卫生职业教育杂志
Health Vocational Education 위생직업육
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
社会化能力导向的医护英语多层次情境实践
运用实证研究的方法探讨多层次情境嵌入式医护英语教学模式对高职医护人才社会化水平的影响.结果显示,社会化策略中的内容和情境的社会化设定对于学生社会化水平的几个维度影响为显著(P<0.05或P<0.01);系统的社会化评价体系对医患沟通自主性、学业成就有着显著影响(P<0.01);交往式组织方式和学习方式的社会化拓展对医患沟通自主性有着显著影响(P<0.01);内容和情境的社会化设定、交会式组织方式、学习方式的社会化拓展和社会化评价体系影响着学生对医护英语课程的满意度(P<0.05或P<0.01).根据调查结果,提出相关的教学策略.
-
基于BB平台的翻转课堂模式在免疫学检验教学中的应用
探讨基于BB平台的翻转课堂在高职免疫学检验教学中的应用效果.以BB平台为载体,为学生提供一个自由、开放的自主学习环境,进行翻转课堂教学实践,并不断改进教学设计,以提高教学效果.
-
案例教学法在外科学教学中的应用
案例教学法具有情景模拟、表现力和真实性强等优点,在外科学教学中采用案例教学法,能够增强课堂教学的趣味性,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的临床思维能力.
-
高职护理专业课教学融合"知情意行"的探讨
护理专业课教学与思想政治理论课之间存在着内在关联,专业课教师通过渗透融合的模式,按照"知情意行"的育人规律,将知、情、意、行融入专业教学环节中,提升育人实效,培养高素质技能型人才.
-
药学专业药物分析"维生素C的质量分析"说课设计
以药学专业药物分析"维生素C的质量分析"为教学内容,从教材、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思5个方面出发,以现代化信息技术在药学专业中的应用为依托,进行教学设计方案的阐述,为提高高校教师教学能力和现代化信息技术的应用能力打好基础,从而使教师的课堂教学质量和教师自身的素质有显著提高.
-
微博在病理学实验教学中的应用
微博是当前自媒体时代信息的重要传播途径之一,通过建立教师微博,组建师生微博群,教师与学生分享知识、完成课堂讨论、开展个性化辅导,形成对传统病理学实验教学的有益补充.在移动终端上随时访问微博,这种积极的学习方式使学生充分利用学习时间,使学习变得轻松灵活,更易于接受.
-
模拟教学法在护理综合实训中的现象学研究
目的 了解高职助产专业学生在护理综合实训中运用模拟教学法的学习感受.方法 选择某高职院校助产专业学生实施模拟教学法,采用现象学研究法对其进行深入访谈.结果 采用Colaizzi现象学资料分析法得到4个主题:认识到了自己存在的问题;认为锻炼操作技能十分重要;认为团队配合十分必要;认为要对自己有信心.结论 模拟教学法能提高学生的团队合作能力和临床胜任力,值得推广应用.
-
探究PBL联合案例分析教学法在麻醉实习教学中的应用价值
目的 探究PBL联合案例分析教学法在麻醉实习教学中的应用价值.方法 选取南京医科大学第一附属医院2015年2月—2017年3月实习的临床医学专业学生123例,采用随机数字表法分为对照组和研究组.对照组(61例)采用传统麻醉学教学法进行教学,研究组(62例)采用PBL联合案例分析教学法进行教学,比较两组麻醉实习教学效果.结果 研究组教学整体效果、激发学习兴趣、掌握麻醉学专业知识、提高麻醉学操作技能、提高学习效率、激发科研兴趣、学到其他学科知识、提高思维能力、提高自主学习能力、提高计划及组织能力、提高沟通及协作能力评分均高于对照组(P<0.05).结论PBL联合案例分析教学法可显著增强麻醉实习的教学效果,临床应用价值较高.
-
新型教学模式在超声诊断学本科生见习中的应用价值
目的 探索CBL、TBL、PBL不同新型教学模式在超声诊断学本科生见习中的应用价值.方法 把55名医学影像学本科生随机分为实验组和对照组,实验组分别采用CBL、TBL、PBL不同教学模式对学生进行消化、泌尿、心血管系统病变教学,对照组采用传统LBL模式教学,比较不同教学模式下学生获取知识的实用性及对新教学模式的认同度.结果 认为传统LBL教学模式更适合自己的学生有24人(占43.6％),认为CBL模式更适合自己的学生有14人(占25.5％);多数学生认为见习采用LBL及CBL教学模式较TBL及PBL教学模式更有助于理解超声原理知识;有20名学生认为PBL教学模式较其他3种教学模式更有助于系统知识融会贯通;采用4种不同教学模式见习后,学生喜欢超声诊断学的程度均有加深.上述几项指标比较,差异无统计学意义(P>0.05).见习后,采用CBL模式的学生的小测验成绩高于采用LBL模式的学生(P<0.05),采用PBL模式的学生的小测验成绩低于采用LBL模式的学生(P<0.05),采用TBL模式与采用LBL模式学生的小测验成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 新型教学模式能提高学生学习超声的兴趣,CBL模式较传统LBL模式更有助于学生理解超声原理及知识,PBL模式有助于提高学生的综合素质,这次新型教学模式的运用是超声诊断学教学改革的有益尝试,值得在今后教学工作中推广应用.
-
高职院校应用写作教学现状与对策分析
随着现代社会的发展,应用写作的作用越来越大,也日益受到人们的重视.高职教育培养的是高技能型人才,应用写作能力是高职院校学生必备的能力之一.然而很多高职院校应用写作教学还存在着诸多问题,如应用写作在高职院校不受重视,学生应用写作能力差、教师教学方法落后等.因此,高职院校应当从提高应用写作学科地位、激发学生学习兴趣、强化课堂写作实训等方面改变高职应用写作教学现状.
-
现代学徒制在高职院校内科护理教学中的应用探讨
现代学徒制为近年来由西方引进我国的一种职业教育模式,其通过对应职业岗位的观摩学习,实现理论与实践的有效结合.内科护理为护理专业的核心课程,主要探讨现代学徒制模式下高职院校护理专业内科护理的教学设计.
-
关于对高职护生试行翻转课堂的几个潜意识问题
过于理想化的教学设计、学生的学习态度、学习效率、学习有效感和学习专心程度三角支撑关系、微课环节的标准化与规范化、管控翻转课堂规模等都是高职护理院校试行翻转课堂的潜意识问题,有必要对其进行深刻研究.
-
以执业医师资格考试为导向的医学微生物学试题库的建立与应用
医学微生物学是一门基础医学的主干学科,也是执业医师资格考试基础科目的考核内容.建立以执业医师资格考试为导向的医学微生物学试题库,不仅有助于提高执业医师资格考试通过率,而且有利于教考分离,提高教学质量.
-
基于ADDIE模型的微课设计与应用研究——以中职药剂专业药物分析课程为例
针对医药卫生类中职微课的应用研究还不够深入且缺乏规范、科学的教学设计,中职生学习积极性与自主学习能力不高等问题,从梳理微课的定义、特点与发展历程切入,结合ADDIE模型科学系统的教学设计,构建ADDIE模型微课.同时以药物分析课程为实例,按照"分析、设计、开发、实施与评价"的动态循环结构进行ADDIE模型微课应用研究.问卷调查结果表明,ADDIE模型微课可以提高学生的学习积极性与自主学习能力.期末成绩统计分析结果表明,实验班的期末成绩明显高于对照班(P<0.01).因此,ADDIE模型微课有助于提高教学质量,值得应用推广.
-
案例式立体教学结合微课堂教学法在消化内科见习教学中的应用
目的 探讨在消化内科见习教学中采用案例式立体教学法(CTTM)结合微课堂教学法的效果.方法 选取西安交通大学医学院2012级五年制临床医学专业在消化内科见习的学生76人作为研究对象,随机分为实验组(38人)和对照组(38人).实验组采用CTTM+微课堂教学方法,对照组采用PBL教学方法.见习结束后,用考试成绩和问卷调查的方法评价教学效果.结果 实验组对本组教学效果的评价和基础知识成绩、病例分析成绩、总成绩均优于对照组(P<0.05或P<0.01).结论CTTM+微课堂教学是一种较好的临床医学教学方法,对我国医学高校教学方法的改革有着重要的启示和推动作用.
-
"自助餐式"技能考核对中职学生技能掌握水平影响的研究——以中职医学检验专业为例
中职学校培养目标具有特殊性,为达到岗位需求,学生的技能培养尤为重要.结合中职学生技能掌握速度的个体差异性,为达到因材施教、提高学生技能掌握水平的目的,从课程入手,提出"自助餐式"技能考核的新中职学生技能实训与考核方法,并通过在不同技能考核方法中学生技能掌握水平的纵向和横向比较发现,"自助餐式"技能考核比传统技能考核方法更有利于中职学生技能的练习和掌握.
-
多元化教学法在化学制药工艺学中的应用实践
根据化学制药工艺学课程特点,探索利用研讨式教学、三明治教学、现场教学与课堂活动设计有机结合的多元化教学法进行课程教学改革,以期提高教学效果.
-
从医学生的心理需求现状探析大学生心理健康教育课程教学模式
在掌握医学生心理需求及心理问题解决途径现状的基础上,对于不同专业医学生的差异特点进行分析,并就学生对于课程中不同教学形式的反馈进行深入探讨,有针对性地就课程教学内容、教学形式、教育理念等提出系统性建议,为终培养和提高医学生的综合素质提供思路.
-
泌尿外科腹腔镜技术阶梯式教学模式研究与实践
目的 探讨泌尿外科腹腔镜技术阶梯式教学的效果.方法 选取2015年12月至2016年6月在医院实习的120名我校医学生,了解其腹腔镜掌握情况,针对不同学情的实习生,采用多媒体教学、模拟器训练、活体动物模拟手术、观看手术录像及协助完成真实病例的阶梯式训练.结果 所有医学生均能熟悉腹腔镜及配套设备的结构和性能,了解腹腔镜工作原理,掌握腹腔镜基本操作技能,并可在上级医生指导下完成后腹腔镜肾切除术或肾上腺腺瘤切除术等常规手术,达到预期的教学目标.结论 根据泌尿外科实习学生的实际情况,针对性地开展腹腔镜技术阶梯式教学,效果显著,值得推广应用.
-
儿科护理学翻转课堂实训教学中学习金字塔理论的应用效果分析
目的 研究儿科护理学翻转课堂实训教学中学习金字塔理论的应用效果.方法 选取青岛第二卫生学校260名正在学习儿科护理学的学生,采用随机数字表法分为观察组和对照组,各130名.对照组采用常规教学方法,观察组则采用金字塔理论与翻转课堂相结合的教学方法.教学干预后,观察对比两组学生实训课、自主学习能力以及批判性思维能力得分情况.结果 观察组学生实训课得分、自主学习能力总分和各维度评分以及批判性思维能力总分和各维度得分均高于对照组(P<0.05).结论 将金字塔理论与翻转课堂相结合的教学方法应用于儿科护理学教学中,可有效提高学生的学习成绩及实践能力,值得在儿科护理学教学中推广.
-
呼吸系统整合课程行为引导型教学法应用研究
目的 探讨高职高专临床医学呼吸系统整合课程中应用行为引导型教学法的效果.方法 随机选取临床医学专业2012级专科5班学生为教学班,2013级临床医学专科5班学生为教改班.在呼吸系统整合课程教学中,教学班采用传统教学法,教改班采用行为引导型教学法,授课完成后,对两组进行教学效果分析.结果 教改班学生理论考试和技能考试成绩均显著高于教学班(P<0.05或P<0.01);教改班对呼吸系统整合课程非常感兴趣的学生占比高于教学班(P<0.05),教改班学习目的为更好地从事临床工作的学生占比高于教学班(P<0.01),教改班学习方法为联系实际理解掌握的学生占比高于教学班(P<0.01).结论 呼吸系统整合课程采用行为引导型教学法,能培养学生的主动学习能力,并提高学习成绩.
-
"双主体"教学模式在作业治疗技术教学中的实践研究
现代教育观强调"双主体"教学模式的应用,学生是学习的主体,教师依据学情和课程分析选择合适的教学目标、教学内容和教学方法.在康复医学作业治疗技术的教学实践研究中,采用"双主体"教学模式,收到良好的教学效果,对培养学生的创新能力、专业素质、实践应用能力起到积极的促进作用.
-
医学微生物学理论课中小班教学效果探讨
探讨大学本科医学微生物学理论课教学中,小班教学能否提高学生的成绩.收集卓越医师班和卓越护师班在大班和小班条件下的学习成绩,以普通班作为参照,比较两种条件下的学习情况后发现,卓越医师班和卓越护师班在小班条件下的学习效果反而不及大班条件下的学习效果.
-
微课在高职高专口腔组织病理学中的应用分析
目的 探讨微课在高职高专口腔组织病理学教学中应用的效果.方法 通过整群抽样法选取沧州医学高等专科学校2016级口腔专业4班和5班学生共计120人为研究对象,对照组(5班)采用传统教学法;实验组(4班)采用微课与传统教学法相结合的教学模式.通过实验和理论考核对两组学生学习效果进行评价.结果 实验组学生实验和理论考核成绩分别为(85±1.26)分和(63±2.40)分,均高于对照组(P<0.05).结论 在高职高专口腔组织病理学中应用微课教学提高了学生学习的主动性,加深了对教学内容的理解和掌握,有效提高了口腔组织病理学教学效果.
-
在护理学基础实践教学中应用任务驱动教学法的研究
目的 在护理学基础实践教学中实施任务驱动教学法,对比在实践教学中传统教学与任务驱动教学的教学效果.方法 选择我校中职护理专业2015级学生100人为研究对象,随机分为实验组和对照组,各50人.实验组采用任务驱动教学模式,结合护理学基础教学内容,明确工作任务;对照组则沿袭以教师演示、学生练习、教师指导为主的传统教学模式.研究结束后,对两组学生进行技能考核和理论考核,并对教学效果进行问卷调查.结果 实验组对本组教学效果的评价优于对照组(P<0.05);实验组学生的操作技能考核成绩和理论考试成绩高于对照组(P<0.05).结论 将任务驱动教学法引入护理学基础的实践教学中,有利于培养学生的学习兴趣、学习积极性和综合能力,从而增强教学效果.
-
药物制剂压片技术技能比赛与实践教学有机融合的实践探索
探索技能比赛与实践教学有机结合的教学模式.以江苏省药物制剂压片技术大赛为例,阐述将技能比赛与实践教学有机融合的具体措施.
-
案例教学法在中医儿科学教学中的应用研究
目的 观察在中医儿科学的教学中应用案例教学法的效果.方法 将2011级及2012级共79名中医专业的全日制在校本科生作为研究对象,分别作为对照组(40人)与实验组(39人).实验组采用案例教学法,对照组采用传统教学法.两组均由相同教师授课,均使用相同教材,学时、教学大纲、教学计划、开设时间均相同,评价两组的教学效果.结果 实验组的课间实习质量评分、案例分析题成绩及总成绩均高于对照组(P<0.05或P<0.01),两组基础知识题成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 在中医儿科学教学中应用案例教学法效果较好,值得在中医教学中推广应用.
-
酒精性肝硬化患者的延续护理观察
目的 研究出院后实施酒精性肝硬化延续护理对患者失访率、依从性以及再住院率的影响.方法 将2016年1月—12月住院的酒精性肝硬化患者50例随机分为对照组和观察组,对照组在出院前接受肝硬化常规护理指导,观察组除在出院前接受肝硬化常规护理指导外,还接受为期12个月的酒精性肝硬化延续护理.12个月后,对比两组的失访率、依从性、再住院率.结果 观察组与对照组比较,失访率、再住院率更低(P<0.05),依从性更好(P<0.05).结论 出院后酒精性肝硬化专科延续护理能够提高医疗服务质量,减少患者重复住院次数.
-
医学毕业生农村基层就业意向调查与分析
目的 了解医学专业学生的农村基层就业意向及影响因素.方法 通过调查问卷获取相关信息,采用SPSS 17.0软件进行相关指标的统计描述和推断.结果(1)6.2％的医学毕业生愿意去农村基层就业;19.3％的医学生对去农村基层就业表示无所谓;表示不愿意和非常不愿意去农村基层就业的学生比例为74.5％.医学生对去农村基层就业表示较强的否定倾向.(2)促使医学生愿意到农村基层就业的主要因素为就业困难,占82.8％.(3)阻碍医学生去农村基层就业的因素主要为生活不方便(88.3％)、发展空间较小(79.9％)、待遇较差(78.1％)、心理上倾向城市生活(45.6％).(4)潜在吸引医学生愿意去农村基层就业的政策主要为农村综合水平的进一步发展(98.9％);提高待遇(96.0％);短期服务,回城市有保障政策(50.4％);在职业发展上给予政策倾斜(32.5％).结论 改革全日制医学教育,建立与农村卫生服务需求相适应的人才培养模式,各级政府制定并落实一系列激励政策,保证医学毕业生真正能"下得去、用得上、留得住".
-
大学生中抗菌药物认知、使用习惯和应用态度的调查
抗菌药物的滥用会造成严重的后果,教育的缺失和新型抗菌药物研发的日益困难与产生多种耐药菌密切相关,给临床用药带来巨大的风险.合理使用抗菌药物是一项长期的任务,应该使监管成为常态,培训医生的职业自律性,使其不断提高业务水平,同时加强大众科普工作,提高大众合理用药及安全用药的意识,丰富居民知识储备,保证临床用药安全、有效、经济.通过问卷形式调查在校大学生对抗菌药物的认知、使用习惯和态度等,为药理学授课提供指导.
-
无痛分娩联合体位管理对初产妇分娩结局的影响对比
目的 探讨应用无痛分娩联合体位管理对初产妇分娩结局的影响.方法 选择2016年10月至2017年2月甘肃省妇幼保健院LDR产科住院并顺利分娩的初产妇220例,分为观察组(112例)和对照组(108例).观察组产妇自愿采用无痛分娩联合体位管理,对照组产妇亦采用无痛分娩,同时采取自由舒适体位直到宫口开全,宫口开全后取半卧屈腿外展式体位,指导产妇用力直至分娩.比较两组产程时间、分娩方式、新生儿窒息率及产后出血率.结果 观察组第一、第二产程时间短于对照组(P<0.05),自然分娩率高于对照组(P<0.01),剖宫产率低于对照组(P<0.01),新生儿窒息率和产后出血率低于对照组(P<0.05).结论 无痛分娩联合体位管理可加速产程进展,降低剖宫产率、产后出血率、新生儿窒息率,提高阴道分娩率,对母婴有利.
-
超声定位在传统PICC置管中的效果探讨
目的 探讨在传统PICC置管中应用超声诊断仪进行血管定位穿刺的效果.方法 将2016年1月—5月行PICC置管的患者172例作为对照组,2016年6月—11月行PICC置管的患者220例作为干预组.对照组采用传统盲穿肘下置管的方法,干预组在传统粗针穿刺的基础上应用超声定位进行肘上置管.结果 干预组PICC置管一次穿刺成功率高于对照组(P<0.05),机械性静脉炎、PICC置管相关性血栓、穿刺部位皮下血肿发生率低于对照组(P<0.05),舒适度优于对照组(P<0.01).结论 应用超声定位进行传统PICC置管,可以提高置管成功率,减少置管后相关并发症的发生,减轻患者痛苦,值得在基层医院推广应用.
-
沙盘游戏疗法对临终肿瘤患者癌因性疲乏的干预效果
目的 探讨沙盘游戏疗法对临终肿瘤患者癌因性疲乏和生活质量的影响.方法 选择2015年1月—12月的临终肿瘤患者50例,分为实验组和对照组,各25例.对照组给予常规治疗和护理;实验组增加沙盘游戏疗法进行干预,每次40分钟,每周两次,连续12次.结果 干预后,实验组癌因性疲乏程度较对照组明显减轻(P<0.05);生活质量得分高于对照组(t=-4.276,P<0.01).结论 沙盘游戏疗法可减轻临终肿瘤患者癌因性疲乏或缓解疲乏程度,从而有效提高患者的生活质量.
-
嘉峪关市无偿机采献血者皮下血肿及预防措施探讨
目的 分析无偿机采献血者献血后发生皮下血肿的原因及解决对策.方法 分析2011年1月—2016年12月在本站机采的2298人次献血者中发生皮下血肿的状况.结果 2298人次的无偿机采献血者中,18人次献血后出现皮下血肿,发生率为0.78％.其中女性7人次,发生率为1.50％;男性11人次,发生率为0.60％.结论 针对机采血小板后献血者皮下血肿形成的具体原因,制订有效的预防措施,尽可能减少皮下血肿的发生,提高献血者的舒适度.
-
快速康复外科理念在胆囊切除术围术期的应用
目的 探讨在胆囊切除术患者围术期应用快速康复外科理念的有效性、安全性、可行性及优越性.方法 将30例胆囊结石需要行胆囊切除术的患者随机分为快速康复外科组(FTS组)和对照组,各15例.对照组围术期实施常规处理,FTS组围术期应用快速康复外科理念.比较分析两组术后住院费用、术后住院时间、进食时间、肛门排气时间、排便时间以及血清学检测结果,并观察记录患者不良反应及并发症发生情况.结果 FTS组术后院住费用少于对照组(P<0.05);术后住院时间、进食时间、肛门排气时间、排便时间均短于对照组(P<0.05);FTS组术后血糖、皮质醇较对照组低(P<0.05).结论 在胆囊切除术围术期应用快速康复外科理念,可以增强患者临床治疗效果,安全、经济、可靠,值得临床推广应用.
-
高职药学专业人才的培养现状及对策——以四川护理职业学院为例
随着我国医疗体制改革,医药分业、分级诊疗制度的深入推进以及慢性疾病管理延续治疗的社区需求,高职药学专业人才培养目标定位为在社区、基层工作,工作内涵由药物为中心变为以人为中心,由医疗机构的药学服务延续至社区的药学服务,要求高职院校进行药学专业人才培养的教学改革,实施产教融合,以能力型人才为培养目标.分析我国高职药学专业人才培养的现状、能力培养不足的原因,提出相应的对策,通过课程设置改革、专业师资团队建设、提高药学生实践能力、制订考核标准4个方面来培养高职药学专业人才,以适应社会进步多元需求和专业发展的必然性.
-
高职院校学生社团建设存在的问题及对策——以青海卫生职业技术学院医学技术系学生社团为例
近年来,各高职院校加强学生社团建设,将社团建设作为校园文化建设的重要抓手和实施素质教育的有效途径.但是,高职院校学生社团建设也存在着一些不容忽视的问题.以青海卫生职业技术学院医学技术系为例开展学生社团活动问卷调查,发现学生社团建设存在学生对社团的认识不到位、活动经费管理过于死板、社团不能完全满足学生需求、对学生社团缺乏指导、社团内部管理不足和活动场地受限的问题.针对问题,提出加大宣传力度、灵活管理经费、增加社团数量、聘请专人指导、完善管理机制5项措施.
-
执业医师实践技能考试OSCE模式在健康评估实验考核中的应用
阐明健康评估实验考核的重要性,分析执业医师实践技能考试OSCE模式应用现状及健康评估实验考核现状,探索引入执业医师实践技能考试OSCE模式的健康评估实验考核的效果.
-
武汉市公立医院护士对2015年心肺复苏知识的掌握情况及培训意愿
目的 通过对武汉市公立医院1493名护士进行问卷调查,了解武汉市公立医院护士对2015年心肺复苏知识的掌握情况及培训意愿.方法 采用问卷星对武汉市公立医院1493名护士进行问卷调查.结果 护士的职称主要以初级为主,助理护士、护士和护师职称占85.60％;大专及以上学历的护士占98.66％,其中本科学历的护士占69.73％,硕士及以上学历的护士占1.07％.护士2015年心肺复苏理论知识的低分为15分,高分为95分,平均分(56.21±7.6)分,其中40分以下103人(6.90％),40～60分933人(62.49％),61～80分422人(28.27％),80分以上35人(2.34％).结论 武汉市公立医院护理队伍的水平整体较高,但是对于2015年CPR理论知识掌握情况不佳,总体得分偏低.
-
高职医学检验技术专业毕业生跟踪调研分析
通过对北京卫生职业学院2015届和2016届医学检验技术专业三年制高职两个班级毕业生的跟踪调研,为学校有针对性地进行教育教学改革、就业指导等提供依据,进一步提高学校毕业生的就业竞争力.
-
医学文献检索网络课程建设的实践与体会
介绍2014年在BB平台上进行的医学文献检索网络课程建设,经过两年多的实践,探索如何完善网络课程建设,加强师生之间的沟通和交流,提高学生自主学习能力以及发现问题能力.
-
国际化背景下高职康复治疗专业双语教学的重要性及面临的问题
国际康复医学的迅速发展给我国康复职业教育带来了机遇与挑战,对康复教育人才培养质量提出了更高的要求.双语教学运用的是一种与国际接轨的开放式教育理念,在教学内容上强调多元、开放、融合,是促进国内康复教育国际化发展的重要手段.
-
思维导图在改善医学生拖延症中的作用
目前我国高校学生中普遍存在拖延现象,而医学生由于其学业繁重、压力大,拖延症对医学生的学习质量及日后的医疗工作将产生负面效应.对拖延症的成因及危害进行分析,探讨思维导图在强化学习动机、科学时间管理及建立合作学习模式方面的作用,为改善医学生拖延症提供参考性建议.
-
立德树人视域下大学生党员考评机制的探索
高校思想政治教育和大学生党建有着密切的联系.大学生思想政治教育工作强调立德树人,而大学生党员的发展则要在思想政治教育的基础上进行,因此大学生党员的发展不仅要重视数量,还要重视质量;不仅要注重对发展对象的考察,还要注重对大学生党员的考核;不仅要在思想上对他们进行教育,还要加大对其党性的考评,这是党全心全意为人民服务本质的体现.坚持立德树人理念,大学生党员的考核要依托具体活动有序开展,既注重量化,又关注过程,实现考核全面化、科学化.
-
生命科学馆数字化建设的新思路
人体生命科学馆是学生和医学爱好者的重要科普教育基地,随着电子和网络技术的发展,传统的人体生命科学馆也必将与时俱进,引进新的技术与设备,不断构建现代化的生命科学展示馆,进而推动人体解剖学的发展以及生命科学知识的传承.
-
临床医学专业学位研究生人才培养模式的探讨
医学是一门实践性和经验性均较强的学科,培养德才兼备的应用型高级临床医师是临床医学专业学位研究生培养的目标.结合现行的医疗环境及教学培养实践,专业学位研究生人才培养过程中存在较多问题,如当前医疗环境的限制、研究生自身临床基础不够扎实、对研究生教学管理不够完善等.提出研究生临床能力培养的几点策略,以达到提高临床医学专业学位研究生培养质量的目标.
-
高职临床医学专业中医学教学现状剖析与改革探索
高职临床医学专业开设中医学课程教学是我国高等医学教育落实"中西医并重"医疗方针政策的具体体现,也是面向基层培养综合性医学人才的根本所在.阐述高职临床医学专业中医学教学背景,从学生、教师及教学环境等方面剖析中医学教学存在的诸多问题,提出加强师资队伍建设、提高学生学习兴趣、优化中医教学内容、更新中医教学手段和方法、改革中医考核标准和考核形式、引入第二课堂教学,以提高高职临床医学专业中医学教学质量,更好地适应新形势下医学人才培养的现实需要.
-
"教学做合一"思想在护理学基础课程中的实践研究——以压疮的预防与护理为例
目的 探索"教学做合一"思想在护理学基础课程压疮的预防与护理中的应用效果.方法 选取高职护理二年级两个班的学生为研究对象,随机将一个班作为干预组,采用"教学做合一"思想设计教学并实施,另一个班作为对照组,采用常规教学模式.比较两组自我效能水平和理论成绩.结果 干预组学习行为自我效能得分高于对照组(P<0.05).结论 在压疮的预防与护理课程教学中运用"教学做合一"思想设计教学并实施,能提高学生学习自我效能水平和学习成绩,有助于提高学生学习积极性、职业素养.
-
基于创新创业的口腔医学技术专业建设研究
高职教育的专业建设是院校发展的核心,关系着人才培养的目标、规格和质量.通过对口腔医学技术专业建设的研究,针对目前市场及院校办学困难,介绍如何在我院制订人才培养目标和方案、深化课程及培养模式改革、创新校企合作模式、加强师资队伍及实训基地建设,为高职院校口腔医学技术专业建设提供思路.
-
基于"项目导向、任务驱动"教学法的分析化学教学改革的思考
"项目导向、任务驱动"教学法在高校教学中应用较为广泛.在探讨分析化学课程教学现状及存在问题的基础上,提出基于"项目导向、任务驱动"教学法的分析化学教学改革的一些设想.
-
甘肃省医养结合人才培养体系架构研究
随着中国社会老龄化程度的加剧,急需构建社会化养老服务体系,但专业化人才的匮乏已成为发展的瓶颈.甘肃省属于经济欠发达地区,探索一种新型的、符合甘肃省的老年服务与管理人才培养模式迫在眉睫.通过对甘肃省20所养老机构开展调查,以甘肃省养老护理员培训基地及甘肃中医药大学老年护理及管理专业为基础探索适合社会发展、满足社会需求的新型人才培养模式,即基地培训和专科培养相结合的人才培养框架体系.
-
升格为高职的中职数学教师转型探索
为适应社会对技能型人才需求层次的提高和学校转型发展的需要,很多中职学校升格成为高职院校.升格后的高职院校的教师绝大多数是随学校升格转型的中职教师.这部分教师在享受学校升格带来的机遇的同时也面临较多困难和挑战,数学教师受专业限制,转型提升更是困难重重.数学教师需要提升自身专业能力、教育教学能力和科研能力,把数学教学融入各专业教学中.探索数学教师转型提升发展之路成为新升格高职院校的一项重要课题.
-
阅读推广活动对高职学生人文素质的影响
通过图书馆阅读推广活动前后调查问卷结果的对比,探讨针对高职学生群体,如何形成长效的、系统的阅读推广平台,以提高学生的人文素质.
-
医药卫生类高职院校社会服务能力建设的实践与思考——以福建卫生职业技术学院为例
由于主动性缺乏、激励机制不健全以及应用技术研究成果转化困难等因素制约,医药卫生类高职院校社会服务能力难以提升.福建卫生职业技术学院在社会服务能力建设实践探索中,通过做好社会服务体系建设规划,强化各类技术服务平台建设,聚焦社会服务激励机制建设,推进社会服务实践活动走向深入等,大力推动了社会服务能力的有效提升.
-
职业教育供给侧改革路径研究
在新时期下,职业教育的发展对我国经济社会的发展有重要的推动作用,可以有效缓解学生的就业问题,满足社会发展的需要,因此,国家应重视职业教育,推行职业教育供给侧改革,促使其快速发展.在分析职业教育供给侧改革意义的基础上,总结出职业教育供给侧改革的路径,以供相关人员进行参考.
-
创新性病理学实验教学在高职院校的应用和体会
随着教育改革的发展,传统的教学模式已经不能满足高职病理学实验教学的需求,创新性实验教学模式已逐渐运用并推广.从创新性病理学实验教学的理念、创新性病理学实验教学内容的调整、创新性病理学实验教学方法手段的跟进等方面,对病理学创新性实验教学的应用及体会进行探讨,以期为提升高职病理学教学质量提供参考.
-
中药制剂兰州方对免疫介导的再生障碍性贫血模型小鼠骨髓增殖的影响
目的 通过观察中药制剂兰州方对免疫介导的再生障碍性贫血模型小鼠骨髓组织形态学及股骨有核细胞数的影响,以此证实其的确切疗效并探讨机理.方法 将BALB/C小鼠90只随机分为6组:兰州方大、中、小剂量组,贞芪扶正颗粒对照组,模型组和正常对照组,每组15只.除正常对照组外,其余75只小鼠均经3.0 GY直线加速器γ射线全身照射,照射4小时内输入取自DBA/2小鼠的胸腺、淋巴结细胞悬液.照射一周后,通过检测血象、骨髓象,证明造模成功.各组用药40天后将小鼠脱颈处死,取双侧股骨进行有核细胞计数和病理学切片观察,并对所测结果进行统计学处理.结果 模型组,兰州方大、中、小剂量组,贞芪扶正颗粒对照组小鼠BMC计数较正常对照组小鼠明显减少(P<0.05或P<0.01);兰州方大、中、小剂量组,贞芪扶正颗粒对照组BMC计数较模型组显著升高(P<0.05或P<0.01).模型组,兰州方大、中、小剂量组,贞芪扶正颗粒对照组造血组织容量百分率较正常对照组明显减少(P<0.05或P<0.01);模型组,兰州方大、中、小剂量组,贞芪扶正颗粒对照组脂肪组织容量百分率较正常对照组明显增多(P<0.05或P<0.01);兰州方大、中、小剂量组,贞芪扶正颗粒对照组造血组织容量百分率较模型组显著升高(P<0.05),而脂肪组织容量百分率较模型组亦显著升高(P<0.05或P<0.01);兰州方中剂量组造血组织容量百分率高于兰州方大、小剂量组和贞芪扶正颗粒对照组(P<0.05);兰州方中剂量组脂肪组织容量百分率低于兰州方大、小剂量组和贞芪扶正颗粒对照组(P<0.05).结论 中药制剂兰州方具有改善骨髓微环境、促进骨髓造血细胞的增殖分化、提高造血祖/干细胞数量、抑制非造血组织细胞增生分化的作用,并通过以上环节使骨髓造血功能恢复.
-
蔗糖铁在妇科围手术期贫血患者中的应用研究
目的 探讨蔗糖铁在妇科贫血患者围手术期的应用效果及安全性.方法 回顾性分析2016年1月至10月在甘肃省妇幼保健院妇科住院的、仅使用蔗糖铁静脉输注纠正贫血的患者53例,测定用药前及用药后第1、3天的外周静脉血血红蛋白(Hb)、血细胞比容(Hct),观察药物不良反应.结果 患者平均蔗糖铁用量(560.00±154.92)mg.用药后第3天的Hb、Hct与用药前相比,差异有统计学意义(P<0.05).无皮疹、心悸等不良反应发生.结论 在妇科贫血患者的围手术期(术前)应用蔗糖铁纠正贫血是安全有效的.
-
重度脑膜脑膨出1例
先天性脑膜脑膨出是胚胎发育期因神经管闭合不全出现的先天性骨缺损,即颅裂,也就是脑膜或脑膜脑组织经此裂凸出于颅外, 为儿童中枢神经系统较为常见的一种先天性畸形.颅内容物包含硬膜、蛛网膜及脑质,多从枕骨大孔、眉间囟或其他部位凸出于颅外[1].脑膜脑膨出是神经管缺陷疾病之一,属严重畸形,发病率1‰～4‰,多发生于枕后部,在胚胎发育的第三周末到第四周时,由于受环境、药物、感染、辐射等因素影响,使神经管关闭受阻,前神经管闭合不全,产生了颅骨缺失,导致脑膜脑膨出[2].
-
参加全国中药技能大赛后的反思
通过参加全国职业院校中药技能大赛,分析目前常德职业技术学院在中药技能大赛项目培训过程中存在的问题,找到切实可行的解决方法,提高比赛水平,为中药专业培养人才提供参考.
-
六手操作护理在口腔牙种植中的应用探讨
目的 探讨六手操作护理在口腔牙种植中的临床应用情况.方法 在常规四手操作护理的基础上增加1名巡回护士,负责导诊预约、管理患者、诊疗辅助、健康教育、病历资料管理等工作.结果 通过在口腔种植中心采用六手操作护理后,门诊诊疗年均业务量提高85.3％,患者年均总数提高36.4％,种植体年均数量提高96.3％.通过问卷调查发现,采用六手操作护理后,患者对治疗的知情度提升19.5％,舒适度提升8.2％,护理满意度提升26.9％,术后随访率提升36.9％.结论 六手操作护理的应用为患者提供更加优质的护理服务,既充分发挥口腔种植医生专业技术水平,也为医院带来了良好的社会效益.
-
翻转课堂模式在护理专业临床课程教学中的改革
社会对于应用型人才需求不断增大,对职业教育教学提出新的要求.现主要讨论在护理专业临床课程教学过程中,如何借助网络学习平台、微课、PPT等多媒体教学手段,构建一种全新的翻转课堂教学模式,更有效地将学生培养成为具有创新意识、创新能力、符合社会需求的应用型人才.
-
隐性教育在提高护理实习生人文关怀能力中的应用
目的 在实习带教过程中强化隐性教育并探讨其对实习生人文关怀能力提高的效果.方法 选择2016年3月—11月来我院内科实习的80名护生作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各40名.对照组实施常规的实习带教,观察组在常规实习带教的基础上强化隐性教育,实习结束采用问卷方式调查两组实习生的人文关怀能力、带教教师对实习生的评价和患者对实习生的护理满意度.结果 观察组人文关怀能力除健康教育、协助满足基本需要两个维度评分与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)外,其余维度评分和人文关怀能力总分两组间比较,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01);观察组带教教师对实习生的评价优于对照组(P<0.05);患者对观察组实习生的护理满意度优于对照组(P<0.05).结论 在临床实习带教过程中强化隐性教育,能有效提高实习生的人文关怀能力,提高带教教师及患者对实习生的满意度,值得推广.
-
五年制高职儿科方向护生与临床儿科护士核心能力的比较研究
目的 调查五年制高职儿科方向护生的护士核心能力,并与临床儿科护士的护士核心能力进行比较研究,为儿科方向护理人才的培养提供理论基础和参考依据.方法 选取南京市某五年制高职学校儿科方向护生(护生组)和南京市儿童医院护士(儿科护士组)为研究对象,利用护士核心能力测评量表对其进行问卷调查,利用SPSS 17.0软件进行统计分析并进行比较研究.结果 护生组与儿科护士组的护士核心能力各项指标得分比较,存在显著性差异(P<0.01),护生组在评判性思维这一评价指标中有多项三级指标得分都较低.结论 护生在护士核心能力的各个方面均明显落后于临床护士,学校需要在课程设置等方面进行进一步研究改革,启发护生思维,开阔护生视野,加强对护生评判性思维的培养.
-
教育阳光服务中心在高职院校内部治理中的作用研究——以长沙卫生职业学院为例
以长沙卫生职业学院为例,从转变治理理念、公开治理过程、形成治理合力、建设治理文化等角度论述教育阳光服务中心在高职院校内部治理中的作用.
-
PDCA循环在中职班级卫生管理中的应用
PDCA循环是Walter A Shewhart于1930年提出的管理学通用模型,被称为质量环,没有受到人们的重视[1]. 直到1950年,美国质量管理学家戴明博士根据客观规律再度提出并总结完善才被人们关注,其内容包括4个阶段,即P(Plan)、D(DO)、C(Check)、A(Action)[2],是广泛应用于社会各个领域质量管理的科学化、标准化循环体系. 班级卫生管理是培养学生职业素养的核心,学生的职业素养直接影响其日后的就业和临床胜任力. 针对目前中职学生的特点,我校将PDCA循环运用在中职学生的班级卫生管理质量持续改进实践中, 通过不断发现问题、分析问题、解决问题,取得了满意的效果,现介绍如下.
-
"互联网+"背景下PBL教学模式在妇产科实习带教中的应用探究
目的 探讨融合"互联网+"思想开展以问题为导向(PBL)的教学模式在妇产科临床实习带教中应用的效果与价值.方法 选择2015年10月至2016年10月来我院妇产科实习的98名医学生为研究对象,随机分为对照组与实验组,每组49名,分别采用常规教学法和"互联网+"背景下PBL教学法.分析两组实习带教效果.结果 实验组实习生病历书写能力、理论水平、实操技能、沟通能力分值均高于对照组(P<0.05);实验组对本组所采用的教学模式在调动积极性、增强职业自信、提升应急能力、强化团队合作、提升实践能力方面的评价也优于对照组(P<0.05).结论 在妇产科临床实习带教中应用"互联网+"背景下PBL教学模式,能帮助实习生开阔视野,充分表达个人观点,增强师生之间的交流和沟通,增强临床实习带教效果,值得全面推广应用.
-
浅谈miPlatform在医学影像自主学习中的应用体会
现代医学发展的脚步日益加快,医学影像学的作用也越来越重要,对于已经结束相应课程还想继续学习影像知识的学生来说,重要的是寻找到一个既能方便学习,又能提高学习效率和质量的自主学习方法.miPlatform可以在很大程度上提高学生自主学习的积极性、兴趣以及学习质量和效率.
-
"互联网+"背景下中职学校网站学习模式的研究与实践
1 问题的提出李克强总理在2015年的政府工作报告中正式提出推广"互联网+"的政策,弓发了社会各界对"互联网+"的关注[1].在当今"互联网+"快速发展的新时代,以互联网为代表的现代信息技术与社会各行业、 各领域之间的跨界融合不断加深,"互联网+" 将弓领新一轮的科技信息革命, 推动社会产业的发展变革.中国受教育者拥有移动设备的人群规模庞大,特别是16岁以上的学生完全可以成为网络学习的主力军.中国北方大学的292名学生在线对27个项目进行了调查,发现教学因素是影响学生在线学习的主要原因[2],即学生网络学习的自觉性取决于这种行为是否真正纳入日常教学中、是否弓起兴趣等. 对于中职学生而言,他们的网站学习应该选择何种模式呢?
-
microRNA对体细胞重编程为神经细胞的研究进展
在神经系统科学中,体细胞重编程形成神经细胞是一项新的技术,体细胞重编程在医学上具有重大应用前景,它能产生患者专一化的干细胞或功能细胞,为细胞治疗带来新的曙光.很多实验表明,表达特异的神经转录因子可以直接把体细胞转变为神经细胞.microRNA(miRNA)广泛存在于多细胞生物中并在神经发育过程中的神经元、神经祖细胞及神经胶质细胞中有特定表达,并且具有重编程作用.就miRNA对体细胞重编程为神经细胞的研究做一简要综述,探究miRNA对体细胞重编程的作用和机制.
-
临床医学生群体健康观培养模式研究——以吸烟这一公共卫生问题为例
群体健康观是我国新型医学发展的需求,就吸烟这一公共卫生问题,于中国医科大学七年制临床医学生中开展群体健康观培养模式研究.研究中采用宣传教育和培训教育的方式,对学生进行为期两周的吸烟健康危害、烟草依赖及戒烟治疗教育,通过多重自身对照的方法,阐明培养临床医学生群体健康观的佳方式.研究结果表明,采用宣传教育和培训教育模式,均可实现培养临床医学生群体健康观的目的,仅发放宣传教育材料已足够达到此效应.
-
高职对口护生人体结构与功能课程教学改革的实践研究
目的 通过引入案例教学法和开展护理应用人体学实验,检验高职对口护生人体结构与功能课程教学改革的实施效果.方法 将洛阳职业技术学院2014级和2015级高职对口护生分为实验组和对照组,实验组采用"案例教学法+护理应用人体学实验"的教学模式,对照组采用传统教学模式,教学结束后对两组学生进行考核,并对实验组的教学效果及教学满意度进行调查.结果 两个学期的期末考试成绩实验组高于对照组(P<0.05),大部分实验组学生对本组的教学效果持肯定态度.结论 以提升专业能力为导向的"案例教学法+护理应用人体学实验"教学改革更适用于高职对口护生的人体结构与功能课程的教学,有利于学生发挥自身优势,增强学习效果.
-
以工作过程为导向的高职护理英语校本教材开发
为适应高职院校培养应用型人才的要求,基于工作过程的专业课程改革已经被很多高职院校所认可.将护理专业知识与英语相结合的护理英语教学也面临着教学改革,而传统的护理英语教材无法满足我校护理英语教学改革的需求,因此开发基于工作过程的护理英语校本教材就成为必然.基于工作过程的护理英语教材开发在广泛调研的基础上选取典型工作任务,融入行动导向教学、情境教学、任务驱动教学等教学理念,让学生通过对工作相关知识的学习,提高职场适应力.
-
对接岗位需求的高职药学专业中药鉴定技术课程改革与实践
高职药学专业中药鉴定技术是一门重要的专业课.对接岗位需求,对该课程的教学内容、教学方法、考核评价体系、数字化教学资源库建设等进行改革,提升了教学质量,使培养的学生能更好地满足岗位需求.
-
基于"三有"课堂导向的课程建设与实践研究——以医学影像信息技术课程为例
基于"有用、有趣、有效"的"三有"教育理念,对接职业岗位要求开发教学实训项目,充分利用信息化技术创新教学模式,建立OSCE考核体系,优化课程评价手段,以此开展医学影像信息技术课程建设研究,提高课程教学质量.
-
中职外科学教材编写工作的感悟
在近半年的国家"十三五"中等职业教育外科学教材编写工作中有了一些感悟,从4个方面加以阐述,目的是让一线专业教师了解教材以及教材编写工作,使一线专业教师能进一步编写出适合中职医学生使用的教材,培养出符合社会需求的人才.
-
中取护理人文教材建设的实践探索
传统医药卫生类教材偏重于专业知识、技能的传授,没能体现出医学生应具备的"仁爱"思想,而现代医药卫生领域和医学教育日益呼唤医学人文精神及人文关怀的回归.以成都铁路卫生学校为例,探讨中职卫生类学校护理人文教材建设的背景、方法以及教材建设中存在的主要问题与解决措施.
-
预防医学课程在非预防医学专业教学中的改革及创新
主要对预防医学在非预防医学专业教学应用中存在的问题进行分析,同时提出预防医学课程在非预防医学专业教学中的改革和创新措施.
-
社区全科医生培训的实践探讨
目的 分析教学管理和年度考核成绩,探索基于区卫计委与综合性医院合作的社区医师培训管理方法和理念.方法制订培训计划,并以轮转手册的形式保证实施,组建管理团队,培训期间根据学员反馈调整培训管理方法,采用SPSS19.0软件统计分析数据.结果根据学员反馈,将原培训方案中一对一的带教方式转变为导师制+排班制的带教方式.年度考核总体成绩优、良、合格、不合格的人数分别占15.2％、10.9％、63.0％和10.9％.病例总结、技能操作、撰写论文总体评价比较,差异无统计学意义(P=0.274);"差"级别在病例总结、技能操作、撰写论文中的人数占比分别为34.8％、6.5％和41.3％,技能操作指标差的人数占比明显少于另外两个指标(P=0.010).选取心内科、呼吸科、内分泌科学员成绩进行比较,心内科病例总结差的人数比例明显多于呼吸科、内分泌科(P=0.047);3个主要培训专科撰写论文成绩人数分布比较,无显著性差异(P=0.164).结论区卫计委联合区域内大型综合性医院开展社区医师培训的管理模式在实践中得到认可,案例、技能、论文培训与评估有利于提升社区医生的理论和实践能力,针对不同专科采用不同的带教模式,对保证培训质量起到重要作用.
-
酒泉市人民医院辅助用药使用现状及管理成效
目的 对酒泉市人民医院辅助用药临床使用现状进行调研,进而加强辅助用药管理,促进合理用药.方法 对2014年9月至2015年8月(管理前)临床辅助用药使用情况进行调查,整理出辅助用药不合理使用清单.通过建立辅助用药分级管理办法、加强临床培训宣传、持续开展辅助用药专项点评等措施,考察2015年9月至2016年8月(管理后)辅助用药管控成效.结果 管理后医师开具辅助用药的医嘱数明显减少,辅助用药使用不合理比例由管理前的53.28％下降至管理后的18.41％.辅助用药不合理表现中无适应证用药占比高,其次为超剂量用药、给药途径不合理,但管理后均较管理前占比下降明显.管理后,辅助用药的品种及规格分别较管理前减少25个和44个;辅助用药销售金额下降16.16％;辅助用药金额占比由管理前的35.46％下降至管理后的31.32％.结论 加强辅助用药管理,需要发挥临床药师的专业作用,引导临床医生转变观念,改变过度依赖辅助用药的习惯,做到安全、有效、经济的应用.
-
河南省某中职医学生医德认知现状及教育对策研究
设计中职生医德认知调查问卷,对河南省中职学校护理专业300名学生进行问卷调查,了解中职医学生医德认知现状,分析中职医学生医德认知问题,并提出加强医德认知的教育对策,以期对我国医德教育提供参考依据.
-
多渠道育人构建"大德育"格局——菏泽家政职业学院德育实践创新研究
为形成协同效应,菏泽家政职业学院坚持多渠道育人,努力构建学校、家庭、社区和企业四位一体的"大德育"格局,有效提高德育工作的针对性和时效性.
-
以社会主义核心价值观引领中职护生人文素养培育探析
弘扬和践行社会主义核心价值观,传承护理文化,提升人文素养是中职卫生学校培养护理工作者的重要内容之一.在对社会主义核心价值观引领中职护生人文素养培育的可行性与必要性进行分析的基础上,提出以社会主义核心价值观引领中职护生人文素养培育的实践路径.
