中国健康心理学杂志
China Journal of Health Psychology 중국건강심리학잡지
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慢性精神分裂症照料者生命质量的调查
目的:调查慢性精神分裂症患者照料者的生命质量状况.方法:纳入符合ICD—10慢性精神分裂症患者照料者60例和与之匹配的健康对照组60例,采用汉密尔顿抑郁量表(H AMD)、汉密尔顿焦虑量表(H AMA)、生活质量综合评定问卷(GQOLI—74)和领悟社会支持量表(PSSS)分别对两组进行评估.结果:慢性精神分裂症患者照料者的HAMD、HAMA评分高于健康对照组(t=8.218,6.144;P<0.001),PSSS总分(t=6.242,P=0.000)和GQOLI—74各维度分(t=2.622,4.983,2.983,4.184,6.137;P<0.05)低于对照组,差异有统计学意义.生活质量的心理功能维度与心理健康状况(HAMD,HAMA)呈负相关(r=-0.288,-0.312;P<0.01),与家庭支持呈正相关(r=0.457,P<0.01),总体生活质量因子分与抑郁情绪呈负相关(r=-0.167,P<0.05),GQOLI—74的4个维度与社会支持总分呈正相关(r=0.157,0.281,0.414,0.164;P<0.05或0.01).结论:慢性精神分裂症患者照料者的心理健康状态、社会支持度、生活质量较健康对照组差,应引起重视.
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精神分裂症患者随访1年的复发规律及因素探讨
目的:探讨精神分裂症患者的复发因素及1年的复发规律.方法:采用自编调查问卷及阳性与阴性症状量表,对2013年1—12月期间我院出院的90例精神分裂症患者在出院当天进行问卷评估,在出院后的3、6、9、12个月进行随访.结果:①研究结束时,24例患者病情复发住院.1年的复发率为26.67%;②复发与未复发患者一般情况及阳性与阴性症状量表比较,病程(Z=-2.078,P<0.05)、住院次数(Z=-4.004,P<0.05),出院时阳性与阴性量表一般精神病理分(Z=-2.907,P<0.05)差异显著;③二元Logistic回归分析发现,住院次数和一般精神病理分是复发入院的影响因素(P<0.05),住院次数是复发的危险因素(OR=0.749,95%CI=0.61~0.90),一般精神病理分是复发入院的保护因素(OR=1.139,95%CI=1.02~1.26).患者在第3、6、9、12个月的累积复发率分别为5.56%(5/90),12.22%(11/90),21.11%(19/90),26.67%(24/90).对不同时点的复发率进行曲线拟合,曲线拟合优度为R2=0.995,拟合优度良好,说明患者的复发率呈上升的趋势.结论:1患者既往的住院次数,阳性与阴性量表分中的一般精神病理分是复发入院的影响因素,减少入院次数,可以减少患者的复发;2患者1年内的复发率呈上升趋势,如何对出院患者进行积极有效干预,是今后预防复发的工作重点之一.
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二甲双胍对奥氮平致精神分裂症肥胖患者肝脏脂肪含量的影响
目的:对奥氮平所致精神分裂症肥胖患者在接受二甲双胍治疗过程中,肝脏脂肪含量及血清内脏脂肪素的变化情况进行动态观察,并分析两者间的相互关系.方法:奥氮平治疗过程中出现肥胖的精神分裂症采用随机数字表法分为2组,分别接受二甲双胍(二甲双胍组,n=30)或安慰剂(安慰剂组,n=30)治疗,疗程12周.在治疗0周、12周时,分别测定肝脏脂肪含量、内脏脂肪素水平.结果:1治疗后12周时,二甲双胍组患者在肝脏脂肪含量显著下降(t=2.098,P<0.05)的同时,内脏脂肪素也显著降低(t=2.832,P<0.01);安慰剂组肝脏脂肪含量和内脏脂肪素的变化均不显著(P>0.05);2二甲双胍组治疗前后肝脏脂肪含量、内脏脂肪素的下降值,均显著高于安慰剂组(t=6.204、3.403;P均<0.001);③线性相关分析显示,二甲双胍组治疗前后肝脏脂肪含量的下降值与内脏脂肪素的下降值正相关(r=0.388,P<0.05).结论:二甲双胍可降低奥氮平致精神分裂症肥胖患者肝脏脂肪含量及内脏脂肪素水平,内脏脂肪素的下降可能参与了二甲双胍的降低患者肝脏脂肪含量的作用机制.
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重复经颅磁刺激治疗抑郁症的疗效分析及相关机制
目的:探讨重复经颅磁刺激(rTMS)对抑郁症患者症状及血清中脑源性神经营养因子(BDNF)的影响,并进一步分析二者的关系.方法:连续入组在精神科病房首次住院的抑郁症患者64例,将其随机分为真刺激组和伪刺激组,伪刺激组仅给予盐酸帕罗西汀治疗,真刺激组在给予盐酸帕罗西汀治疗的基础上加以10HZ重复经颅刺激治疗,治疗前和治疗4周后用汉密尔顿抑郁量表(H AMD)评估真刺激组和伪刺激组的症状,并抽取患者静脉血测定血浆中BDNF的含量,运用SPSS 20.0对收集的数据进行统计分析.结果:①真刺激组和伪刺激组治疗前HAMD总分和血清BNDF含量无明显差异,年龄、性别以及服用盐酸帕罗西汀的剂量比较无明显差异(P>0.05);②治疗4周后真刺激组和伪刺激组的HAMD分值较治疗前均明显降低(t=22.417,19.380;P<0.001),血清BNDF含量较治疗前明显升高(t=-14.612,-12.445;P<0.001);真刺激组HAMD的减分值和血浆BNDF的升高值均显著大于伪刺激组(t=2.652,2.268;P<0.05);③真刺激组和伪刺激组的疗效分布有显著差异,真刺激组疗效显著高于伪刺激组(Z=-3.283,P=0.001);④HAMD的减分值和血浆BNDF的升高值呈显著正相关(r=0.494,P<0.001),BDNF差值可以解释HAMD差值变异的23.2%.结论:高频重复经颅磁刺激治疗可以显著提高抑郁症患者的治疗效果,BDNF分泌被激活可能是经颅磁刺激治疗抑郁症有效的机制之一.
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精神分裂症患者敌意归因偏向与自尊水平的相关性
目的:探讨精神分裂症患者的敌意归因偏向与自尊的关系.方法:对102例精神分裂症患者和正常对照组164例分别以中文版模棱两可、目的和敌意问卷(AIHQ—C)和罗森伯格自尊量表(SES)评测敌意归因偏向与自尊水平,患者组同时作阳性和阴性症状量表(PANSS)评估,分析精神分裂症患者敌意归因偏向与自尊水平的关系.此外,将患者组分成有被害妄想患者组(n=60)和无被害妄想患者组(n=42),比较两组之间敌意归因偏向及自尊水平的差异.结果:患者组AIHQ—C的敌意偏向分(HB)、责备偏向分(BB)及攻击偏向分(AB)均显著高于正常对照组(t=13.635,4.438,5.634;P<0.01),患者组SES评分显著低于正常对照组(t=-5.068,P<0.01).与无被害妄想患者组相比,有被害妄想患者组AIHQ—C的HB、BB及AB分均显著较高(t=-4.395,-6.680,-3.954;P<0.01),SES评分显著较低(t=2.180,P<0.05);Pearson相关分析显示,患者组AIHQ—C的HB、BB及AB分与SES分呈负相关(r=-0.249,-0.209,-0.203;P<0.05),与PANSS总分(r=0.275,0.286,0.413;P<0.01)、阳性症状分(r=0.353,0.341,0.351;P<0.01)及偏执分(r=0.240,P<0.05;r=0.316,0.314;P<0.01)呈正相关;患者组AIHQ—C的AB分与PANSS抑郁因子分呈正相关(r=0.243,P<0.05).结论:精神分裂症患者组,尤其有被害妄想患者组存在明显的敌意归因偏向及较低的自尊水平,这种敌意归因偏向与自尊水平呈负相关,提示低自尊水平患者更可能出现敌意、责备及攻击倾向.
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多发性创伤患者急性应激障碍的联合干预
目的:联合临床心理科与创伤外科对外科多发性创伤伴发急性应激障碍(ASD)患者进行研究,探寻综合医院ASD患者合理有效易操作的联合干预方法.方法:对多发性创伤后符合美国精神疾病诊断标准(DSM—IV—TR)ASD诊断的60例患者随机将30名设为联合干预组,30名设为对照组.联合干预组采用药物治疗加心理联合干预,心理联合干预方法有:情绪管理训练、自助小册子、认知疗法,针对家属的团体辅导,心理联合干预时间共4周,对照组仅采用药物治疗和一般支持治疗,在治疗前后采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、事件影响量表(IES—R)进行检测.结果:经治疗后联合干预组的HAMD量表分低于对照组,差异均有统计学意义(t=-2.780,P=0.007);HAMD减分率高于对照组,差异均有统计学意义(t=-2.833,P=0.006);联合干预组的HAMD量表分低于对照组,差异均有统计学意义(t=-3.670,P=0.001);HAMD减分率高于对照组,差异均有统计学意义(t=3.776,P=0.000);联合干预组的IES—R量表总分低于对照组,差异均有统计学意义(t=-2.120,P=0.038).结论:药物治疗加心理治疗联合干预更能改善多发性创伤ASD患者的情绪状态及应激症状.
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抑郁症患者父母教养方式与心理防御机制
目的:探讨抑郁症患者父母教养方式及其心理防御机制.方法:采用自编一般情况问卷和父母养育方式问卷(EMBU)以及防御方式问卷(DSQ),对60名符合CCMD—Ⅲ的抑郁症患者进行问卷调查,并分别对60名正常对照组进行比较.结果:同正常对照组相比,抑郁症患者在父亲情感温暖(t=-5.769,P<0.01)因子分明显低于对照组,在父亲惩罚严厉(t=8.055,P<0.01)、父亲过分干涉(t=3.439,P<0.01)、父亲拒绝否认(t=3.894,P<0.01)、父亲过度保护(t=3.005,P<0.01)各因子分明显高于对照组.在母亲的情感温暖(t=-5.566,P<0.01)因子分明显低于对照组,母亲过分干涉保护(t=4.668,P<0.01)、母亲拒绝否认(t=3.690,P<0.01)、母亲惩罚严厉(t=5.020,P<0.01)各因子分明显高于对照组.父母的偏爱被试因子分无明显差异(P>0.05).抑郁症患者组的不成熟型(t=27.31,P<0.01)和中间型防御机制(t=9.87,P<0.01)因子分明显高于正常对照组,而成熟型防御机制(t=-0.88,P>0.05)因子分虽略低于对照组,但差异无显著性.在不成熟防御机制中投射、被动攻击、潜意显现、抱怨、幻想、退缩、躯体化各分值明显高于对照组,存在显著性差异;中间型防御机制中,反作用形成、回避、假性利他、伴无能之全能、隔离、消耗倾向均明显高于对照组(t=2.169~15.000,P<0.01).结论:抑郁症患者父母存在不良的教养方式;抑郁症患者更多地采用不成熟型和中间型心理防御机制.
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城镇精神卫生知识普及情况及推进建议——2005—2015年我国城镇居民精神卫生知识知晓率的Meta分析
目的:分析2005—2015年我国城镇居民精神卫生知识的知晓情况,为促进城镇精神卫生知识普及推进精神卫生工作提出建议.方法:检索中国期刊全文数据库、万方数据库以及维普中文科技期刊全文数据库公开发表的关于城镇居民精神卫生知晓情况的文献,根据纳入和排除标准筛选文献并在文献中提取基本知晓率、部分知晓率和较少知晓率进行Meta分析.结果:共检索到379篇文献,根据纳入和排除标准终9篇文献进入研究,共有样本59889例,效应量合并的结果为基本知晓率为28.12%,部分知晓率为47.82%,较少知晓率为15.97%.结论:目前我国城镇居民对精神卫生知识的知晓情况处于部分掌握阶段,因此需要加大对精神卫生知识的宣传以及提高居民获取精神卫生知识的意愿.
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公众对抑郁症态度及其影响因素分析
目的:了解公众对抑郁症态度及其影响因素,为改善公众对抑郁症及患者态度的干预措施提供科学依据.方法:采用方便抽样方法,选取207名广州市公众,选用抑郁症态度量表中文版对其进行问卷调查.结果:在个人态度方面,2.4%调查对象同意抑郁症患者如果愿意,他们可以振作起来.57.5%调查对象认为,抑郁症是个人软弱的表现.65.7%调查对象认为好避免与抑郁症患者接触,以免自己也变得抑郁.在感知社会歧视方面,仅有10.8%的调查对象认同大多数人认为抑郁症患者如果愿意,他们可以振作起来这个观点.41.1%的调查对象认同大多数人认为抑郁症不是真正的疾病.抑郁症态度量表中文版的大部分条目均显著高于量表中点分.影响其态度的因素主要有宗教信仰.结论:大多数调查对象对抑郁症的看法较消极、悲观;应加强公众教育,改善其对抑郁症的消极态度.
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272名本科护生心理健康现状调查
目的:了解在校本科护生心理健康的现状,为制定有效心理干预措施,提高护生心理健康水平提供参考依据.方法:采用一般资料问卷、简版心理健康连续体量表(MHC—SF)对272名本科护生进行基本信息、心理健康状况的现状调查(MHC—SF将心理健康分成颓废萎靡、中等程度、振作向上3种状态).结果:1本科护生3个分量表得分由高到低分别是:心理幸福感、情感幸福感、社会幸福感;2不同文理分科(t=2.538,P<0.05)、不同年级(F=7.098,P<0.01)本科护生心理健康得分存在显著差异;③与大多数同学之间的关系、是否存在对未来就业的担忧、对目前所学习专业的态度、父母的期望、辅导员在关爱学生方面的表现、学业水平是影响护生心理健康的主要因素.结论:本科护生心理健康状况总体良好,且受多种因素影响,因此,护理院校应制定有效地干预措施,以提高护生的心理健康水平,促进其身心健康.
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4~6年级发展性阅读障碍儿童生活事件与情绪调节策略的关系
目的:了解发展性阅读障碍儿童所遭遇的负性生活事件及常用的情绪调节策略,为提高其情绪调控能力提供依据.方法:采用标准化量表对浙南地区595名4~6年级儿童的生活事件、情绪调节策略进行了调查;语文老师或班主任对语文成绩排名后10%的儿童进行汉语阅读障碍评估,结合智力测验结果筛查发展性阅读障碍儿童.采用方差分析,探索正常儿童与阅读障碍儿童在生活事件、情绪调节方面的差异;采用相关分析,探索阅读障碍儿童生活事件与情绪调节策略之间的相关性.结果:①从总样本来看,除理性分析外,儿童生活事件、情绪调节总分及各维度在性别和年级方面均不存在显著差异(P>0.05);②发展性阅读障碍儿童发生率为6.55%.与正常儿童相比,他们更容易遭遇受惩罚和学习压力两种负性生活事件(F=11.18,19.30;P<0.001);较多采用表达抑制(F=5.28,P<0.05)、自我责备(F=12.70,P<0.001)、沉思(F=4.71,P<0.05)、灾难化(F=15.72,P<0.001)、责备他人(F=15.95,P<0.001)等消极情绪调节策略,较少采用接纳(F=4.10,P<0.05)、重新关注计划(F=6.10,P<0.05)、积极重新评价(F=17.99,P<0.001)等积极情绪调节策略;③相关分析结果表明,阅读障碍儿童的生活事件与自我责备、消极认知情绪调节显著相关(r=0.320,0.630;P<0.05).结论:发展性阅读障碍儿童容易遭遇负性生活事件,更倾向于采用消极情绪调节策略.
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随迁子女理想自我表征、心理韧性对就读适应的影响
目的:探讨农民工随迁子女理想自我表征、心理韧性和就读适应之间的关系,初步构建并验证心理韧性在理想自我表征与就读适应间的中介作用.方法:采用青少年理想自我表征量表、青少年心理韧性量表及自编的农民工随迁子女就读适应量表对福州市两所农民工子弟学校随机选取的212名农民工随迁子女进行调查.结果:1不同性别的农民工随迁子女在理想艺术自我(t=-7.493,P<0.001)、理想学业自我(t=-3.009,P<0.01)、理想自我表征(t=-4.727,P<0.001)、家庭支持(t=-3.075,P<0.01)、人际适应(t=-3.930,P<0.001)、行为适应(t=-2.967,P<0.01)、学习适应(t=-3.257,P<0.001)以及就读适应(t=-4.284,P<0.001)上存在显著差异;2相关分析结果显示,理想自我表征与心理韧性及就读适应之间呈显著正相关,(r=0.33,0.46;P<0.001);心理韧性与就读适应之间呈显著正相关(r=0.69;P<0.001);③回归分析结果显示,心理韧性在理想自我表征与就读适应间起着部分中介作用.结论:农民工随迁子女理想自我表征对就读适应的影响是通过心理韧性的中介作用实现.
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大学生身体锻炼与自我效能感、心理健康的关系
目的:考察大学生身体锻炼与自我效能感、心理健康水平三者之间的关系,探讨自我效能感在大学生身体锻炼对心理健康影响中的中介作用.方法:采用随机抽样方法在某大学抽取在校本科生,使用身体锻炼等级量表(PARS—3)、一般自我效能感量表(GSES)和症状自评量表(SCL—90)对346名大学生进行调查,使用描述性统计、t检验、方差分析、相关分析、回归分析和中介效应检验处理数据.结果:大学生的自我效能感和心理健康水平在性别、年级、专业类别、是否独生子女和生源地等人口学因素上均无显著差异,但身体锻炼量存在性别和生源地上的差异:男性的身体锻炼量高于女性(t=3.92,P<0.01),城市学生的身体锻炼量高于农村学生(t=2.89,P<0.01);大锻炼量群体的自我效能感和心理健康水平都高于小锻炼量群体(t=7.83,8.15;P<0.001);身体锻炼量与自我效能感和心理健康水平三者间都存在显著的正相关(r=0.40,0.36,0.38;P<0.01);自我效能感在身体锻炼对心理健康的影响中起部分中介作用.结论:身体锻炼可以直接影响心理健康水平,也可以通过自我效能感间接影响心理健康水平.
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失眠对某医学院校学生学习记忆的影响
目的:调查某医学院校学生的睡眠现状并行记忆检测,探讨失眠对医学生学习记忆的影响.方法:采用睡眠日志、阿森斯失眠量表、抑郁自评量表和埃普沃斯嗜睡量表等对该校一年级学生行睡眠质量筛查,进一步明确失眠诊断后利用自由词回忆(即刻回忆、延时回忆)、类别产生和运动序列任务检测学习记忆能力.结果:发放调查问卷200份,回收193份(96.5%).结果显示,失眠学生所占比例为12.4%,与以往研究一致.失眠组的即刻回忆、延时回忆和运动序列任务成绩均显著差于对照组(Z=4.152,3.695,4.020;P<0.001),而类别产生任务成绩无组间差异(Z=0.106,P=0.683).分层研究显示,抑郁倾向组的即刻回忆、延时回忆和运动序列任务成绩均差于单纯失眠组(Z=5.152,4.695,3.275;P<0.001).随访3年后学习成绩排名显示,失眠组学生的成绩排名较对照组学生有明显下滑(Z=3.357,P<0.001).结论:该医学院校失眠学生占有一定比例,失眠对学生学习记忆有一定影响,且有抑郁倾向的失眠学生记忆受损更明显,长期以往进而导致学习成绩的下滑.
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贫困大学生人格特质、心理症状和人际关系状况的关系
目的:本文研究时隔10年贫困大学生的心理健康状况、人格特质和人际关系状况是否发生了改变,其影响因素及交互作用.方法:研究在西部地区1所公办高职院校(被试1750人)开展,通过网络心理测量方式搜集数据.结果:症状自评量表(SCL—90)结果显示,贫困大学生的心理症状程度仍显著高于非贫困大学生(t=2.544,P<0.05),而人格特质方面(16PF)发生了很大改变(稳定性t=2.769,P<0.01;自律性t=3.689,P<0.01).SCL—90和16PF的结果都特别受到性别、民族和母亲工作性质因素的影响.贫困大学生的人际关系状况并未表现出与非贫困大学生的区别,也并不受到其他因素的影响.本研究还发现了许多与前人研究结果不同的地方.结论:与10年前的研究相比,西部高职院校贫困大学生的心理健康状况仍然不如非贫困大学生,但社会的发展使得贫困大学生的人格特征有了较大的改变.
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考试焦虑个体对负性图片的注意偏向特点
目的:探讨不同程度考试焦虑个体对情绪信息的注意偏向.方法:采用2(线索效度:有效、无效)×2(组别:低考试焦虑组、高考试焦虑组)的混合实验设计,运用点探测范式研究45名不同考试焦虑水平大学生对情绪图片的注意偏向特点.结果:对反应时的重复测量方差分析发现,高考试焦虑个体对有效靶刺激的反应时(x=397.13)小于对无效靶刺激的反应时(x=425.85),且差异显著(F(1,43)=7.37,P<0.05,η2=0.28),而同样的结果则没有出现在低考试焦虑个体当中.结论:高考试焦虑个体对负性信息的注意偏向主要表现在注意解除困难方面.
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主动性人格与大一新生学校适应的关系
目的:了解主动性人格与大一新生学校适应的相关关系.方法:采用主动性人格问卷和中国大学生适应量表对363名大一新生展开调查.结果:1大一新生在入学3个月时各方面适应情况不佳,普遍低于常模,且在人际适应(t=-2.40,P<0.05)、学习适应(t=-2.01,P<0.05)和择业适应(t=-2.28,P<0.05)上差异显著;2大一男生的学校适应普遍好于女生但差异不显著,在主动性人格上,男生显著高于女生(t=3.62,P<0.001);③主动性人格和学校适应各维度及总分显著正相关(P<0.001).结论:大一新生的学校适应问题需要关注,主动性人格是影响大一新生学校适应的重要因素.
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地方普通院校大学生生命愿景与复原力的关系:积极心理品质的中介作用
目的:探寻积极心理品质对地方普通院校大学生的生命愿景与复原力的影响.方法:抽取广东省内5所地方普通院校1115名学生的积极心理品质、生命愿景和复原力进行问卷调查,并采用SPSS 21.0和Amos 21.0软件进行数据分析.结果:1生命愿景与复原力之间存在显著正相关(r=0.188,P<0.01);2生命愿景与积极心理品质之间存在显著正相关(r=0.111,P<0.01);③积极心理品质与复原力之间存在显著正相关(r=0.638,P<0.01);④积极心理品质在生命愿景与复原力之间起到中介作用,中介效应量占总效应量的69.23%.结论:积极心理品质在生命愿景与复原力间存在着部分中介效应作用.
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军校新生心理适应现状及影响因素
目的:了解军校新生的心理适应水平,探究心理韧性、积极情绪、领悟社会支持和积极应对方式4个变量对心理适应的影响,为军校新生心理服务工作提供参考.方法:采用中文修订的心理韧性量表(CD—RISC)、正性负性情绪量表(PANAS)中文版中的积极情绪分量表、领悟社会支持量表(PSSS)、简易应对方式量表(SWCQ)中的积极应对方式分量表以及大学生心理适应能力自测问卷对方便取样抽取的某军校281名新生进行问卷调查.结果:军校新生心理适应现状处于中等水平者较多,心理韧性对心理适应水平影响显著(R2=0.423).结论:可以通过心理韧性的提升促进军校新生的心理适应,还有本研究未纳入的变量对于心理适应的影响有待进一步研究.
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知己健康管理在门诊冠心病患者中的护理效果
目的:探究知己健康管理模式下门诊冠心病患者的护理效果.方法:选取2014年1月—2016年1月于本院就诊并确诊为冠心病的94例患者作为研究对象.将所有参与研究的患者根据随机数表法分为观察组与对照组,其中观察组患者47例,对照组患者47例.对照组患者行门诊常规护理方案,观察组患者在对照组基础上加以知己健康管理护理,从运动、饮食、用药、健康教育方面加以专门护理,护理疗程为3个月.护理结束后,比较两组患者机体恢复情况(即SAQ得分),生活质量及患者满意度等方面相关指标并进行统计分析.结果:在患者SAQ得分方面,观察组患者护理前后肢体功能限制程度、心绞痛稳定状态、心绞痛发病频率、患者满意度与患者疾病认知度五项测试分数的差值均明显高于对照组,比较差异具有统计学意义(t=2.470,2.246,2.441,2.662,2.113;P<0.05).在患者生活质量方面,观察组患者肢体功能、心理功能、物质生活及社会功能得分均明显高于对照组,比较差异具有统计学意义(t=2.113,2.315,2.346,2.470;P<0.05).在患者满意度方面,观察组患者满意度明显高于对照组,比较差异具有统计学意义(χ2=4.814,P<0.05).结论:对于门诊冠心病患者行知己健康管理护理方案能够促进患者机体功能的恢复,提高患者生活质量以及患者护理满意度.
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幽门螺杆菌感染对中老年胃溃疡患者心理状态的影响
目的:探讨幽门螺杆菌感染对中老年胃溃疡患者心理状态的影响.方法:选取2012年6月—2016年6月于我院住院治疗的中老年胃溃疡且合并幽门螺杆菌感染共120例(观察组),选取体检健康患者共100例作为对照(对照组),使用症状自评量表(SCL—90)评价两组及观察组患者根治幽门螺杆菌感染后的心理状态评分,并进行数据比较分析.结果:观察组患者的总均分(t=5.896,P<0.001)、躯体化(t=3.260,P=0.001)、强迫症状(t=3.431,P=0.001)、人际关系敏感(t=5.911,P<0.001)、抑郁(t=6.282,P<0.001)、焦虑(t=5.366,P<0.001)、恐怖(t=5.366,P<0.001)和偏执(t=2.274,P=0.024)均显著高于对照,差异均具有统计学意义.治疗后4周,观察组患者的总均分(t=4.272,P<0.001)、躯体化(t=4.116,P<0.001)、强迫症状(t=4.482,P<0.001)、人际关系敏感(t=4.592,P<0.001)、抑郁(t=6.859,P<0.001)、焦虑(t=5.254,P<0.001)、恐怖(t=6.800,P<0.001)显著低于治疗前,差异均具有统计学意义.结论:幽门螺杆菌感染可以导致中老年胃溃疡患者产生多种负面心理,根治幽门螺杆菌感染可显著改善患者的负面心理状态.
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银屑病患者的焦虑、抑郁的精神状态及行为特点
目的:探讨银屑病患者焦虑、抑郁的精神状态及行为特点.方法:选取2013年1月—2016年8月于我院就诊的银屑病患者共200例作为调查组,选取体检健康者200例作为对照组,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和A型行为问卷对患者进行评估,以了解患者焦虑、抑郁的精神状态及行为特点.结果:银屑病患者的平均病程时间为(3.4±1.3)年,调查组患者的SAS评分为(67.2±12.4),SDS评分为(66.3±14.6),显著高于对照组(t=29.185,26.859;P<0.01),调查组患者的焦虑程度和抑郁程度比例均显著高于对照组,差异具有统计学意义(χ2=147.062,147.062;P<0.01),调查组患者的TH、CH和TH+CH总分均显著高于对照组患者,差异具有统计学意义(t=6.467,8.155,9.289;P<0.01).结论:银屑病患者存在焦虑、抑郁等心理问题,也容易合并A型行为特点的表现.
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综合医院住院患者整体抑郁焦虑状况
目的:运用"阳光心灵—中国抑郁焦虑健康教育项目"模式调查综合医院住院患者的抑郁、焦虑发生率,不同科室、病种之间的差异,以及年龄、性别、婚姻状况与抑郁、焦虑发生率的关系.方法:选取大庆龙南医院19个病区的1339名住院患者,指导患者完成PHQ—9、GAD—7和基本调查问卷的填写.结果:①住院患者抑郁焦虑发生率47.4%,单纯抑郁43.6%,单纯焦虑33%,合并抑郁焦虑30%;②焦虑发生率前3位的科室依次是胸外科、肾内科、血液肿瘤(χ2=121.81,P<0.001);抑郁发生率前3位的是胸外科、呼吸内科、血液肿瘤科,(χ2=136.88,P<0.001);合并抑郁焦虑前3位的是胸外科、消化内科和肿瘤科(χ2=128.10,P<0.001);③疾病中以"待查"患者抑郁发生率高(χ2=120.41,P<0.001);④女性住院患者的焦虑得分显著高于男性患者(P<0.01);年龄与抑郁、焦虑均相关,随着年龄的增大,抑郁和焦虑得分都显著升高(P<0.001);⑤离异、丧偶患者在抑郁上的得分高于已婚和未婚患者(F=19.01,P<0.001).离异、丧偶患者在焦虑上的得分高于已婚患者(F=10.83,P<0.001).结论:1焦虑抑郁问题广泛存在于各科室、病种的住院患者中,只是在发生率上存在明显差异;2"疾病待查"患者与已明确诊断的患者相比更容易出现抑郁;婚姻不幸对人情绪影响较大,如离异、丧偶者更容易出现抑郁焦虑问题;女性患者与男性相比更容易焦虑;③"阳光心灵—中国抑郁焦虑健康教育项目"模式用于综合医院抑郁焦虑的筛查和治疗评估,简便实用,对于临床非精神科医生而言便于复制,并为精神疾病的联络会诊、治疗干预提供可靠依据.
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心理干预对新兵适应障碍影响的Meta分析
目的:系统评价心理干预对新兵适应障碍的影响.方法:检索中国知网CNKI数据库,收集截止至2016年9月1日正式发表的关于心理干预对我国新兵适应障碍影响研究的文献,运用RevMan 5.2软件对符合纳入标准的文献进行Meta分析.结果:共纳入4篇文献、378名新兵.Meta分析显示,与心理干预前比较,干预后SCL—90总均分降低(SMD=-0.21,95%CI为-0.37~-0.05,P=0.009).干预后部分因子分降低,如强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性和恐怖因子分差异有统计学意义(SMD=-0.29,-0.43,-0.22,-0.33,-0.23,-0.22;P<0.01),躯体化、偏执和精神病性因子分及阳性项目数变化无统计学意义.结论:心理干预可以有效改善部分新兵适应障碍问题.
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小学体育教师职业倦怠
目的:调查小学体育教师的职业倦怠现状.方法:采用教师职业倦怠量表对陕西省604名小学体育教师的职业倦怠展开调查.结果:①职业倦怠得分为(3.75±1.03)分,轻度、中度、重度的倦怠检出率依次为17.55%、67.38%、13.08%;②与小学主科教师相比,体育教师的情感耗竭高(t=4.12,P<0.01),成就感低(t=6.26,P<0.01),职业倦怠更明显(t=3.59,P<0.01);③在低成就感维度上,男教师得分高于女教师(t=2.06,P<0.05),不同职称(F=3.89,P<0.05)、是否获奖(t=-2.49,P<0.05)、有无职务(t=-2.03,P<0.05)、不同教龄教师(F=5.96,P<0.01)得分具有统计学差异.在情感耗竭维度上,不同职称(F=6.65,P<0.01)、有无职务(t=-2.02,P<0.05)、不同教龄(F=8.75,P<0.001)教师得分具有统计学差异.在人格解体维度上,城县教师得分低于乡镇教师(t=-2.43,P<0.05).结论:小学体育教师的职业倦怠检出率很高,倦怠程度深,亟需有针对性的干预与调适.
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3984例男性新兵PDQ—4人格障碍问卷的横断面调查
目的:对新兵集训期间出现人格倾向的情况进行筛查和统计学分析,并研究人格障碍阳性的相关影响因素.方法:采用整群随机抽样的方法,对2013年夏秋季新入伍的士兵进行横断面调查.结果:本文的分析样本为3984例男性新兵.新兵人格障碍总得分(16.83±10.85),总阳性率为12.9%.强迫型人格障碍的阳性率高(35.1%),而依赖型人格障碍的阳性率低(3.4%).民主型的家庭教养方式、自评健康状况好、家庭月收入高是人格障碍阳性的保护因素,而溺爱型和忽略型的家庭教养方式是人格障碍阳性的危险因素.人格障碍总分阴性者,其心理弹性坚韧性、力量和乐观性因子得分及总得分显著高于人格障碍总分阳性者.结论:本研究中部队新兵的人格倾向问题在某种程度上优于其他新兵人群和一些大学生群体.针对不同新兵的特点进行个性化管理和适当的心理干预,以提升其心理健康状况.
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特殊教育教师的职业压力、情绪应对策略与职业幸福感:有调节的中介效应
目的:探讨特殊教育教师的职业压力、情绪应对策略与职业幸福感的关系,考察情绪应对策略在职业压力和职业幸福感之间的中介作用,以及性别对这一中介作用的调节效应.方法:采用特殊教育教师职业压力问卷、情绪应对策略问卷和职业幸福感问卷,对104名特殊教育教师进行测量.结果:1特殊教育教师的职业压力能够显著正向预测情绪应对策略(a1=0.155,CI=0.018~0.292),情绪应对策略能够显著正向预测职业幸福感(b=0.524,CI=0.318~0.730);2情绪应对策略在特殊教育教师的职业压力和职业幸福感之间起着部分中介的作用(c'=-0.267,CI=-0.403~-0.131);③性别可以调节特殊教育教师的职业压力对情绪应对策略的影响(a3·b=0.149,CI=0.005~0.310),情绪应对策略在职业压力与职业幸福感之间的中介效应对于男教师的影响更为显著(间接效应值为0.231,CI=0.105~0.390).结论:特殊教育教师的职业压力可以部分通过情绪应对策略影响到职业幸福感,这一影响还受到性别的调节.
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大学生自我接纳与自我和谐的关系
目的:了解大学生自我接纳与自我和谐的现状以及两者之间的关系,为心理健康教育提供教学参考.方法:采用自我接纳量表和自我和谐量表,对南京某两所大学大一至大四880名学生进行问卷调查.结果:在本研究中大学生自我和谐程度优于全国常模,符合心理健康的标准,在性别、生源地和是否独生上没有显著差异.自我接纳总分与自我和谐总分显著负相关(r=-0.597,P<0.01);自我接纳因子和自我的灵活性、自我与经验的不和谐、自我的刻板性3个因子相关性显著(r=0.265,-0.612,-0.230;P<0.01);自我评价因子和自我的灵活性、自我与经验的不和谐、自我的刻板性3个因子相关性显著(r=0.237,-0.442,-0.097;P<0.01).回归分析表明,自我接纳因子和自我评价因子均对自我和谐有正向预测作用.结论:自我接纳是影响大学生自我和谐的重要因素.
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某教育机构员工心理资本与主观幸福感的关系:情感承诺的中介作用
目的:了解该教育机构员工情感承诺在心理资本及其各维度与主观幸福感间的关系.方法:使用Allen和Mayer的情感承诺问卷、温磊修订后的心理资本问卷和段建华修订后的总体幸福感问卷对该机构519名员工进行调查.结果:1总体上,除对健康的担心因子与各因子相关较低外,其他各因子间的相关均有统计学意义;2情感承诺(β=0.310,P<0.001)、希望(β=0.136,P<0.01)与乐观(β=0.134,P<0.01)这3个变量解释了总体主观幸福感20.7%的变异;③路径"心理资本—情感承诺—主观幸福感"的直接效应与中介效应显著.中介效应占总效应的比值为28.7%,中介效应解释了因变量方差变异的27.0%.结论:情感承诺在心理资本与主观幸福感之间存在不完全中介作用.
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抗逆力的发展:人格、家庭环境及生活事件的影响
目的:运用目前抗逆力理论和实务研究的新成果和方法,从个体人格、家庭环境和生活事件经历3个方面积极探索和分析抗逆力发展的影响因素,并提出针对抗逆力提升的干预策略.方法:采用随机抽样方法,抽取某高校918名大学生作为调查对象.选用人格(16 PF)、生活事件(GSES)、抗逆力(CD—RISC)及家庭环境(FES)4个量表进行测试.结果使用SPSS 18.0进行统计分析,以检验这些因素与抗逆力的关系.结果:人格中的稳定性、恃强性、有恒性、敢为性、忧虑性和自律性是影响抗逆力的主要因素,对抗逆力的可决系数为0.386;影响大学生抗逆力的负性生活事件主要体现为人际挫折;家庭中的情感表达、独立性、娱乐性和组织性是影响抗逆力的重要环境因素,并对抗逆力的可决系数为0.13.结论:人格是大学生抗逆力发展影响之核心,人际困扰是大学生抗逆力发展影响之重要风险,家庭环境是大学生抗逆力发展之重要缓冲.
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大学生的压力、社会支持与自我和谐的关系
目的:在资源保存理论的视角下考察压力、社会支持和自我和谐的关系.方法:使用大学生压力量表、领悟社会支持量表与自我和谐量表对569名大学生进行调查.结果:压力、社会支持在性别上存在显著差异(t=-3.06,-2.139;P<0.01);压力与自我和谐总分显著正相关(r=0.27,P<0.05),社会支持与压力和自我和谐均呈显著负相关(r=-0.28,-0.37;P<0.05);压力对领悟社会支持和自我和谐具有显著的预测作用(β=-0.26,0.17;P<0.05),领悟社会支持对自我和谐也有显著的预测作用(β=-0.28,P<0.05),因此,领悟社会支持在压力对自我和谐影响中的中介效应显著,中介效应量K2=0.08,R2sed=0.04.结论:压力既可以直接影响自我和谐,还可以通过社会支持的部分中介对其产生影响.
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初中生自尊和网络攻击行为的关系:人际关系的中介作用
目的:调查初中生的自尊、人际关系和网络攻击行为,并分析人际关系在自尊和网络攻击行为的关系中是否起到了中介作用.方法:采用同伴提名、人际关系综合诊断量表、罗森伯格自尊量表和少年网络攻击行为评定量表对江苏省连云港市2所普通中学共601名初中生进行测量.结果:1网络攻击行为在性别(t=3.154~4.544,P<0.01)、是否参与过网络游戏(t=2.095~2.517,P<0.05)、年级(F=4.002,P<0.05)和同伴关系类型(F=6.158~13.035,P<0.001)上都存在显著差异;2自尊与网络攻击行为(r=-0.242~-0.294,P<0.001)、自尊与人际关系(r=-0.084~-0.153,P<0.05)、人际关系与网络攻击行为都显著相关(r=0.112~0.188,P<0.05;人际交往中的异性交往维度和网络攻击中的反应性攻击维度相关不显著);③人际关系在自尊和网络攻击行为的关系中起到部分的中介作用,效应量为7.33%.结论:自尊既直接影响初中生的网络攻击行为,又通过人际关系间接地影响网络攻击行为.对初中生网络攻击行为的干预可从提高自尊水平和改善人际关系、包括同伴关系入手.
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贫困大学生积极心理资本与人际敏感的关系
目的:考察贫困大学生积极心理资本与人际敏感的关系.方法:本研究采用问卷法对384名贫困大学生的积极心理资本及人际敏感状况进行调查,考察贫困大学生人际敏感的性别差异及其积极心理资本与人际敏感的关系.结果:1贫困大学生的症状自评量表(SCL—90)人际敏感的总均分为2.72,检出率为63.28%.贫困大学生的人际敏感存在性别差异(t=3.35,P<0.001);2贫困大学生积极心理资本与人际敏感存在显著的负相关(r=-0.22~0.57,P<0.01);③在控制性别变量后,韧性可以显著地预测人际敏感(P<0.01);自我效能和韧性可以显著地预测神经质(P<0.01),而韧性可以显著地预测拒绝敏感(P<0.01).结论:人际敏感是贫困大学生主要的心理问题,积极心理资本中的韧性是贫困大学生人际敏感强有力的预测变量.
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手机依赖对安徽某高校大学生价值观影响的实证调查
目的:调查大学生手机依赖和价值观现状,分析手机依赖这个影响因素对大学生价值观的具体影响.方法:本研究运用心理学量表对469名大学生手机依赖、价值观现状及两者关系进行测量和分析.结果:大学生手机依赖检出率为17.1%,手机依赖组和非手机依赖组大学生在平等(t=3.23,P<0.01)、尊重父母长辈(t=2.77,P<0.01)等价值观上存在明显差异;手机依赖程度与大学生的社会的公正(r=-0.234,P<0.01)、清洁(r=-0.241,P<0.01)等价值观得分呈负相关关系.结论:手机依赖对大学生部分价值观有显著影响,且随着手机依赖程度加深,部分价值观也产生相应变化.
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儿童注意网络的发展特点
Posner和Petersen在大量研究的基础上,把注意看作包括警觉、定向和执行网络的认知系统.注意网络测验(ANT)范式可以独立测量3个子网络的效能.通过概述当前国内外有关儿童注意网络的发展研究,结果发现,总体来看,注意网络模型中的3个子系统有着截然不同的发展成熟路径,7岁之前是儿童注意网络发展的关键时期.警觉和定向网络的发展主要集中在婴儿期和童年早期,直至童年晚期发展成熟;而执行网络的发展则比较缓慢,自1岁末开始萌芽直至进入青春期.未来应将研究对象扩展到特殊儿童,且儿童注意网络的发展特点,即警觉、定向和执行控制网络是否存在交互关系,有待于进一步的探究.
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进食障碍的性别差异及其影响因素研究述评
进食障碍是一种典型的由心理因素导致的精神疾病,以害怕发胖和对体型的歪曲认知为主要心理病理特征.由于社会普遍期望女性拥有"苗条身材",加上女性减肥现象比比皆是,男性进食障碍经常被忽略.近年来,男性进食障碍的患病率有明显上升的趋势,但尚未见有研究对男性进食障碍和进食障碍的性别差异进行梳理回顾.本文在整合已有研究的基础上,阐述了进食障碍在发病率、并发精神问题、补偿方式、身体意象和评估治疗等方面存在的性别差异,并进一步对影响形成此种性别差异的因素进行分析,指出忽略性别差异可能导致对男性进食障碍患者的误诊漏诊,以及男性患者的治疗效果不佳的问题.后对本领域未来的研究方向进行了展望.
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团体心理治疗对乳腺癌放疗患者心理康复及生存质量的影响
目的:探讨团体心理治疗对乳腺癌放疗患者心理康复及生存质量的影响.方法:对已完成乳腺癌放疗6~8个疗程的患者,预期生存期大于5年的乳腺癌患者共60人进行为期12周的团体心理干预,并在干预前和干预结束后4周给予一般情况调查表、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、症状自评量表(SCL—90)、生存质量量表(WHO-QOL—BREF)评估.结果:团体心理治疗患者干预后HAMD评分显著降低(t=2.471,P=0.016),SCL—90中躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖因子评分显著性下降(t=2.397,2.225,2.117,5.745,5.789,2.471,2.078;P<0.05).WHOQOL—BREF总分、生理领域、心理领域因子分显著提高(t=-3.332,-2.000,-1.981;P<0.05).结论:团体心理治疗明显促进了乳腺癌患者的心理康复,改善了患者生存质量.
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儿科治疗过程中缓解家长心理问题及护理干预的临床效果
目的:研究儿科治疗过程中缓解家长心理问题及护理干预的临床效果.方法:选取我院儿科2015年6月至2016年6月收治的120例肺炎患儿,按患儿入院顺序将其分为对照组和观察组各60例.予以对照组家长常规护理,观察组家长在对照组基础上给予心理护理干预.比较两组患儿家长心理问题发生率及抑郁、焦虑心理改善情况,观察两组患儿治疗总有效率.结果:心理护理后观察组患儿家长心理问题发生率为16.67%,显著低于对照组的78.33%(χ2=45.748,P<0.05);两组患儿家长护理前焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分差异无统计学意义(P>0.05);心理护理后观察组患儿家长SAS、SDS评分显著低于对照组(t=15.590,14.584;P<0.05);观察组患儿治疗总有效率为95.00%,显著高于对照组的66.67%(χ2=15.545,P<0.05).结论:儿科治疗过程中缓解家长心理问题及护理干预的临床效果显著,值得在临床上广泛应用.
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五年一贯制师范生学校适应量表的编制
目的:编制五年一贯制师范生学校适应问卷.方法:以1715名在校五年一贯制师范生为调查对象,对学校适应量表进行项目分析、鉴别度以及信度和效度分析.结果:探索性因素分析表明,五年一贯制师范生学校适应问卷包括人际适应、专业适应、环境认同、身心适应、自我适应、生活适应6个维度,可解释总变异的44.036%.验证性因素分析表明,上述6因素与构想模型拟合较好(χ2/df=1.504,RMSEA=0.034,NNFI=0.904,CFI=0.915,GFI=0.923),问卷有较好的结构效度.该问卷也具有较好的信度,总量表及各维度的内部一致性系数Cronbach'sα分别为0.809,0.727,0.717,0.683,0.740,0.667,0.600.结论:五年一贯制师范生学校适应量表具有较好的信度和效度,适合于评定五年一贯制师范生的学校适应.
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广泛性焦虑量表在军人群体应用中的信度和效度
目的:检验广泛性焦虑量表(GAD—7)在军人群体中的信度与效度.方法:采用分层随机抽样方法抽取553名军人完成GAD—7、患者健康问卷抑郁症状群量表(PHQ—9)的评定;随机抽取113名接受美国精神障碍诊断和统计手册第4版临床定式访谈(Structured Clinical Interview for DSM—IV,SCID),并计算GAD—7的信度系数、敏感度、特异度等.结果:GAD—7的内部一致性系数为0.876;GAD—7与PHQ—9总分相关系数为0.653.在与SCID比较时,GAD—7的灵敏度为92.3%,特异度为90.5%,Kappa值为0.847(P<0.05).ROC曲线中,在GAD—7截点值取10分时,灵敏度和特异度分别为89%和82%,曲线下面积为91.7%.结论:GAD—7在军人群体应用中具有较好的信度和效度.
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中学生自我表达问卷的编制
目的:编制适用于学校教育的中学生自我表达问卷.方法:在综合国内外相关研究的基础上建构中学生自我表达理论模型,进行深度访谈,并据此编制中学生自我表达问卷;然后采用项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析形成正式问卷.结果:中学生自我表达问卷共19个项目,由情绪自我表达、学业自我表达、身体自我表达、社会自我表达4个因子构成.各因子及总量表的Cronbachα系数和分半信度分别为0.60~0.84、0.62~0.79.验证性因素分析显示,模型拟合指标χ2/df=2.68,RMSEA=0.047,GFI=0.95,AGFI=0.93,IFI=0.91,CFI=0.91,均符合心理测量学指标.中学生自我表达问卷总分与自我描述问卷总分相关为0.48(P<0.01).结论:该问卷具有良好的信、效度,可用于进一步研究.
| 年 | 期数 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
