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因材施教提高生化教学质量
生物化学(简称生化)是研究生命现象的前沿学科,是21世纪的尖端学科、热门学科,同时也有一定的深度、难度.由于卫生学校学生层次参差不齐,许多学生听到带有化学二字即望而生畏,加之往届学生"经验性"思维定式也对学生产生重要影响,因此有的学生放弃了打算学习生化的念头.要克服上述诸多困难,搞好生化教学,首先就要转变学生的思想观念,打破他们固有的思维定式,激发学生学习生化的学习热情;其次在教学过程中要使繁琐的内容简洁化、条理化,不能让学生在学习上感到困难,但也应有适当的难度,使他们既有一定的学习压力,又不至于望而却步.
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护理程序在妇产科教学中的应用
护理程序是系统解决护理问题的科学方法,并且是综合的、动态的、具有决策与反馈功能的过程[1].妇产科临床教学是培养全面合格护理人才必不可少的教学内容之一.由于服务对象的特殊性,妇产科临床教学历来存在较多的冲突和困惑[2].在实习时间较短(8周)、内容相对较多、实习学生层次不齐的情况下,我们将护理程序运用于妇产科临床教学过程中,制订了一套较为完善的妇产科临床教学方案,让护生更全面地掌握妇产科护理理论和技能,同时也让学生在实习过程中学会运用护理程序解决实际问题.具体应用如下.
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对不同层次学生实验课教学体会
综合性医学院校学生层次复杂,通过对带教不同层次学生实验教学的分析,从备课、组织教学以及学生表现方面总结了一些经验,以期望实验课教学质量的进一步提高.
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构建高校校园安全管理体系营造安全校园
校园是一个特殊场合,它的安全不仅是"安全"的问题,更会影响到学生的成长和国家的未来,因此校园安全一直为全社会所关注.随着和谐社会的推进,"平安校园"也成为一个建设热点. 随着高等教育规模的迅速扩大、学生层次的多样化,新的不安全因素不断增多,危害也越来越隐蔽.使得高等院校的校园安全管理压力剧增,加强校园安全管理已成为学校管理的一项重要内容.选择科学、有效的保护校园安全的重要手段,以保障校园安全,营造安全校园.
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关于高校学生教育管理工作的几点思考
为了应对高校学生层次越来越复杂的趋势,迫切要求我们管理学生的方式方法要有整套的实施方案.学生从踏入大学校门的第一天开始,我们就应该针对不同层面的学生采取不同的教育管理模式.
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不同层次护生在感染病科临床见习带教方法探讨
临床见习是学生从课堂走向临床的第一步,是理论联系实际的桥梁之一,见习的效果直接影响到学生进入临床实习的状态.在带教过程中,我们发现,由于学生层次的不同,学生的理解和领悟能力有差异,学生的兴趣和态度也不相同,面对以上的不同,在此提出不同的带教方法供探讨.
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妇产科多媒体教学的体会
多媒体教学是指在课堂教学过程中利用以声音、图像为主的多种媒体配合教师进行讲授.多媒体教学过程生动形象,易于学生掌握理解;同时还具有扩大信息量的作用,更大限度地提高教学效果.我们从2000年开始在妇产科的理论课教学过程中使用多媒体技术,主要动用的软件有:Autherware、Powerpoint等.所涉及学生层次有大专、本科、7年制等.现将我们在妇产科临床教学中的一些体会加以介绍.
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新世纪卫生职业学校(院)解剖学教学的改进与提高
1 高职卫生学校(院)解剖学教学所面临的新挑战1.1学生层次的多元化随着我国教育体制的改革,每个中高职卫生学校(院)都面临着生源不足的压力.为保证生源,学校在录取新生时降低入学条件,这样势必会造成入校学生的文化知识层次、基本素质及学习的积极性等的参差不齐.就中职班而言,基础知识扎实,学习态度端正的学生,学习的主动性高,教学效果好;基础差,学习积极性不高的学生教学效果差.