卫生职业教育杂志
Health Vocational Education 위생직업육
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高职药品营销课程教学改革实践
药品营销是高职药品类专业的一门重要课程，其教学效果直接关系到学生药品营销能力。为克服教学弊端，改善教学效果，提高学生学习兴趣，切实培养学生实践能力，我们重新对课程进行整体设计。在教学中，尝试采用实物教学、自主选择、任务教学、影片教学、角色扮演、情景教学、论坛教学等多种教学方法，以期达到更好的教学效果。
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3种教学方法在经济政治与社会教学中的应用
以具体教学内容具体分析，综合运用多种教学方法为指导思想，尝试在经济政治与社会教学中应用引导—发现式、自学—指导式和情境—陶冶式3种教学方法，克服单一教学方法的局限性，有效化枯燥为有趣、化抽象为具体、化静态为动态，为学生掌握经济政治与社会知识提供科学方法，真正体现“教是为了不教”教学思想，从而彰显课程教学知情意行的统一，终实现德育课教学目的。
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紧扣药学专业技能抽考标准校企共同开发利用微课程
我校作为湖南省高职药学专业学生技能抽考标准开发主持单位，利用现代信息技术，紧扣药学专业技能抽考标准技能点，校企共同开发利用微课程，实现优质资源共建共享，积极推进职业教育信息化应用与创新，切实提升教育教学质量。
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人体解剖学理实一体化教学的探索与思考
探讨理实一体化教学模式的具体措施和实施效果，并思考存在的问题与不足。
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案例教学在食品营养与卫生课程中的实践探讨
以培养适应市场需求人才为目的，在改革高职层次营养与食品卫生专业人才培养方案的基础上，将案例教学应用到食品营养与卫生课程学习中，并在社区实践中强化教学做一体化过程。结果显示，案例教学班学生成绩和健康教育能力优于对照班(P<0.01)。说明案例教学有利于提高学生健康教育、居民健康保健服务、编制食谱能力，有利于培养学生团结协作意识和社会责任感，有利于提高整体人才培养质量，适应市场人群对健康卫生服务的需求，符合高等职业教育协调发展的“五对接”要求。
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对高职应用文写作教学的几点思考
高职教育中开设应用文写作课程很有必要。但高职院校应用文写作教学现状令人担忧，教师不够专业、学生不感兴趣。开发专业性、实用性教材，成立专业教学团队，增加课堂趣味，是帮助高职生真正掌握应用文写作知识和技巧的有效途径。
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畜牧兽医专业公共英语课程项目化教学整体设计
本文以新编实用英语课程为例，结合畜牧兽医专业，探讨了大学公共英语课程项目化教学整体设计的应用。项目化课程立足职业岗位要求，以现实职业领域中的生产、管理、经营、服务等实际工作内容和过程为课程核心，以典型的职业工作任务或工作项目为课程主体内容，并与国家相关职业资格标准要求相衔接，由若干个项目课程组成课程模块，进而有机构成与职业岗位实际业务密切对接的课程体系。
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以提高职业能力为目标的教学设计实例研究
以病理学“栓塞”一节教学设计为例，通过教学设计思路、知识本质传授、科学方法教育、思维方法训练和教学思想创新5个部分对职业活动中各个元素渗透到整个教学过程进行论述和说明。
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高职中药学教学方法的实践与思考
本文介绍中药学教学的一些成功经验。中药学教学的关键是以药性理论贯穿始终，以学生为主体，教与学都注重课程间及章节内在联系，构建整体观念。学生要熟记目录，掌握学科框架；充分利用学习迁移原理提高学习效率。教师要控制作业难度，合理调控动机激起水平，并适当增删教学内容，达到既“授之以鱼”又“授之以渔”的目的。
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学案教学法在分析化学教学中的应用研究
将学案教学法运用于分析化学教学中，能够提高学生分析问题、解决问题能力，提高学生学习兴趣以及自主学习、团结协作能力，从而提高学习效率。
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“原发性高血压病人的护理”说课设计
设计良好的说课能把理论与实践有机结合起来，有利于提高教研活动的实效性、教师备课质量、课堂教学效率、教师自身素质。本文以“原发性高血压病人的护理”为例，从说教材、析学情、定目标、研策略、述过程、谈反思6方面进行说课设计。
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案例教学法在口腔正畸学临床教学中的应用初探
目的：探讨案例教学法在口腔正畸学临床教学中的应用。方法将74名口腔医学专业本科学生随机分为实验组（37人）和对照组（37人）。实验组采用案例教学法，对照组采用传统教学法，学期结束后以学生问卷调查结果及期末考试成绩评价二者教学效果。结果实验组90%以上的学生喜欢案例教学法；且案例分析平均分和总成绩均高于对照组，两组差异存在显著性（P<0.05）。结论在口腔正畸学临床教学中实施案例教学法可有效提高学生学习兴趣及学习成绩，值得应用和推广。
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中职政治课“学案导学、合作探究”教学模式的应用
在新课程理念引导下，转变课堂教学模式，提高政治课教学质量。
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微课在生理学课堂教学中的应用
生理学是研究生物体生命活动现象和组成部分功能的一门科学，人体生理学的任务就是研究构成人体各个系统的器官和细胞的正常活动过程，是一门重要的基础课程，内容繁杂、抽象，概念较多。为完成教学任务，教师授课时讲授的内容多、容量大，但课堂反馈效果并不理想，学生普遍反映难懂、不易记忆。教改是教学中永恒的课题。为提高生理学教学效果，教师不断创新教学模式，如PBL（问题为中心）和CBL（病案为中心）板块式教学法、翻转课堂教学法等，且在实践中取得了一定成效。在当前教育信息化时代，信息技术与课程整合使教学内容更有趣，教学方法更便捷，教学效果更突出，同时教育资源也逐渐向主体化、微型化方向发展，微课应运而生，并在短时间内得到教育界认同。
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高职护理专业学生感知学习风格调查研究
目的：调查我院高职护理专业学生感知学习风格，为正常人体结构课程教学改革提供依据。方法采用“感知学习风格偏好调查问卷”对我院714名大一新生进行调查，对收集数据进行统计分析。结果73％的学生具有3种及以上的主要感知学习风格，13％的学生具有2种主要感知学习风格；11％的学生只有1种主要感知学习风格；3％的学生无主要感知学习风格；男女生感知学习风格类型分布不存在显著性差异（P>0.05）。每种学习风格的平均分为：视觉型学习模式（39.6分）、听觉型学习模式（37.81分）、动手型学习模式（40.96分）、触觉体验型学习模式（40.29分）、个人型学习模式（36.66分）和小组型学习模式（38.60）。受欢迎的是动手型和触觉体验型学习；学生在听觉型学习风格上的差异大。结论高职护理专业学生的学习风格偏好呈多样化，这就需要教师开展多样化、个体化教学活动，以提高教学效果。
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对某医学专科学校选修课程的调查研究与分析
通过对某医学专科学校在校生问卷调查，了解该校选修课程开发、编制、实施及评价情况。分析研究问卷调查结果，发现该校选修课程体系构建中存在的问题，汇总学生对选修课程的具体要求，探索解决问题的思路与方法。
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兰州地区无偿献血者梅毒检测双阳性结果分析
目的：对兰州地区近年来无偿献血者梅毒抗体检测的高值双阳性结果进行统计分析，从而为血源招募提供依据。方法对该地区2011—2014年6月无偿献血者梅毒检测结果进行统计分析，并对高值双阳性结果按照职业、学历、性别进行统计分析。结果165715位无偿献血者梅毒抗体阳性检出率为0.70%，梅毒检测双阳性各项目之间差异无显著性。梅毒高值双阳性主要以农民居多、低学历者居多，且男性高于女性。结论应加大梅毒防治知识宣传力度，关注经血传播疾病（TTD），降低合并感染风险，在招募献血者时应考虑该地区人群分布特点，保障临床输血安全。
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老年心肌梗塞患者血脂、脂蛋白水平分析
目的：探讨老年心肌梗塞与血脂、脂蛋白水平的相关性。方法选择58例老年急性心肌梗塞患者为患病组，50例老年体检健康者为对照组，用东芝50全自动分析仪按常规方法测定其血脂和脂蛋白。结果两组血清低密度脂蛋白（LDL-c）及载脂蛋白B（ApoB）差异有显著性，而血脂、脂蛋白指标无显著性差异。结论血脂、脂蛋白水平仅反映脂代谢状态，可用作冠心病风险程度的估计，但不是冠心病的诊断指标。
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高职男护生学习适应性现状及影响因素研究
目的：了解高职男护生学习适应性现状，以促进学生有效学习。方法采用大学生学习适应性量表，对某高职院校2011级和2012级护理专业170名男护生进行学习适应性现状调查。结果男护生总体学习适应性处于中等水平以上，不同年级男护生学习适应性整体状况无显著性差异；填报志愿不同、母亲文化程度不同的男护生学习适应性存在显著性差异（P<0.05）。结论高职男护生存在学习适应性差异，应特别关注非第一志愿、母亲文化程度低的男护生，提高其学习兴趣。
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宁夏地区三级医院护士多元文化护理认知状况调查
目的：了解西部少数民族地区护士多元文化护理的认知水平及相关因素，为多元文化护理课程设置与继续教育提供参考。方法自行设计多元文化护理认知状况调查问卷，对银川市3所三级医院120名临床护士进行调查。结果被调查护士多元文化护理认知总体得分为（176.44±26.44）分，其中理论认知维度得分低，为（28.56±6.10）分；宗教信仰与风俗禁忌维度得分高，为（45.46±3.94）分；多元文化护理意识维度相对较高，为（38.26±4.43）分；中专及大专护士的总体认知水平及其理论知识维度显著低于本科护士，护士的文化程度、每日学习时间、获取知识的途径与总体认知水平之间呈正相关。结论西部少数民族地区护士多元文化护理知识认知水平有待提高，护理教育中课程设置及在职培训内容均需完善加强。
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兰州铁路局男性机车乘务员健康体检结果分析
目的：了解兰州铁路局某机务段男性机车乘务员的健康状况，为其健康教育和管理提出可行的指导意见。方法选取兰州铁路局某机务段所有男性机车乘务员作为调查对象。调查内容包括基本情况和健康体检。结果年龄、本职工龄、工种、饮酒对血压有明显影响，经比较差异有显著性。随年龄和本职工龄的增加，血小板（PLT）异常率降低，经比较差异有显著性。结论本职工龄、工种和饮酒可能是影响男性机车乘务员健康状况的主要因素。
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新疆地区临床护士对男护士认可度的调查研究
目的：探讨新疆地区临床护士对男护士的认可情况，为男护士在临床护理工作中实现自身价值提供参考。方法采用自行设计的问卷，调查新疆地区临床护士对男护士的认可度。结果有31.8%的女护士愿意接受男护士护理，37.6%的勉强愿意接受男护士护理，30.6%的不愿意接受男护士护理；59.0%的女护士认为男性适合护理职业，41.0%的认为男性不适合护理职业；87.9%的女护士认为护理行业需要男护士，12.1%的认为不需要男护士。结论医院应加强对男护士的优势宣传，合理接收男护士，使男护士加入到临床科室，发挥自身优势。
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慢性阻塞性肺疾病患者健康素养现状调查研究
目的：了解慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者的健康素养现状并分析其影响因素。方法采用COPD患者健康素养量表（COPD-Q）和自制的一般资料调查问卷，对269名COPD患者进行问卷调查。数据录入和统计分析均采用SPSS 19.0软件进行。结果健康素养量表总分低为0分、高为12分、平均（6.07±2.41）分，总得分率为46.7%。经单因素和多因素回归分析后可知，文化程度、医疗费用支付方式、吸烟情况为COPD患者健康素养的独立危险因素。结论提高患者知识水平，强化对疾病的认识，改变生活方式，可以提高COPD患者健康素养水平，降低疾病发生率。
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中职学生社会支持与应对方式对心理健康影响的研究
目的：了解社会支持与应对方式对中职学生心理健康状况的影响。方法采用症状自评量表(SCL－90)、应对方式问卷和社会支持评定量表对河北省衡水市某中职学校425名在校生进行调查，利用SPSS 17.0软件对调查结果进行统计分析。结果被调查中职学生SCL－90量表除精神病性和偏执两个因子外，其余因子得分均明显高于全国常模；社会支持总分和消极应对方式得分明显高于全国常模。积极应对方式与社会支持总分存在明显正相关，消极应对方式与客观支持存在明显负相关。多元逐步回归分析显示，影响中职学生心理健康的主要因素为积极应对、主观支持和客观支持。结论被调查中职学生总体心理健康水平较低。采取积极应对方式和获得主、客观支持是促进中职学生心理健康的正性因素。
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血液检验在贫血诊断与鉴别诊断中的价值分析
目的：探讨血液检验在贫血诊断与鉴别诊断中的临床价值。方法健康对照组100例，实验组157例，实验组分为缺铁性贫血组、地中海贫血组、再生障碍性贫血组，静脉采血1.0～2.0 ml用EDTA-K2抗凝，应用贝克曼库尔特的LH-750全自动血液分析仪在2 h内测定。结果研究对象基本构成差异无显著性（P>0.05）。实验组红细胞计数、血红蛋白含量与对照组比较，差异有显著性（P＜0.05）。缺铁性贫血组与对照组比较：MCV、MCH低于对照组，而RDW增高，差异有显著性（P＜0.05）；地中海贫血组与对照组比较：MCV、MCH低于对照组，差异有显著性（P＜0.01），而RDW正常；再生障碍性贫血组与对照组比较：RDW、MCH正常，而MCV高于对照组，差异有显著性（P＜0.05）。结论红细胞计数、血红蛋白含量可作为判断是否存在贫血的指标， MCH、MCV及RDW可作为鉴别贫血类型的指标。
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药学专业学生人文素质现状的调查分析
针对某高校药学专业学生人文素质教育现状进行调查。调查发现，大学生对人文素质涵义认识不足，对学校人文环境满意度较低，阅读习惯不佳，部分学生法律知识欠缺，对药学职业道德坚定性不够。针对以上问题提出相关措施建议，以期培养出德才兼备的专业人才。
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公务员录用体检质量控制
公务员录用体检需遵循相关政策、体检标准和操作手册规范。在实践中，我院采取了检前、检中、检后质量控制方法，保证公务员录用体检高质量完成。
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社会医学精品资源共享课建设与思考
精品资源共享课是对原有国家精品课程的转型与升级，本文通过对社会医学精品资源共享课建设思路、自主学习模式下课程体系设计与课程资源建设实践的介绍，提出有关共享课程可持续建设的思考。
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淮南市养老服务机构老年护理人员现状及需求调查
目的：了解安徽省淮南市养老服务机构老年护理人员现状及需求。方法以淮南市多家养老服务机构270名老年护理人员为调查对象，采用自制调查问卷进行老年护理人员现状及需求调查。结果淮南市老年护理人员年龄偏大，学历层次偏低，养老护理员证书持有率低，专业培训需求强烈。绝大多数养老服务机构支持职业院校开设老年护理专业，希望老年护理专业毕业生具备一定的专业知识及能力。结论职业院校应以我国快速老龄化的现实情况为契机，加快老年护理专业建设，培养充足的实用型老年护理人才，促进我国老年护理产业大力发展。
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构建以系部为主体的高等医学教育质量保障体系--以商丘医学专科学校口腔医学专业为例
分析口腔医学专业的培养目标要求与标准，建立专业教学质量保障体系。根据商丘医学高等专科学校口腔医学专业特点，制定人才培养方案，从而构建以口腔医学专业建设为基础的教学质量保障体系。
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以就业为导向的专科生物教育专业人才培养方案探讨
通过走访和问卷调查对定西市新入职初中生物和小学科学教师进行抽样调查，发现部分教师存在专业知识薄弱、职业素质低、创新精神和意识匮乏、理论与实践脱节现象。为此，笔者从职业岗位，主要工作任务，人才培养目标，人才知识、能力、素质结构，课程设置等方面探讨师范高等专科学校生物教育专业人才培养方案。
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制药工程专业创新型人才培养的探索与实践
制药工程专业创新型人才培养模式改革一直是高校不断探索的课题。本文通过对我院制药工程专业教育模式的探索，提出需要注意的问题，为专业建设与人才培养改革提供资料。
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高职助产专业现代学徒制人才培养模式初探
现代学徒制是以学生技能培养为主的现代人才培养模式。为提高高职助产专业学生临床实践技能，我校于2013年选择高职助产专业作为现代学徒制人才培养模式试点，探索出一系列可行的培养措施，本文就存在问题提出了建议。
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医学高校解剖学教师教学能力与素质培养的探讨
随着医学教育的发展和医学新技术的广泛应用，解剖学教学有了很大变化，解剖学教师教学能力与素质亟待提高。本文从提高教学技巧、注重临床知识与技能的积累更新、加强创新性素质培养方面，探讨新时期解剖学教师教学能力与素质培养。
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医学高职院校实践教学质量保障体系的构建--基于能力本位教育教学理念
能力本位教育教学理念以培养学生能力作为教学的基础。基于这一理念，立足昆明卫生职业学院实际，结合医学高等职业教育现状及特点，以适应新形势下对人才创新的要求，借鉴其他高校教学管理经验，探索与构建医学高等职业教育实践教学质量保障体系，从而强化教学管理，培养高素质技能型医疗卫生人才。
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生命文化教育对低年级医学生职业成熟度的干预研究
探讨生命文化教育课程对低年级医学生职业成熟度的影响。采用实验对照设计，对某医学院200名低年级医学生进行干预，分别在课程前后进行职业成熟度调查，比较其差异。结果显示，生命与疾病的文化史、生命关怀与临终关怀等生命文化实践教育课程对提升低年级医学生职业成熟度有显著效果，生命文化教育是培养医学生职业素质与人文修养的有效途径。
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临床医学专业学位研究生协同培养体系构建初探
针对目前临床医学专业学位研究生培养中存在的教、学、用脱节现象，从人员组合、培养模式和制度、考核评价3方面构建协同培养体系，提高专业学位研究生培养质量。
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医学人文素质教育在临床教学中的应用与探索
临床教学是实践和检验医学人文素质的重要阶段，也是培养医学生综合能力和人文素养的关键环节。本文通过分析我国目前加强医学人文素质教育的必要性，结合临床教学经验，阐述临床实践阶段医学人文素质教育的有效途径。
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加强传染病专业研究生医患沟通能力培养的思考
良好的医患沟通能力是医学生成长为临床医生所必备的基本技能，加强医学研究生医患沟通能力培养有助于构建和谐医患关系。针对临床教学过程中传染病专业研究生医患沟通能力培养现状，结合传染科疾病特征和患者心理状态，分析和讨论加强研究生医患沟通能力培养的对策。
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基于协同创新的临床药学师资队伍建设研究
我院以协同创新为契机，发挥附属第一医院和多家三甲医院实习基地优势，建立临床药学人才培养协同基地。高校与医院协同创新联盟既可以实现师资队伍共享，又可以在教师培训和科研方面形成协同机制。
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中职生英语学习兴趣量表的编制研究
对重庆市部分中职生进行开放式访谈和结构化问卷测试，按照心理学量表编制原理，编制信、效度均较好的中职生英语学习兴趣量表，为英语学习兴趣相关课题研究提供科学有效的量化工具，便于了解中职生英语学习状况，有利于改进教学方法，提高教学质量。
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校院（企）一体共育实用型卫技人才的探索与实践
本文结合我校实际，从校院（企）合作办学平台建设、产教融合下的课程体系改革、创设教学环境、实施“订单培养”等方面，系统阐述了我校办学模式改革及成效，为其他中职学校提供了可借鉴的范式。
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人性化排课的思考
科学合理的排课是学校建立稳定教学秩序的基本保证，也是调动教师教学积极性、提高学生学习效率的关键。本文从排课准备、排课过程及排课后的调整等重点环节对排课流程进行论述，以期排出更高质量的课表。
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高职助产专业学生心理特征及教育策略研究
当前“90后”高职助产专业学生在世界观、人生观、价值观、行为方式、心理等方面都有鲜明的时代特征。只有根据当前高职生的心理特征，从建立动态心理测试档案着手，完善心理危机干预机制，提高班主任职业道德和心理健康教育技能，实施行之有效的教育措施，才能达到育人目的。
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中药传统技能大赛培训体系构建的实践与研究
为继承和发扬我国的中医药事业，传承中药传统技能，近年来全国各地积极举办中药传统技能竞赛。本文依据国家中药传统技能竞赛要求，结合我校高职中药专业人才培养方案，制定培训体系及考核方案。通过对中药传统技能培训体系的研究，为中药传统技能大赛培训奠定基础，对中药专业人才培养及职业教育教学改革起到推进作用。
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高校介入下的社区心肺复苏健康教育模式及效果评价
目的：通过高校开展社区居民心肺复苏（CPR）健康教育实践，探索建立高校介入下的社区健康教育模式。方法在社区居民委员会的积极动员组织下，高校根据社区健康需要，成立健康教育团队，运用多种方法进入社区开展CPR健康教育。结果 CPR一次培训技能考核成绩合格率为85.0%，健康教育效果较好，受到社区居民的欢迎；参加社区健康教育的青年志愿者在实践中成长获益；推动社区急救志愿者服务队的建立。结论高校介入下的社区健康教育模式具有可实施性，值得推广，是满足社区健康需要的有效途径，同时促进了社区和高校健康教育的建设和发展。
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以应用型人才培养为中心的病理学实验教学优化与改革
病理学实验教学是培养医学生病理诊断思维，提高临床实践技能和创新能力的重要途径。目前病理学实验教学中存在教学方法单一、内容陈旧、学习资源匮乏、专业特色不突出等问题，不能满足应用型医学人才培养要求。因此需要在实验教学方法、手段、内容等方面进行优化与改革，以提高病理学实验教学质量，培养应用型人才。
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紫归子妇炎康泡腾栓薄层鉴别分析
目的：建立紫归子妇炎康泡腾栓薄层色谱质量标准。方法采用薄层色谱法分别对紫归子妇炎康泡腾栓制剂中当归、紫草、苦豆子的活性成分进行鉴别。结果当归、紫草、苦豆子的薄层色谱鉴别均可清晰观察到特征性斑点。结论薄层色谱鉴别方法能系统鉴别该制剂中3味中药（当归、紫草、苦豆子），且阴性无干扰。该薄层色谱鉴别方法可以作为紫归子妇炎康泡腾栓定性质量控制的依据。
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新版GSP视角下药学生社会药房岗位适应能力培养探索与实践
近年来，社会药房成为高职药学生就业的主要去向。以往高职药学教育培养出的学生药房岗位适应能力较弱。本文根据新版GSP要求，探索学生社会药房岗位适应能力培养模式，从教学内容、教学方法等方面进行改革与实践，以期实现职业教育与真实就业岗位的无缝对接。
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H2O2的化学性质教学实验探索
对中等卫生职业教育无机化学课程“化合物性质”的教学方法进行探讨，以“H 2O 2的化学性质”为例，通过引进探索性实验教学方法，使学生在深刻理解物质化学性质的同时，加强各种能力培养。
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不同温度、浓度除锈液除锈效果观察
目的：探讨相同时间、不同温度、不同浓度除锈液的除锈效果。方法选择带有一定锈斑的血管钳、换药镊、线剪各200件，随机分为对照组和实验组（各100件）。实验组将生锈器械各轴节完全打开后浸泡于1∶3的60℃除锈液中7 min，对照组将生锈器械各轴节完全打开后浸泡于1∶5的70℃除锈液中7 min。两组器械除锈前用1∶200、40℃的多酶清洗液进行预处理。将浸泡除锈后的两组器械分别放置在清洗筐篮中，采用清洗机的器械清洗流程清洗，通过目测法，比较除锈效果。结果实验组除锈合格率为94%，对照组除锈合格率为83%，两组除锈合格率比较，差异有显著性（P＜0.01）。结论60℃的1∶3除锈液除锈效果优于70℃的1∶5除锈液。
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营养与食品卫生学实践教学及实验室管理全面开放的探索
随着科学技术的飞速发展和社会需求的不断提高，高等教育事业面临着新的挑战。当前本科生培养存在的缺陷日益突显，理论知识学习与实践教学脱节越来越严重，学生工作适应能力和竞争力迅速下降，“眼高手低”现象非常普遍。本文以营养与食品卫生学为例，在分析传统实践教学及实验室管理方式存在的弊端基础上，探讨实践教学、实验室管理全面开放模式及实施办法，为高校专业课程实践教学改革提供参考。
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数码显微镜互动系统在临床检验基础形态学教学中的应用效果评价
目的：评价数码显微镜互动系统在临床检验基础形态学实验教学中的应用效果。方法在临床检验基础课程形态学实验教学中，以苏州大学医学检验专业2002—2004级学生（采用传统光学显微镜教学模式）为对照组，2005—2008级学生（采用数码显微镜互动系统教学模式）为实验组，回顾性统计分析两组考试成绩，并通过问卷调查比较两种教学模式的优缺点。结果实验组理论考试和实验操作考试成绩均优于对照组。结论数码显微镜互动系统优化了教学模式，提高了教学质量，值得进一步推广应用。
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阿司匹林合成设计性实验之管见
阿司匹林合成设计性实验给学生提供了一个不受约束、大胆创新、充分发挥自身才智的平台，增强了学生学习自主性、团体协作能力以及敢于实践和勇于创新的意识，培养了学生理论联系实际能力和环保意识。
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“考研热”影响下医学生临床实习中存在的问题和对策
分析考研医学生临床实习现状，并从学校、实习单位、学生3个层面提出对策，以缓解考研和实习的矛盾，既保证学生实习效果，又提升学生考研成功率。
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标本与模型辅助教学效果差异的研究
目的：以人体解剖学教学为例，研究标本与模型辅助教学效果的差异。方法让对照组学生仔细观摩模型；让实验组学生反复甄别教学标本，验证其结构。两组均由同一教师对同一内容进行教学，同时用相同内容进行测试，对测试成绩建立数据库，应用SPSS21软件进行统计分析。结果实验组测试成绩高于对照组，且有显著性差异。结论使用标本教学效果优于模型。
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药理学实验教学的经验与思考
药理学实验教学的重要性不容忽视，本文通过分析实验教学中存在的问题，探索构建较为完善的药理学实验教学体系和评价体系，激发学生学习积极性，提高学生分析解决问题能力，培养学生创造性思维能力。
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亚低温治疗在高血压脑出血患者中的应用研究
目的：对亚低温治疗在高血压脑出血中的应用效果及护理进行探究。方法将我院ICU 2013年4月至2014年3月接收的46例高血压脑出血患者（均在发作6 h以内进行治疗）随机分为亚低温组与对照组，各23例，比较两组各项临床资料。结果亚低温组病死率低于对照组，3个月后30.43%的患者恢复良好，明显好于对照组(10.33%)，差异有显著性（P＜0.05）。结论亚低温治疗高血压脑出血，可降低致残率及病死率，有效改善患者预后及生活质量。
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颅脑创伤后脑性盐耗综合征的临床研究--28例颅脑创伤后低钠血症的临床分析
目的：探讨颅脑创伤后脑性盐耗综合征的诊断、发病机制及治疗方法。方法回顾分析28例颅脑创伤后并发低钠血症患者的临床特点与治疗方法。结果经补液、补钠等治疗后，21例血钠、尿钠恢复正常，痊愈出院；3例好转，出院后恢复正常；2例死亡，均因原发性颅脑损伤；2例主动出院。结论颅脑创伤后脑性盐耗综合征的诊断关键在于监测血钠、尿钠及血容量变化，治疗原则为补钠和补充血容量。
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自制氧疗装置治疗压疮的效果观察
目的：总结局部氧疗治疗压疮经验。方法将100例Ⅰ期压疮患者、40例Ⅱ期水泡压疮患者分为观察组和对照组，对照组采用传统治疗方法，观察组采用局部封闭氧疗法，将治疗后一周的治愈率作为观察指标进行对比。结果观察组Ⅰ期压疮治愈率为100%，水泡压疮治疗时间明显缩短，治愈率为95%，明显高于对照组。结论局部封闭氧疗治疗压疮是一种值得推广和应用的方法。
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射干麻黄汤加减治疗慢性阻塞性肺疾病合并急性上呼吸道感染应用体会
目的：评价射干麻黄汤加减治疗慢性阻塞性肺疾病合并急性上呼吸道感染的效果。方法选择我院哮喘病专科门诊诊断为慢性阻塞性肺疾病合并急性上呼吸道感染的患者150例为研究对象，以射干麻黄汤为基础方，辨证加减治疗，并观察疗效。结果患者服药3剂后表征明显缓解143例，占95.3%；减轻7例，占4.7%；有效率100.0%。咳嗽明显缓解87例，占58.0%；减轻25例，占16.7%；无缓解38例，占25.3%；有效率74.7%。喘息或憋气缓解107例，占71.3%；减轻12例，占8.0%；无效31例，占20.7%；有效率79.3%。治疗总有效率84.7%。结论射干麻黄汤加减治疗慢性阻塞性肺疾病合并上呼吸道感染，其解表定喘的疗效是值得肯定的，但对痉咳效果较差。
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早期腹肌加强训练对急性脑梗死患者平衡功能恢复的影响
目的：探讨早期腹肌加强训练对急性脑梗死患者平衡功能恢复的影响。方法将70例急性脑梗死患者随机分为治疗组和对照组，每组35例。治疗组除采用常规康复训练外，还采用腹肌加强力量训练；对照组只进行常规康复训练。采用Fugl-meyer平衡反应测试、Berg平衡量表评定两组训练效果。结果治疗组治疗后Fugl-meyer、Berg评分显著改善，与对照组相比差异有显著性（P<0.05）。结论早期腹肌加强训练可促进平衡功能恢复，对脑梗死患者的预后有良好效果。
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超早期床上康复训练对脑出血偏瘫患者预后的影响
目的：探讨超早期床上康复训练对脑出血偏瘫患者预后的影响。方法将200例脑出血偏瘫患者随机分为观察组（超早期康复组）与对照组（常规康复组），其中观察组100例，对照组100例，两组患者均予以常规基础治疗，观察组在患者病后48 h或术后第一日即开始床上康复训练，并在病情稳定后配合电针治疗。结果治疗后两组患者各项指标均有改善，观察组更为明显。结论生命体征平稳的脑出血偏瘫患者配合超早期床上康复训练是安全有效的。
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中风膏治疗后循环缺血性眩晕31例临床研究
目的：观察中风膏对后循环缺血性眩晕的临床疗效。方法采用口服中风膏结合甲磺酸倍他司汀治疗后循环缺血性眩晕31例。疗程结束后观察总有效率及椎—基底动脉血流速度。结果治疗组在总有效率和改善椎—基底动脉血流方面效果显著。结论中风膏对后循环缺血性眩晕效果显著，值得推广。
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肿瘤患者应用外周置入中心静脉导管化疗的效果探讨
外周置入中心静脉导管（PICC）是由外周静脉（贵要静脉、肘正中静脉、头静脉）穿刺插入，尖端定位于上腔静脉或锁骨下静脉的导管，主要用于肿瘤化疗及需长期输液、输注高营养药物的患者，为其提供一种安全、快捷的静脉通道，避免高渗药及化疗药局部渗漏引起的严重后果，保证了患者的治疗安全，并且在危重患者的抢救过程中，表现出独特优势[1]。 PICC操作安全、方便，在直视下进行血管穿刺。药物由上腔静脉直接进入心脏，降低了药物性静脉炎的发生率。我科于2012年12月至2014年12月，对66例肿瘤患者行PICC化疗，取得满意效果，现报告如下。
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窒息新生儿血清肌红蛋白和心肌酶联合测定探讨
目的：探讨新生儿窒息后血清肌红蛋白（Mb）和心肌酶测定对心肌损害的诊断价值。方法将80例窒息新生儿按窒息程度分为重度窒息组（30例）和轻度窒息组（50例），另选50例正常足月新生儿作为对照组，对3组新生儿血清Mb及谷丙转氨酶（AST）、乳酸脱氢酶（LDH）、α-羟丁酸脱氢酶（a-HBDH）、肌酸激酶（CK）、肌酸激酶心型同工酶（CK-MB）5项心肌酶指标进行检测。结果窒息新生儿组血清Mb、AST、LDH、α-HBDH、CK、CK-M B水平较对照组明显升高（P<0.01)，且重度窒息组明显高于轻度窒息组( P<0.01)。结论血清Mb联合心肌酶测定可作为新生儿窒息后心肌损害的早期监测和诊断指标，为确定治疗方案提供依据。
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实验室与影像学联合检查诊断肺结核的临床价值
目的：对影像学诊断（CT、胸片）、结核菌素试验（PPD）、痰涂片、实时荧光PCR定量检测（PCR法）的局限性及优缺点进行比较，评价实验室与影像学联合检查诊断肺结核的临床价值。方法以我院2013年11月至2014年11月肺结核住院患者54例为实验组，43例非结核性肺病住院患者为对照组，用上述几种方法进行检测，对结果进行分析评价。结果几种种方法单项阳性检出率：CT为75.9%，PPD为37.0%，痰涂片法为11.1%，PCR为50.0%；5种方法联合检查阳性检出率为94.4%。结论5种方法联合检查与单项检查高阳性率相比，提高了近18.5%，较传统3种方法联合检查提高了27.7%。由此可见，5种方法联合检查显著提高了肺结核的阳性检出率，值得推广。
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中职妇产科护理教学方法实践与思考
本文就如何在妇产科护理教学过程中，培养学生临床思维、实践能力与创新能力进行阐述。提出利用多媒体教学、临床病案讨论、临床见习等途经培养学生思维能力，提高学生实践能力。
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高职内科护理学教学中核心职业能力培养途径探索
目的：探索高职护理专业学生核心职业能力培养的途径。方法以我院2011级三年制高职护理专业学生为研究对象，分为实验班和对照班，分别采取不同的教学安排和教学方法，比较分析实验后两班理论、技能考试成绩。结果实验班在知识应用、沟通解释、评估判断、结果判断和健康指导、操作方面的成绩与对照班有显著性差异（P<0.01），实验班在知识应用、沟通解释、评估判断、结果判断和健康指导方面均优于对照班，而对照班在操作方面优于实验班。结论转变教育观念、整合教学内容、加强教学方法改革、强化技能训练、开展综合技能训练等方式可提高护理专业学生职业能力。
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护理专业教师角色定位及培训现状
教学活动是一个复杂的过程，教师作为教学活动的主体，集多种角色于一体。2011年3月，护理学被批准为国家一级学科。护理学地位的提升、卫生保健体制改革的深入、经济全球化进程的推动以及国家对高层次护理人才需求的不断增加[1]，要求护理专业教师跟随时代发展的脚步，不断完善自己。
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合作性学习模式在中职护理学基础实验教学中的应用
目的：探讨合作性学习模式在护理学基础实验教学中的应用效果。方法以我校2011级护理专业两个班学生为实验组和对照组，实验组采用合作性学习教学模式，对照组采用传统教学模式。比较两组操作技能考核成绩，并以问卷形式调查实验组对合作性学习模式的评价。结果实验组技能考核成绩优于对照组，两组成绩比较差异有显著性（P<0.05）；问卷调查显示实验组绝大多数护生认为合作性学习在达到教学目标的同时能提高人际沟通和表达能力、动手能力，培养团队合作精神，有助于激发学习兴趣和增强自信心，提高了教学参与度。结论合作性学习模式教学效果优于传统教学模式，是提高护理学基础课程实验教学质量的一种有效教学方法。
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高职护理专业对接护士执业资格考试的实践课程改革探讨
目的：研究护士执业资格考试大纲要求，结合护理专业临床工作实际要求，开发临床护理技能综合课程。方法对我校2012级和2013级护生护士执业资格考试成绩进行对比分析。结果2013级护生护士执业资格考试成绩高于2012级。结论改革后的实践课能提高学生知识综合应用能力和临床思维能力，对提高护生护士执业资格考试通过率起到促进作用。
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技能大赛中静脉输液操作易出现的问题及训练技巧探讨
针对我校学生在全国技能大赛静脉输液操作中存在的问题，提出应对训练技巧，提高选手操作水平、应变能力、沟通能力、人文关怀意识、无菌观念及“三查七对”意识。
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四阶段教学法在中职护理健康评估实践教学中的应用探讨
在中职生健康评估实践教学中运用四阶段教学法，将教与学、讲与练相结合，听、看、做、思、练环环相扣，可调动学生学习积极性。该教学法有以下优势：有助于师生共同准确把握学习目标；。面向全体学生，达到教与学的统一；突出学习互动优势；对教师能力提出更高要求。
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中职护理概论一体化教学课外活动实践与探索
探索中职护理概论一体化教学模式下课外活动实践方法与效果。课外活动体现了护理专业教育特点，是课堂教学的有益延伸和补充，在丰富学生课余生活、提高学生学习兴趣、增加专业知识及增强专业能力方面起到了积极作用。
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高职院校教学质量监控体系的构建研究
本文通过对高职院校教学质量监控体系现状的分析，结合建筑类专业工学结合人才培养模式特点，提出了高职院校教学质量监控体系构建原则，明确了监控体系构成要素，并列举了具体的实践措施。
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数码互动实验室规范化管理体系探索
数码互动实验教学系统作为一种全新的实验教学模式，被广泛推广使用。对数码互动实验室进行全方位、规范化的管理与应用，是提高实验教学质量的根本。因此，构建科学化、合理化、人性化的数码互动实验室管理体系，并规范化实施，是实验室管理人员、教师及学生共同的任务，终为广大师生提供优良的教学环境。
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信息技术基础微课的设计与制作
本文以笔者设计的一节微课为例来介绍微课制作过程，分析每个环节的重点和注意事项，将微课设计制作过程中的心得体会与同行分享。
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医院病人满意度测评管理体系研究进展
从病人满意度概念、研究工具等方面进行综述，分析国内外医疗服务顾客满意度研究现状，探讨医院病人满意度测评管理体系，指出现有研究工作的局限性，提出医疗服务顾客满意度在医院管理方面的重要性及管理对策，从而提高医疗服务质量。
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手术室实施护理专科分组管理模式的实践探索
目的：探讨手术室实行专科分组后对提高护理质量的意义及对护理人员个人成长的作用。方法将我科护理人员分为4个专科组，定期轮换，对实施效果进行调查分析。结果专科分组后，护士配合手术的主动性、准确性、熟练性和医生满意度得到了提高，同时也对护士自身专业发展起到了很好的作用。结论手术室实施专科分组，有利于提高手术配合质量，有利于护士专业发展，能有效提高手术室护理质量。
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基于整合模式的医院职能科室绩效管理体系的实践探索
从医院实际出发，基于目标管理、平衡计分卡、关键指标、千分制指控考核等多种绩效管理理论的整合，依托医院信息化对构建医院职能科室绩效管理体系的实践进行探讨。
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洁净手术室空气质量监测及成本测算与手术间的合理配置
洁净手术室取代传统手术室是历史发展的必然趋势。近年来，随着大规模的医院建设及改造，洁净手术室建设也达到前所未有的高潮，洁净手术室在改变过去手术室空气质量差、新风不足、有害挥发性气体浓度过高、空气洁净度差、手术感染严重的同时，也由于建设投资巨大、运行费用昂贵，使得医院运营成本增加，不堪重负。通过对我院洁净手术室各种配置和运行成本进行测算，探讨手术室的建设与国情、实际效能、运作成本等问题，使各级医院根据医院等级、医疗水平、医院特色，科学合理、实事求是地建设洁净手术室（部），为广大病人提供一个良好的手术环境，使我国医院手术室（部）标准上一个台阶，逐步与国际接轨。
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中职生课堂不良行为的心理干预研究
课堂不良行为是阻碍正常课堂教学顺利进行的主要因素。本文列举中职生课堂不良行为特征，分析课堂不良行为的原因，提出从学生心理行为方面预防和控制课堂不良行为的策略。
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中华优秀传统文化对促进大学生心理健康的积极作用
针对当前大学生政治和价值信仰缺失、信念模糊及诚信意识缺乏现状，提出利用中华优秀传统文化促进大学生心理健康，培养其价值观和社会责任感，提高思想道德水平，提升高等教育质量。
