首页 > 文献资料
-
护理学专业本科生急救综合素质的调查与分析
目的 了解护理学专业本科生的急救意识、急救知识和急救技能,为更好地培养高素质应用型护理人才提供依据.方法 自制问卷,在急救护理学教学前后,分别对辽宁医学院2008级护理学专业186名本科生进行调查,采用SPSS 13.0对调查结果进行统计分析.结果 急救护理学教学前学生的急救意识得分为(16.10±2.47)分,急救知识和急救技能的得分为(22.17±2.86)分,教学后学生的急救意识得分为(17.52±1.88)分,急救知识和急救技能的得分为(29.66±2.49)分.教学后,学生的急救意识、急救知识和急救技能有所提高,经过t检验,教学前后学生成绩的差异均有统计学意义(P≤0.05).结论 急救护理学教学有助于提高护理学专业本科生的急救综合素质.
-
寓患者安全教育于护理学基础课程教学的效果初探
目的 研究在护理学专业学生护理学基础课程中融入患者安全教育内容,对学生患者安全知识、态度和技能的影响.方法 选取四川地区某高校护理学院2014级四年制75名护理学专业学生为研究对象,通过在“护理学基础”课程教学中采用专题讲授患者安全、在教学内容中分析并强化患者安全要素、增加警示案例学习等方法进行教学改革,提高学生的患者安全知识、态度和技能,并在授课前后采用患者安全知识、态度、技能问卷对学生进行问卷调查.结果 课程结束后学生在医疗差错相关知识、医疗差错发生后我该怎么做、患者安全的个人态度维度评分均高于课程开始前,差异均具有统计学意义(均P＜0.01).结论 寓患者安全教育于护理学专业学生护理学基础课程,提高了学生的患者安全知识、态度和技能.
-
护理学专业实习学生的人文关怀能力与医院关怀氛围感知的相关性研究
目的 探讨护理学专业实习学生的人文关怀能力与医院关怀氛围感知的关系,为使实习医院营造有效的关怀氛围,提高学生的人文关怀能力提供依据.方法 采用人文关怀能力评价量表及护理学专业实习学生对医院关怀氛围的感知量表对福建省某医学高等院校2012级四年制护理学专业实习学生共270人进行问卷调查,并进行相关性分析.结果 护理学专业实习学生的人文关怀能力总均分为(3.97±0.37)分,护理学专业实习学生对医院关怀氛围的感知总均分为(3.97±0.49)分,护理学专业实习学生的人文关怀能力与医院关怀氛围的感知存在高度正相关(r =0.913,P＜0.01).结论 在护理学专业学生实习中,营造有效的医院关怀氛围会提高护理学专业实习学生的人文关怀能力.
-
本科护理学专业学生职业道德认知水平调查
目的：了解不同年级本科护理学专业学生的道德认知水平，为提高医学院校护理学专业学生道德教育的实效性提供依据。方法采用科尔伯格设计的道德两难选择情景典型案例，通过方便取样对某医科大学护理学院三年级至五年级共341名本科护理学专业学生进行问卷调查。结果3个年级的护理学专业学生道德认知水平处于前习俗水平。结论不同年级护理学专业学生的道德认知水平都处于滞后状态；不同年级护理学专业学生的道德认知水平存在差异；不同年级护理学专业学生的道德认知水平呈现出波动状态。
-
护理学专业学生实习前心理健康状况的干预性教育研究
目的 探讨干预性教育对提高护理学专业学生实习前心理健康状况的实践效果.方法 选择包头医学院2012级护理学专业216名学生为研究对象,将1班～3班110名学生设为实验组,4班～6班106名学生设为对照组.实习前1个月进行问卷调查,了解和分析学生的焦虑、抑郁水平和心理压力来源.针对学生的心理压力来源,对实验组学生进行1个月的干预性教育.进入实习时再次进行问卷调查,比较分析干预性教育对实验组学生实习前心理健康状况的影响效果.结果 与一般情况相比,学生实习前心理健康状况较差,心理压力因素排在前5位的是担心操作技能不熟悉、担心处理患者紧急情况能力欠缺、担心实习中出差错事故、担心理论知识不能满足工作需要和担心不能进行有效的临床沟通.在针对性干预教育后,实验组学生心理健康状况明显提高,与对照组学生相比,差异具有统计学意义(t=4.841,P＜0.01).结论 护理学专业学生实习前心理健康状况不佳,心理压力较大,针对性的干预性教育有助于提高学生的心理健康状况.护理教育工作者应当加强对实习前学生的心理健康关注度,积极探索解决对策,为学生顺利进入临床实习做好心理准备.
-
培养护理学专业学生人性化服务意识探析
为了提高护理学专业学生的人文素质,我们通过对在校护理学专业学生早期启动生涯规划和辅导、营造人性化关怀的护理人文氛围、课堂教学渗透人性化服务意识、临床实习夯实人性化服务意识等方法 ,培养学生的人性化服务意识,从而提高了他们的人文素质.
-
护理学专业学生职业选择和职业发展中价值取向的调查研究
目的 了解当前护理学专业学生职业选择和职业发展中的价值取向.方法 采用职业价值观量表对2所高校护理学专业学生进行调查,采用SPSS 11.5进行数据统计分析.结果 326名护理学专业学生对15个职业价值尺度重要性的评价从高到低依次为生活方式、成就、同事关系、利他主义、声誉、独立性、美感、创造性、经济报酬、智力激发、监督关系、工作环境、变动性、管理、安全性.15个职业价值尺度的得分均值范围为14.29分～17.07分,15个职业价值尺度下的60个项目的得分均值范围为2.76分～4.39分.结论 护理学专业学生职业选择和职业发展中所重视的因素较多,寻找理想职业的难度增大,在就业指导中学校应当引导学生协调好理想和现实的矛盾,根据现实客观地认识自己、评价自己以便实现成功就业.
-
本科护理学专业学生专业认知情况调查
目的 了解本科护理学专业学生对护理学专业的认知情况,总结护理学专业学生情感领域教育的现状并发现存在的问题,为改进教学方式和课程设置提供理论依据.方法 采用自设问卷调查北京大学护理学院2002级～2005级本科护理学专业学生在入学初期及入学1年后对护理学专业的认知情况,包括对护理学专业的一般认知及对护士工作内容的认知,同时调查护理学专业学生获取有关护理学专业信息的途径.结果 相对入学初期,入学1年后的学生对护理学专业的一般认知及护士工作内容的认知程度均有显著提高(P＜0.05),入学1年后学生对护理学专业的信息来源主要是教师的介绍及对护理学课程的学习.结论 经过1年的学习,学生对护理学专业的认知程度显著提高,提示护理教育工作者应当从多方面对新人学的护理学专业学生加强专业情感教育.
-
护理学专业学生对人乳头瘤病毒及其疫苗的认知现状调查
目的:调查护理学专业学生对人乳头瘤病毒(HPV)及其疫苗的认知情况.方法:采用便利抽样法选取京津两地教学医院及医学院校598名护理学专业学生进行横断面调查.结果:52.8％的护生听说过HPV,仅29.6％听说过HPV疫苗,信息来源主要是教师课堂讲授,72.6％愿意接种HPV疫苗.高年级、无性行为史的护理学专业学生知信行得分较高.结论:虽然护理学专业学生HPV知晓率较高,但对HPV感染及HPV疫苗等相关知识缺乏全面深入的了解,应对其加强健康宣教,特别是对低年级、有性行为史的护理学专业学生,提高他们的认知水平,以促进HPV及其疫苗的健康宣传工作.
-
临床护理教学中培养学生综合思维能力的探讨
护理学是一门学科，也是一门艺术，具有很强的实践性。临床实习是护理学专业学生教学过程中一个非常重要的环节，实习效果直接影响学生的理论学习和实践水平。随着社会进步，临床教学方法也在不断改进，传统的实习带教模式采用“传、帮、带”的方法，更注重护生操作技能的熟练程度[1]，对护生是否主动发现问题、分析问题并解决问题的综合思维能力重视不够，致使护生进入临床后工作处于被动状态，缺乏主观能动性。不能在工作中运用整体的观念来观察病情，及时敏锐地发现问题、分析处理问题，因此不能很好地满足病人需求，甚至存在安全隐患，发生医疗纠纷。同时也不能客观正确地评价护理过程。因此，如何培养护生综合思维能力，在临床护理教学中至关重要。现就临床护理教学中培养学生综合思维能力提出以下看法。
-
护理本科专业技能大赛指导技巧与实践
我校护理本科学生参加了2014年湖北省普通本科院校第二届护理学专业学生技能大赛, 主教练带领教练团队认真、有序、合理地训练,终不负众望获得优异成绩,下面谈谈训练中的一些方法与体会.
-
护理学专业学生毕业实习管理方法探讨
护理学专业毕业实习是护理教学的重要环节,是对所学的理论知识和操作技能在护理实践中的检验和提升,是从一名护生转变为护士的必经之路.临床实习不仅为学生理论联系实际提供了机会,而且有利于培养学生专业化的思维方式,对于学生专业角色的形成是有帮助的.为了进一步了解我市护理学专业学生毕业实习的详细情况,2011年8～12月我们对在我市5所三级甲等医院护理学专业毕业实习情况进行了跟踪调查,现报道如下.
-
护理学专业实习生护理技能情况调查与分析
为全面了解护理学专业学生护理技能掌握情况,采用问卷调查和谈话相结合的方式对护理学专业2001年112名毕业生进行了调查.结果表明,本届学生各项基础护理技能操作基本上达到临床实习目标,但专科护理技能欠缺.
-
护理学专业学生辅修双学位的可行性调查
通过对某校护理学专业本科生、护理系教师、实习医院带教老师及护理管理者进行问卷调查,发现绝大多数调查对象对于双学位制均有不同程度的了解且表示赞同,学生的辅修学位意向集中于心理学、管理学、英语;护理管理者普遍认为缺乏创新能力强、沟通能力强、组织能力强的护理人才.护理学专业学生辅修双学位教育符合社会发展规律和临床需要,可以在有条件的医学院校开展双学位教育.
-
护生对康复护理行业的就业意向的调查分析——以延踐大学为例
对延边大学护理学专业的学生对从事康复护理行业的就业意向进行调查研究.便利抽取300名在校护理学大学生,调查问卷的内容包括基本情况、就业意向,数据采用SPSS 17.0处理.延边大学在校护生有80.4%愿意或暂时愿意从事康复护理行业,有26.5%护生选择康复护理行业的目的是为使自身价值得到社会承认.
