卫生职业教育杂志
Health Vocational Education 위생직업육
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指导性自主学习在基础化学教学中的应用探索
为发挥学生学习自主性,让学生成为学习的主人,由被动学习转变为主动学习,在基础化学教学中引入指导性自主学习,调动学生学习积极性和兴趣,培养学生独立分析和解决问题能力,增强学生合作意识.
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高职高专药学专业临床医学概要说课设计
对药学专业临床医学概要说课设计从课程设置、课程设计、教学实施等7方面进行初步探讨,供高职院校同类课程教师参考.
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浅谈语文综合实践活动课程的设计与实施
以综合实践活动课程的设计实施为契机,打破原来陈旧低效的教学模式,使学生主动参与到语文综合实践活动中,充分展示自己的才能,激发学习语文的兴趣.就综合实践活动课程的设计与实施,提出4点做法:(1)提前布置,熟悉内容;(2)精心设计,开展实践;(3)人人参与,责任到己;(4)注重交流,成果展示.通过精心设计和组织实施,不仅培养了学生的实践能力和综合素养,也在很大程度上丰富了学生的校园文化生活,因而更凸显其意义与价值.
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浅谈超声诊断学双语教学中存在问题与解决方法
双语教学是造就高素质医学人才的有效途径之一,但目前超声诊断学双语教学还存在一些问题,本文对这些问题及相应的解决方法进行分析,以促进超声诊断学双语教学的不断完善.
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浅谈如何让学生更好地掌握耳针疗法
耳针,是在耳廓穴位上用针刺或其他方法进行刺激,从而防治疾病的一种方法.其治疗范围广,操作方便,对疾病诊断也有一定的参考意义.运用耳穴诊治疾病,早在《灵枢·五邪》就有记载:“邪在肝,则两胁中痛……取耳间青脉以去其掣.”《灵枢·厥病》记载:“耳聋无闻,取耳中.”历代医学文献也有用针、灸、熨、按摩、耳道塞药、吹药等方法刺激耳廓以防治疾病.这都充分证明了耳穴的学习对学生临床治疗疾病的重要性.
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浅谈语音教学原则和方法
语音教学是整个英语教学的起点,然而在实际教学中往往对语音重视不够,影响学生的语言能力和学习能力.为解决这一问题,本文就语音教学的原则和方法进行探讨.
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PBL教学法在中医药基础教学中的应用
结合中医药基础教学实例,探讨PBL教学法在课堂教学中的应用,分析PBL教学法在实施过程中存在的问题和改进办法.
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小课题研究的实践——分层教学应用于中职计算机教学的研究
在教学过程中,教师会遇到各种问题.小课题研究是以这些问题为中心,采取适当方法而进行的研究.本文以笔者在计算机教学过程中遇到的问题为例,阐述如何将问题转化为小课题进行研究的具体实施过程.
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任务驱动法在中职计算机教学中的实践与反思
在中职计算机教学中,引入任务驱动教学法,转换教师角色,凸显学生中心地位,发挥师生互动作用,激发学生内在学习驱动力,培养学生的信息意识和计算机应用能力,实现教学效果优化.
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对医古文教学的创新性思考
医古文承载着我国古代中医药文化的灵魂,是对中医药类大学生进行传统文化教育的重要课程.医古文教学要注重培养学生阅读和正确理解古医籍文献的能力,重视人文精神的渗透,通过教学内容和教学方法的创新,提高学生学习兴趣,增强课程教学效果.
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浅谈医学教学中的LBL和PBL教学法及其综合应用
论述LBL和PBL两种教学法的内涵、实施过程、优缺点及应用前景,并尝试将这两种教学法综合应用,构建LBL+PBL双轨教学模式.
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内地西藏班无机化学教学经验与建议
办好内地西藏班,发展民族教育事业,为西藏培养全面发展的合格人才,一直是我国教育事业的重要内容之一.我校开设的内地西藏班为医学检验专业,要求学生具备扎实的化学基础,而无机化学作为专业基础课,具有理论性强和对实操能力要求高的特点.本文就我校内地西藏班无机化学教学谈几点经验和建议.
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探索“一体四位”教学模式提高课堂教学效果
教学模式改革是教学改革的一项重要内容,课堂教学模式改革要体现现代教育理念.“一体四位”教学模式的要义是重视学生的学习主体地位和作用,在教学中紧紧围绕学生这个主体,努力抓好课前预习、精讲理论、强化实验和总结反馈4个环节,达成教学目标,提高课堂教学效果.
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虚拟医院任务驱动教学法在生理学教学中的应用
中职农村医学专业教育学程短、课程多、任务重,生理学等基础医学课程教学应紧紧围绕临床知识与技能的学习和应用这一根本宗旨展开.生理学教学中采用虚拟医院任务驱动教学法,由临床岗位任务倒推生理学知识与技能的学习,实现了基础医学教学与临床的融合.
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“先试后导再练”——促进中职护理解剖学精品课程建设
现代职业教育提倡“做中学、做中教”,我校顺应中职护理职业教育发展的需要,在中职护理专业解剖学教学中推行了“先试后导再练”教学模式,为中职护理专业解剖学精品课程建设积累了经验,取得了显著成效.
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全军地方入伍大学生军队营养与食品卫生学教学模式探讨
从优化课程设计和课堂教学手段出发,探索地方入伍大学生军队营养与食品卫生学教学模式,以培养满足军队医疗卫生和卫勤管理工作需要的高素质军事医学人才,为军队现代化建设和军事斗争卫勤准备服务.
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多元文化背景下PBL教学案例设计与运用
目的 探讨多元文化背景下护理专业PBL教学案例设计与运用效果.方法 在我校护理本科内科护理学教学中,按照趣味性和专业性融合、专业知识与人文知识结合、临床实践与教学规律统一、促进教学相长等原则设计案例,通过组织教师培训、组建写作班子、组织专家论证、统一认识、建立长效机制等方法,确保PBL教学案例质量及运用效果.结果 学生对PBL教学效果满意,认为PBL教学案例质量较高.结论 精心设计案例是PBL教学的核心,能改善教师知识结构,促进高素质、应用型护理人才的培养.
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医学院校非医学专业就业指导教学与实践探索——以甘肃中医学院为例
目的 了解医学院校非医学专业学生就业指导诉求,探讨开展就业指导的有效措施.方法 对甘肃中医学院405名非医学专业学生进行问卷调查,并抽取部分学生进行访谈.结果 45％的学生就业信息获取渠道是学校就业部门;28％的学生认为就业指导工作改进方向是建立更好的学校与用人单位沟通平台.结论 学生专业认同度低是医学院校非医学专业就业指导工作的主要障碍,应在宣传、教育、管理和服务等方面进行创新.
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68例护理差错原因分析及对策
目的 针对我院护理差错发生的原因,采取相应护理管理对策,大限度降低差错发生率,确保医疗护理安全.方法 分析我院2010年1月至2013年12月发生的护理差错类型、原因,对相关文献资料进行整理、总结,并制定相应整改措施.结果 白天是护理差错发生的主要时间段,低职称护士是护理差错发生的主要人员,查对不严和违反操作规程是护理差错发生的主要原因.结论 预防护理差错是提高护理质量、保证护理安全的一项重要工作.
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专科护士培养及需求情况调查分析
目的 了解临床对专科护士的需求情况及对专科护士培养的意见和建议,为专科护士培养提供依据.方法 采用自行设计的问卷,对6所三甲医院在岗注册的477名护理人员进行调查.结果 51.2％的护理人员认为申请专科护士资格必须具备本科学历,53.6％的认为少在临床工作5年及以上,50.5％的认为采取半脱产培养,49.5％的认为需要培训半年到一年时间,69.2％的认为采取各个培养机构统一考试的方式考核,53.2％的认为培养机构以高等院校与三甲专科医院相结合较好.专科护士需求排名前10位的依次为急危重症、糖尿病、心血管病、高血压、助产方向、神经外科、骨科、肿瘤/癌症、呼吸系统疾病、社区慢性病专科护士.结论 应尽快建立系统、规范的专科护士培养和管理制度,满足临床需求.
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438名医学生一般自我效能感调查分析
目的 调查医学生自我效能感现状,为提高医学生心理健康教育工作质量提供依据.方法 采用问卷调查法对438名医学生进行问卷调查.测评工具为学生一般资料调查表及一般自我效能感量表.结果 医学生自我效能感平均得分(2.58±0.46)分;性别、年龄、小学学校、初中及高中学校级别、幸福感与其总体自我效能感有显著相关性(P＜0.01),初中学校、高中学校、专业、家庭收入与总体自我效能感无明显相关性(P＞0.05).结论 我校学生的一般自我效能感较低,应根据医学生自我效能感状况及影响因素,采取针对性的专业教育、健康教育和心理干预措施,提高医学生学习成绩、临床技能,从而提高其自我效能感.
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欠发达地区农村中小学生使用电脑情况调查分析——以通渭县华家岭乡中小学生为例
通过问卷调查和实地走访,对通渭县华家岭学区400名中小学生使用电脑情况进行分析研究.结果表明:农村中小学生每周使用电脑频率较低,对使用电脑的好处认识比较全面、清晰,但对其危害认识不够深入,提出引导农村中小学生正确使用电脑的策略.
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乙肝肝硬化患者肝功与血糖代谢异常相关性研究
目的 探讨乙肝肝硬化患者糖代谢的临床特点及其机制.方法 选择35例非乙肝且肝功正常者作为对照组,29例乙肝肝硬化代偿期患者为代偿组,38例乙肝肝硬化失代偿期患者为失代偿组,3组均化验血常规、肝功、凝血时间(PT)、空腹血糖(FPG)、空腹血胰岛素(FINS),行OGTT试验测餐后2小时血糖(PPG)、餐后2小时血胰岛素(PINS),行上腹超声检查.对上述资料进行统计学分析.结果 与对照组相比,代偿组脾脏肿大病例数增加,有肝损害;失代偿组总胆红素(TBIL)、谷丙转氨酶(AST)、谷草转氨酶(ALT)均明显升高,ALB降低,PT延长,肝脏形态变化及脾脏肿大病例明显增加.与对照组比较,代偿组PPG及PINS增高;失代偿组胰岛素敏感指数(ISI)明显低于代偿组及对照组,PPG及PINS显著高于代偿组及对照组.结论 随着肝功损害加重,乙肝肝硬化患者血糖代谢紊乱更显著,主要表现为餐后高血糖及高胰岛素血症,提示胰岛素抵抗的存在.乙肝肝硬化患者为糖代谢高危人群,应常规筛查FPG、PPG、FINS、PINS.
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河南省高等护理人才需求现状调查与分析
目的 了解河南省高等护理人才需求现状,为加强护理教育改革提供理论依据.方法 以全省临床护士为抽样调查对象,自行设计调查问卷,并结合《年鉴》统计数据等进行描述性统计分析.结果 我省护士数量严重不足;护士学历结构不合理,层次低;临床需要的护士学历为本科,其次是专科;护理教育重点应是重症监护和急救护理.结论 为顺应护理专业发展形势,必须在加强全日制高等护理教育的同时发展成人高等护理教育.
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9831例孕产妇乙肝、丙肝、梅毒、艾滋病感染情况分析
目的 通过对张掖市孕产妇进行乙肝、丙肝、梅毒、艾滋病血清学筛查及相关知识问卷调查,了解孕产妇以上几种传染病的发病率,并对其进行干预治疗.方法 抽取9 831例孕产妇外周静脉血,用ELISA法检测HBsAg(乙肝表面抗原)、抗-HCV(丙肝抗体)、抗-TP(梅毒螺旋体抗体)、抗-HIV(艾滋病抗体);用PCR技术检测HBV-DNA、HCV-RNA;抗-TP阳性标本用TPPA确认.对筛查对象进行4种疾病相关知识问卷调查.结果 9 831例孕产妇HBV阳性者805例,感染率8.19％,其中HBV-DNA阳性者314例;HCV阳性者138例,感染率为1.40％; HCV-RNA阳性者26例;抗-TP阳性者49例,感染率为0.50％;抗-HIV阳性者1例,感染率为0.01％.结论 张掖市孕产妇乙肝、丙肝、梅毒、艾滋病感染状况不容轻视,要加大感染性疾病筛查和相关知识宣传力度,降低孕产妇乙肝、丙肝、梅毒、艾滋病感染率,降低围产儿感染率.
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酒泉市肃州区2004-2013年出生缺陷监测数据分析
目的 分析酒泉市肃州区2004-2013年出生缺陷发生率、主要畸形发生顺位及构成比,掌握出生缺陷现状及变化趋势,为制定干预措施提供科学依据.方法 回顾性分析酒泉市肃州区2004-2013年出生缺陷检测资料.结果 10年间共监测围产儿35 071例,累计出生缺陷儿249例,缺陷发生率为7.10‰.发生率排前5位的出生缺陷依次为先天性心脏病、先天性脑积水、唇裂合并腭裂、马蹄足内翻、脊柱裂.结论 应采取政府主导、卫生行政部门与医疗单位协调配合的综合干预措施,有效落实出生缺陷三级预防制度,提高儿童健康水平.
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不同学历护理人员护患沟通认知与态度调查研究
目的 了解不同学历护理人员护患沟通认知与态度.方法 随机抽取天津市三级医院、二级医院和一级医院护士200名,采用自设问卷对其护患沟通认知和态度进行调查.结果 28.6％的研究生学历护士认为与患者的眼神交流不是很重要;2.0％的护士认为没有必要征求患者意见(均为研究生学历);28.6％的研究生学历护士及5.9％的本科学历护士认为遵医嘱是患者分内之事.结论 在护患沟通过程中,高学历护士表现出更多的“学术本位”“专业本位”教育痕迹,对技术的崇尚和自信高于低学历护士.
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广西高等医学院校发表教育教学论文的统计分析
运用文献资料、数理统计等方法对2008-2010年广西高等医学院校发表教育教学论文情况进行分析,指出存在的问题及对策.
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试论在大学英语教学中加强医学生人文素质教育
人文素质培养是高等医学教育的重要组成部分.本文从人文素质教育内涵出发,在分析加强医学生人文素质教育的必要性、大学英语教学与医学生人文素质教育融合可行性的基础上,探讨在英语教学中加强医学生人文素质教育的基本策略,旨在对提高医学生人文素质、培养合格的现代医学人才有所启示.
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药学职业分类与职业标准存在问题分析
依据《中华人民共和国职业分类大典》,对药学专业就业岗位进行分类,分析目前药学职业分类与职业标准存在的问题,旨在为《中华人民共和国职业分类大典》修订提供有益参考.
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中药专业产学结合模式研究与实践
通过市场、行业需求调查确定高职高专中药专业的专业方向,以专业方向确定教学计划和课程体系,根据课程特点实施不同理论及实践教学方法,全面开展产学结合教学,提高学生知识应用能力,实现教学与就业零距离.
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医学职业教育中高职衔接课程体系建设探析
医学人才服务对象的特殊性,决定着医学职业教育在课程设置和内容选择上有别于其他类型职业教育.医学中高职衔接课程体系建设应遵循以下原则:公共文化课程衔接应突出从提高文化底蕴到增强人文意识和人文关怀能力的转变,医学基础课程衔接应突出从零散知识到宽厚基础的转变,医学专业课程衔接应突出由培养技术型高素质劳动者向培养高端技能型人才演进,由低到高.
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特色办学是学校持续发展的原动力
勇于创新、办出特色、创出品牌是学校持续发展的动力和源泉,我院在专业设置、招生办学、教育教学改革、实习就业等方面有特色、有创新、有成效.主要特色:从开设英语护理专业到开办英语雅思培训;从“小城市培养、大都市就业”到开办军事化管理特色护理专业(简称“军护专业”);从开设养老护理专业到开办老年护理院;从区域招生到跨省市联合办学.
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转化医学理念对培养营养与食品卫生学研究生的指导意义及思考
医学发展的目标是促进健康,减少疾病,基础医学研究也应围绕提高人类健康水平而展开.在过去几十年的基础医学研究中,我们收获了大量高质量的论文、尘封的专利以及只能在实验室应用的“新技术”和“新方法”,而临床诊断和治疗方法、疾病早期筛查等却没有大踏步前进.在公共卫生领域,我们的防控体系和措施在新发传染病、慢性非传染性疾病、突发公共卫生事件等面前,仍然显得力不从心.人们开始意识到,基础医学研究与临床医学和公共卫生实践之间的脱节是这些问题的根源,因此,转化医学应运而生.
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刍议医学院校青年教师教学水平与科研能力提升
青年教师已经成为高校教学的主力军,如何让他们发挥特长、快速进入角色并传承老一辈的奉献精神,是医学院校面临的一道难题.提升青年教师教学与科研能力,对于高校扩招背景下保证教学质量、促进科研团队年轻化意义重大.
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对接产业、校企双赢的药学专业建设长效机制探索与实践
对校企双赢的药学专业建设长效机制进行探索与实践,提出建立满足医药企业需求的“三方联动”专业动态调整机制和“共建共管、共育共赢”校企合作长效机制.
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康复专业建设视阈下的公益社团建设
公益社团与康复专业有着天然联系,可以作为康复专业的一种教学资源存在.可从人才培养、师资队伍和教材建设、课程优化、实践教学以及科学研究等方面出发,将公益社团建设提升到康复专业建设新层面.
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论医学高等院校通识教育途径
随着高等教育的不断发展,通识教育也越来越受到重视.与美国、日本等发达国家相比,我国通识教育起步较晚;与国内综合性大学相比,医学高等院校通识教育更为薄弱.医学是应体现人文关怀的学科,加强医学生通识教育,提升医学生人文素养,对改善医疗人文环境、促进医学和医疗卫生事业健康发展具有重要意义.
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我国延续护理模式现状及发展趋势探讨
随着社会的进步,医学模式的改变,护理模式也由功能制护理向整体护理转变.整体护理是以整体的人为中心,以护理程序为基础,以现代护理观为指南,实施身心整体护理[1],为患者提供连续、全程化的服务,使患者在生理、心理、社会、精神上处于需要满足状态.这一先进护理模式的出现,在临床上提出了以现代护理为基础的延续护理理念,强调重视人们的心理和社会属性,调动人的潜能以促进患者早日康复.
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卫生职业院校开展环境、安全与健康教育探讨
环境、安全与健康理念是一个闪耀着人文精神的管理科学命题,已被医药卫生、教育等越来越多的行业接受并引入其管理实践.卫生职业院校具有开展环境、安全与健康教育的基础和优势,可从课程设置、校企合作、校园文化建设等方面多角度、全过程地开展.
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国家示范校建设引领的学校专业建设探析
在国家中职示范校建设的良好契机和引领下,我校助产专业建设以“院校合作、课岗对接、能力递进”为指导思想,对人才培养模式、课程体系、师资队伍、实训基地建设进行积极探索与实践,构建了以能力培养为主线、人文素养并举的人才培养方案和基于工作过程的课程体系,打造出一支专兼结合的“双师型”教师队伍,建成集教学、实践、培训于一体的多功能实训中心,为培养高素质应用型助产专业人才夯实基础,有力推动我校助产专业持续发展.
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建设隐性课程加强素质教育
建设隐性课程,要发挥育人者的人格作用,发挥环境育人功能,注重校园文化活动的隐性价值,在显性课程中渗透隐性课程.同时学校领导要注意开阔视野,提升领导水平,增强教师隐性课程建设意识,注意与显性课程的对接,体现学校专业学科特色.
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浅谈孙维刚教学方法对现代数学教育的深远影响
分析孙维刚教学方法对现代数学教育的深远影响,了解和把握现代教学方法改革方向.
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病历书写对儿科实习医生临床思维培养的意义
病历书写是医学生进入临床后首先要学习的一项重要技能,有利于培养医学生良好的临床思维.为使医学生尽快完成由学生到实习医生转换,带教教师及医学生都应重视病历书写,把握好病历书写的每个环节.
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医学实习生岗前培训实践与思考
结合医学专业临床教学要求以及临床带教工作实际,医学生进入临床工作前进行岗前培训至关重要.本文从岗前培训的目标、形式、维度、效果、意义等方面进行总结和论述,并对医学教育加强人文教育、提升培训效果、量化评估培训效果、加强和完善培训评估工作等方面提出建议.
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细胞培养实验课的课前准备与课堂实施
细胞培养技术广泛应用于科研、教学及临床研究试验,是医学生必须掌握的一项技术.只有实验课前充分准备,课堂上合理实施,才能让学生在有限的课时内对细胞培养技术有一个全面了解,进而为以后的科学研究打下良好基础.
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盐酸纳美芬含量测定方法的改进
目的 建立测定盐酸纳美芬含量的无汞污染的容量分析方法.方法 以乙醇为溶剂,用氢氧化钠滴定液(0.1 mo]/L)滴定,电位法指示终点.结果 该方法与国家标准方法测定结果一致.结论 该方法简便、准确,适用于盐酸纳美芬含量测定.
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探讨生物化学实验教学新模式培养学生创新能力
针对传统生物化学教学存在的问题,从生物化学实验教学内容、教学方法、教学过程等方面探讨立足培养学生创新能力的生物化学实验教学新模式.
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灌肠操作情景体验法探讨
本文以灌肠操作的真人真做情景体验式教学为例,探索情景体验法在护理学基础课程教学中的应用,以促进护理实践教学改革.
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手术示教同步传输系统在临床外科技能实践教学中的应用
目的 探讨应用手术示教同步传输系统进行外科实践教学的整体教学效果.方法 改革传统实践教学方法,搭建临床外科技能实践教学手术示教同步传输系统,由2～4名教师在主控室合作完成手术,通过现场直播方式将手术画面传送到实训室,配备专人解说整个操作过程,实训室学生可同步跟随主控室示教教师操作进行训练,实训室配有指导教师协助解决学生遇到的问题.结果 学生学习兴趣增强,学习效果提高;教师工作量减轻,教育资源消耗减少,实践教学质量明显提高.结论 手术示教同步传输系统能够显著提高教学效果,深受师生欢迎,值得应用与推广.
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职业卫生与职业医学实验教学改革初探
目的 提高职业卫生与职业医学课程实验教学质量.方法 针对传统实验教学内容、方式和存在的问题进行调整,保留职业卫生专业技能知识内容,开设生产性粉尘综合实验、生产性毒物综合实验及引入神经行为核心测试组合方法.结果 实践证明,该改革措施收到了较好的教学效果.结论 在职业卫生与职业医学课程中开设系列综合实验课可有效提高教学质量.
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临床见习教学中学生职业道德与工作能力培养模式研究及实践
目的 探讨内科临床见习中学生职业道德与工作能力培养模式.方法 在见习教学中立足于具体病例,在验证书本知识、学习临床基本技能的同时,培养学生职业道德与工作能力,加强学生综合素质培养.结果 见习结束和临床见习一个月后进行测评并追踪毕业生一次性就业率,结果接受训练的学生明显优于未接受此类训练的往届毕业生.结论 临床见习综合训练模式,有利于激发学生学习兴趣,培养师生创造力,提升学生职业道德水平与工作能力.
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高职护生实习前《弟子规》德行教育的践行与思考
德行教育关乎高职护生的综合素质,关乎其实习质量和从业水平.课题组将《弟子规》纳入高职护生实习前的德行教育内容,取得了满意效果,引发了高职院校开展《弟子规》教育的思考.
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主动脉夹层的CT平扫与CT血管造影对比分析
目的 对比分析CT平扫与CT血管造影(CTA)对主动脉夹层(AD)的诊断价值.方法 我院2008年2月至2013年6月共收治主动脉夹层患者26例.所有病例均行CT平扫然后行CTA检查,并进行比较.结果 20例为典型主动脉夹层,6例为不典型主动脉夹层.按Stanford分型,A型10例,B型16例.20例典型病例中19例CT平扫可见撕裂内膜片,1例只可见主动脉增宽,增强后可见内膜片分隔真假腔内均有造影剂进入.结论 主动脉夹层需要增强扫描,但在受各种条件限制、患者不能及时进行检查时,CT平扫可以提示主动脉夹层的存在,为临床诊断与治疗提供有价值的信息.
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饮食及运动疗法干预糖调节受损患者观察
目的 探讨饮食及运动疗法对糖调节受损患者的临床干预效果.方法 将62例糖尿病前期患者随机分为干预组(32例)和对照组(30例),干预组给予饮食及运动疗法干预,对照组不进行干预.6个月后比较分析两组空腹血糖、糖化血红蛋白、餐后2小时血糖、体重指数.结果 干预组空腹血糖、糖化血红蛋白、餐后2小时血糖、体重指数均有所下降(P＜0.01),与对照组有显著性差异.结论 饮食及运动疗法可显著降低糖调节受损患者糖尿病发病率.
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产后抑郁症患者认知功能障碍及P300电位变化研究
目的 探讨产后抑郁症患者P300电位的异常变化,为评价产后抑郁症患者认知功能障碍及早期诊断产后抑郁症提供依据.方法 对377例产妇进行抑郁量表评定,结合临床确诊抑郁症33例(实验组);随机选择33例健康产妇作为对照组,分别进行P300电位测定.结果 两组P300波群中N1、P2波潜伏期改变无显著性差异;实验组N2、P3波潜伏期延长、P3波幅降低,与对照组存在显著性差异(P＜0.05).结论 P300电位可用于产后抑郁症患者认知功能障碍评定及疾病的早期诊断.
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功能性和器质性消化不良患者焦虑、抑郁及生活质量状况研究
目的 探讨功能性和器质性消化不良患者在焦虑、抑郁及生活质量方面的差异.方法 采用横断面调查和前瞻性研究,对我院消化科患者进行电子胃镜检查确诊,并利用医院焦虑抑郁量表(HADS)、消化不良指数(NDI)以及利兹消化不良问卷(LDQ)了解患者情绪、生活质量和消化不良症状.结果 共收集839例患者,其中472例诊断为功能性消化不良(FD),占56.3％; 367例诊断为器质性消化不良(OD),占43.7％.二者LDQ得分无差异(P=0.400);与OD组患者相比,FD组患者较常发生中/重度焦虑,但无显著性差异(P=0.05),两组抑郁发生率无显著性差异;FD组NDI较低,两组有显著性差异(P=0.04).结论 与OD患者相比,FD患者生活质量较差,但目前尚不能归因于二者在焦虑和抑郁上的差异,应进一步明确其他心理应激或障碍在FD中的特异性作用.
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瑞素在结直肠癌患者术前肠道准备中的应用
目的 研究肠内营养制剂瑞素在结直肠癌患者术前肠道准备中的应用,探讨瑞素与传统流质饮食比较有何优势.方法 选取结直肠癌患者60例,随机分为试验组与对照组,每组各30例.试验组术前3天起,以肠内营养制剂瑞素替代传统流质饮食,对照组术前3天开始进食传统流质饮食.观察两组患者灌肠次数、肠道清洁度、术后排气时间,检测两组患者术前3天和术后第一天的血清白蛋白、前白蛋白和血红蛋白水平.结果 试验组患者平均灌肠(4.85±3.74)次,对照组为(6.23±2.85)次.试验组肠道清洁优良率为60.0％(18/30),对照组为33.3％ (10/30).试验组术后排气时间为(68.20±9.56)h,对照组为(76.20±9.05)h.对照组营养学指标术后第一天较术前3天明显降低;两组术后第一天营养学指标比较,对照组低于试验组.结论 以口服瑞素进行术前肠道准备是一种简便、安全、有效的方法.
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顺铂腹腔灌注和腹壁注射控制腹膜癌大量腹水一例
1 病例患者,女,79岁,因持续性腹胀、纳差一年半,于2013年9月11日收住我院.诊断:(1)腹膜癌大量腹水(2012年9月7日腹水查见恶性肿瘤细胞);(2)2型糖尿病;(3)高血压3级;(4)腔隙性脑梗塞(2012年10月22日CT诊断);(5)慢性胃炎(2012年10月23日胃镜诊断).患者先后3次在两所三级甲等医院住院治疗,有数十次抽腹水史;有顺铂腹腔灌注史;先后两次进行腹腔深部热疗,第一次短期有效,腹水明显减少,第二次无效.本次治疗主要针对患者因大量顽固性腹水而不能进食问题.住院期间长期医嘱:口服依那普利、螺内酯、诺和龙;静滴左氧氟沙星.临时医嘱见表1.
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健康教育对青少年癫痫患者服药依从性的影响研究
目的 探讨健康教育对青少年癫痫患者服药依从性的作用,以提高治疗效果.方法 将2009年10月至2013年10月就诊的80例青少年癫痫患者随机分成干预组和对照组(各40例).对照组采用药物治疗与常规护理措施,干预组除此之外还进行健康教育(包括常用抗癫痫药物的不良反应、遵从医嘱坚持服药的重要性等知识介绍),对比两组服药依从性及住院期间发病次数.结果 干预组较对照组服药依从性明显提高,发病次数明显减少,且具有显著性差异(P＜0.01).结论 对青少年癫痫患者进行健康教育,可提高其服药依从性,有效减少癫痫发作次数.
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青少年急性心肌梗死的原因分析
急性心肌梗死(AMI)是指因持久而严重的心肌缺血所致的部分心肌急性坏死.AMI死亡率约30％,严重威协着人们的生命与健康.随着我国经济社会不断发展及人民生活条件持续改善,急性心肌梗死发病率呈明显上升趋势,患者常为中老年人,其原因多为高血压、高脂血症、糖尿病、吸烟、肥胖、缺乏运动等.近年来,以往少见的青少年急性心肌梗死的报道逐渐增多,应引起社会及临床医生的关注.本文回顾了近10年来有关青少年急性心肌梗死的国内外文献,对青少年急性心肌梗死的发病原因报告如下.
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加压弹力袜联合空气波压力治疗仪预防重度子痫前期下肢深静脉血栓疗效观察
目的 探讨加压弹力袜联合空气波压力治疗仪能否有效预防重度子痫前期患者剖宫产术后下肢深静脉血栓的形成.方法 将326例重度子痫前期患者随机分为两组:常规护理组和联合护理组.常规护理组给予传统治疗,联合护理组在传统治疗基础上应用加压弹力袜联合空气波压力治疗仪治疗.观察两组下肢深静脉血栓发生率.结果 应用加压弹力袜联合空气波压力治疗仪的联合护理组,剖宫产术后下肢深静脉血栓发生率为0.58％;常规护理组术后下肢深静脉血栓发生率为3.25％,二者差异有显著性(α=0.05,P＜0.05).结论 加压弹力袜联合空气波压力治疗仪可有效预防重度子痫患者剖宫产术后下肢深静脉血栓的发生.
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急性百草枯中毒的临床救治研究
目的 探讨急性百草枯中毒的临床救治方法及疗效.方法 回顾性分析我院70例百草枯中毒患者的临床资料,分析、探讨其诊疗经过及治疗效果.急救方法包括洗胃、血液灌流、应用氧自由基清除剂及免疫抑制剂等.结果 70例中死亡29例,死亡率41.43％,存活41例.其中轻、中度中毒组死亡16例,重度中毒组13例均死亡.结论 对急性百草枯中毒患者尽早洗胃及综合救治可降低死亡率,改善预后.
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2011-2013年护士执业资格考试总结与分析——以“传染病病人的护理”为例
根据国务院颁布的《护士条例》要求,护士上岗前必须取得执业资格证.“传染病病人的护理”是历年来必考的内容,掌握这部分知识不仅可以帮助学生在护士执业资格考试中取得好成绩,而且可在实际生活中预防疾病,促进健康.笔者对2011-2013年护士执业资格考试中“传染病病人的护理”相关考题进行总结、分析,为上好辅导课提供思路.
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记忆心理学在外科护理学教学中的运用
笔者结合多年教学经验,对外科护理学知识记忆方法加以总结,使外科护理学的学习变得生动活泼、形象有趣,大大提高学生的记忆效率,激发学生的学习兴趣和积极性,从而提高教学效果.
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PBL教学法在妇产科护理学中的应用与思考
妇产科护理学是对妇女现存和潜在健康问题进行评估、诊断与护理,为妇女健康提供服务的一门学科,是现代护理学的重要组成部分,也是护理专业的主干课程之一,理论性和实践性较强,某些章节知识点具有难以理解、抽象的特点.临床教学的目的不仅仅是将知识传授给学生,更应该从提高学生学习兴趣出发,培养学生临床思维能力,增强学生分析、解决问题能力以及自主学习能力.
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静脉输液真人练习在护理教学中的应用
目的 探讨静脉输液真人练习在护理教学中的应用效果.方法 选取威海市卫生学校2011级护理专业4个班共210名学生为研究对象,其中两个班作为实验组采用真人练习,另外两个班作为对照组进行模拟练习,练习后对两组学生进行操作考核及问卷调查.结果 实验组与对照组操作考核成绩比较差异有显著性(P＜0.01);实验组95.01％的学生对真人练习持肯定态度,对照组65.11％的学生对模拟练习持肯定态度,两组比较差异有显著性(P＜0.01).结论 真人练习能激发学生的学习兴趣,提高动手能力及教学质量,为学生临床实习奠定良好基础.
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提高藏区“9+3”护生护士执业资格考试通过率的策略探讨
为提高藏区“9+3”护理专业应届毕业生护士执业资格考试(以下简称护考)通过率,我校实施以护士执业资格考试为导向的教学改革,3届毕业护生护考通过率达到或超过当年全国平均水平,取得较好效果.
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社区护理学教学探析
目的 在社区护理学教学中突出“立足本职,面向社区”理念,培养社区护理人才.方法 根据护理专业岗位需求和社区护理学特点,在社区护理学教学中运用多种教学手段,营造良好教学氛围.结果 完成护理专业11个班近780名学生的社区护理学教学任务和各级社区卫生服务机构实训任务.结论 在社区护理学教学中,重视教学手段的运用,不但能提高教学质量和教学效果,而且能体现高职高专护理专业特色.
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中医学知识在外科护理学教学中的渗透
尝试在外科护理学教学中渗透中医学知识,培养护生人文素养,促进护生心理健康,培养严谨的医学态度,树立整体护理理念.
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高职高专护生护理能力不足原因分析及对策
分析护生护理能力不足的原因,采取针对性措施,为培养高质量护理人才打下良好基础.
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台湾护理教育对我院护理教育模式改革的启示
西部职业教育水平与全国相比较落后,但随着经济的发展、医疗体制改革的不断深入和人们健康需求的不断提高,教育者的观念也发生了重大变化,迫切想引入先进的教育理念及成功的办学模式,并直接运用到教育教学中,取得直接、满意的效果.台湾职业教育发展迅速,已经形成了一套完整的特色鲜明、成效显著的教育教学模式.为促进学校快速发展,我院本着学习、借鉴、交流、合作的态度与台湾4所大学开展交流活动,分别在长庚科技大学、元培科技大学、国立台中科技大学、中华医事科技大学就相关专业教育、教学、管理等内容进行了多种形式的学习交流,对台湾护理教育现状有了一定了解,尤其是护理教育理念和方法,对我们启发很大.
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PBL结合情景教学法在护理礼仪教学中的应用
目的 探讨PBL结合情景教学法在护理礼仪教学中的应用效果.方法 将1 268名护生按年级分为两组,实验组(2010级,660名)采用PBL结合情景教学法,对照组(2009级,608名)采用传统教学法,两组教学内容均为护理礼仪.比较两组理论考试成绩,并调查实验组学生对PBL结合情景教学法的认可度.结果 实验组对PBL结合情景教学法的评价较好,理论考试成绩与对照组相比有显著性差异(P＜0.05),99.1％的学生认可该教学方法.结论 PBL结合情景教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力与教学效果.
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实证课例分析在《涉外护理英语综合教程》集体备课中的有效性探索
针对甘肃省卫生学校涉外护理专业学生英语学习中出现的问题进行实证课例分析,组织科室的6位英语教师完成了两轮教学实践研究,以英语教学的两个重点——词汇教学、课文导入为切入点,详细阐述课例研究具体步骤、操作方法,并通过课堂实录具体清晰地展现出来,以提高英语教师教学水平和学生学习效果.
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在美容实用技术课程中实施职场化考核的探讨
目的 探讨职场化考核方式对美容实用技术课程教学效果的影响.方法 将职场化考核方式融入教学考核中,观察其对学生各方面能力的影响.结果 职场化考核在提高学生操作积极性、学习效果、职场适应性、与顾客沟通能力等方面收到良好效果.结论 职场化考核方式效果良好,能促进学生提高工作适应性.
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高职高专医学院校上报教学差错事故的障碍及对策
高职高专医学院校担负着培养基层医学人才的重任,其教学差错事故的上报与处理是保障教学质量的主要手段.本文对高职高专医学院校教学差错事故上报障碍进行分析,并提出解决对策.
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高职院校新生班级“班主任助理”管理模式存在问题及对策分析
随着全国高职院校招生规模的不断扩大,班主任工作面临着新的挑战.目前,不少高职院校为新生班级班主任配备了班主任助理,取得了良好效果,但也存在着不容忽视的问题.本文主要阐述“班主任助理”管理模式的内涵,分析当前高职院校“班主任助理”管理模式存在的问题,并从明确职能定位、完善相应管理制度和做到学习工作两手抓3方面探讨“班主任助理”管理模式的进一步发展.
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浅谈药剂专业实验课系列电视教材的制作
随着计算机技术的飞速发展,以计算机为核心的非线性编辑[1]变得越来越普及.本文通过阐述我校药剂专业实验课系列电视教材[2]作过程,介绍其制作方法与技巧,以期对初学者有所帮助.
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案例分析在新入职护士责任心培养中的应用效果
目的 探讨案例分析在新入职护士责任心培养中的应用效果.方法 收集108例有代表性的护理差错和护患纠纷,在新护士岗前培训期间定期开展案例分析讨论,强化新护士职业安全意识与工作责任心.结果 通过开展案例分析讨论,护士责任心和职业安全意识明显提高.结论 在新入职护士岗前培训时开展案例分析讨论,能够杜绝或减少护理差错发生,提高护理质量和患者满意度.
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意外事件危险因素评估单在护理管理中的应用
目的 探讨意外事件危险因素评估单在护理管理中的应用价值.方法 对我科2012年12月至2013年5月共152例住院患者应用自行设计的意外事件危险因素评估单进行全面评估,分析发生意外事件的危险因素以及该评估单在护理管理中的作用.结果 对住院患者进行意外事件危险因素评估并及时制定有效护理措施后,无一例患者出现跌倒、坠床、管路滑脱等意外事件.结论 对新入院患者进行意外事件危险因素评估,并及时采取有效安全管理措施,能够避免意外事件发生,保证患者住院期间的安全,提高护理管理效率.
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以临床监察员为就业导向的临床药学专业课程体系构建
以临床监察员为就业导向,建立系统临床药学专业课程体系,旨在为学生职业定位提供指导,并为其从事临床监察员工作奠定良好基础,促进临床药学专业课程建设.
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基于工作过程系统化的课程构架与开发——以文秘专业为例
课程建设一直制约着高职教育的发展,我国职业教育家在德国学习领域课程基础上提出工作过程系统化课程理论,融入中国教育、文化、哲学等元素,更加符合我国职业教育实际.但该理论只停留在概念与宏观结构及方法层面,具体的专业课程体系、设计、标准和教材编写等都没有涉及.本文对高职文秘专业课程开发设计进行探索研究,颠覆学科性课程体系,形成工作过程系统化课程体系,提出“以过程带理论、以实践带理论”的理论课程教学理念,践行了理论教学的“必需、够用”原则.
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基于项目学习的肿瘤病人护理校本课程开发可行性研究
目的 分析课题“基于项目学习的肿瘤病人护理校本课程开发研究”的可行性.方法 从理论基础,肿瘤专科护士培养情况,研究思路、过程与方法的可行性方面进行分析.结果 开展专科教育是护理教育的发展方向,而校本课程开发是开展护理专科教育的基础,基于项目学习的教学方法是提高职业学校专业课程教学效果的有效途径. 结论 “基于项目学习的肿瘤病人护理校本课程开发研究”有其理论支撑,符合工作岗位需求,研究思路清晰、过程合理、方法可行,因此具有研究价值.
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医学人文教育视域下中医药高职院校中医文化课程群建设探析
中医文化系列课程与中医药高职院校学生医学理论学习及人文素质养成关系密切.本文系统探析了中医文化课程对于中医药高职院校学生的作用,分析了当前中医文化课程群构建现状,提出建设中医文化课程群模式与路径的基本思路,探讨中医文化课程群基本模块与拟解决的关键问题.
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市场经济对医德医风的影响及其对策
随着我国社会主义市场经济的不断发展,经济多元化,必然对社会意识产生重大影响,使得人们的思想、观念发生变化.医德医风也受到极大考验,出现了一些令人不满意的现象.在新形势下,如何加强医德医风建设,改善行业作风,是摆在管理者面前的重大课题.笔者就市场经济对医德的影响进行了分析,并对如何在市场经济条件下加强医德医风建设谈几点粗浅的认识.
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浅析医院人事档案管理
人事档案管理水平与医院整体管理水平有直接关系,对医院长远、健康发展具有重大意义,是医院管理中的重要环节之一,但目前医院人事档案管理水平较为落后.本文通过对医院人事档案管理现状的探讨,提出人事档案管理应在思想认识、制度建设、信息化建设、人员配置等方面进行优化,以适应当前医院快速发展的趋势.
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实习护生常见心理问题分析及应对
实习护生是护士队伍的后备力量.进入临床实习后,由于环境、社会角色改变,护生要完成生理需求、自我概念、角色功能等的转变.本文针对实习护生常见的心理问题进行分析和讨论,提出加强各种应对技巧指导,引导护生正确对待社会现实,转变就业观念,以减少和消除由于外界环境、人际关系及学习方式等改变带来的负面影响.
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人文关怀在大学生心理危机干预体系中的作用研究
本文针对人文关怀在大学生心理危机干预体系中的作用进行探讨,确立人文关怀在危机干预中的核心地位,并把人文关怀作为心理危机干预的工作理念,努力营造和谐温馨的人文氛围,坚持以人为本的心理干预原则,不断完善大学生的人格和品质,全面提升大学生心理素质.
