首页 > 文献资料
-
临床护理教学中培养学生综合思维能力的探讨
护理学是一门学科,也是一门艺术,具有很强的实践性。临床实习是护理学专业学生教学过程中一个非常重要的环节,实习效果直接影响学生的理论学习和实践水平。随着社会进步,临床教学方法也在不断改进,传统的实习带教模式采用“传、帮、带”的方法,更注重护生操作技能的熟练程度[1],对护生是否主动发现问题、分析问题并解决问题的综合思维能力重视不够,致使护生进入临床后工作处于被动状态,缺乏主观能动性。不能在工作中运用整体的观念来观察病情,及时敏锐地发现问题、分析处理问题,因此不能很好地满足病人需求,甚至存在安全隐患,发生医疗纠纷。同时也不能客观正确地评价护理过程。因此,如何培养护生综合思维能力,在临床护理教学中至关重要。现就临床护理教学中培养学生综合思维能力提出以下看法。
-
人体寄生虫学教学方法改革初探
医学院较改革的关键是课程的改革,其核心内容是教学内容和教学方法的更新.多年来教学实践活动使我们认识到,任何单一的教学手段都不是万能的,不能把它实施于一门课程教学过程的始终.对教学方法的使用,不但要从方法本身的特点出发,还必须考虑到教学对象、条件、内容等现实性和可能性.选择适当的教学方法并合理搭配使用,为此我们教学中采用了以下几种教学方法的改革,取得了比较满意的效果.
-
多媒体在组织学实验课中的应用及评价
组织胚胎学是非常重要的基础医学课程.在教学过程中,除对人体各种结构的位置及形态除文字语言描述外,更需要对人体结构图、模型和标本等进行直接观察.因此,直观教学是教学的重要手段,尤其是实验课,它是直观教学的主要形式.搞好实验教学是使学生将知识转化为能力的有效途径,是提高教学质量的有效方法.在实验课上,通过对组织标本的实习,把观察到的二维图形还原为事物本身的三维构像,以验证理论的真实性,同时能够增加感性认识,加深对理论知识的理解和记忆.以达到学习的目的.
-
CAI课件在寄生虫检验实验教学中的作用
多媒体计算机辅助课堂教学(简称CAI)给教育带来了新的革命.随着现代科技的发展,CAI在课堂教学中的运用会越来越广泛.掌握现代教育技术,并能正确、合理地运用到教学工作中去,是信息时代的要求,也是素质教育的要求.在有效时间内使学生既掌握理论,又能准确辨认各种寄生虫的形态结构,是寄生虫检验实验课堂教学所追求的目标.CAI课件是现代教育技术的应用软件,是以文字、图像、图形、声音、影像、动画等多种合成媒体为辅助工具的教学方式.在寄生虫检验实验教学中使用CAI课件,能创造人或事的导入,激发学生的学习兴趣,促进课堂教学内容、教学方法和教学过程的优化,教学效果明显提高.
-
应用信息技术搞好外科教学的思考
当我们进入21世纪.信息技术已经渗透到我们生活、工作的每一角落,成为我们生活的一部分.所谓信息技术是指所有信息产品、信息工具的开发和使用技术,当今世界信息技术主要是指多媒体计算机及网络技术.我们同样可以在外科教学过程的各个环节应用信息技术,包括收集资料、整理教案、制作课件、课堂授课等环节.所以作为一名外科学教师,我们应思考如何更好地应用多媒体计算机及网络技术于外科学教学,我想说说自己的一些想法,以期与大家交流.
-
基护教学中护生动作技能的培养
教师在教学过程中是起主导作用的,教师在向学生传授知识的同时,应加强学生能力的培养,以适应科学的发展,使其成为合格人才.
-
"互动式"教学法在外科教学中的探讨
教学方法是教学整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一,它直接关系着课堂教学的成败,教学效果的高低.因此,教学方法运用是否恰当,成为能否实现教学目标,完成教学任务的关键.笔者在外科总论教学过程中,应用"互动式"教学法进行教学,收到较好的教学效果,现介绍探讨.
-
大学生健康教育的教学探索与实践
1990年国务院批准颁布了<学校卫生工作条例>首次提出健康教育的概念.明确指出,把健康教育纳入教学计划.要求开设健康教育选修课或者讲座.我校在教学部门领导的重视下,认真贯彻落实条例精神.从93年开始给女大学生安排卫生保健课,接着开始有计划、分批、分期给入学新生举办健康教育讲座.99年正式纳入教学计划,开设健康教育选修课.笔者多年来一直参与健康教育教学工作,总结其他高校先进教学经验,结合本校教学情况,对如何上好健康教育课,如何使学生在课时少,内容多的情况下,掌握更多的健康保健知识,不断的探索,并从实践中不断提高.认为在对学生进行健康教育的同时,必须全面了解学生选修此课的动机、目的、要求.然后在组织教学过程中,根据不同的情况,结合学校自身特点,合理选择安排开课时间、对象、内容及授课形式和方法.才能达到健康教育应有的效果.
-
重视医学课堂教学中的信息反馈
在实施教学过程中,我们强调以教学目标为核心,以反馈矫正为手段.笔者在医学基础课教学实践中重视反馈信息的收集,带来良好的教学效果.以下是几点做法和体会.
-
关于口腔内科临床教学的体会
口腔内科学是口腔医学的一门重要临床专业课,也是一门实践性极强的学科.在教学过程中,不仅要求学生掌握系统的理论知识,而且还需要有熟练过硬的操作技能.临床实习是口腔专业学生进入"医生"角色的起点.口腔内科临床实习是对学生进行临床能力的培养,使学生毕业后很快胜任临床工作.临床能力是指一组综合技能,它包括同病人及家属的交流和沟通,对疾病的检查、作出诊断,提出治疗方案、进行治疗操作等多方面的多种素养.要求实习学生不仅在专业素质上有提高,还有恩想素质的提高.
-
《护理学基础》教学中师生沟通的体会
教学过程是教学活动的核心,同时,教与学又是一个相互促进的过程,加强教学中师生沟通,实现教学相长,对于提高护生的知识和技能至关重要.我们系针对<护理学基础>课堂教学的特点、教学的方法及步骤,每学期定期召开理论教学与实验教学的师生交流座谈会.授课教师通过与98、99、2000级三届护理本科生220人的交流座谈,提高了对<护理学基础>教学中存在问题的认识,改进了教学手段,进一步促进了护生对专业课程的理解力和领悟力.
-
诊断学中体格检查实验教学过程探讨
本文通过诊断学中体格检查实践教学过程的三个组成部分,课前准备、课堂教学级课后总结,提出了本人的改进设想与做法.对体格检查实验教学过程改革做出了的大胆探索与实践,已经在教学质量的提高和教学效果的改善等方面取得了良好的效果,并为整个教学改革提供了有益的借鉴.
-
医学影像技术专业学生的临床实习带教体会
医学影像技术专业学生的临床实习是整个教学过程中的一个重要部分,是进行基本理论、基本技能、医德医风、临床工作能力培养和医院工作程序的综合训练.我们医学院每年有大量实习学生,他们虽然掌握了一定的医学基本知识,但对于实践性很强的X线摄影学来说,他们只有理论上的认识,具体操作知之甚少.为加强临床能力培养,提高影像技术专业实习水平,在此总结了几点带教体会.
-
如何提高中职学生对免疫学的学习兴趣
《病原生物与免疫学基础》是医学专业一门重要的基础学科,是由基础向临床过渡的桥梁课程,但是免疫学内容抽象、枯燥,名词及英文缩写多,而内在联系和逻辑性很强,使学生在学习过程中容易产生畏惧心理。加上中职院校学生入学时文化基础薄弱,学习习惯和学习主动性较差。二者共同作用使得免疫学在中职院校教学中显得困难重重,学生学习成绩不理想、基础不扎实,给今后的技能培养和临床学习造成困难。正如托尔斯泰所说“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣”[1],学习兴趣是直接推动学习的内在动力,只有在教学过程中激发学生对免疫学的学习兴趣,产生源源不断的学习劲头,让他们在快乐中探寻知识的真谛,才能变被动为主动学习,使学生不再感到难于理解,无法记忆。在免疫学教学中应从以下几方面入手,提高学生学习兴趣,从而增加其主动学习的原动力,提高教学质量。
-
临床护理教学模式的探讨
随着社会的不断发展,医学的进步,临床教学作为学生-护生-护士的纽带越来越体现出它的重要性,学生将课堂上所学的知识转化为对真实患者的护理实践,是人生职业发展非常重要而艰难的经历.在以往教学中,我们往往只重视怎样把知识教给学生,而忽略学生自己独特的价值观和专业感受,而其才是学习活动的主题和核心[1].临床教学过程就是一个教与学的互动过程.
-
正确使用心电监护仪临床护理带教方法探讨
我院为基层教学医院,所接受的实习护士以中专护生为主,她们在接受专业教育以前大多为初中学历,甚至达不到初中毕业水平,文化基础差,专业学习能力不强。为了提高就业竞争力,满足现代化医院的工作需求,必须加强临床护理带教。我们利用10个月的临床实习时间,补其先天不足,不但要掌握中专护生实习大纲上要求的各种基本操作,对于大纲上未涉及但目前在我院各科室已逐渐应用的医疗仪器,也要求其掌握。笔者从2008年开始一直担任心血管内科实习带教,对近年来在我科常规应用的心电监护仪、静脉输液泵、静脉注射泵等,在带教过程中均给予重点讲解,并把心电监护仪的使用定为心血管内科护生出科考试科目,要求重点掌握。在教学过程中,针对临床心电监护使用中的重点难点,结合护生们的实际情况,摸索出了一些简单实用的教学方法,探讨如下。
-
药理学教学方法的探讨与实践
药理学教学是一门理论性和实践性很强的专业课,其教学过程包括了理论教学和实践教学,二者相辅相成,缺一不可.理论课讲述使学生对药物有了初步认识,通过实验课来巩固理论课知识,理论课与实验课培养了学生科学思维能力,结合临床知识,为以后独立工作打下了坚实的基础.笔者身为医学高等专科学校药理学教师,肩负药理学教学及药理学实验课双重任务.为了培养从事基层卫生医疗工作的合格人才,我们必须对教学方法进行改革,积极探索与实践,确保教学质量.
-
护理程序在妇产科教学中的应用
护理程序是系统解决护理问题的科学方法,并且是综合的、动态的、具有决策与反馈功能的过程[1].妇产科临床教学是培养全面合格护理人才必不可少的教学内容之一.由于服务对象的特殊性,妇产科临床教学历来存在较多的冲突和困惑[2].在实习时间较短(8周)、内容相对较多、实习学生层次不齐的情况下,我们将护理程序运用于妇产科临床教学过程中,制订了一套较为完善的妇产科临床教学方案,让护生更全面地掌握妇产科护理理论和技能,同时也让学生在实习过程中学会运用护理程序解决实际问题.具体应用如下.
-
生理学教学中学生学习兴趣的培养
生理学是一门重要的基础医学课程,对初接触医学的学生来说,它抽象、难懂、理论性很强,有一定的学习难度.作为教师,如何在教学过程中培养学生对生理学的兴趣,是值得我们探讨的问题.现就笔者多年的教学实践谈谈对这方面进行尝试的体会.
-
腹腔镜手术视频在普外科临床教学中的应用
外科学是一门非常强调实践的学科,课堂教学多是抽象的理论内容,医学生在听课过程中往往感觉非常枯燥,理解上存在较多的困难,针对这种情况,适时地导入手术视频就显得尤为重要。现代腹腔镜技术中,手术视频高清易得,这些视频经过适当的剪辑以后在课堂上进行播放展示,可以使普外科的教学过程更加生动、直观、形象且更加贴近临床,有助于医学生对外科内容尤其是手术相关内容更为深入地了解,从而有效提高教学质量。我们将腹腔镜视频剪辑后应用于普外科临床教学,改变了传统的教学方式,取得了良好的效果,现将体会报告如下。