05).治疗组催乳素下降率(77.2±8.5)％高于对照组(-2.9士13.4)％(P＜0.01).治疗组患者闭经及泌乳等症状有改善；对照组症状无改善.两组PANSS总分均明显下降,与基线的差异有显著性(P＜0.01),但组间差异无显著性(P＞0.05).两组不良反应总体发生率相当.结论 阿立哌唑治疗抗精神病药物所致精神分裂症女性患者高催乳素血症安全、有效.
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独立学院大学生精神疾病调查及干预
目的 调查分析独立学院大学生精神疾病发病特点,为开展校园心理干预提供依据.方法 选取某独立学院5年制23590名新生作为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)、《家庭环境量表》(FES-CV)及校园心理干预系列调查表进行测评.结果 独立学院学生家庭环境与中国常模比较有统计学意义(t=-2.74,P＜0.01)；症状自评量表(SCL-90)单因子分≥3.0预警人数平均比例4.2％；以专科诊断为依据,精神疾病67例,占入学人数的0.28％；大一年级发病52例,占总病例的77.61％;在疾病发现环节,辅导员报告40例,占总病例的59.70％.结论 实施校园心理干预策略,可降低大学生精神疾病复发率和因精神疾病退学、休学,保障大学生精神疾病患者接受教育的权利.
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认知行为疗法联合芪参复康胶囊治疗重性抑郁症患者临床疗效
目的 比较重性抑郁症患者应用认知行为疗法合并芪参复康胶囊与单一芪参复康胶囊治疗的临床疗效.方法 将62例抑郁症患者按数字表法分为认知行为疗法合并芪参复康胶囊治疗组(试验组31例)和芪参复康胶囊治疗组(对照组31例),进行临床随机双盲对照试验,采用17项汉密尔顿抑郁量表(HAMD-17)、临床整体量表-疗效总评估量表(CGI)为疗效指标.结果 ①试验组有效率(87.10％)高于对照组(74.19％),差异有统计学意义(x2=5.262,P＜0.01).第2,3阶段试验组疗效显著好于对照组(P＜0.05)；②与治疗前相比,两组患者治疗后的HAMD、CGI-SI总分均显著降低(t=6.23,4.81；P＜0.01).治疗第1、2、3阶段,试验组HAMD、CGI-SI减分值均显著高于对照组(t=2.03,2.88,3.11；2.00,2.13,2.34;P＜0.05).结论 认知行为疗法合并芪参复康胶囊治疗抑郁症疗效肯定,起效快,且短期治疗疗效优于单一芪参复康胶囊.
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阅读疗法对精神分裂症患者低自尊及主观幸福感的影响
目的 探讨阅读疗法对缓解期精神分裂症患者自尊水平及主观幸福感的影响.方法 对120例缓解期精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,在两组均使用适量的抗精神病药物治疗的基础上,仅对研究组给予阅读治疗.在干预前、后采用自尊量表(SES)、缺陷感量表(FIS)、总体幸福感量表(GWB)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对两组患者进行评定.结果 干预前两组患者的SES、FIS、GWB、SAS及SDS评分差异均无显著性；干预后研究组SES、FIS、GWB评分明显增高,而SAS及SDS评分明显降低,与对照组相比差异具有显著性(t=8.68,8.81,2.81,3.98,4.34;P＜0.01).结论 阅读疗法有助于消除精神分裂症患者的自卑心理,增强自信心,提高自尊水平及幸福度,缓解其焦虑、抑郁情绪,是促进精神分裂症患者康复的有效途径.
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抑郁障碍患者的人际问题特点
目的 描述抑郁障碍患者的人际人格结构,比较他们与正常人群的差异性.方法采 用人际问题量表(IIP-32)测量36名被明确诊断为“抑郁障碍”的住院患者,以某高校的1801名在校大学生作为对照人群.结果 抑郁组与对照组相比,在PA(主导/控制)、BC(报复/自我中心)、DE(冷漠/距离感)、FG(社交逃避)和HI(顺从/不自信)和总量表得分上均存在显著性差异(t=4.0～4.83,P＜0.001);两组被试的人际关系环状结构图存在明确差异(t=-6.16～-2.39,P＜0.001).结论 抑郁障碍人群的人际问题要高于正常人群.
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城市核心家庭妇女产后抑郁的危险因素
目的 对产后抑郁进行流行病学调查,确定我国城市核心家庭妇女产后抑郁的危险因素以试图为产后抑郁的早期预防提供依据.方法 435名被试分别完成孕妇产后抑郁危险因素调查表以及SCL-90.采用卡方、t检验及Logistc回归进行分析.结果 6.2％的被试经历产后抑郁.卡方及t检验结果显示抑郁组非抑郁组间婴儿性别(x2=6.242,P＜0.05)、夫妻关系(x2=7.242,P＜0.05)、孕妇照顾婴儿(x2—8.022,P＜0.05)、婴儿健康(x2=8.282,P＜0.05)、产前情绪(x2=8.379,P＜0.05)、丈夫情绪(x2=6.233,P＜0.05)差异显著.回归结果显示不和谐的夫妻关系(Beta=0.940,P＜0.01)及丈夫负性情绪(Beta=0.882,P＜0.05)增加产后抑郁比率,孕妇花时间照顾婴儿(Beta=0.870,P＜0.05)、产前负性情绪(Beta=0.606,P＜0.05)及生女孩(Beta=1.166,P＜0.05)都会导致产后抑郁分值增加.结论 不和谐的夫妻关系、丈夫负性情绪、孕妇产前情绪、花时间照顾婴儿以及生女孩都是导致产后抑郁增加的危险因素.
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癌症患者创伤后应激障碍症状特点及社会心理相关因素
目的 研究癌症患者创伤后应激障碍(PTSD)症状特点及社会心理相关因素.方法 采用PTSD筛查量表、社会支持评定量表、简易应对方式量表、艾森克人格量表对198例癌症患者进行问卷调查.结果 ①有20％的癌症患者PTSD筛查量表3个分量表均分大于3；②不同居住地被试PTSD症状有显著差异,农村显著高于城市(t=2.240,P＜0.05)；③不同癌症类型被试PTSD症状有显著差异,乳腺癌和子宫癌患者要显著低于其他类型的癌症(F=2.313,P＜0.05)；④不同患病时间被试PTSD症状有显著差异,随着时间推移有上升的趋势(F=2.389,2.626,2.418；P＜0.05)；⑤癌症患者PTSD症状与消极应对、精神质、神经质成正相关(P＜0.05),与积极应对、社会支持成负相关(P＜0.05).结论 有20％癌症患者的各类症状达到“中度”以上的水平,居住在农村的癌症患者PTSD症状更严重、乳腺癌和子宫癌患者的症状更少、随着时间推移癌症患者PTSD症状更严重.人格特征、应对方式、社会支持是影响癌症患者PTSD的重要因素.
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狱警对疑似精神病服刑人员“精神症状”的认识
目的 了解狱警对疑似精神病服刑人员“症状表现”的认识情况.方法 由狱警选出229名有“精神问题”的服刑人员,写出其“精神不正常”的表现；再由精神科专业人员对照精神症状整理归纳并诊断,分为有病,无病两组,运用统计学软件SPSS14.0进行统计分析.结果 归纳出13大类“症状”,诊断有精神病129人(56.33％),无精神病100人(43.67％).两组症状内容的比较,第2项(x2—8.31,P＜0.005)、7项(x2=4.42,P＜0.05)、10项(x2=4.31,P＜0.05)、11项(x2=4.41,P＜0.05)有统计学差异.结论 狱警对服刑人员的“精神症状”有一定的识别能力.
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领导-成员交换与团队满意度关系的中介作用
目的 领导-成员交换关系(LMX)对团队满意度的影响以及信任领导和集体效能在其中的中介作用.方法 以陆军某野战部队高炮旅、炮团的193个战斗班为样本,采用了描述性统计分析、验证性因子分析、聚合指数检验和分层回归分析等统计分析方法.结果 ①控制了人口统计学变量之后,LMX对团队满意度有显著的正向预测作用(β=0.395,t=5.865,P＜0.001)；②信任领导和集体效能在LMX和团队满意度之间分别起部分中介作用(P＜0.05和0.001)结论 提升领导-成员交换水平,从而提高下属对领导的信任度和集体效能感可获得更高水平的团队满意度.
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驻疆军人职业倦怠量表结果分析
目的 对驻疆军人职业倦怠情况进行调查,以期为驻疆官兵的心理学研究提供参考.方法 采用随机整群分层抽样法,抽取驻疆3878名军人,以军人职业倦怠量表进行测评,数据结果应用t检验、方差分析进行统计学处理.结果 陆军、空军、武警职业倦怠因子分及总分差异有统计学意义(t=4.789,F=58.526,P＜0.01),LSD法两两比较发现,陆军在职业倦怠各因子得分上均显著高于空军和武警,空军又高于武警.在成就感(t=5.986,P＜0.01)、躯体化(t=2.640,P＜0.01)、自我评价(t=-2.513,P＜0.01)、人际关系(t=7.207,P＜0.01)、掩饰性(t=4.338,P＜0.01)及总分(t=3.722,P＜0.01)上,士兵与军官比较均有统计学意义,军官的职业倦怠感较士兵明显.结论 军人职业倦怠量表信度、效度较好,本研究所呈现的驻疆军人职业倦怠特征,对驻疆军人职业倦怠研究具有重要价值,为进一步探讨建立驻疆军人职业倦怠量表常模提供依据.
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作战部队官兵心理健康服务需求调查
目的 了解作战部队官兵的心理健康服务需求现状和特点,为有效开展心理健康服务提供依据.方法 采用自编“军人心理健康服务需求调查问卷”对某作战部队1435名官兵进行调查.结果 官兵对心理健康服务普遍持接纳和重视的态度(87.04％)；义务兵困扰的心理问题是对军事训练、考核的畏惧(x2=26.64,P＜0.001),士官为理想与现实的冲突(x2=17.59,P＜0.001),军官为进退去留问题(x2=17.36,P＜0.001);官兵寻求心理服务的主要内容依次为人际交往与沟通、压力调试、自我成长等.义务兵对自我成长需求强(x2=9.90,P＜0.01),士官对婚恋教育需求强(x2=9.19,P＜0.05),军官对复员、转业心理辅导需求强(x2=43.20,P＜0.001).结论 作战部队官兵心理健康需求普遍而广泛,同时又存在明显的人群差异,心理干预应充分考虑不同群体官兵的心理困扰和需求,以提高心理健康服务的效益.
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职中教师职业效能感的现状及其影响因素
目的 考察中等职业学校教师职业效能感的现状及其影响因素.方法 采用自编的《教师职业效能感问卷》对广东省中山市6所职业中学的400名教师进行调查.结果 男教师在职业效能感的工作能力自评和人际交往维度上得分显著高于女教师(t=3.538,2.15；P＜0.05),在职业效能感的职业状况、社会支持、生活满意度和角色认同维度上得分显著低于女教师(t=-3.05,-1.90,-3.37,-2.38;P＜0.05)；城区职中教师在职业效能感的生活满意度维度上得分显著高于镇区教师(t=2.11,P＜0.05)；从事教育行业前景的信心、经济状况、收入水平的满意度与职业效能感显著正相关(r=-0.36,0.16,-0.30；P＜0.05).结论 城区教师比镇区教师的职业效能感高,且与教师对行业前景的信心和经济水平、自身收入水平等成正比.
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D型人格对新兵应付方式和疲劳的影响
目的 探讨D型人格与非D型人格新兵在应付方式和疲劳方面的差别.方法 采用自行设计一般项目调查表、D型人格量表(DS14)、疲劳评定量表(FIA)和应付方式问卷对409名新兵进行调查.结果 D型人格组的疲劳严重程度分值、疲劳环境特异性和疲劳结果分值均显著高于非D型人格组(t=-6.30,-3.85,-6.67;P＜0.001),D型人格组的解决问题和求助分值均显著低于非D型人格组(t=4.95,5.57;P＜0.001),而自责、幻想、退避、合理化分明显高于非D型人格组(t=-8.39,-8.03,-7.83,-7.08；P＜0.001).相关分析表明,社交压抑和消极情感两种人格特质均与自责、幻想、退避、合理化呈显著正相关(r=0.404,0.374,0.338,0.320,0.585,0.498,0.421,0.384；P＜0.01),而与解决问题、求助呈显著负相关(r=-0.316,-0.393,-0.242,-0.283；P＜0.01)；按标准回归系数绝对值大小计算,影响疲劳严重程度的因素由强到弱依次为社交压抑、幻想、自责(t=5.067,2.766,2.26,P＜0.001、P＜0.01和P＜0.05)；影响疲劳环境的特异性和影响疲劳结果的因素均为幻想、消极情感(t=3.587,3.379,5.917,4.508；P＜0.001)；而影响疲劳对休息、睡眠的反应则为社交压抑(t=-2.754,P＜0.01).结论 D型人格的新兵常以“退避”,“自责”和“幻想”等应对方式应付困难和挫折,其情绪和行为均缺乏稳定性,容易出现疲劳.
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民营医院护士职业倦怠现状及影响因素
目的 了解民营医院护士职业倦怠现状并分析其相关影响因素,寻求缓解工作压力的有效办法.方法 应用马氏人际工作者倦怠量表(MBI-SS)和护士职业倦怠量表(NBS)简化版,对唐山市6所民营医院267名护士进行调查.结果 护士职业倦怠评分为(61.32±22.78),情绪衰竭维度得分(28.57±10.60),去人格化维度得分(11.24±7.32),个人成就感维度得分(21.51±9.50).多元回归分析表明,情绪衰竭的影响因素是压力源(t=2.46,P＜0.05)、积极人格特征(t=-3.94,P＜0.05)、社会支持(t=2.42,P＜0.05)、再选护理工作(t=2.15,P＜0.05)和收入满意度(t=2.88,P＜0.05)；去人格化的影响因素为积极人格特征(t=2.10,P＜0.05)、社会支持(t=2.88,P＜0.05)、压力源(t=2.86,P＜0.05)、积极应对方式(t=2.91,P＜0.05)、收入满意度(t=2.66,P＜0.05)；个人成就感的影响因素是积极人格特征(t=4.24,P＜0.05)、积极应对方式(t=2.72,P＜0.05).结论 民营医院护士职业倦怠情况较为严重,其职业倦怠水平受工作压力源、个性特征和应对方式等因素的影响.
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海军特训战士与海军岸勤战士的心理健康状况比较
目的 了解南区海军特训战士的心理健康状况及影响因素,从而提出针对性改进措施.方法 运用明尼苏达多项人格测验简式、艾森克人格测验问卷、自动思维问卷、简易应对方式问卷和一般情况调查表,通过心理普查收集资料,运用SPSS13.0进行统计分析.结果 118名特训战士中临床量表分70分以上的有21人(17.79％),比对照组多,差异具有显著统计学意义(x2=7.793,P＜0.05),在7个临床量表上,特训战士有6个比对照组高,其中在躯体化、抑郁和脱离现实3个分量表上差异具有统计学意义(t=3.965,2.295,2.506；P＜0.05).神经质倾向明显是导致南区特训战士心理问题的主要原因(R2=0.441),而与家人关系密切和言语表达能力变好是预防心理疾病的重要因素.结论 南区海军特训战士的心理健康状况比岸勤战士要差.
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华生理论在临床护士健康心理建构中的作用
目的 探讨华生理论培训在临床护士健康心理建构中的作用.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和职业紧张目录问卷对外科系统196名临床护士进行不计名测试,并对结果进行统计分析.结果 症状自评量表(SCL-90)测评显示临床护士人际关系敏感(t=3.44,P＜0.01)、焦虑(t=2.56,P＜0.05)、躯体不适(t=2.41,P＜0.05)、抑郁(t=2.39,P＜0.05)4个因子分明显高于国内常模；华生理论培训后,护士的心理健康评分显著低于培训前(P＜0.01).结论 华生理论培训有利于护士内环境稳态,护士身体、心理和心灵达到更高程度的和谐,所在科室患者满意度提高.
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武警某部住院战士心理健康状况
目的 了解住院战士心理健康状况,为下一步心理工作提供建议.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷成人式(EPQ)、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)对某院228名住院战士进行测查.结果 ①住院战士SCL-90总分、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性得分均低于军人常模(t=9.18,9.17,13.45,11.18,5.57,6.54,9.35,2.37,12.29;P＜0.05),躯体化因子得分高于国内成人常模(t=5.08,P＜0.05),差异有显著统计学意义；②住院战士EPQ的P、N分低于军人常模(t=7.61,10.42；P＜0.01或0.05),E、L分值高于军人常模(t=7.44,2.05；P＜0.05)；③住院战士SDS高于中国成人常模(t=5.26,P＜0.01),SAS高于中国成人常模(t=3.83,P＜0.05).结论 住院战士比较多见的是抑郁情绪,焦虑情绪及心理问题躯体化也可见到.
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精神疾病专科医院员工心理健康状况和人格特征
目的 通过了解精神疾病专科医院员工的心理健康水平和个性特征,有针对性地开展员工帮助计划.方法 对184名精神疾病专科医院的员工实施症状自评量表(SCL-90)、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)和卡特尔十六种人格因素量表(16PF)测试.结果 ①精神疾病专科医院员工SCL-90总分和各因子得分都显著低于中国常模水平(t=-5.380～-14.086,P＜0.01)；②睡眠总分平均值:(3.91±2.93)；③16PF中因素C(稳定性)、F(兴奋性)、H(敢为性)、Q3(自律性)得分高于中国常模(t=2.027～5.369,P＜0.05或＜0.01)；因素I(敏感性)、Q1(实验性)、Q2(独立性)、Q4(紧张性)得分低于中国常模(t=-2.297～-4.363,P＜0.05或＜0.01)；④员工16PF中L(怀疑性)、O(忧虑性)、Q4、X1(适应与焦虑型)因素与睡眠总分、SCL-90总分及各因子分成显著正相关(r=0.204～0.649,P＜0.01);C、E(恃强性)、F、H、Q3、X3(安详机警型)、Y1(心理健康因素)、Y2(专业而有成就者)因素与SCL-90总分及各因子分成显著负相关(r=-0.163～-0.608,P＜0.05或＜0.01).结论 精神疾病专科医院员工的心理健康水平良好,睡眠质量良好,共同人格特征为情绪稳定,对人对事热情而富有感情,有自信,易与人相处、知足常乐、随遇而安、保守、墨守成规、缺乏进取心等.
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远岛环境对守卫战士反应时的影响
目的 探讨远岛环境对不同类型守卫战士反应时的影响.方法 运用华东师范大学科教仪器厂生产的注意分配测量仪(EP707A)对远岛和对照组战士进行对光反应时和对声选择反应时的测量.结果 远岛守卫战士的对光反应时、对声选择反应总时间、每次对声选择反应时与对照组不同类型的战士比差异不具有显著的统计学意义,远岛守卫5年以上的士官对声选择反应正确次数比对照组少,差异具有显著的统计学意义(t=7.11,P＜0.01),远岛守卫士官对声选择反应正确次数进步比对照组少,差异具有显著的统计学意义(z=4.57,4.29,P＜0.05).结论 长期远岛守卫(5年以上)影响战士的判断能力；在远岛环境中守卫2年以上影响战士的快速学习能力,但无论是短期还是长期守卫对战士的感觉能力和以感觉能力为主的混合能力没有产生明显的影响.
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综合性三级医院男护士离职意愿及其影响因素
目的 探讨综合性三级医院男护士离职意愿现状及其影响因素.方法 通过方便取样,应用中文版离职意愿量表对湖北省10家综合性三级医院的190名男护士工作倦怠状况进行调查.结果 男护士的离职意愿得分为(14.84±3.31),标准分为61.8％.不同的月收入组间离职意愿总分有差异(F=1.914,P=0.02).月收入是影响离职意愿(F=4.583,P=0.034)和获得外部工作的可能性(F=8.197,P=0.005)的主要因素,受教育程度是影响辞去工作可能性的主要因素(F=4.966,P=0.027).结论 目前男护士离职意愿较强烈,护理管理者应重视男护士的离职问题,主要从提高护士待遇来降低离职意愿,减少离职行为的产生,以稳定男性护理队伍.
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内隐自尊测量的“内隐”特性的质疑
内隐自尊自从提出以来其测量的方法就引起人们大量的关注与争议.本文从内隐自尊的概念和操作定义入手,就内隐自尊测量的内隐特性是否是无意识的以及内隐自尊测量方法是否纯粹是基于“与自我联结”强度大小的角度,对内隐自尊测量方法内隐特性的假设提出了质疑,并在深入分析目前内隐自尊测量方法存在的问题基础上,对未来内隐自尊测量的研究进行了展望.
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梦的理论及挑战
本文综述了近30年占主导地位的梦的几个理论假设及遇到的挑战.
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心理咨询工作的若干问题
心理咨询本质上是一种社会文化,心理咨询的“本土化”意味着所有心理学观点都应来源于民族文化传统的内部,应该挖掘、整理民族自己的优秀传统文化,其次才是引进和吸收其他民族文化中适宜我们民族特点的优秀品质.目前,在引进的心理咨询中存在着很多误区,严重影响了国内心理学工作的正常开展.譬如:心理测验化倾向,随意解释心理测验结果,将心理测验方法当做诊断标准,心理知识宣教化倾向,将心理评估过程等同于诊断过程,对专业概念错误理解、胡乱应用,滥用精神医学诊断标准和名词,草率制定“诊断标准”,胡乱解释“共情”等心理咨询理念,以主观臆测代替客观分析等.
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音乐训练对改善儿童前额叶执行功能的作用
目的 通过研究音乐训练改善儿童认知控制能力来探讨音乐训练对大脑前额叶执行功能的可塑性.方法 采用GO/NOGO的实验范式,记录16名受过3年以上音乐训练儿童和16名对照组儿童的脑电信号,并对N2、P3波幅进行统计分析.结果 经多因素重复测量方差显示,音乐训练组NOGO任务的N2波幅和对照组没有显著差异；而NOGO任务的P3波幅统计结果发现,位置与组别存在交互作用(P＜0.05),表现在FZ、FCZ位置上音乐训练组的P3波幅显著高于对照组(P＜0.05).结论 尽管音乐训练不能提高对冲突的监测能力,但是能够显著改进反应抑制能力,继而改善儿童前额叶执行功能.
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团体心理辅导对护生实习上岗前焦虑情绪与不自信状态的影响
目的 观察团体心理辅导对护生实习上岗前焦虑情绪和不自信状态的干预效果.方法 焦虑自评量表、自信心量表普查筛选出符合要求的80名护生作为研究对象,然后设计规范的团体心理辅导方案并实施.每周团体心理辅导1次,每次2h,共8次.待活动结束,采用上述量表重复测评,比较团体心理辅导前后焦虑情绪与自信心状况的变化,数据进行统计学处理(t检验,x2检验).结果 团体心理辅导后,护生整体焦虑状态明显改善(t=12.238,P＜0.01),自信心明显提高(t=17.838,P＜0.01)；经辅导后重复测评,轻度焦虑与中度焦虑者均显著减少,未发现重度焦虑.结论 对护生实习上岗前出现的焦虑情绪与不自信状态,及时实施团体心理辅导,效果良好.
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初中生复原力的干预
目的 对初中生复原力实施干预,并对其影响学校适应的能力进行研究.方法 对某初中在校复原力水平较低的学生18人进行9次复原力团体心理辅导干预,以亚洲复原力量表、中学生学校适应量表为评估工具,辅导前、后两次对被试进行测查,并与对照组比较.结果 通过干预辅导,实验组在复原力的情绪管制、灵活应对维度及复原力总分上优于对照组(t=2.158,P＜0.05；t=3.009,P＜0.01；t=2.321,P＜0.05)；实验组在学校适应的纪律遵守及人际关系维度上优于对照组(t=3.897,P＜0.01;t=2.849,P＜0.05).结论 通过对复原力干预可以有效提高学生的复原力水平,进而提升初中生的学校适应能力.
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心理干预与军人心身健康的关系及其影响因素
目的 探讨心理干预与军人心身健康状况的关系及其影响因素,为提高军人的心身健康水平提供科学依据.方法 研究组进行军体操锻炼称心理干预,对照组未进行军体操锻炼.采用简易心身健康问卷对2300名军人进行心身健康水平的测评,用SPSS 17.0进行t检验、相关分析和回归分析.结果 对照组心身健康各因子分及躯体症状总分(PS)、心理症状总分(MS)和心身健康总分(TS)高于研究组(P＜0.01).干部与战士心身健康总分无差异,城市籍军人心身健康总分高于乡村籍(t=2.937,P＜0.05),独生子女心身健康总分高于非独生子女(t=2.046,P＜0.05),受过高等教育的军人心身健康总分高于未受过高等教育者(t=-2.211,P＜0.05).相关分析表明,心理干预与躯体症状总分(PS)(r=-0.384,P＜0.01)、心理症状总分(MS)(r=-0.380,P＜0.01)和心身健康总分(TS)(r=-0.394,P＜0.01)呈负相关.独生子女与心理症状总分(MS)(r=-0.050,P＜0.05)和心身健康总分(TS)(r=-0.044,P＜0.05)呈负相关.回归分析显示,遇事采取有效解决办法、心理干预、婚姻、城乡、遇事愿意寻求帮助、文化程度、职务进入心身健康总分(TS)回归方程(P＜0.05).结论 军体操作为心理干预可以有效缓解军人的心身压力,提高心身健康水平.
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心理干预对基层官兵心理健康的影响
目的 观察心理干预对基层官兵心理健康的影响,为确保心理健康提供依据.方法 采用艾森克个性问卷(EPQ)对某部官兵进行个性测定,定期对官兵进行心理干预,采用症状自评量表(SCL-90)在干预前后进行心理卫生状况调查.结果 与全军常模比较,某部官兵EPQ的P分、N分较高,E分较低,差异有显著性(t=2.37,2.55,3.18;P＜0.05或＜0.01),L分差异无显著性(t=1.70,P＞0.05).心理干预前SCL-90各因子分及总分均较军人常模高,差异有显著性(t=5.24,P＜0.05)；干预后SCL-90除偏执外,其余各因子分与干预前比较明显降低,差异有显著性(t=3.36,P＜0.05或＜0.01),与军人常模比较无显著性差异(t=0.09,P＞0.05).结论 某部官兵存在较多的心理问题,心理干预能有效提高官兵心理健康水平.
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幼儿教师心理健康调查及员工心理援助项目干预
目的 评价员工心理援助项目(EAP)促进幼儿教师心理健康的研究.方法 将54名幼儿教师随机等分成干预组和对照组,使用压力管理、情绪管理、睡眠管理、职场人际关系培训、婚姻与家庭指导等EAP技术对干预组进行心理支持,对照组仅给予一般性支持.EAP前后对两组幼儿教师进行症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)等心理测评量表评测,使用t检验对干预组与对照组结果进行前后比较与组间比较,评估EAP工作的实际效果.结果 干预组于EAP干预前后相比SCL-90、SAS、SDS多项指标均有明显改善(t=5.05,10.16,13.58;P＜0.01)；对照组支持前后差异不显著；干预后两组间上述指标差异显著(t=5.01,12.45,13.87;P＜0.01).结论 EAP可以有效促进幼儿园教师的心理健康.
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脑卒中后抑郁患者专人化健康教育实施与评价
目的 探讨脑卒中后抑郁患者专人化健康教育实施方法和效果评价.方法 选择我院高压氧科收治的82名脑卒中后抑郁患者,随机分为实验组和对照组.两组均给予常规药物治疗,对照组实行常规健康教育,实验组安排专人负责健康教育,对专人化健康教育的效果进行统计学分析.结果 实验组和对照组的脑卒中后抑郁的汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、临床神经功能缺损(CSS)均有显著差异(P＜0.01和P＜0.05),实验组的护理质量满意度明显高于对照组(x2=27.273,P＜0.01),有显著性差异.结论 健康教育专人化管理对脑卒中后抑郁患者全面恢复有重要意义,对脑卒中后抑郁患者的护理质量满意度提高有着积极作用.
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渐进式肌肉放松法对医学生考试焦虑的干预
目的 探讨渐进式肌肉放松法(PMR)对医学生考试焦虑的干预成效,以期为学生心理健康教育工作提供有利的方法.方法 利用焦虑自评量表筛查出我院2010级大学新生存在考试焦虑并自愿参加该研究的20名同学,对其实施渐进式肌肉放松法,在每天放松前后进行血压、心率、呼吸的测量,在干预进行2周后和4周后分别再次给予焦虑自评量表调查.结果 ①和干预前相比,干预2周和4周后,学生的焦虑情况有非常显著的差异(F=14.653,P＜0.01),学生的焦虑得分明显降低；②干预前后的收缩压有显著的差异(F=4.145,3.905,P＜0.05)收缩压值逐渐下降；③干预前后的舒张压有非常显著的差异(F=11.385,7.911,P＜0.05)舒张压值逐渐下降；④干预前后的呼吸频率有显著的差异(F=17.837,4.395,P＜0.05),呼吸频率逐渐下降,心理紧张主观感受改善明显.⑤干预前后的脉搏无显著性差异(F=2.033,3.158,P＞0.05).结论 渐进式肌肉放松法能降低医学生考试焦虑程度,降低医学生的血压和呼吸频率.
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溃疡性结肠炎患者抑郁情绪的心理干预
目的 探讨溃疡性结肠炎患者抑郁情绪的心理干预及临床意义.方法 选择2009年1月-2011年12月于我院内科门诊就诊或住院的溃疡性结肠炎伴抑郁患者82例,随机分为心理干预组(n=42)和非干预组(n=40),心理干预组患者同时给予一般临床治疗和心理干预措施,非干预组患者仅采用一般临床治疗.分别治疗4周后,比较两组间抑郁程度和治疗效果.结果 治疗4周后,心理干预组患者抑郁评分(12.2土3.2vs29.6±7.9)均低于非干预组,差别有统计学意义；心理干预组患者治疗显效者比例(69.0％)高于非干预组(40.0％),差别有统计学意义.结论 心理干预可改善溃疡性结肠炎患者的抑郁症状和临床治疗效果.
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团体认知治疗对大学生社交焦虑的影响
目的 探讨团体认知治疗对大学生社交焦虑的影响.方法 选取1000名大学生,采用《人际关系综合诊断量表》进行测试,筛取量表分≥9分(人际交往存在一般困扰者)223人.根据自愿原则,选取人际困扰的大学生30名,随机分为2组,每组15人:实验组采用团体认知治疗进行干预,每周1次,共8周；对照组不给予任何干预.两组在干预前后分别进行交往焦虑量表、社交回避及苦恼量表测定,比较实验组、对照组在干预前后量表得分的差异.结果 心理辅导组:交往焦虑得分干预前后有显著性差异(t=2.97,P＜0.05).社交回避及苦恼量表总分在干预前后有显著性差异(t=3.09,P＜0.05),其因子分:回避因子分干预前后有显著性差异(t=2.61,P＜0.05),苦恼因子分在干预前后有显著性差异(t=2.56,P＜0.05).对照组:交往焦虑得分前后测验比较无显著性差异(t=-1.13,P＞0.05).社交回避及苦恼量表总分前后测验无显著性差异(t=0.85,P＞0.05),其回避因子分前后测验无显著性差异(t=1.09,P＞0.05),苦恼因子分前后测验无显著性差异(t=0.45,P＞0.05).结论 团体认知治疗能有效改善被试的社交焦虑情绪,减少社交回避行为,改善社交苦恼症状,提高社会交往能力.
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童年期回忆问卷中文版(CR-C)的修订
目的 探讨《童年期回忆问卷》中文版在初中生中应用的适合性.方法 随机整群抽取河北省唐山市2所中学400名学生,分为样本一和样本二两部分,以父母教养方式问卷和自恋人格问卷为效标量表,进行了探索性因素分析,验证性因素分析,项目分析,信度分析,关联效度分析.结果 ①因素分析表明《童年期回忆问卷》中文版有3个因子,冷漠拒绝、过誉和可信赖；②《童年期回忆问卷》中文版在初中生中应用具有较好的项目鉴别度(P＜0.05)、一致性信度(Cronbach's=0.846,0.763,0.641)和重测信度(r=0.623,0.671,0.512);③童年期回忆与父母教养方式及自恋人格有不同的关联,冷漠拒绝与消极教养正相关,积极教养负相关,与隐性自恋正相关(r=0.317,P＜0.001);过誉与可依赖、积极教养正相关,消极教养负相关；过誉与显性自恋正相关(r=0.292,P＜0.001),而可信赖与自恋不相关.结论 修订的《童年期回忆问卷》在初中生中具有良好的信度和效度.
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自恋的年龄特征及父母教养方式的影响
目的 探讨自恋的年龄特征及父母教养方式对自恋的影响.方法 采用父母教养方式评价量表(EMBU)与自恋人格问卷对唐山市某两所大学共计344名大学生和某2所中学的264名初中生进行了调查,统计方法有t检验、相关分析和回归分析.结果 ①大学生的自恋水平显著地高于初中生(显性自恋:t=3.037,P＜0.01；隐性自恋:t=3.585,P＜0.001)；②年龄与父母教养方式同时进入对自恋的预测方程(显性自恋:β=0.181；隐性自恋:β=0.125)；③大学生的母亲情感温暖、父亲过分干涉和过度保护对显性自恋有预测作用(β=0.189,0.214,-0.117)；母亲过分干涉过分保护、母亲惩罚严厉和父亲情感温暖对隐性自恋有预测作用(β=0.181,0.129,-0.114).初中生的母亲过分干涉过分保护和父亲情感温暖对显性自恋有正向预测作用(β=0.264,0.137);而母亲过分干涉过分保护、母亲拒绝否定和情感温暖对隐性自恋有预测作用(β=0.283,0.158,-0.133).结论 年龄影响自恋,初中生自恋受父母教养方式的影响度大于大学生；父母的温暖与控制导致显性自恋,而控制、冷漠拒绝与缺乏温暖导致隐性自恋.
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医学生与非医学生压力、应付方式与社会支持
目的 对比医学生和非医学生的压力大小,以及应付方式与社会支持对压力的预测.方法 使用应付方式问卷、心身压力测试量表和社会支持评定量表,对综合类大学本科生(简称非医学生)和医学院本科生(简称医学生)共605人进行测量研究.结果 ①医学生的压力总体状况显著低于非医学生(t=-3.62,P＜0.001)；②在社会支持方面二者均不存在显著差异；③医学生在解决问题(t=4.89,P＜0.001)、退避(t=3.01,P＜0.05)因子上显著高于非医学生；④多元回归分析发现,非医学生的主观社会支持、自责、幻想、解决问题、退避5个因子均可预测压力大小,而医学生仅自责、解决问题、主观社会支持3个因子可以预测压力.结论 医学生的压力强度低于非医学生；医学生比非医学生更多地使用解决问题、退避两种应付方式；主观社会支持比客观社会支持更能预测压力强度；医学生和非医学生应付方式影响压力的具体构成不同,不成熟的应付方式更能影响非医学生的压力大小.
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农科大学生的自我和谐与自测健康:自尊的调节作用
目的 探讨农科大学生的自尊、自我和谐与自测健康状况的关系,研究自尊在自我和谐与自测健康关系中的调节效应.方法 采用自尊量表表自我和谐量表及自测健康评定量表对国内9所农业高校1677名大学生进行施测,利用阶层回归对变量间的效应关系进行分析.结果 ①自尊与自我和谐及自测健康存在显著性相关(r=0.63,-0.47;P＜0.01)；②自尊、自我和谐及各因子得分随自测健康总分的升高而逐步降低(F=182.25,182.99,72.01,83.14,243.73;P＜0.05)；③自尊在自我和谐与自测健康的关系中起着显著的调节作用(β=1.54,P＜0.001).结论 自尊能够调整自我和谐对自测健康的影响.
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高考生社会支持与焦虑的关系:自我效能的中介作用
目的 探索高考生社会支持、自我效能感和焦虑三者的关系.方法 应用领悟社会支持量表(PSSS)、一般自我效能感量表(GSES)和焦虑自评量表(SAS)对广东2所高中的358名高考生进行抽样调查研究.结果 ①不同高考生社会支持和自我效能感有显著性差异(P＜0.05),但焦虑水平无显著性差异(P＞0.05)；②社会支持与自我效能感呈显著正相关(r=0.06,P＜0.01),与焦虑呈显著负相关(r=-0.13,P＜0.05)；且自我效能感与焦虑呈显著负相关(r=-0.28,P＜0.01)；③自我效能感在社会支持和焦虑之间起着完全中介作用,其中介效应占总效应的比例为32.85％.结论 ①女高考生的自我效能感和她们所领悟到的社会支持均高于男高考生的,粤东北地区高考生的自我效能感和他们所领悟到的社会支持均高于粤西南地区的；②高考生的焦虑水平均偏高,但不同性别和地区高考生的焦虑水平差异不大；③高考生所领悟到的社会支持通过增强自我效能感而降低焦虑水平.
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大学生手机依赖状况及其与人格特质
目的 探讨手机依赖人群的状况,并揭示手机依赖与人格特质之间的内在联系,为合理防范手机依赖提供心理依据.方法 采用自编的手机使用情况问卷、郑毅的手机依赖测查表和EPQ-RSC量表对湖北省某高校266名大学本科生进行问卷调查.结果 ①在266名大学生中,82名存在不同程度的手机依赖；②在是否担任班干部这个维度上,存在显著性差异(t=2.942,P＜0.05)；③大学生手机依赖与精神质之间呈显著性正相关(r=0.122,P＜0.05)；④经过回归分析,手机依赖对精神质具有一定的预测作用(β=0.167,P＜0.01).结论 大学生手机依赖较为严重,担任学生干部的大学生手机依赖程度高于其他学生；手机依赖受精神质因素影响,精神特质得分高的大学生手机依赖程度高.
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大学生情绪调节的认知策略、外显自尊、人格特质与社交焦虑的关系
目的 探讨大学生在社交焦虑中高、低分组间的性格、自尊、认知性情绪调节策略选择的差异,以及不同的自尊水平、性格和认知性情绪调节策略对社交焦虑的预测作用.方法 540名大学生,完成自我意识量表-社交焦虑分量表、艾森克个性问卷、自尊量表及认知性情绪调节问卷.结果 被试社交焦虑得分在性别上没有显著差异,在性格的内外向、稳定程度及部分认知性情绪调节策略因子上存在显著差异.高、低社交焦虑组大学生在自尊、性格特征两维度的差异有统计学意义(P＜0.01)；在认知性情绪调节策略上,自我责难、沉思、重新关注计划、积极重新评价、理性分析、灾难化、责怪他人等策略上存在显著性差异(P＜0.05).相关分析发现,大学生的社交焦虑与自尊、人格特征内外向维度呈显著的负相关(r=-0.34、-0.46,P＜0.001),而与性格特征情绪稳定性维度呈显著的正相关(r=0.38,P＜0.001).多元回归分析显示,内外向、情绪稳定性、自我责难策略及重新关注计划策略进入方程的预测变量中.结论 不同性别的社交焦虑表现并无明显差异,而高社交焦虑人群表现出内向不稳定的性格特征且低自尊,倾向于选择理性分析的积极策略,沉思、自我责难、灾难化及责怪他人的消极策略.内向不稳定的性格特征、对自我责难和重新关注计划的认知性情绪调节策略的选择倾向,可以显著增加社交焦虑发生的可能性.
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军医大学研究生学习动力分析
目的 调查军医大学研究生学习动力的情况,为加强教育管理提供依据.方法 应用自制问卷,调查军医大学研究生对其自身学习和科研动力的来源、问题的主要表现方面以及提高动力措施等的意见和看法.结果 军医大学研究生自身认为其学习科研动力来源主要是自身前途(75.6％),尤其是女研究生、公共卫生与预防专业研究生；学习问题主要是缺乏兴趣(41.3％),尤其是男研究生、社会医学与卫生事业管理专业研究生；提高动力的措施主要是加强学术交流(48.9％)、改善软硬件设施(43.4％)、改善奖惩机制(43.1％)等.结论 军医大学研究生学习和科研动力的主要来源是自身前途和个人兴趣,学习主要的问题在于缺乏兴趣,应当采取有效措施激发其学习兴趣,进一步提高其学习动力.
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农林院校大学生主观幸福感调查
目的 调查农林院校大学生主观幸福感发展现状.方法 采用Fazio编制、段建华修订的总体幸福感量表,随机对166位农林院校全日制本科生进行抽样调查,通过SPSS 16.0进行统计分析.结果 ①所调查样本主观幸福感水平(68.6±6.3)显著低于全国常模(t=4.90,P＜0.001),且不存在性别间、年级间、专业间、城乡间、志愿意向间差异；②独生子女主观幸福感得分高于非独生子女(t=2.543,P＜0.05).结论 农林院校大学生尤其非独生子女主观幸福感偏低.
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大学生自尊与幸福感的关系:社会支持的中介作用
目的 探讨大学生自尊水平对其幸福感的直接效应,以及通过社会支持的中介作用所起产生的间接效应.方法 以202名大学生为被试,用社会支持评定量表、缺陷感量表和牛津幸福感量表修订版进行问卷调查.结果 ①幸福感与自尊(r=0.57,P＜0.001)和社会支持(r=0.56,P＜0.001)均呈显著正相关；自尊与社会支持也呈显著正相关(r=0.35,P＜0.001);②社会支持在自尊与幸福感之间的关系中起部分中介作用,其中介效应为β=0.28,P＜0.01.结论 自尊既能直接影响幸福感,也能通过社会支持的中介作用间接影响幸福感.
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不同体育参与度护生积极心理品质的比较
目的 探讨不同体育参与度护生积极心理品质的差别,为高校护生积极心理健康教育提供理论指导.方法 采用自编一般资料问卷、中国大学生积极心理品质量表,对745名不同体育参与程度护生的积极心理品质进行比较分析.结果 不同体育参与度护生在积极心理品质的6大维度上均存在差异(F=13.112,30.004,9.381,15.913,4.809,8.050;P＜0.01)；在好奇心、热爱学习、思维与洞察力、勇敢坚持、感受爱、正直公平、谦虚、希望信念等8项品质上存在差异(F=15.347,16.274,3.625,21.418,14.034,13.445,3.217,6.960；P＜0.05).进一步多重比较表明,经常参与组在认知维度、情感维度、公正维度这3大维度及好奇心、热爱学习、勇敢坚持、感受爱、正直公平这5项品质上得分高于偶尔参与组,偶尔参与组高于几乎不参与组(P＜0.05).结论 护生积极心理品质受其体育活动参与程度的影响,体育活动参与度高的护生有更多的积极心理品质.
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唐山大学生自我和谐与一般自我效能感的相关研究
目的 探讨经济危机下唐山大学生自我和谐与一般自我效能感的关系.方法 采用自我和谐量表、一般自我效能感量表对151名大学生进行调查.结果 ①刻板性与不和谐性皆高于常模(t=8.891,7.04;P＜0.01),灵活性低于常模(t=-3.87,P＜0.01).独生子女在和谐总分、不和谐性和刻板性上高于非独生子女(t=2.366,2.075,0.374;P＜0.05).不同年级学生灵活性得分差异有显著性；②男生一般自我效能感高于常模(t=3.448,P＜0.01)且高于女生(t=3.572,P＜0.01).不同自我效能水平的学生在和谐总分、灵活性得分差异有显著性(t=2.767,-3.673；P＜0.01)；③和谐总分与一般自我效能感存在显著负相关(r=-0.251,P＜0.01).结论 ①处于经济危机时期的唐山大学生内在一致性不高；非独生子女自我和谐水平较高；②男性大学生自我效能感更高；③大学生自我和谐水平越高效能感越高.
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中学生危机脆弱性及其与生活满意度的关系
目的 探讨中学生危机脆弱性、生活满意度的现状及其关系.方法 采用“危机脆弱性”和青少年生活满意度量表对741名中学生进行问卷调查.结果 ①有50.5％的中学生在危机事件的冲击下无法保持平衡,农村中学生的危机脆弱性得分显著高于城市中学生(t=0.962,P＜0.05),非独生中学生危机脆弱性得分显著高于独生中学生(t=1.823,P＜0.01)；②中学生总体生活满意度处于中等偏上水平；③危机脆弱性与生活满意度各个维度存在极其显著负相关(r=-0.270～-0.469,P＜0.001),且友谊满意度、自由满意度、家庭满意度、学业满意度对危机脆弱性有显著的回归效应(R2=0.25,P＜0.001).结论 中学生危机脆弱性较高,生活满意度是危机脆弱性的重要预测因素.
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初中生抑郁现况调查
目的 了解初中生抑郁的现况,为维护其心理健康提供素材.方法 分层整群抽取上海市松江区9所初中的1173名初中生,进行流调中心用抑郁量表(CES-D)施测,以SPSS 17.0进行统计分析.结果 ①1173名初中生中,女生、初一年级、来自农村、单亲家庭的学生抑郁分数偏高,差异有统计学意义(t/F=3.196,10.297,4.345,3.808；P＜0.001)；②初中生抑郁检出率为38.3％.其中,女生、初一年级、来自农村、非独生子女、单亲家庭学生的抑郁发生率偏高,分别为41.6％,47.4％,48.9％,45.7％,49.5％；③性别、年级、成长环境、是否独生子女、家庭状况均是初中生抑郁的影响因素(R2=10.014,F=8.750,P＜0.001).结论 初中生抑郁检出率较高,女生、初一年级、来自农村、非独生子女、单亲家庭初中生抑郁发生率较高.
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父母养育方式对中学生创造力倾向和自我效能感的影响
目的 考察中学生创造力倾向和自我效能感的特点及父母教养方式对二者的影响.方法 采用问卷调查法对306例在校初、高中生进行研究,研究工具包括父母养育方式问卷、威廉斯创造倾向量表和自我效能感综合量表.结果 女生、男生的教养方式在父亲惩罚、严厉(t=-3.55,P=0.00)和父亲拒绝、否认(t=-2.47,P=0.01)二项上差异有统计学意义,在创造力的想象力因子上二者差异有统计学意义(t=3.36,P=0.00),其余各因子男、女生得分差异不显著.初中、高中生的父母养育方式在父亲情感温暖理解(t=-2.07,P=0.04),父亲过度干涉(t=-2.57,P=0.01),父亲过度保护(t=-2.32,P=0.02),3项上差异有统计学意义.在学业自我效能感上差异有统计学意义(t=3.07,P=0.00),其余各因子在年级上差异不显著(P＞0.05).中学生父、母情感温暖分别与除想象力之外的创造性倾向和自我效能感各因子呈正相关；父、母亲的拒绝、否认与中学生的自我调节学习效能感呈负相关；父亲的过度保护与创造力总分、冒险性和好奇心呈正相关；母亲的过度干涉、过度保护与创造力倾向总分、好奇心、想象力和挑战性呈正相关,母亲的惩罚、严厉与自我调整学习呈负相关.结论 父母教养方式对中学生的创造力倾向和自我效能感有重要影响.
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高中生焦虑与应付方式的相关研究
目的 探讨高中生焦虑与应付方式的特点以及两者之间的关系,为学校实施有效的干预措施提供依据.方法 应用焦虑自评量表和应付方式问卷,随机抽取250名学生进行问卷调查.结果 ①高中生焦虑总均分为(45.77±10.76),31.2％的学生存在不同程度的焦虑情绪,以轻度为主,占20.8％；②高三学生焦虑水平显著高于高一学生(F=2.975,P＜0.05)；高三和高一学生的解决问题、求助因子得分显著高于高二学生(F=11.330,P＜0.01;F=3.756,P＜0.05)；高三学生的自责因子得分显著高于高一学生(F=6.041,P＜0.05)；高三和高二学生的幻想因子得分显著高于高一学生(F=5.007,P＜0.05).结论 高三学生焦虑水平较高,女生比男生焦虑水平更高,更偏好用退避的应付方式.
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现代中学生人格的比较研究
目的 揭示现代中学生的人格特点.方法 采用艾森克人格问卷(EPQ)对中学八九年级527名学生进行调查.结果 ①男生在精神质、内外向、神经质和掩饰性各维度得分与常模存在显著性差异(t=22.959,-20.516；P＜0.05；t =-14.943,7.715；P＜0.01)；②女生精神质、内外向和神经质各维度得分与常模的差异显著(t=31.934,-17.976,-14.464；P＜0.01)；③男女生只有掩饰性维度上的方差不齐(F=11.218,P＜0.01)；八九年级学生只在神经质维度上方差不齐(F=4.204,P＜0.05)；南方和西北两地学生在4个维度上的方差齐性检验都不显著.结论 ①现代中学生更加孤僻、倔强,但情绪更稳定,且好静、富于内省；②现代中学生以明显精神质和外向两种人格类型居多；③现代中学生的人格在性别、年龄、年级和地域上表现出自身的特点.
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短程心理疗法治疗躯体形式障碍个案报告
目的 报告1例躯体形式障碍患者的心理治疗过程.方法 以短程心理治疗为理论依据,采用折衷主义和整合的方法,每周治疗1次,共10次.结果 来访者基本克服了对身体的过度担心,社会功能得到恢复,树立起应对未来的信心.
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大学生恋爱关系困扰的干预及效果
目的 针对当前在恋爱关系上存在困扰的大学生日趋增多,而有针对性的实证研究十分缺乏的现状,尝试寻找对该群体切实有效的干预方法.方法 采用“团体心理辅导”的方式对这一群体进行干预,按照恋爱从“开始”到“结束”的动态过程将辅导分成4个阶段,以每个阶段主要且容易出现的问题为主题,将处于不同恋爱阶段的组员纳入,组建一个异质性团体进行工作,并主要从定性研究的角度检验本方案的有效性.结果 虽然通过配对样本t检验,组员在团体辅导前后总体幸福感量表总分上没有显著差异(t=-0.095,P＞0.05),但从质性分析上看,小组成员在辅导前后仍发生了较大变化.结论 本次团体心理辅导对缓解大学生恋爱关系困扰有效.
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湛江地区女大学生性行为现状及其与性心理健康关系
目的 了解湛江地区女大学生性行为现状及其与性心理健康等因素的关系.方法 采用自编大学生性行为和性心理健康问卷,对湛江地区886名女大学生进行问卷调查.结果 ①有过自慰行为、边缘性行为及性交行为的女大学生分别占总数的34.9％、45.5％和9.1％,女大学生的自慰行为和边缘性行为存在生源地差异(x2=22.56,7.14；P＜0.001)；②有性交行为的女大学生半数以上(58.0％)缺乏性安全防护；③生源地、性认知、性控制力、性观念、异性交往焦虑与自慰行为相关(OR=0.40,0.77,1.95,0.65,1.30；P＜0.05)；婚恋状况、性控制力、异性交往焦虑与边缘性行为相关(OR=11.86,2.47,0.63；P＜0.05)；年级、婚恋状况、性认知、性控制力、性别同一性与性交行为相关(OR=1.48,2.38,0.57,1.66,1.60;P＜0.05).结论 女大学生性行为较为普遍,性心理健康状况对性行为有影响作用.
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丧偶对农村老年人主观幸福感的影响
目的 探讨丧偶对农村老年人主观幸福感的影响.方法 以安徽省皖南皖北农村丧偶老人为对象,采用纽芬兰纪念大学幸福度量表及自编的调查表进行调查,进行方差分析和回归分析.结果 单因素方差分析的结果,非丧偶老人与丧偶老人主观幸福感各维度差异有统计学意义(t=5.059,5.817,6.843,6.432,7.423；P＜0.05)；逐步回归分析结果,对社区环境是否满意、是否空巢进入回归方程.结论 农村老人主观幸福感总体处于中等水平,但是非丧偶老人明显高于丧偶老人.对社区环境不满意及是否空巢是影响丧偶老人主观幸福感的重要因素.
| 年 | 期数 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
