中国健康心理学杂志
China Journal of Health Psychology 중국건강심리학잡지
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广州地区某高校医学生心理状况的调查及对策
目的 了解广州地区医学生的心理状况及探讨其相应对策.方法 以SAS(焦虑自评量表)及SDS(抑郁自评量表)调查82名南方医科大学在校学生的心理状况.结果 医学生的SAS得分高于一般人群(P＜0.05),女学生得分高于男学生(P＜0.05);SDS得分和一般人群相比无明显差异(P＞0.05),男女学生之间无明显差异(P＞0.05).结论 医学生的心理问题越来越严重,应该采取措施对学生进一步加强心理健康教育.
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98例精神分裂症患者复发的相关因素分析
目的 探讨精神分裂症复发的相关因素.方法 按纳入标准查找病史,对98例再入院精神分裂症患者进行临床分析.应用大体评定量表(GAS)结合自知力恢复程度和回归社会后的社会功能进行评测.结果 98例中73例复发与停药有关,有无社会支持差异显著;与家族史、婚姻状况、前次住院的出院疗效等因素关系不明显.结论 病情复发或加重与未坚持服药有明显关系,心理社会干预措施作为维持治疗的补充手段,对该病的长期稳定与康复显得尤为重要.
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脑调序疗法应用于首发精神分裂症患者的临床研究
目的 探讨以脑调序疗法治疗首发精神分裂症的适用范围、疗效及安全性.方法 将符合诊断标准的能够配合治疗及评估的首发精神分裂症患者109例,随机分成2组,分别给予维思通和脑调序仪治疗8周,采用PANSS及TESS量表评定其疗效和副反应,组间比较采用t检验及χ2检验,两组患者均给予半年以上的院外随访.结果 维思通组与脑调序组总体疗效无明显差异(P＞0.05),但对于反应缺乏组症状群,脑调序组治疗效果不如维思通组(P＜0.05).阴性量表分减分率脑调序组稍低于维思通组,但无统计学差异(P＞0.05).TESS评定脑调序组副反应比维思通组小(P＜0.01).院外随访脑调序组患者回归社会率高(52.9%),复发率低(7.8%).结论 脑调序法治疗首发精神分裂症适用范围较广,疗效好,安全性高,复发率低,临床值得推广.
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河北省躯体形式障碍的流行病学调查
目的 了解河北省18岁以上人群各类躯体形式障碍的患病率和分布特点.方法 2004年10月～2005年3月采用多阶段分层整群抽样方法随机抽取18岁以上人群,共24000名,以美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-IV)轴Ⅰ障碍用定式临床检查患者版进行调查,用DSM-IV对各类精神障碍进行诊断.结果 患病率:20716人完成调查,躯体形式障碍的患病率6.92‰ (95%CI=5.79‰～8.05‰),躯体化障碍0.48‰,疼痛障碍3.86‰,未分化躯体形式障碍1.57‰,疑病症1.02‰;患病率女性高于男性,农村高于城市,均P＜0.05～0.01;40～59岁患病率高.结论 河北省躯体形式障碍的患病率为6.92‰,其中女性和农村的患病率高;疼痛障碍是多见的躯体形式障碍.
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脑外伤所致精神障碍患者智商测验有效性研究
目的 研究脑外伤所致精神障碍患者智商测验情况及其结果的有效性.方法 选择于我院住院和门诊脑外伤所致精神障碍患者49例为研究组;住院的非脑外伤所致精神障碍患者27例为对照组.两组患者均接受韦氏智力测验.相关变量有脑外伤所致精神障碍患者的年龄、性别、文化程度、工龄、有无工伤证明、有无意识障碍、受伤时在综合医院住院时间、诊断脑外伤所致精神障碍距受伤日的时间、神经外科诊断、辅助检查结果、精神科诊断,接受测验时的情况资料.应用SPSS 11.0统计分析.结果 脑外伤所致精神障碍患者受伤的客观资料不足,意识障碍和辅助检查阳性率低.在时间变量上脑外伤所致精神障碍的产生与脑外伤的相关性下降.在对其智商测验时受主导心理趋势影响,改变了智商测验的成就测验性质,致智商一定程度失真、偏低.结论 评估脑外伤所致精神障碍患者智力不仅凭智商值低,还应参考其受伤时的诊断、意识情况、辅助检查结果及目前的日常生活能力及社交能力等综合评估.
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颅脑损伤患者家属心理健康状况及其影响因素分析
目的 了解颅脑损伤患者家属的心理健康状况及其影响因素.方法 对80名颅脑损伤患者家属采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)进行调查.结果 颅脑损伤患者家属SCL-90总分及各因子分均明显高于国内常模,家属为女性、低龄、低文化程度不利于自身心理健康,而外向-稳定型人格类型有利于自身心理健康.结论 颅脑损伤患者家属存在不同程度的心理问题,并受多种因素影响,应予以心理干预.
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支气管哮喘伴发抑郁与应对方式和社会支持的关系研究
目的 研究应对方式和社会支持与支气管哮喘伴发抑郁的关系.方法 对216例支气管哮喘患者应用自评抑郁量表、特质应对方式问卷和社会支持评定量表进行调查,对收集到的数据运用SPSS 11.5进行相关分析和多元逐步回归分析.结果 ①49.1%的支气管哮喘患者存在不同程度的抑郁情绪.②哮喘患者的抑郁程度与社会支持和积极应对方式呈显著负相关,与消极应对方式呈显著正相关.③应对方式对支气管哮喘伴发抑郁有直接的作用,社会支持通过应对方式对其起间接的作用.结论 应对方式和社会支持是支气管哮喘伴发抑郁的重要影响因素.
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医护人员总体幸福感与自我和谐及其关系研究
目的 研究医护人员自我和谐与总体幸福感状况以及两者之间的关系.方法 对202名医护人员,运用总体幸福感量表(GWB)、自我和谐量表(SCCS)进行测量.结果 男性总体幸福感高于女性;医生和检验师的总体幸福感以及自我的灵活性均高于护士.除自我的刻板性外,总体幸福感与自我和谐总分及其它各因子呈不同程度的相关.结论 自我和谐的程度越高,总体幸福感就越高.
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父母养育方式与犯罪青少年个性特征相关研究
目的 分析犯罪青少年父母养育方式与其个性特征之间的关系,以便指导广大儿童青少年的父母采取正确的养育方法,促进青少年的身心健康.方法 采用父母养育方式评价量表(EMBU)和艾森克个性问卷(EPQ)对随机抽取的160名男性犯罪青少年和170名在校高中男生进行研究.结果 ①两组青少年的父母亲教养方式在情感温暖理解(FA1,MA1)、惩罚、严厉(FA2,MA4)、拒绝、否认(FA5)和过度保护(FA6,MA2)等主因素方面差异都呈现极显著水平(P＜0.01);②犯罪青少年与对照组在个性特征上,除内外向(E)维度差异不明显以外,特别是在精神质(P)和神经质(N)两个维度上差异达到极显著水平(P＜0.01);③父母亲在情感温暖理解(FA1,MA1)和拒绝、否认(FA5,MA3)和惩罚、严厉(FA2,MA4)等教养方式的主因素与青少年个性特征之间关系极显著(P＜0.01).结论 犯罪青少年的父母与对照组青少年的父母在教养方式上差异极显著,且各主因素与犯罪青少年个性特征之间关系非常显著.
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中学教师的工作压力、教学效能感与工作倦怠的关系研究
目的 了解中学教师的工作压力、教学效能感与工作倦怠的关系.方法 采用教师教学效能感、工作倦怠和工作压力问卷对728名中学教师进行调查.结果 工作压力与工作倦怠存在正相关关系,不同来源的工作压力对工作倦怠各维度的影响不同;教学效能感与工作倦怠存在显著的负相关关系,情绪衰竭和疏离感主要与一般教学效能感有关,低成就感主要与个人教学效能感有关.结论 工作压力越大,教学效能感越低,教师的工作倦怠越严重.
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心理控制源及相关因素对高考学生家长焦虑的影响
目的 探讨子女教育心理控制源及相关因素与高考学生家长焦虑情绪的相关关系.方法 对保定市两所重点高中的236名高考学生家长共435人,进行了自编一般情况问卷、子女教育心理控制源量表(PLOC)和焦虑自评量表(SAS)测试.结果 ①高三学生家长中母亲在子女对父母生活的控制(t=-2.264,P＜0.05)因子分上显著高于父亲;不同受教育程度PLOC各因子差异显著(P＜0.01);经济状况良好的家庭父母PLOC中父母对子女行为的控制因子分显著高于经济状况一般和经济状况较差的父母;②教育成效、父母责任、子女对父母生活的控制、父母对子女行为的控制4个因子得分与焦虑自评量表得分呈正相关(P＜0.05或P＜0.01).③焦虑与PLOC及相关因素的回归分析表明,性别、受教育程度、父母对子女行为的控制进入了对焦虑的回归方程,对焦虑的预测作用较大.结论 高考学生家长焦虑情绪受多种因素影响,并与子女教育心理控制源有关.
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影响精神发育迟滞儿童母亲心理健康的主要因素
目的 探讨影响MR儿童母亲心理健康的主要因素.方法 采用症状自评量表、家庭环境量表中文版和自编的一般状况调查表对263例MR儿童的母亲进行调查.结果 MR儿童母亲在SCL-90中除恐怖因子外其他因子均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.01),家庭经济水平、母亲文化程度、家庭环境中的矛盾性、娱乐性是主要影响因素.结论 MR儿童母亲心理健康问题应受到关注.
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党政干部心理健康调查与研究
目的 了解党政干部的心理健康状况.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16种人格因素测验对213名领导干部作了测评,并用SPSS 11.0软件对数据进行处理.结果 党政干部心理健康状况总体上明显好于普通人群,但有22.4%的党政干部存在轻度的心理健康问题,极个别党政干部存在严重心理健康问题.结论 组织部门在重视党政干部的政治、思想、业务素质的同时还应重视他们的心理健康素质,采取措施对党政干部进行有效的心理保健,提高管理绩效.
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经济欠发达地区初中教师心理健康状况研究
目的 为了探讨经济欠发达地区初级中学教师心理健康状况.方法 利用SCL-90量表对安徽省明光市的初中教师心理健康状况进行了研究.结果 ①明光市初中教师群体中主要心理健康障碍是:躯体化、人际关系、偏执;②35岁以上的教师在躯体化、人际关系、恐怖项目上表现出极为显著的差异,在强迫项目上表现出显著差异,在精神病性项目上也表现出差异;③乡镇初中学校中的教师,在偏执、躯体化、抑郁、人际关系、敌对性、精神病性方面要优于城区教师;④经济欠发达地区初中教师心理健康水平在性别上不存在显著性差异.结论 经济欠发达地区城乡初中教师心理健康的总体状况不容乐观,不同群体教师的心理健康水平不一.
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聊天网民婚姻质量研究
目的 探讨网民聊天目的 与婚姻质量的关系.方法 采用美国明尼苏达大学Olson教授编制的ENRICH量表和自编的聊天目的 问卷对308名已婚网民进行在线调查.结果 非聊天网民婚姻质量高于聊天网民婚姻质量,但没有达到显著性水平;性别变量在聊天目的 中的交往目的 得分上存在极其显著的差异(P＜0.01);交往目的 与婚姻质量有极其显著的负相关(P＜0.01),实用目的 与婚姻质量有显著的正相关(P＜0.05).结论 在聊天网民的聊天目的 中,实用目的 性越强,婚姻质量越高;交往目的 性越强,婚姻质量越差.
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幽默感的高级机能及其发生和实现
目的 区分幽默感的低级机能和高级机能,促进高级机能的研究,倡导应用幽默促进心理健康.方法 采用文献研究法和理论分析法,用近5年的相关国外研究报告为支撑,阐释幽默感高级机能的发生和实现规律.结果 幽默感的高级机能不是理解和体会幽默,而是应用幽默.幽默感的高级机能以人际功能为核心,包括人际沟通和人际影响机能、地位和特权的保持机能和压力与困境的应对机能3个方面.结论 幽默感的高级机能的实现有利于人际关系和谐和解决实际问题,对维护心理健康、预防及治疗心理疾病具有更确定的意义.
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国内心理治疗效果的文献计量学分析
目的 探讨国内心理治疗的整体效果及影响因素.方法 利用文献计量学分析的方法,对我国自1990年至2003年6月间发表的有关心理治疗效果的103篇研究结果的重要变项进行登录,计算效果量,用SPSS进行整合分析.结果 国内心理治疗研究的平均效果是正向的;治疗效果量在发表年代、治疗方式、治疗场所、个案性别、个案具有的不适应行为以及效果量统计来源等研究变项上达显著性差异,而在治疗取向和实验设计等研究变项上的差异不显著.结论 国内心理治疗均具有大约中等程度的疗效,许多研究变项会影响心理治疗的效果.
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中文版内疚感问卷的信、效度及调查结果
目的 翻译内疚评定问卷,探讨中文版的信度和效度,并依此测量大学生的内疚.方法 通过测试大学生检验中文版问卷的信度和效度,评估其内疚水平和性别差异.结果 中文版问卷具有较好的α信度系数、分半信度和区分效度;总体上被试的内疚水平较高、女生的内疚显著高于男生.结论 中文版问卷具有较好的信度和效度;内疚感存在性别差异;大学生的虚拟内疚水平较高.
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康奈尔健康调查表齐齐哈尔地区常模的建立
目的 建立齐齐哈尔地区的康奈尔健康调查表常模,为研究城市群体的心理健康提供参考依据.方法 对齐齐哈尔地区2500名14岁以上成人进行CMI的心理测量.结果 ①CMI的重测相关系数为0.85(P＜0.001);分半相关系数为0.87(P＜0.001),表明CMI在齐齐哈尔市人群中有较好的信度.②各项目与总分的相关系数在0.57～0.84之间;各分量表应用的相关系数在0.14～0.52之间,表明该量表的内容效度和结构效度都较好.③建立了齐齐哈尔市CMI的地区常模.结论 建立了齐齐哈尔地区的CMI的性别常模.
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症状自评量表(SCL-90)在心理健康研究中应用的争议
目的 分析SCL-90量表在心理健康研究中的应用争议.方法 搜集相关文献,采用内容分析法对相关研究的对象、方法和结果进行综述.结果 SCL-90量表在适用对象、信效度及常模3个方面存在争议.结论 在目前尚无更好的可供选择的心理健康评定量表的情况下,SCL-90有其存在和应用的价值;同时,要注重更加科学、有效的量表的引进或研制.
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综合干预对受虐待小学生行为问题和社会能力的影响
目的 探讨综合干预措施对小学生受虐待现象及其行为问题的影响作用.方法 采取整群抽样的方法对徐州市某区小学179名小学生进行儿童期虐待史自评量表(PRCA)和Achenbach儿童行为量表(CBCL)的调查.把179名小学生按班级随机分为干预组(88人)与对照组(91人).对干预组进行2个月的综合干预,干预方法包括教师干预、家长干预、学生干预和媒体宣传.干预结束半年后,对两组小学生重测儿童期虐待史自评量表和Achenbach儿童行为量表.结果 与对照组相比,干预组小学生的受虐待率和行为问题减少较明显(33.8%对20.5%,χ2=5.13,P＜0.05;17.6%对8.2%,χ2=4.56,P＜0.05).重复测量的方差分析发现,综合干预对社会能力得分改变值没有明显影响(P＞0.05).回归分析表明,影响活动情况和社交情况得分改变值的因素有性别和干预前社会能力(Beta值=-0.127,P＜0.05;Beta值=0.629～0.752,P＜0.001).结论 综合干预能减少小学生受虐待现象和行为问题的发生,可以促进小学生行为能力的发展,但短期内难以改善儿童社会能力的发展状况.
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初中生自我中心与父母教养方式的相关研究
目的 探索初中生自我中心与父母教养方式的关系.方法 运用自我中心与父母教养方式量表对276名初中学生进行调查.结果 ①初中生自我中心在性别、是否独生上均不存在显著差异.②初中生假想观众与父母过分干涉、过分保护呈显著正相关.③初中生的个人神话水平与父、母情感温暖理解,父亲偏爱有显著正相关.结论 国内初中生自我中心与其父母教养方式之间存在密切关系.
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职业和普通高中学生生活事件对比研究
目的 通过调查以对比职业和普通高中学生心理压力的异同.方法 采用青少年自评生活事件量表(ASLEC)对515名职业和普通高中学生进行调查.结果 ①两类高中学生各项生活事件发生频率、影响指数1、指数2的排序均一致,学习与人际关系压力是主要的压力源,而遭遇亲人生病、去世的被试受到这些事件的负面影响较大.②在26项生活事件平均发生频率和指数1上学校主效应显著,职业高中高于普通高中;年级主效应、学校和年级间的交互作用显著.结论 职业与普通高中学生心理压力来源具有一致性,但在事件发生率和对群体的影响程度上职业高中高于普通高中.
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山东省莱芜市幼儿身体状况"实感"调查
目的 从身体活动性、直立姿势和动作、疾病受伤及其他3个方面对莱芜市幼儿的身体状况进行"实感"调查,为提出增进幼儿健康的建设性意见提供依据.方法 向莱芜市幼儿园中70位具有5年以上工作年限的教师和校医进行调查.结果 莱芜市幼儿在身体的活动性、身体的直立姿势和动作、疾病受伤及其他等方面均出现了不同程度的不良现象.结论 学校、家庭和社会应该从多方面关心儿童,使他们能够健康茁壮地成长.
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西安市城乡父母教养方式对高中生心理健康的影响
目的 探讨城乡父母教养方式对高中生心理健康的影响,为农村家庭教育提供指导.方法 采用EMBU与SCL-90量表对西安市城乡6所中学的1756名高中生进行抽样调查.结果 城乡父母教养方式在父母情感温暖、理解(FF1、MM1)和拒绝否认(FF5、MM3)、母亲惩罚严厉(MM4)、父亲过度保护(FF6)6个维度存在显著差异.城乡高中生在强迫症状、人际敏感、抑郁、恐惧、偏执、精神病性6个因子上有显著差异.相关分析表明,父母情感温暖、理解与SCL-90各因子呈显著负相关,父母拒绝否认、母亲惩罚严厉及父亲过度保护与SCL-90各因子呈显著正相关.结论 本市农村高中生的心理健康状况水平较低,这与父母教养方式有密切关系.
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高三学生时间管理倾向、自尊与成就动机的关系研究
目的 探讨时间管理倾向、自尊与成就动机的关系.方法 以青少年时间管理倾向量表(ATMD)、成就动机测量表(AMS)和自尊量表(SES)对高三151名文、理和艺术学生进行了研究.结果 ①高三学生在自尊上有显著性别差异(P＜0.05);②高三文、理科和艺术学生在时间价值感(0.020)、自尊水平(0.017)上差异显著(P＜0.05);③时间管理倾向各因子与自尊、自尊与成就动机两因子、时间管理倾向各因子与成就动机因子(时间价值感与避免失败动机除外)均有显著性相关(P＜0.05).④时间管理总分和自尊对成就动机有显著的预测.结论 高三学生时间管理倾向、自尊与成就动机三者密切相关.
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数学不良儿童的精细运动控制功能
目的 探讨数学不良(MD)儿童的精细运动控制功能.方法 取小学生58名,30名为MD儿童,28名为数优儿童,用数码写字板测试两者书写横线的速度、加速度.结果 ①两者在自然条件下书写横线的速度、加速度非常一致.②两者在无视觉反馈条件下书写横线的速度基本一致,但是结束阶段的加速度数优儿童的是减速,MD儿童的是加速,两者的差异非常显著.结论 ①自然条件书写,两者的开环精细运动控制功能相同.②无视觉反馈条件书写,MD儿童的精细运动控制功能降低.
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综合干预对受虐待小学生感觉统合能力发展的影响
目的 探讨综合干预措施对小学生受虐待现象及其感觉统合能力的影响作用.方法 采取整群抽样的方法对徐州市某区小学179名小学生进行儿童期虐待史自评量表(PRCA)和儿童感觉统合能力发展评定量表(SIFS)的调查.把179名小学生按班级随机分为干预组(88人)与对照组(91人).对干预组进行2个月的综合干预,干预方法包括教师干预、家长干预、学生干预和媒体宣传.干预结束半年后,对两组小学生重测儿童期虐待史自评量表和儿童感觉统合能力发展评定量表.结果 与对照组相比,干预组小学生的受虐待率下降较明显:总受虐待减少率(33.8%对20.5%,χ2=5.13,P＜0.05).重复测量的方差分析发现,综合干预后干预组触觉过分防御得分增长值显著高于对照组(P＜0.01).回归分析表明,影响感觉统合能力得分增长值的因素有:性别、干预前感觉统合能力、是否受干预、干预后受虐待(Beta值=-0.123～-0.913,P＜0.001;Beta值=0.075～0.187,P＜0.05),其中是否干预仅对触觉过分防御的增长值有预测作用(Beta值=0.146,P＜0.01).结论 综合干预能减少小学生受虐待现象的发生,可以促进小学生感觉统合能力的发展.
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压力情境下考试焦虑的生物反馈干预成效研究
目的 本研究旨在探讨压力情境下生物反馈技术对学生考试焦虑的干预效果.方法 以24名大一新生为被试,在不同情境下对焦虑个体进行生物反馈干预训练,并设计压力情境检验干预效果.结果 生物反馈在血流量/心率、皮温、皮电阻的训练上是有效的,皮温训练效果为显著;压力情境下的生物反馈训练可以让被试更好的掌握并迁移控制技能,使其在其他的焦虑情境中表现更好.
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高师学生自我和谐状况调查
目的 调查高师学生自我和谐状况.方法 采用王登峰编制的自我和谐量表,对423名高师学生进行调查.结果 ①高师学生的自我灵活性显著高于大学生常模;②男生在自我与经验的不和谐和自我的刻板性两个维度上得分显著高于女生;③城镇学生的自我灵活性显著高于农村学生;④大三、大四自我的刻板性显著高于大一、大二,大一的整体自我和谐程度显著高于大三和大四;⑤整体自我和谐存在显著的生源地和年级交互作用,城镇学生的年级变化剧烈.结论 高师学生整体自我和谐状况适中,但在人口学变量上存在不同程度的差异.
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双性化对大学生主观幸福感的影响
目的 揭示双性化对大学生主观幸福感的影响.方法 采用性别角色量表和主观幸福感量表对4所不同类型院校大学生的性别角色取向及主观幸福感进行了测评.结果 大部分学生的性别角色趋于双性化,但男女同学趋于双性化的程度有所不同,男女大学生不同的男性化和女性化程度对主观幸福感的影响也不同.结论 不论男女,男性化取向的大学生在生活满意度和总体幸福感上的得分高一些;对男生而言,双性化取向的男生在情感维度上的得分高一些;对女生而言,男性化水平高的女生在情感维度上的得分高一些.
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军医大学生心理健康教育措施干预效果研究
目的 研究有效的心理健康教育干预措施.方法 通过UPI,SCL-90和STAI的测查,比较某军医大学02级、03级、04级学员的心理健康状况;对04级学员进行心理健康教育措施干预后的追踪调查.结果 在有效的心理健康教育干预措施影响下,04级学员心理健康水平正逐步得到提高,尤其是在半年后.结论 目前已构建的心理健康教育措施体系能有效提高军医大学生心理健康水平.
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大学生对多重表征学习材料归类的策略运用研究
目的 以大学生为被试,探讨具有多重表征的不同特征材料对归类学习中运用策略影响以及随着表征数的增加,归类学习的难易变化趋势.方法 采用两种不同特征的具有多重表征的学习材料,来探讨材料的特征及表征数对归类学习中运用策略和归类结果的影响.结果 材料的特征影响归类策略的使用.材料的表征数不影响归类策略的使用,但影响归类学习的结果.当运用规则策略进行归类时,随着表征数的增加,归类学习变得困难.当运用样例策略进行归类时,随着表征数的增加,归类学习变得容易.结论 具有多重表征的不同特征材料的确对归类学习中运用策略产生影响.
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河南在校大学生对心理学认识的初步调查
目的 了解在校大学生对心理学的认识现状,以便为心理学知识普及宣传及指导心理学工作者的工作提供依据,也为心理学的发展提供决策依据.方法 采用不记名自填问卷方式,对河南在校大学生进行随机抽样调查.结果 对河南在校大学生来说,很多人对心理学都非常感兴趣,他们渴望接触心理学,了解心理学的知识,但有不少人在对心理学的认识还存在不少误区,甚至有20%的人对心理学还存在很大的偏见.结论 虽然近几年心理学在中国发展较快,但其社会影响力还远远不够,在大学生中加强心理学知识宣传势在必行.
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青少年体像障碍与控制感的相关研究
目的 研究青少年体像障碍与生活事件、自我控制、人际控制感之间的关系.方法 用体像障碍自评量表和青少年生活事件量表、控制圈对200名大三学生和180名高三学生实施测量.结果 ①高中生的体像障碍严重程度显著高于大学生.②大学生个人实力感、人际控制感得分与体像障碍各维度具有高相关;高中生控制感得分与体像障碍得分之间的相关不显著.③大学生生活事件与个人实力感能有效预测体像障碍;"丧失因子"可以预测体障.结论 高中生体像障碍比大学生严重;负性生活事件与自我控制感可以预见体像障碍的程度.
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广州地区638名医学研究生心理健康状况调查与分析
目的 了解目前医学研究生的心理健康状况.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对广州地区638名医学研究生进行调查.结果 约有26.96%的医学研究生存在不同程度心理健康问题,其SCL-90得分比全国常模低,差异有统计学意义.一年级的医学研究生SCL-90的得分低于二、三年级,差异有统计学意义.学过心理知识的医学研究生SCL-90得分低于没学过心理知识的医学研究生,差异有统计学意义.读研期间自感压力很重的医学研究生SCL-90得分高于自感压力比较重和自感压力轻的医学研究生,差异有统计学意义.自感专业就业前景好的医学研究生SCL-90得分低,其次是自感专业就业前景一般和自感专业就业前景差的医学研究生,差异有统计学意义.结论 广州地区医学院校的研究生总体心理健康状况略优于全国成人水平,但仍有部分医学研究生有心理问题,应予以高度重视并加强心理健康教育.
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大学生人际交往团体心理辅导研究
目的 研究团体心理辅导对提高大学生人际交往水平的作用.方法 采用量表测试、开放式问卷与诊断性面谈相结合的方法,选取15名大学生,分为两组,开展为期8周的团体心理辅导活动.以交流恐惧自陈量表(PRCA-24)、社交回避及苦恼量表(SAD)的回避分量表、16PF的H因子为评估工具,在辅导前、后两次对被试进行测查.结果 经过团体心理辅导,成员的交际性增强(9.40±2.44/14.87±3.04,P＜0.001),交流恐惧评分明显降低(77.40±10.62/59.47±10.60,P＜0.001),社交回避倾向评分明显下降(5.47±3.93/2.60±2.61,P＜0.01),得分具有统计学显著性.成员报告对活动效果感到满意.结论 团体心理辅导有益于解决大学生人际交往方面的心理问题,能够提高大学生人际交往水平,增进其心理健康.
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大学生人格特征、父母教养方式与其成就动机关系的研究
目的 了解大学生成就动机状况,探讨父母教养方式、人格特征对大学生成就动机的影响.方法 采用成就动机问卷、父母教养方式评价量表、艾森克人格问卷对150名大学生进行调查.结果 ①艾森克人格问卷的精神质、神经质、内外向3个维度与大学生的成就动机存在显著的相关.②精神质、神经质、内外向3个维度与父母教养方式量表的各维度存在不同程度的相关.③大学生成就动机与父母教养方式大部分维度不存在显著的相关.④大学生人格特征,尤其是神经质、内外向两个维度是预测其成就动机的关键变量,父母亲情感温暖理解和过分干涉以及父亲拒绝否认、母亲过分干涉、母亲过度保护是预测个体人格特征的关键变量.结论 大学生父母教养方式对其人格特征有显著影响,大学生人格特征对其成就动机有显著影响.
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大学生日常琐事应激与健康的关系
目的 探讨日常琐事应激与大学生健康的关系,检验日常琐事应激对健康的预测作用.方法 采用自测健康量表和经修订的日常琐事应激量表对153名大学生施测,考察自测健康和日常琐事应激的关系.结果 大学生日常琐事应激频率对生理健康预测显著;认知评价和个体应对对心理健康预测显著;个体应对对社会健康预测显著;应激频率和个体应对对总体健康预测显著.结论 大学生日常琐事应激与健康关系密切,可作为预测个体身心健康的有效预测源.
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大学生心理韧性研究
目的 了解大学生心理韧性状况.方法 采用心理韧性量表对478名大学生进行问卷调查.结果 大学男生和女生在坚韧维度上存在显著差异,男生心理韧性得分低于女生;来自农村的大学生在坚韧和力量维度上的得分显著高于来自城市的大学生;独生子女和非独生子女大学生在坚韧和乐观两个维度上存在显著差异;在坚韧和乐观维度上,不同年级大学生得分差异有显著性.结论 性别、年龄、城乡和是否独生子女是影响大学生心理韧性的因素.
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高师生心理健康教育观现状调查研究
目的 了解当前高师生对心理健康教育的看法.方法 根据自编问卷,调查318名高师生.结果 ①大部分高师生对心理健康教育的必要性、意义、师资的专业化等有了比较正确的认识.30%以上的高师生对心理健康教育的对象、目标、实施主渠道的认识是错误或模糊的.②大部分高师生赞成心理咨询工作的重点是提高学生心理素质和预防心理疾病的产生.但对心理咨询解决问题的范围的认识存在比较严重的误解.③约80%高师生对心理健康教育与德育存在差异持赞成态度,但半数以上高师生对心理健康教育与德育的联系的认识是错误或模糊不清的.结论 需进一步加强对高师生心理健康教育观的教育.
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大学生强迫行为的临床技术干预与效果分析
目的 探讨大学生强迫行为的心理机制及其干预方法,为强迫症的临床治疗提供借鉴.方法 采用多基线个案实验研究设计,采用观察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练,并结合元认知行为干预技术中情感组织者技术对一名患有强迫症的来访者进行个案实验研究.结果 治疗前耶鲁布朗量表评分为28分.在没有使用任何辅助药物的情况下,通过6天共6次放松训练,治疗后评分为8分,病人强迫行为已经基本消除.结论 元认知行为干预技术治疗强迫行为临床效果显著,适合于普遍推广和使用.
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大学生心理健康与人格、领悟社会支持的关系
目的 探讨大学生的心理健康与人格、领悟社会支持的关系.方法 采用大五人格量表和领悟社会支持量表、一般健康问卷对来自湖南省9所高校的1800名大学生进行问卷调查.结果 ①心理健康各因子与神经质显著正相关,与外向性、责任性以及领悟社会支持各因子均显著负相关;领悟社会支持及其各因子与神经质呈显著负相关,与外向性、责任性呈显著正相关.②多元回归分析结果表明,领悟社会支持和神经质、外向性以及责任性对心理健康有显著的预测作用.结论 大学生的人格与领悟社会支持与心理健康密切相关.
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父母教养方式对子女焦虑的影响研究
目的 探讨父母教养方式对子女特质焦虑的影响.方法 采用"家庭教养方式问卷"(EMBU)和"特质焦虑问卷"(TAI),对306名被试进行调查,采用典型相关分析和层次回归分析.结果 EMBU和TAI典型相关系数显著,层次回归结果表明,父母教养方式对特质焦虑有显著影响.结论 父母教养方式对子女特质焦虑程度有显著影响.
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护生职业人格特征的研究
目的 通过护生职业人格角色化的研究,帮助学生了解其自身人格与职业人格的差异,探索其职业人格角色化途径.方法 运用问卷调查法对我院2005级139名学生进行调查.结果 护生与优秀护士在有恒性、自律性、忧虑性、稳定性和亲和性维度的差异有统计学意义,而与普通护士在忧虑性、稳定性、幻想性和亲和性维度的差异有统计学意义.结论 护理教育者要加强护生在有恒性、自律性、稳定性方面的培养,增强其社会责任感,帮助其学会自我管理和自我控制;增强其对现实社会的认识,使学生的认知和行为切合实际;并培养学生与人合作的精神;培养学生的交往能力和沟通交流的技巧.
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某校医学生考试焦虑状况调查
目的 了解医学生考试焦虑状况.方法 应用考试焦虑量表对204名医学院学生在考前两周进行测试.结果 医学生的考试焦虑水平低于广州普通大学生,且女生的考试焦虑状况显著高于男生,不同年级、不同专业在考试焦虑方面无显著差异.结论 医学生的考试焦虑水平具有性别显著差异.
| 年 | 期数 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2013 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2008 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2007 | 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 |
| 2006 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2005 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2004 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2003 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2002 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2001 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2000 | 01 02 03 04 05 06 |
