卫生职业教育杂志
Health Vocational Education 위생직업육
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浅谈高职院校营养食疗课程的教学方法
营养食疗学是从中医角度研究食品特点和治疗功效的一门学科.本文从教学思路、教学方法和考核方法等方面对营养食疗课程教学进行探讨,以提升教学水平,提高教学质量.
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PBL+LBL综合教学模式在病理学教学中的应用
目的 探索PBL+LBL综合教学模式在病理学教学中的应用效果.方法 将石河子大学2008级临床医学专业4个本科班分为实验组(60人)与对照组(61人),实验组采用PBL+LBL综合教学模式,对照组采用传统的LBL教学模式,通过闭卷考试与问卷调查相结合方式进行教学效果评估.结果 PBL+LBL综合教学模式对激发学生学习兴趣,提高自主学习能力、沟通合作能力及分析能力效果明显.结论 PBL+LBL综合教学模式在病理学教学中的应用有利于提高医学生综合素质.
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在中职体育教学中加强思想道德教育的方法
中职学生思想道德教育与中小学生思想品德教育、大学生思想政治教育整体规划,同步推进,历来受党和国家的高度重视.因此,加强思想道德教育,培养学生良好的心理素质,是中职教育的重要任务,而体育教学也是学校教育的重要组成部分.
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对医学高等数学教学的几点尝试
从优化教学内容,融入数学建模思想;采用灵活多变的教学方法培养创新意识;教法与学法改革并重,培养学生创新能力几方面探讨医学高等数学教学改革.
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护理专业人体结构学教学模式改革初探
目的 对传统人体结构学教学模式进行改革,并探讨教学效果.方法 随机抽取我院2013级护理专业新生160名,随机分为实验组和对照组.对照组采用传统方法教学,实验组采用以自编《护用人体结构》教材为主的教学模式教学.结果 实验组学习成绩明显高于对照组,且学生对护理知识的理解融合能力以及技能操作成绩等均优于对照组.结论 改革后的人体结构学教学模式可提高教学质量,教学效果优于传统教学模式.
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多媒体技术在病理学教学中的运用
多媒体教学对于激发学生学习兴趣,弥补教学资源不足、解决病理学图片较多的问题,更好地利用各种教学资源与复习相关内容,加强学生对病理学知识的理解和掌握,具有促进作用.但是,由于多媒体教学进度较快,学生无法及时记录,对教学内容理解困难,师生互动不足等,影响其教学效果,需要在教学中加以改进.
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应对护理学专业病理学考试大纲变化特点提高病理学自学考试通过率
通过对新考试大纲变化特点的分析,反思病理学自学考试通过率低的原因,采取相应措施,以提高“双证书”班病理学自学考试通过率.
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问题教学法在中职生理学教学中的应用
在中职生理学教学中采用问题教学法,并建立相应激励机制,能够激发学生学习的主动性与积极性,活跃学生思维和课堂气氛,充分发挥学生在教学中的主体作用,有效提高教学效果.
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高职医学影像技术专业内科学课程设计的几点思考
医学影像技术专业人才是基层医疗卫生系统紧缺人才,高职医学影像技术专业人才培养要适应岗位需求.内科学是临床各科的基础,其课程设计要以岗位需求为导向,为医学影像技术专业学生将来从事临床工作奠定基础.
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药物合成反应教学中基于反应机理的思维方式培养探讨
从培养基于药物合成反应机理的思维方式出发,在药物合成反应教学中针对药物合成实例,科学讲授“反应机理与动力学决定药物合成目标产物”这一思维模式,并整合教学内容,突出专业特点,注重师生交流与互动.实践表明,该教学模式可提高学生创新意识和实践能力,激发学生的学习兴趣,同时有助于教师自身素质的提高,对促进药物合成反应教学改革具有重要意义.
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高职护生参加普通高校专升本考试意向调查分析
目的 了解高职护生参加普通高校专升本考试的意向,以便为学生发展提供针对性服务.方法 对我校三年制护生108人进行问卷调查.结果 调查结果显示,有参加专升本考试意向的护生共72人,占66.7％;没有该意向的31人,占28.7％;没有考虑过的5人,占4.6％.结论 高职护生多数有专升本意愿,希望提高学历,但对专升本缺乏认识和了解,学校和教师要指导其进行科学、合理的升学或职业规划.
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地方本科院校学生学习现状与对策分析
地方本科院校是指以地方财政投资建设和地方管理为主,以服务区域经济社会发展为主要目标,肩负着地方人才培养、科技创新、服务社会职能的高校,是我国高校的主要组成部分,承担大部分本科教育任务,是地方高素质人才培养的主战场.近年来,在校大学生中普遍存在高逃课率、高不及格率等现象,在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下,如何抓好学风建设,已成为众多高校关注的共同问题,也是地方本科院校面临的重要课题.为全面了解我校学生的学习状况和他们对教学的要求,以找出问题并探索解决方案,我们于2012年开展了一次抽样调查.其反映出的问题有一定的代表性,对同类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理制度具有一定的参考价值.
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中职生人际沟通能力现状调查及影响因素分析——以甘肃省卫生学校为例
利用问卷法、访谈法对甘肃省卫生学校2011级实习生沟通能力进行调查,发现中职生的沟通能力受性别、地域、年级、班主任工作方式等多方面影响.对研究结果进行分析,探讨提高中职生沟通能力的途径,为进行相关方面的应用和理论研究提供参考.
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临夏市东乡、汉族3～5岁儿童龋病流行病学调查分析
目的 了解临夏市东乡、汉族3～5岁儿童龋病患病情况.方法 根据世界卫生组织《口腔健康调查基本方法》和第三次全国口腔健康流行病学调查方法,随机抽取临夏市10所幼儿因的427名3～5岁东乡、汉族儿童进行口腔健康状况调查,记录患龋率、龋均和充填率等指标,并进行统计学分析.结果 临夏市427名儿童乳牙患龋率为48.95％,龋均为3.22,患龋率在年龄及民族分布上的差异有显著性(P＜0.05);龋齿充填率仅为5.65％,在民族分布上的差异有显著性(P＜0.05).样本中所有患龋儿童好发的牙位为上颌乳中切牙和下颌第一、第二乳磨牙.结论 临夏市3～5岁儿童乳牙患龋早,充填率低,患龋率和龋均高.建议早期开展儿童龋病防治工作和加强口腔疾病防治的宣教工作.
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不同成就目标定向对大学生学习倦怠的影响
目的 探讨成就目标定向与学习倦怠的关系.方法 采用大学生学习倦怠调查量表、成就目标定向量表对430名大学生进行测试.结果 掌握趋近目标、掌握回避目标、成绩趋近目标、成绩回避目标均对学习倦怠具有显著预测作用,掌握趋近目标高和成绩趋近目标高的大学生学习倦怠水平低,而掌握回避目标高和成绩回避目标高的大学生学习倦怠水平高.结论 通过培养使大学生树立正确的成就目标定向可以减少学习倦怠的发生.
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会宁县公职人员幽门螺杆菌感染状况分析
目的 了解会宁县公职人员幽门螺杆菌(H.pylori)感染状况及对H.pylori基本知识知晓情况,为制定合理有效的防控措施提供依据.方法 采用14C-尿素呼气试验(14C-UBT)检测受试者H.pykri感染状况,同时进行H.pylori基本知识知晓情况问卷调查.结果 225人纳入研究,调查问卷回收率及随访率分别为100.00％和97.78％.会宁县公职人员H.pylori感染率为69.33％(156/225),男性H.pylori感染率高于女性,差异有显著性(P＜0.05);不同年龄组感染率不同(X2=9.832,P=0.043),各年龄组间差异有显著性(P＜0.05).本组人群健康教育前对H.pylori基本知识知晓率为24.89％,知道如何预防H.pylori的比例为20.89％;健康教育后对H.pylori基本知识知晓率达96.82％.结论 会宁县公职人员H.pylori感染率高,对H.py1ori基本知识知晓率低,应加强普及宣教,采取合理防控措施,有效控制H.pylori感染.
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学龄少女早孕现象分析与教育方式研究
目的 调查经济欠发达地区中学生生殖和性知识知晓与受教育情况,为学校开展生殖健康教育提供信息支持.方法 采用整群抽样法对定西市4所中学的210名学生进行问卷调查.结果 不同性别、不同地域(农村与城区)中学生生殖和性知识知晓程度不同,获取有关知识的愿望不同,学校传授的性知识对学生需求的满足程度不同.城区与农村中学生对性行为和少女怀孕现象的认知不同,对性病、艾滋病的认知不同.结论 案例背景下的生殖和性知识知晓与受教育情况问卷调查具有一定的教育辐射作用,可为学校开展生殖健康教育提供信息支持.
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部队工程车驾驶员心理健康状况调查分析
目的 探讨部队工程车驾驶员心理健康状况.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对80名部队工程车驾驶员进行问卷调查,并对调查结果进行统计分析.结果 部队工程车驾驶员在躯体化、焦虑、强迫症状3个因子上与军人常模差异具有显著性,在躯体化、焦虑、强迫症状、抑郁、偏执、精神病性几个因子上与国内常模差异具有显著性,不同驾龄的工程车驾驶员心理健康状况具有显著性差异.结论 部队工程车驾驶员存在一定程度的心理问题,应开展心理防护.
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社区卫生服务需求调查与人才培养模式探索
目的 根据社区卫生服务需求调查结果,探索社区卫生人才培养模式.方法 对4 328人进行居民健康状况、社区卫生服务需求问卷调查.结果 慢性病是影响居民健康的主要因素;老年人是社区卫生服务的主要对象;疾病预防、老年保健是居民主要的社区卫生服务需求.结论 社区卫生人才培养应按“二三四”模式进行.
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中职卫校学生英语学习动机动态变化分析
针对中职卫校学生文化水平低、英语底子薄、学习兴趣缺乏等现状,对我校3个年级521名学生的英语学习动机进行调查,试图从动态角度描述并分析其英语学习动机的变化特点及趋势.结果显示,大多数学生对英语学习有外部动机,且强度随着年级升高而增加,内部动机和语言焦虑程度呈上升趋势,动机强度呈先降后升趋势;教师对学生的英语学习动机影响较大.
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本科护生自我导向学习能力及其影响因素调查研究
目的 了解本科护生自我导向学习能力现状及其影响因素,为有效促进护生自我导向学习提供依据.方法 随机抽取1～5年级276名护生为研究对象,应用本科护生自我导向学习评定量表对其进行调查.结果 本科护生自我导向学习评定量表的平均得分为(233.55±30.72)分,各维度得分由高到低依次为:人际关系技能、学习意识、学习策略、学习评价、学习行为.五年级护生自我导向学习评定量表总分高于其他年级(P＜0.05).获取知识途径和平均每天自学时间是学习意识的显著影响因素(P＜0.01),年级和去图书馆频率是学习行为的显著影响因素(P＜0.01),小组学习是学习策略和人际关系技能的显著影响因素(P＜0.01).结论 本科护生具有较强的自我导向学习能力,但个别方面仍需提高.护理教育者可根据自我导向学习的相关影响因素,通过培养学习策略、激发学习动机、重视时间管理等途径提高本科护生的自我导向学习能力.
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天津市养老机构康复服务现状研究
目的 为增强老年群体康复意识及促进老年康复服务的开展,调查天津市养老机构康复服务现状.方法 采用调查问卷对天津市6区46家养老机构的老年康复服务开展情况、满足老年康复需求情况、康复服务对象及开展老年康复服务面临的问题等进行调查.结果 在康复服务开展情况方面,73.9％的养老机构未开展,且不同功能养老机构间存在显著性差异(P＜0.01);已开展康复服务的养老机构中,66.7％的不能满足老年人需求;各养老机构康复服务需求主要是糖尿病、高血压、慢阻肺等慢性病的康复服务,养老机构开展康复服务面临的问题有:康复专业技术人员技能偏低(89.1％),康复专业技术人员数量不够(45.7％),政府支持力度不够(326％),康复训练场地及器械不够(282％),缺乏行业管理标准(21.7％).结论 天津市养老机构康复服务开展情况不容乐观;服务对象单一,需不断拓宽老年康复服务领域;养老机构康复服务工作开展面临诸多问题,人才稀缺成为限制康复服务发展的瓶颈,只有政府加大重视及扶持力度才能发挥养老机构在养老康复事业发展中的作用.
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2007-2011年甘肃省天水市1371例农药中毒流行特征分析
目的 全面了解天水市2007-2011年农药中毒情况,并进行流行病学分析,为制定农药中毒干预措施提供科学依据.方法 收集、整理天水市2007-2011年健康危害因素监测信息系统农药中毒报告卡,将数据导入Excel进行汇总分析.结果 5年间全市累计报告农药中毒1 371例,其中非生产性自服1 071例(78.12％),非生产性误服289例(21.08％),生产性自用11例(0.80％);死亡41例,占2.99％;中毒病例平均年龄31.63岁,0～14岁儿童占17.51％,15～49岁青壮年占67.69％;中毒女性多于男性,男女性别比为1∶1.67;有机磷农药是引起中毒的主要农药类别,占59.66％;中毒时间以5～8月为高峰,占43.98％.结论 农药中毒防治工作重点应放在青壮年人群,尤其是女性;加强农药使用管理,适时开展心理健康教育,普及农药中毒抢救知识,提高农村医疗机构院前急救水平.
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腰椎间盘及髓核结构的解剖学测量与探究
目的 测量腰椎间盘及髓核的高度与径线,为人工髓核的设计与置换提供解剖依据.方法 选取正常成年尸体108具,截取腰椎完整标本,测量腰椎间盘及髓核前缘、后缘、左缘、右缘的高度和横径、矢状径长度.结果 成人L3～S1腰椎间盘高度呈中高低趋势(前缘特殊,为低中高趋势),髓核呈高中低趋势(前缘特殊,为中高低趋势),椎间盘横径、矢状径呈低中高趋势,髓核横径、矢状径呈中高低趋势.结论 腰椎间盘及髓核高度均为前缘＞左缘=右缘＞后缘,横径与矢状径比值基本恒定.应根据我国人口的腰椎间盘及髓核的解剖学特点设计人工髓核的型号,确定置换人工髓核的位置.
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兰州市城关区养老院老年人群医疗卫生服务需求现状调查
目的 了解养老院老年人群医疗卫生服务需求现状.方法 对兰州市城关区5所公立养老院老年人群进行问卷调查.结果 5所养老院中70～90岁老年人居多,占84.5％;81.8％的老年人因子女工作忙而入住养老院;86.8％的患有腰腿疼痛.此外,90％以上的老年人希望养老院能配备中医医生,进行定期体验,扩大医疗范围.结论 现有养老院建设远不能满足老年人的医疗卫生服务需求,亟待进一步加大卫生服务投入,建立适合养老院发展的医疗卫生服务模式.
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以就业为导向的高职医疗美容技术专业模块化课程体系构建
从高职医疗美容技术专业课程体系改革实践出发,以就业为导向,确定专业培养目标,基于专业职业岗位群,构建模块化课程体系.该体系实现了职业教育课程内容与职业岗位能力需求的无缝对接;促进了职业教育课程内容的系统性与完整性;便于学生将所学知识与实际工作任务联系起来;极大地激发了学生的学习兴趣和参与热情,使其由被动学习变为主动参与,教学质量明显提高.
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福建卫生职业技术学院创建省级示范性高职院校的探索与实践
示范校建设是高职院校改革和发展的驱动力.福建卫生职业技术学院自2012年开展省级示范校建设工作以来,在校企合作机制、人才培养模式、教育教学改革、社会服务能力、信息化校园建设、学院文化建设等方面取得了一些成效,人才培养质量得到一定程度提升.
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医学高职院校教师科研能力培养策略
科研是高校三大职能之一,因此,高职院校教师的基本职责包括从事一定的科研工作.通过问卷调查和访谈,对教师科研能力现状进行分析,找出科研工作中存在的问题,结合实际提出教师科研能力培养策略.
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浅析医学类高职院校毕业生就业指导工作
20世纪末高校扩招后,大学生就业逐渐成为热点话题.如何做好就业指导工作,是高校必须正视的重要课题.本文从医学类高职院校就业指导体系改革的必要性出发,探讨建立适合医学类高职教育的就业指导体系.
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浅析当代大学生政治素养问题及其成因
大学生的政治素养直接决定着其政治参与行为,而其政治参与行为又推动和影响着国家的政治民主化进程.本文从提升大学生政治素养的重要意义、大学生政治素养存在的问题及其成因3方面对当代大学生政治素养在时代发展中产生的新问题进行剖析,并提出应对措施.
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借鉴澳大利亚职业教育经验找准职业院校在办学中的角色定位
借鉴澳大利亚职业教育经验,认为构建职业教育立交桥主要是政府的职责,制定专业人才培养标准主要是行业协会的职责.职业院校应在办学中找准角色定位,把主要精力放在以学生为中心、以能力为本的教育教学改革中,切实提高人才培养质量.
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以“三导向”人才培养模式为基础构建病理学专业模块化实践教学体系
现代科学的迅猛发展和高新技术在医学中的普遍应用,推动医学以前所未有的速度发展,促使医学教育模式、目标等发生根本性变革.我校提出“三导向”人才培养模式,针对此模式,构建与之相适应的、突显学校办学特色、提高学校办学质量、实现学校育人目标、结构合理、类型多样、充满活力的实践教学体系是当务之急.本文结合我校近年来的改革与实践,阐述在构建实践教学体系方面的做法和经验.
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高职院校校企合作“订单式”人才培养模式存在问题研究
校企合作“订单式”人才培养模式实现了学校、企业与学生的三方共赢,具有重要的实践价值,但也存在不容忽视的问题.本文分析当前高职院校校企合作“订单式”人才培养模式存在的主要问题,并提出相应对策.
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高端技能型职业教育新模式构建
构建灵活开放的职业教育与培训体系,实行职业教育与普通高等教育双轨制,以促进国家经济发展、提高毕业生就业率.
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中医药院校班级文化建设的重要性及模式探讨
概述班级文化建设的研究现状,在中医文化“人文、科技”双重主导特点的基础上,分析中医药院校班级文化建设特点及重要性,探讨中医药院校班级文化建设模式,并对其要点进行评价,以期形成相应量化的评价指标体系,实现互动式班级文化建设模式.
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临床医学专业学生旷课原因分析及对策
临床医学专业课程多,学生课业负担重,要求有较高的到课率以保证学生培养质量.笔者作为医学院一线辅导员,通过多年对学生旷课现象的观察,分析其旷课原因,提出减少学生旷课行为的对策.
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中等卫生职业学校德育工作的重要性与对策研究
阐述新形势下加强中等卫生职业学校德育工作的重要性,并就如何改进和创新中等卫生职业学校学生德育工作提出具体对策和建议.
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中外学生基础化学教学模式差异性探讨
从学生特点、师资情况、教材建设、教学内容、教学方法及手段、考核方式和交流反馈方面探讨中外学生基础化学教学的差异性,为提高中外学生基础化学教学质量提供参考.
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中等卫生职业学校新教师培训工作探讨
选取山东省5所中等卫生职业学校对新教师队伍现状进行调查,总结近几年新教师培训经验,以期为其他同类学校新教师培训提供借鉴.
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高职口腔医学生临床实习阶段困境及对策
通过对高职口腔医学专业实习学生、带教教师展开调研,了解高职口腔医学专业学生临床实习现状,分析学生临床实习陷入困境的原因,就附属医院建设、实践教学模式创新、实习教学医院共建、实习学生管理等方面提出相应对策,以期提高高职口腔医学专业学生临床实习效果.
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小组责任制带教模式在外科临床带教中的应用研究
目的 探讨小组责任制带教模式在外科临床带教中的应用效果.方法 实验组护生入科后分入责任小组,分3个阶段,跟不同层级的带教教师完成实习任务.对照组采用传统带教模式.比较两组的出科考核成绩及住院患者对两组护生的满意度.结果 小组责任制带教模式受到护生的欢迎,实验组护生出科考核成绩及住院患者对护生的满意度均得到了提高.结论 小组责任制带教模式让护生在不同实习阶段跟不同层级的带教教师完成实习任务,学习各层级带教教师的优点,使护生尽快熟悉临床护理工作模式,取得良好效果.
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护生实习前强化训练的探讨
目的 探讨实习前强化训练对护生的影响.方法 在实习前对实验组进行为期1个月的强化训练,实习3个月后进行走访,并与对照组比较.结果 实验组在临床适应方面比对照组好,得到了带教教师和病人的认可.结论 实习前强化训练能提升学生的临床适应能力.
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创新方法 提高中职病理学实验教学质量
针对中职病理学实验教学现状,总结多年教学经验,从学生管理、实验准备、教学方法、考核评价几方面进行改革创新,以有效提高病理学实验教学质量.
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药学专业校内实训教学管理浅析
在校企合作人才培养模式基础上,从实训耗材管理、实训安全管理、实训组织管理、实训过程管理、实训教学进度管理以及制度保障等方面对实训教学管理进行论述,提出药学专业校内实训教学管理方法.
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浅谈高分子化学实验教学中环保与安全意识的培养
根据社会发展需要和学生现状,通过课堂教育、多媒体辅助教学、加强监督管理、合理安排实验内容及改革考核形式,在高分子化学实验教学中进行环保和安全意识培养,收到良好效果.
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困难气道管理的临床实践教学经验浅谈
困难气道管理对于年轻麻醉医师是极大的挑战.临床教学时,从气道评估、气道管理模拟操作训练、气管拔管方法和病例分析几方面实施教学,使实习生强化气道管理知识,掌握困难气道处理方法,提高困难气道处理能力.
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心肺复苏术实验教学说课设计
对心肺复苏术实验教学的设计理念、教材解读、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思6方面进行设计.上课时结合具体教学内容采用多种教学方法,可激发学生的求知欲,培养学生的自学能力、动手能力及合作精神,提高学生的综合素质.
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床边教学在中医类院校医学影像学教学中的应用初探
针对我校中医临床专业学生特点,在医学影像学教学中初步实施床边教学,高效、合理地开发利用教学资源,教学效果明显,提高了教学质量.
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“5S+3X”管理理念在医学高职高专实验室管理中的应用研究
在医学高职高专实验室管理中引入“5S+3X”管理理念,旨在转变管理者工作作风,提升实验室管理水平,加强实验教学过程管理,建立健全实验室管理的各项规章制度,提高实验教学质量.
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“静脉输液”实践教学中无痛穿刺教法分析与技巧
中职卫校培养的是技能型人才,护生在学习“静脉输液”时要熟练掌握无痛穿刺术,教师通过实践教学教授无痛穿刺术,教学效果显著.本文对无痛穿刺进行教法分析,并对无痛穿刺的技巧进行介绍.
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多功能穿刺模拟人与学生标准化病人结合教学模式在诊断学实践教学中的应用
目的 探讨多功能穿刺模拟人与学生标准化病人(SSP)结合教学模式在诊断学实践教学中的应用效果.方法 在四大穿刺术教学中,实验组采用多功能穿刺模拟人与SSP结合教学模式,对照组采用多功能穿刺模拟人教学模式.通过对两组四大穿刺术考核成绩和问卷调查比较多功能穿刺模拟人与SSP结合教学模式和单纯多功能穿刺模拟人教学模式的教学效果.结果 实验组学生在考核成绩、综合能力等方面明显优于对照组.结论 多功能穿刺模拟人与SSP结合教学模式能有效弥补单纯多功能穿刺模拟人教学的缺陷,值得推广应用.
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亚低温对脑出血后血脑屏障内皮细胞Rho激酶Ⅱ表达影响的研究
目的 通过观察亚低温对实验性脑出血后的血脑屏障(BBB)、BBB内皮细胞Rho激酶Ⅱ的影响,进一步探讨亚低温减轻血管源性脑水肿的机制.方法 将健康雄性SD大鼠(54只)随机分为3组:生理盐水组、脑出血组和亚低温+脑出血组.采用自体血注入法建立脑出血模型,伊文思蓝浓度测定BBB通透性、脑水含量(干湿重法),观察各组大鼠BBB内皮细胞Rho激酶Ⅱ的表达(免疫组化法).结果 脑出血24h后BBB通透性开始增加,72 h达高峰,7d后开始下降,其变化趋势与脑水含量及BBB内皮细胞Rho激酶Ⅱ的表达一致.亚低温+脑出血组的BBB通透性、脑水含量及BBB内皮细胞Rho激酶Ⅱ的表达均低于脑出血组.结论 脑出血后血管源性脑水肿的形成与BBB内皮细胞Rho激酶Ⅱ的高表达有关;亚低温可以通过减少其表达来减轻BBB通透性的增加,减轻脑水肿,进一步保护脑组织.
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重症监护病房呼吸机相关性肺炎危险因素分析
目的 调查医院重症监护病房呼吸机相关性肺炎(VAP)的发病情况,探讨护理预防措施.方法 采用回顾性病例对照研究方法,将489例机械通气治疗48 h以上的患者依据是否发生VAP分为病例组(172例)和对照组(317例),分析VAP发病的危险因素.结果 VAP的发病率为35.17％.单因素分析结果显示,年龄等14项因素有显著性差异.Logistic回归分析显示,与VAP发病关系密切的危险因素有6项:机械通气时间、侵入性操作、使用抑酸剂、患慢性阻塞性肺病(COPD)、留置胃管、APACHEⅡ评分.结论 VAP的发生与多种危险因素相关,针对VAP各种危险因素实施干预措施,能有效预防和减少VAP的发生.
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近10年针灸治疗失眠研究概况
中医治疗失眠效果理想,尤其是针灸治疗效果更为明显.笔者通过查阅近10年的相关资料对针灸治疗失眠研究做一综述.
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运用马斯洛需要层次理论做好骨折患者术后护理
以马斯洛需要层次理论为指导,为骨折患者提供佳护理方案,从而有效解决骨折患者术后存在的护理问题,减轻患者痛苦,减少并发症,改善护患关系.
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腹腔镜下卵巢畸胎瘤剥除术的临床分析
目的 探讨卵巢成熟畸胎瘤腹腔镜下剥除的安全性和治疗效果.方法 采用腹腔镜辅助腹部小切口手术治疗卵巢成熟畸胎瘤121例.结果 121例手术均成功,术中出血平均61.5 ml,手术平均时间55 min,平均住院天数5d,无中转开腹.术后无腹膜炎发生,5例发生皮下气肿,24h后自然恢复,其中2例粘液性囊腺瘤术中破裂;术后随访1年,无腹膜假粘液瘤发生.结论 腹腔镜下卵巢畸胎瘤剥除术具有安全性高,住院时间短,术后并发症少等优点,是治疗卵巢囊肿效果甚好的手段[1].
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中药调理结合心理干预治疗围绝经期综合征效果研究
目的 调查应用中药调理结合心理干预治疗围绝经期综合征的临床效果.方法 将128例围绝经期综合征患者随机分为A、B两组,每组64例,A组实施中药调理及心理干预治疗,B组实施单纯性激素治疗.结果 治疗后,A组血E2水平明显升高,血FSH、LH水平明显降低,差异有显著性;B组治疗前后无显著性差异.SCL-90评分,A组治疗前后有显著性差异,B组治疗前后无显著性差异.结论 中药调理结合心理干预治疗围绝经期综合征效果优于单纯性激素治疗.
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ICU机械通气患者应用不同吸痰方法效果观察
目的 比较密闭式吸痰法和开放式吸痰法在重症监护病房(ICU)机械通气患者中的应用效果.方法 选择机械通气患者80例,随机分为观察组和对照组(各40例).观察组采用密闭式吸痰法,对照组采用传统的开放式吸痰法,对两组患者吸痰前中后血氧饱和度(SpO2)及血性痰出现的次数、肺部感染发生率进行比较.结果 对照组吸痰中SpO2比吸痰前低,且差异具有显著性(P＜0.05),观察组吸痰前和吸痰中SpO2无显著性差异(P＞0.05);两组患者吸痰后SpO2无显著性差异(P＞0.05);对照组血性痰发生次数明显多于观察组(P＜0.05),机械通气48 h后观察组患者肺部感染发生率较对照组差异有显著性(P＜0.05).结论 密闭式吸痰法更适合ICU机械通气患者.
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实时彩色多普勒超声心动图检查对慢性肺源性心脏病肺动脉收缩压的评价
目的 观察实时彩色多普勒超声心动图检查对慢性肺源性心脏病肺动脉收缩压的评价效果.方法 对100例慢性肺源性心脏病患者和100例健康体检者,运用实时彩色多普勒超声心动图检查测量三尖瓣反流跨瓣压差、肺动脉收缩压,并进行组间比较.结果 肺心病组肺动脉收缩压明显高于正常对照组,组间比较有显著性差异(P＜0.05).结论 利用实时彩色多普勒超声心动图检查测量肺动脉收缩压能够客观评价慢性肺源性心脏病患者的疾病程度及预后.
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组织多普勒超声评价重度吸烟对男性左心室舒张功能的影响
目的 应用组织多普勒超声评价重度吸烟对男性左心室舒张功能的影响.方法 对82例重度吸烟男性与65例无吸烟史健康男性进行常规超声心动图及组织多普勒超声检查,测量左房室腔内径、左心室心肌质量指数(LVMI)、射血分数(EF)、二尖瓣舒张早期E峰血流速度(E)、舒张晚期A峰血流速度(A)、E/A、二尖瓣环舒张早期运动速度(E')、舒张晚期运动速度(A')以及E'/A'.结果 左心室舒张末期内径(LVDd)、LVMI、E/A、E'、E'/A'两组间差异有显著性(P＜0.01或P＜0.05);与二尖瓣血流频谱相比,二尖瓣环运动速度评价左心室舒张功能更有优势(P＜0.01).结论 重度吸烟男性左心室LVDd及LVMI增大;组织多普勒超声测量二尖瓣环运动速度可以准确反映重度吸烟对男性左心室舒张功能的影响,是判断左心室舒张功能的可靠指标.
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循证护理在脑卒中患者膀胱功能恢复中的应用
目的 探讨循证护理对脑卒中患者膀胱功能恢复的作用.方法 选择2013年1-12月住院的72例脑卒中膀胱功能障碍患者,随机分成循证护理康复组和对照组,每组36例.治疗前后分别对患者膀胱功能障碍程度进行分类.结果 经过两周的康复护理,循证护理康复组患者膀胱功能恢复显效率为80.6％,对照组显效率为13.9％,差异有显著性(P＜0.01).结论 循证护理可促进脑卒中患者膀胱功能恢复,提高患者日常生活能力.
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情景教学法在内科护理学教学中的实践
目的 了解情景教学法在内科护理学教学中的实践效果.方法 对我校2010级四年制普护3个班150名学生采用情景教学法,对2009级四年制普护3个班148名学生采用传统教学法,并通过考试成绩和问卷调查判断学习效果.结果 两组理论考试平均成绩无显著性差异(P＞0.05),操作技能考核平均成绩差异有显著性(P＜0.05);两组问卷调查结果差异有显著性(P＜0.05).结论 情景教学法有助于提高学生内科护理学操作能力和综合素质.
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浅谈护理实习带教的育人功能
研究护理实习带教中,树立正确价值观、职业观,培养良好心理素质、优秀个性品质,传授经典护理思想与先进护理理念的途径和手段.提出采取措施改善实习带教现状是提高护理实习质量的必然选择.
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我国专科护士核心能力培养现状
专科护士的发展是护理事业非常重要的环节.本文综述国内外专科护士概念,介绍护士核心能力的内容及培养模式,总结我国专科护士现状、面临的问题,并进行展望.
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创新妇产科实训教学 提高中职护生综合素质
实训教学是中职护理教学必不可少的环节.笔者尝试创新妇产科实训教学模式,加强实训课前准备工作,灵活运用多种教学方法,强化实训课后良好行为的培养,提高中职护生的综合素质.
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标准化病人在护理操作技能教学中的应用
目的 探讨标准化病人用于护理基础操作技能教学对提高护生临床能力的影响.方法 将229名护生随机分成实验班与对照班,对照班采用传统教学法,实验班在传统教学法基础上应用标准化病人临床情景模拟教学训练,比较两班临床考核成绩.结果 实验班临床处置、沟通交流和健康教育能力考核成绩高于对照班(P＜0.05).结论 标准化病人用于临床情景模拟教学能显著提高护生的临床能力.
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高职护理学基础实施双语教学的实践与探讨
目的 提高学生专业英语水平,增强其竞争力.方法 根据护理学基础课程内容特点确立3种双语教学形式,即关键词、定义采用英语注解,部分护理技术采用双语授课,部分护理技术采用“全英”授课,实施课前指导预习—授课—课后跟踪反馈教学模式.通过成绩分析、问卷调查及教师研讨进行教学效果评价.结果 86.7％的学生认同开展双语教学的必要性及前景性,83.3％的学生认为双语教学对提高英语运用能力有帮助,91.7％的学生赞同所采用的独特的双语教学方法.同时在教材选择、教师培训方面也获得探索性经验.结论 护理学基础实施双语教学有助于提高学生的专业英语水平.
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基于工作过程的教学方法在护理程序教学中的应用初探
目的 探讨基于工作过程的教学方法在护理程序教学中的应用效果.方法 抽取周口卫生学校2011级中职护理4、5、6班90名学生为实验组,10、11、12班90名学生为对照组.实验组采用基于工作过程的教学法,对照组采用传统教学法.结果 实验组护理程序成绩高于对照组,且有显著性差异(P＜0.01).结论 基于工作过程的教学方法在护理程序教学中的应用有利于提高学生的学习兴趣和综合素质.
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护理专业教学中职业指导的渗透
针对护理职业教育中凸显的就业问题,在职业教育中渗透职业指导,将职业指导课程贯穿于学生整个学习阶段,并重视专业课教师在职业指导中的作用,做到“课上渗透,课下指导,跟进实习,利用优势”,以执业资格考试为契机,开展执业指导,促进就业.
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行动导向教学法在护理学基础实验课中的应用
目的 探讨行动导向教学法在护理学基础实验课中的应用效果.方法 选择我校2011级护理专业两个中专班104名学生进行教学,其中13班为实验班,采用行动导向教学法;14班为对照班,采用传统教学法.结果 护理学基础期末考试中,实验班理论考试和操作考核成绩分别为(88.69±3.69)分和(89.12±6.16)分,对照班理论考试及操作考核成绩分别为(82.71±6.53)分和(80.23±8.36)分,两班比较差异有显著性(P＜0.01).实验班对教学效果的评价高于对照班,具有显著性差异(P＜0.05).结论 行动导向教学法应用于护理学基础实验课教学中,能明显提高教学质量,值得推广.
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高职护生实习初期护理职业认知的质性研究
采用半结构式深入访谈法,了解高职护生实习初期护理职业认知情况,为改进临床实习管理和学校护理教育提供依据.同时提出有效的应对措施,帮助护生融入医院环境,提高护生临床实习效果.
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仿真情景模拟教学法在高职护理学基础教学中的应用
目的 探讨仿真情景模拟教学法在高职护理学基础教学中的应用效果.方法 将我校两个护理专科班分别作为观察组和对照组.对照组采用传统教学法,观察组采用仿真情景模拟教学法.比较两组成绩,并通过问卷调查形式了解学生对两种教学方法的评价、能力状况及教师的体会.结果 观察组护理学基础理论考试、操作技能考核成绩均高于对照组(P＜0.05).问卷调查结果显示,观察组对仿真情景模拟教学法评价好于对照组对传统教学法的评价(P＜0.05).结论 在护理学基础教学中应用仿真情景模拟教学法,能激发学生的学习兴趣,提高学生理论联系实际的能力,为临床实习打下扎实的基础.
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中职护理专业开展护理技能综合应用比赛探索
改革传统的护理技能比赛模式,将考查重点由检验单一技能操作转变为技能实战应用能力,注重职业能力和综合素质评价,以促进护理教学与就业岗位零距离.实践证明,比赛能够有效激发学生的学习积极性,提升其实战能力.
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多形式案例教学提高内科护理教学效率
案例教学着重于学生创造能力及解决实际问题能力培养,多形式案例教学,可激发学生学习兴趣,培养独立思考能力,从而提高其分析问题、解决问题能力,提高教学效率.
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四年制和五年制本科护理专业人才培养质量评价对照研究——以广西中医药大学为例
目的 调查并对比我校四年制和五年制护理专业毕业生质量,为实施教学改革和修订护理本科生培养方案提供依据.方法 以《本科医学教育标准——护理学专业》为框架设置问卷,对我校四年制和五年制本科护理专业毕业生各89人进行调查.结果 四年制毕业生在思想道德与职业态度方面总体得分(4.17±0.51)稍高于五年制毕业生(4.01±0.74),无显著性差异;但在职业态度两个条目上明显优于五年制毕业生(P＜0.05,P＜0.01);四年制毕业生在知识方面得分(3.58±0.68)略低于五年制毕业生(3.63±0.61),但无显著性差异;四年制毕业生在技能方面得分(3.48±0.30)略低于五年制毕业生(3.63±0.25),尤其外语运用能力明显低于五年制毕业生(P＜0.01).结论 我校毕业生质量总体较好,但在护理职业态度、中医护理、文献检索、信息管理、抢救配合及应急护理能力等方面还需进一步加强.
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高校学风建设视阈下医学生考试作弊现象的审视与治理——以丽水某医学院为例
医学生毕业后一般从事治病救人的工作,需要具备扎实的医学知识,而考试是检验其医学知识掌握程度的重要手段之一.近年来国内大学生考试作弊现象日益严重,引起了社会的广泛关注.本文从高校学风建设的视角谈医学生考试作弊问题的治理,以构建学风建设的长效机制,做好学生心理健康的维护和心理保健工作,引导医学生做好职业生涯规划等方面为切入点,以期有效遏制医学生考试作弊风气,并为医学院校大学生考试作弊现象治理提供依据.
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METS考试对中职护理英语教学反拨作用的实证研究
本文结合语言测试反拨作用的实证研究方法,以我校参加考试学生的测试数据对METS考试的测试信度和效度进行验证,并就该考试对教学的影响做全面的调查分析,探讨如何提高该考试的正面反拨作用,以对护理英语教学改革起到推进作用.
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基于药物制剂实训车间的药学专业实践教学考核体系构建
现有药学专业实践教学考核体系存在评价主体单一、内容片面化及缺乏联系性等不足,对课程建设与改革无法起到支撑作用.基于药物制剂实训车间的药学专业实践教学考核体系的构建,能够有效促进药学专业实践教学课程的建设与改革.
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多媒体技术在检验核医学教学中的应用探讨
目的 在检验核医学教学中应用多媒体技术,提高教学质量.方法 将多媒体技术应用于核物理基础知识等章节,精心制作多媒体课件,将抽象、深奥的知识生动化、趣味化,充分发挥多媒体的优势.结果 通过应用多媒体技术,优化了教学过程,提高了教学质量,有利于学生及时掌握本学科知识.结论 多媒体技术应用于检验核医学教学,可突出专业特点、重点、难点,优化教学效果,快速更新教学内容,促进教师提高综合素质.
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以社会需求为导向调整教学计划
以社会需求为导向,本着适当压缩文化课,扩大专业基础课及临床技能课的原则,包头医学院职业技术学院对高职护理专业教学计划进行调整,形成更加适应培养一线技术型人才的教学模式.
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基于就业导向的药品营销课程教学改革探讨
根据实际岗位需求,以就业为导向,结合人才培养目标,分析三年制高职药剂专业药品营销人才培养方向,探讨药品营销课程教学改革新思路.
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基于项目化教学模式的高职生理学课程改革与研究
课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教育教学改革的重点和难点.项目化教学是一种新型的教学模式,具有很强的实践性、针对性、探究性和职业性.该教学模式通过具体工作任务的完成程序组织教学活动,既能培养学生理解应用知识解决实际问题的能力,也能培养学生良好的职业道德和团队合作精神,体现了以学生为主体、以学生全面发展为中心的教育思想.本文将以高职护理专业生理学课程为例,基于项目化教学模式探索其课程体系的开发与研究.
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工学结合模式下高职高专医学影像成像原理课程改革研究
针对高职高专院校医学影像成像原理教学现状,围绕提高人才培养质量总目标,从课程教学面临的问题、教学内容、教学模式和学生评价等方面进行探讨,为教学改革提供参考.
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阶梯递进法在新护士急救技能培训中的应用
目的 探讨阶梯递进法在新护士急救技能培训中的应用效果.方法 从强化理论、单项操作到情景模拟综合训练,呈阶梯递进式进行培训.结果 培训前单项操作考核成绩为(82.59±6.21)分,培训后为(93.15±3.56)分;培训前综合急救能力成绩为(75.77±3.27)分,培训后为(91.98±2.46)分,差异有显著性(P＜0.05).结论 阶梯递进式培训能够提升新护士自我效能感,急救的准确性和应急处理、团队协作等综合急救能力.
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甘肃省卫生学校心理咨询工作回顾与反思
从咨询教师专业背景、咨询人次、咨询问题类型、咨询效果、咨询教师建议5方面分析甘肃省卫生学校心理咨询工作开展情况,就资源利用率不高、宣传和引导力度不够、咨询教师实战经验不足、咨询效果评估不可靠等问题进行反思,提出建立完备的心理咨询室、发挥团体咨询的高效性、加强培训交流、开展有针对性的心理健康教育专题讲座、开展朋辈心理辅导等措施,以有效发挥心理咨询在学校育人工程中的作用.
