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  • 呼吸内科临床教学中使用PBL教学法的可行性探讨

    作者:刘霖;龚娟妮;高莹卉

    目的 探讨呼吸内科临床教学中使用以问题为基础的学习(PBL)教学法的应用效果.方法 选取2016 年 9 月 ~2017 年 8 月到首都医学大学附属北京朝阳医院呼吸科实习的60 名实习医师,随机分成对照组和观察组,每组 30人,对照组实施传统教学法,观察组开展PBL教学法,比较两组教学效果.结果 观察组的总成绩平均分为(84.13 ± 6.49)分,而对照组的总成绩平均分为(77.50 ± 6.88)分,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 呼吸内科临床教学中应用PBL教学法可提升其临床教学效果.

  • 如何提高神经内科临床教学质量

    作者:孟霞

    培养高素质的医学生将直接影响着患者对医疗服务的满意程度,提高神经内科临床教学质量,应该注意以下几个方面:重视临床教学工作:提高专业水平,规范临床教学:注意自身医德医风,加强人文关怀;鼓励学生参与临床实践,勤思考,善总结;鼓励学生参加学术活动和科研活动;协助学生良好处理临床实习与考研的关系.以上环节是我们对医学生素质培养的关节点,是我们临床教学质量提高的重要环节.

  • 情境教学与标准化病人相结合在中医妇科临床教学中的应用与问题

    作者:王新梅;马蓉;高琦;万莉

    探讨情境教学与标准化病人在中医妇科临床教学中的应用效果.方法:以54名2011中医针推班的学生为调查对象,在授课后进行问卷调查.结果:情境教学及标准化病人对所授课班级学生的临床能力及思维有明确效果.并对该教学方法中所存在的问题提出探讨,以便进一步教学方法及形式的改进.

  • 数字化血管减影造影手术教学系统的设计

    作者:曹新志;唐永;潘永泉

    充分利用医院现有网络资源,设计了一套数字化血管减影造影(DSA)手术教学系统,系统前端采集的信号主要包括手术视音频、心电监护信号等.通过控制分发传输系统、终端示教系统展示手术过程中的所有信息,同时还设专门语音双向传输系统.通过实际应用,DSA手术中的视频、实时透视和造影图像、声音等信号传输一切正常,该系统适用于DSA手术的教学.

  • 电视媒体与医院临床教学

    作者:曾凡;黄昊;柯新华;于鸿飞;邵春梅

    电视媒体作为一种辅助教学手段,在教学过程中发挥着十分重要的作用.本文针对电视教学在教育信息化中的作用问题,从医院临床教学实际出发,阐述了电视媒体在临床教学实际中的应用,为其他医院进一步发挥电视媒体的教学潜力,提供可借鉴的经验.

    关键词: 电视媒体 临床教学
  • 计算机仿真技术在临床教学中的应用研究

    作者:步金梅;范林华;肖毅

    针对在传统临床教学模式中医学学生实习少的特点.介绍了本单位利用计算机仿真技术在微创与内镜技能虚拟培训中所取得的成效,并指出目前计算机仿真技术在临床教学中的优势与不足.

  • 信息技术在我院教学及其管理中的作用

    作者:马锡坤

    应用信息技术提高教师的教学能力,改进临床教学方法,进行计算机辅助教学,充分发挥学生的能动作用,强化医院临床教学管理,促进临床教学质量的提高.

  • 分析情景模拟教学法在外科学临床教学中的应用

    作者:黄平丽

    目的:分析在外科学临床教学中情景模拟教学法的应用效果.方法:将90名在我院外科实习的医学生作为研究对象,在外科学临床教学中,根据教学方法的不同将学生分为对照组与研究组,每组45名,对照组采用传统教学法,研究组则采用情景模拟教学法.在完成实习后安排学生进行OSCE考试,以此来评估两组的教学效果.结果:研究组的总体平均成绩(87.34±4.52)明显高于对照组(81.45±5.23),P<0.05,两组间具有统计学意义.在留置胃管、病例分析、换药等比较项目中,研究组的考试成绩均显著高于对照组,P<0.05,差异均存在统计学意义.结论:对外科实习生采用情景模拟教学法,可以有效提高实习生的外科临床技能,教学效果较为理想.

  • 浅谈医学人文素质教育在临床教学中的应用

    作者:杨小红

    随着现代"生物-社会-心理"医学模式的建立和人们对医学认识的深入,现代医学的人文属性愈发受到人们的重视.加强医学人文素质教育,提升人文素养和构建和谐医患关系尤为重要,医学人文教育不仅限于课堂,还应贯穿至临床实习阶段.本文通过分析目前加强医学人文素质教育的必要性,结合基层医院实际情况和临床教学经验,浅析了医学生在临床实习阶段人文素质教育的有效途径.

  • 探讨OSCE考核成绩综合评价在临床教学管理中的应用

    作者:马鑫

    目的:探讨OSCE考核成绩综合评价在临床教学管理中的应用.方法:选取我校2016年1月至2018年9月临床医学专业学生作为研究对象,抽取110名,按时间先后将其分为传统考试组(2016年1月至2017年7月实施OSCE考核前)与OSCE考核组(2017年8月2018年9月实施OSCE考核后),均55例.传统考试组按照传统考核模式对学生临床知识进行考试.OSCE考核组采用OSCE考核成绩综合评价模式进行考核,观察两组学生诊断能力、医疗决策能力、正确处理医患关系能力以及临床技巧等情况.结果:OSCE考核组诊断能力、医疗决策能力、正确处理医患关系能力以及临床技巧等均显著优于传统考试组.结论:在临床教学管理中的应用OSCE考核成绩综合评价能够有效提高医学生诊断能力、医疗决策能力、正确处理医患关系能力以及临床技巧.

  • 消化内科临床教学的方法及应用

    作者:叶小建

    总结消化内科临床教学中的教学方法及应用情况。认为临床教学要以学生为中心,充分、灵活利用各种现代教学手段,达到既能强化巩固已学的理论知识,又能培养学生的临床思维能力、自主学习能力和一定的科研能力,完成由医学生向合格医生的转化。

  • 浅谈对医学院实习生的教学管理

    作者:廖颖文;陈南官;梁其仲

    医学实习教学质量的好坏将直接影响实习生的水平,因此,医院中的教学实习对实习生来说至关重要,实习之后他们可以获得之前所缺少的职业资格和社会经验,为了培养更多的优秀医务人员,所有教学医院一定要加强教学工作的管理.医院实习生的教学管理在临床教学中有着非常重要的意义.

  • 临床护理教学质量评价体系建立与应用

    作者:郭婷

    目的 判断护理教学质量评价体系,是否能够有效促进学院护理教学质量.方法 对2010-2012年间护理教学质量成果进行判断.结果 学生对于本校教学体验提出高度评价.结论 临床护理教学质量评价体系有利于学生的护理学习.

  • 医疗设备应用安全与质量控制管理的探讨

    作者:孙小立

    医疗设备对于现代医学的重要作用逐渐变得不可替代,成为开展医疗、教学、科研的必备条件.新设备新技术不断应用于医学临床,极大地促进了医学技术的发展.医疗设备的可靠性、安全性与有效性不仅取决于医疗设备本身质量,而且与使用人员对医疗设备的了解与熟悉程度、医疗设备计量检定等各种因素有关.医疗设备应用安全与质量管理的目的是使医院在用医疗设备符合规定的标准技术要求,处于安全准确和有效的工作状态,满足临床教学和科研工作的需要.

  • 提高医学生在急诊科临床实习质量的研究

    作者:马恒;张静;王辉涛

    急诊科是一个特殊的科室,需要处理各种危急重症和突发事件抢救工作,而且急诊患者病源复杂、病情急重、病种多样和病情变化迅速.医学生在急诊科的临床实习时间往往很短,怎样科学管理,做好医学生的临床教学工作,提供医学生的临床实习质量,是一个需要认真思考的问题.本文将就如何提高医学生在急诊科临床实习质量进行探讨.

  • 案例教学、TBL联合应用在妇产科护理临床教学中的效果

    作者:覃小丽

    目的:探究案例教学、TBL联合应用在妇产科护理临床教学中的效果.方法:对我校2016级妇产科护理专业的两个班学生采用不同的教学模式,甲组采用传统授课模式,而乙组则将案例教学、TBL联合起来,用于临床教学,对比两组教学效果.结果:乙组学生的理论成绩明显高于甲组,且学生对于教学方法的评价更高,差异显著(P<0.05).结论:在妇产科护理临床教学中运用案例教学、TBL模式,可以取得良好的教学效果,让学生的综合能力得到有效提升,值得推广及应用.

  • 案例教学法在医学影像学专业临床教学中的应用研究

    作者:王显峰

    目的 分析案例教学法在医学影像学专业临床教学中的应用效果.方法 选择2017年7月~2018年6月在我院临床教学的60名影像学专业的学生作为观察对象,按照班级分为2组,即实验组与对照组,均为30名.对照组采取常规教学方法,实验组执行案例分析教学法,对比两组教学效果.结果 实验组学生的理论成绩、阅片成绩、总成绩都高于对照组,且对教学满意度远高于对照组(P<0.05).结论 案例教学法应用于医学影像学专业临床教学中,效果良好.

  • 三甲综合医院口腔科开展临床教学体会

    作者:王磊;沈敏华;胡俊;赵懿;黄伟琴;吴颖颖;李耀俊

    医学临床实习和规范化培训是口腔专业学生是培养合格医学生的重要阶段,三甲综合医院口腔科实习教学具有明显的特点,对完善三甲综合性医院口腔科临床实习教学体系至关重要.

  • 临床路径教学法在肿瘤科护理实践教学中的运用

    作者:赵娟

    护理专业的不断发展,护理工作内涵也同时在扩大,传统的说教式带教方法已经不能满足当前临床教学的需求,如何在有效的时间内让护生更好地掌握临床知识和技能,提高教学质量,一直是临床上长期存在的问题.本文通过实验结果显示,试验组护生对其接受教学方法的满意度高于对照组,说明相对于传统教学法,护生更乐于接受临床路径教学法,因其可激发学生的学习兴趣,调动其积极性,引导他们去主动思考和解决存在的问题.此方法有利于教学管理者控制教学质量、发现其中问题,及时寻找原因并及时干预,为提高护理教学实践奠定基础.

  • 肾内科临床教学引入循证医学的临床价值分析

    作者:王顺

    循证医学是一种遵循和掌握科学依据并付诸于实践的新型医学模式,主要提倡在临床实践中发现问题,并在寻求现有好证据的前提下,将证据应用到疾病的诊断、治疗及预后中.近年来临床对肾脏疾病的病机、诊断及治疗均有了新的认识,仅依靠传统教科书上的理论知识已无法满足肾内科临床教学的需要.因此,如何获得与肾脏疾病佳的证据,给患者制定优的诊疗方案,势必要将循证医学理念引入到肾内科临床教学中去,这样既能培养医学生正确的学习观,又能提升临床教学质量.

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