卫生职业教育杂志
Health Vocational Education 위생직업육
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《扁鹊传》"嘘唏"注释辨正
通过辞书解释和文献运用情况,探明"嘘唏"一词的主要义项,结合语境对"嘘唏"在<扁鹊传>中的具体含义进行辨析,从而得出"嘘唏"注作"悲泣、抽噎"符合文义,较其他解释妥帖.
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中职护理专业物理教学常见的导入形式
德国教育学家第斯多惠指出:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞[1].课堂讲授之前,物理教师一定要讲究导入的艺术,运用各种恰当的导入方法,激励、唤醒、鼓舞学生,活跃课堂气氛,使教学进入佳状态.
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情景教学与口语训练
实践出真知这一哲学理论,在语言教学方面也有指导意义.要学好外语,需要学生多听、多说、多读、多写.只有不断进行各种训练,语言知识和能力才能得到升华.
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"先实验后理论"化学教学方法探析
传统的化学教学方法一般是"先理论后实验",即先给学生讲解理论,然后根据理论进行相应实验.这种教学方法可使学生巩固知识,锻炼学生的动手能力和操作技能,但抑制了学生在实验中发现问题的积极性和探索创新的主动性.为体现化学实验是学生进行创造性活动的重要途径,本文提出了"先实验后理论"化学教学方法,即先让学生做实验,然后再讲解理论.
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在针灸治疗学教学中综合运用PBL与病案式教学法
医学教学模式由传统的应试教育向素质教育转变,不但要求具备现代的教育思想、教学内容,而且要具备现代化的教学手段和方法,建立新型的临床医学教学模式.针灸治疗学是以中医理论为指导、经络腧穴为核心,遵循辨证施治原则,以针法、灸法为手段,进行防病、治病并阐明其作用机理的一门临床学科.为更好地激发医学生对针灸治疗学的学习兴趣,培养其分析、解决问题能力,提高他们的临床思维能力,根据高职高专人才培养目标,我校三年制大专针灸推拿专业针灸治疗学课程按教学改革要求,采用PBL及病案式教学法.现报告如下.
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高职药学专业微生物学实践教学探讨
实践教学是高职药学专业微生物学教学的重要组成部分,为提高教学效果、培养学生动手能力,从教学内容、形式及考核方法等方面进行改革.
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基于制药岗位的微生物学教学方法
微生物学是我院生物应用技术系制药技术专业群开设的一门专业平台课,既是专业基础课、又是专业技能课,面向生物制药技术和药物制剂技术专业.其教学大纲由微生物学概论、药物制剂的微生物学检查和免疫学基础3部分组成.笔者在教学中积极探索基于制药岗位的微生物学教学方法,取得良好效果.
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数学教学中学生参与意识的培养
创设良好的课堂教学情境,使学生学会提问、学会讨论、学会动手,培养学生参与意识,提高学生参与能力.学生主动、有效参与教学,是提高数学课堂教学效果的重要保证.
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情景教学法在内科学教学中的运用
目的 培养高素质的临床应用型人才,提高内科学教学效果.方法 将我校2005级医疗高职班122名学生随机分为对照组和实验组.对照组采用传统教学法,实验组采用情景教学法.比较2组教学效果.结果 实验组学生对情景教学法评价良好,成绩明显优于对照组(P<0.05).结论 在内科学教学中采用情景教学法,使学生由被动学习变为主动学习.既促进了教师角色的转变,又有利于学生知识、能力、素质的提高.
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医用化学教学内容改革初探
医用化学是临床医学专业一年级开设的一门必修基础课.教学目标是使学生掌握与医学有关的化学基本概念、基本理论及基本技能,为学习生物化学、生理学、药理学、病理学等后续课程奠定基础,为培养具有高素质应用型医学技术人才服务.
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德育教学课堂提问的"八个要"
德育教学课堂提问要做到"八个要":设计问题要合规、问题难度要相宜、提问方式要灵活、题型设计要多样、提问要面向全班、要营造好的问答氛围、要及时点评答案、要认真做好"三备".
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浅谈备课与背课
备课是课堂教学的一项基础性工作,应以学生乐于接受、易于掌握知识为出发点和落脚点,其主要解决2个问题:"讲什么"和"怎样讲".背课主要解决"讲什么"的问题,是备课的基础."怎样讲"即怎样组织教学内容,是备课的关键.应将二者有机结合,不可偏废.
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静脉输液操作教学体会
静脉输液是临床抢救和治疗病人的重要措施之一,是护理人员必须掌握的基本技能,是整体护理教学中的关键环节.因此,能否全面理解输液理论、深刻领悟输液要领、灵活掌握输液技巧、熟练运用输液技术,是衡量护士水平的重要指标.
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CBE理论在汽车运用工程专业教学中的应用与研究
在CBE理论指导下,通过市场调研,分析汽车运用工程专业的职业能力范围,根据职业能力范围所涉及的知识和能力编制模块教材;完善本专业实习和实训条件,通过讲与练相结合的一体化教学模式,突出学生职业能力的培养.
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药事管理学教学案例的应用探析
药事管理学作为药学科学的一个分支,在现代药学中处于重要和突出地位.由于该课程涉及药学领域的各个方面,涵盖的知识面宽、知识点散,教学内容组织难度大.因此,要求教师在教学中采取有效手段将理论与实践有机结合,培养学生创新能力.案例教学法在药事管理学教学中的成功引入丰富了教学内容.但目前多数院校的案例教学仍处于探索、实践阶段.笔者根据多年教学实践,尝试从提高案例教学质量可控性的角度,对药事管理学中教学案例的应用进行探析.
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外科护理学课堂设计
教书育人是素质教育的目标.如何让护生在理解、掌握专业知识的同时,提高综合素质,是教师非常重视的问题.而合理的课堂设计可达到优化的教学效果,为此,在外科护理学各论教学中以培养学生综合素质为目的进行课堂设计,探索课堂教学规律,深化高职护理教学改革.
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小品扮演法在药理学教学中的运用
目的 改进教学方法,提高教学质量.创新素质教育.方法 将我校2005级高职护理专业1、2班学生随机分为实验组和对照组,实验组采用小品扮演法,对照组采用传统讲授法,并在2次不同内容的教学实验中2组互换,然后分别对2组随堂测试和期末考试成绩进行统计学处理.结果 2组随堂测试和期末考试成绩比较均有显著性差异(P<0.01),实验组成绩明显优于对照组.结论 小品扮演法能显著提高药理学教学效果,是培养与发展学生综合素质和能力的一种有效教学方法.可在专业基础课及专业课教学中适度运用.
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电工与电子技术教学方法改革初探
电工与电子技术是我校医学影像技术专业的一门专业基础课程.由于近年来新知识、新技术的不断涌现,基础课学时的压缩,学时少与内容多的矛盾十分突出;加之2007年5月新教学计划及大纲的颁布,因此,应对教学手段和方法进行改革,以提高教学质量.培养出符合社会需求的合格人才.
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项目教学法在卫生职业教育基础课教学中的应用
项目教学法在职业学校专业课教学中已被广泛采用,但在基础课教学中的应用还有待分析与探讨.针对基础课教学特点进行尝试.收到较好教学效果.
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强化学生用药安全意识正确认识中药不良反应
药品具有不良反应,中药及其制剂亦然,这已被科学所证实.对药品不良反应不重视、不合理使用中药及其制剂,将给广大消费者造成极大危害.目前,市场上不少药品、特别是中药及其制剂仍打着"纯天然、无任何副作用"的虚假广告,对消费者起着误导作用.在教学中必须用科学知识对学生进行正确引导,强化学生用药安全意识,正确认识中药不良反应.
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案例教学法在卫生职业教育基础课教学中的应用
近年来,中职生的整体文化水平不断下降,且基础课教学时间相对减少,导致传统教学法难以适应新的教学形势,需对课程体系和教学方法进行改革.我院在基础课教学中开展了行动导向教学模式的探索和实践活动,取得一定效果.
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问题讨论教学法在方剂学教学中的应用
目的 探索问题讨论教学法在方剂学教学中的应用.方法 将2004级临床医学专业201名学生按班级顺序分为2组.实验组采用问题讨论教学法,对照组采用传统教学法.结果 实验组学生2次测试成绩优于对照组(P<0.05).结论 问题讨论教学法能帮助大多数学生能力达标.收到良好教学效果.
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高职新生艾滋病知识、态度和行为调查
目的 通过对江苏广播电视大学昆山学院新生艾滋病相关知识、态度和行为的调查,探索在高职院校中有效开展预防艾滋病健康教育的方法.方法 采取整群抽样法,用自行设计的调查问卷对新生进行调查.结果 学生对艾滋病知识有一定程度的了解,但仍存在错误认识,在艾滋病态度和行为方面还存在矛盾和恐惧心理.结论 学生对艾滋病知识的掌握仍需提高,部分学生的态度和行为有待改进,学校应采取形式多样的宣传方法,尤其要针对学生错误的知识、态度和行为进行切实有效的教育.
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离职生考试作弊现象调查分析
通过对高职生考试作弊现象的调查,分析其作弊原因、心理、对作弊者的处理意见以及影响作弊的因素等问题,提出加强学生思想道德教育、改进学习方法、改革考试模式、加强考务管理等对策.
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实习护生心理健康状况调查
采用心理症状自评(SCL-90)量表对衡阳市某中专卫校300名实习护生(均为女生)进行测评.在借鉴以往研究的基础上,从护生实习前后的对比和与全国常模的比较中,考察实习护生心理健康状况.找出影响实习护生心理健康的因素,并提出相应的教育策略,为推动护理教育改革和开展实习护生心理健康教育提供科学依据.
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高职新生16项人格特征调查分析
目的 调查高职新生人格特征.方法 抽取某高职院校5个系的300名新生作为调查对象,进行卡特尔16PF量表测试,并与中国大学生常模进行对照.结果 同全国男大学生常模相比.高职男生在乐群性、怀疑性、实验性、独立性因素上得分低于常模,二者比较有显著性差异(P<0.01);在兴奋性、幻想性、忧虑性因素上得分高于常模,二者比较有显著性差异(P<0.01).同全国女大学生常模相比,高职女生在聪慧性、稳定性、恃强性、怀疑性、实验性、独立性因素上得分低于常模,二者比较有显著性差异(P<0.01);在乐群性、兴奋性、幻想性、忧虑性因素上得分高于常模,二者比较有显著性差异(P<0.01).与女生相比,男生在稳定性、恃强性因素上得分高于女生,二者比较有显著性差异(P<0.01,P<0.05);在乐群性、敏感性、幻想性因素上得分低于女生.二者比较有显著性差异(P<0.01).结论 高职院校从新生入学开始就应重视他们的心理健康状况.及时了解和掌握其存在的心理问题,有针对性地给予指导、教育.
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甘肃省卫生学校2007级新生龋病流行病学调查分析
目的 了解甘肃省卫生学校2007级新生龋病情况,为学生健康教育提供依据.方法 采用世界卫生组织1997年削定的口腔健康调查表以及标准与方法,对1112名新生进行口腔健康状况调查.结果 患龋率为52.16%,龋均为1.69.其中.因龋未治牙占85.52%、因龋失牙占6.81%、因龋充填牙占7.66%.结论 新生的口腔健康状况不容乐观,需对学生加强口腔卫生保健知识教育.
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甘肃省2004～2007年感染性腹泻流行病学分析
目的 探讨甘肃省感染性腹泻的流行规律及特点.为有效控制感染性腹泻提供参考依据.方法 对甘肃省2004～2007年感染性腹泻进行流行病学分析.结果 通过对感染性腹泻的时间、人群、性别、年龄、职业等分布特点的描述,推测大部分感染性腹泻可能由轮状病毒引起.结论 轮状病毒性腹泻在感染性腹泻中占很大比重,针对轮状病毒性腹泻提出相应防控策略,从而有效控制感染性腹泻.
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我校2004级高职护生职业倾向和公德意识调查分析
通过问卷对我校2004级高职护生家庭经济状况、专业兴趣、学习态度、职业倾向及公德意识等方面进行调查分析,深入了解学生的实际需求和存在的主要问题,为搞好教学工作和提高学生综合素质提供参考.
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丽水市大学生口腔预防保健存在的问题及对策
目的 探讨丽水市大学生口腔预防保健存在的问题及对策.方法 随机抽取丽水学院和职业技术学院2005级学生共400人进行问卷调查.结果 学生掌握了一定口腔卫生保健知识,但还存在一些问题:(1)口腔卫生习惯不够科学.口腔卫生行为不够规范;(2)对口腔疾病不重视,就诊不及时;(3)口腔卫生保健知识来源途径少,口腔卫生保健知识较贫乏.结论 (1)增加学生口腔卫生保健知识的获取途径,丰富学生的口腔卫生保健知识,增强保健意识;(2)通过健康教育来规范学生的口腔卫生行为,加强学生对口腔疾病的预防意识,降低口腔疾病发生率;(3)加强宣传教育,帮助学生克服心理、经济等问题导致的讳疾忌医行为.促进学生口腔健康.
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3000例在校大学生乙型肝炎病毒感染血清学检测调查分析
乙型肝炎(乙肝)是一种流行面广、感染率高、危害性大的传染病.人体感染乙肝病毒(HBV)后,因机体免疫状况差异而出现不同的血清标志物.为了解和掌握在校大学生HBV感染情况及乙肝疫苗接种效果、避免集体生活传播提供可靠依据,对3 000例在校大学生乙肝六项进行检测并分析.结果 显示,乙肝患者或HBV携靛者占4.2%.具有免疫功能者占1.8%,六项指标均为阴性者占94.0%.对六项指标均为阴性者提出接种乙肝疫苗,避免HBV在学生群体中传播.
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医学生心理健康水平调查分析
2007年,泰山医学院应用大学生人格问卷(UPI问卷)对2 641名学生进行心理健康水平测查,对疑有心理失衡、障碍或疾病的学生,聘请心理咨询师进行咨询、主动干预,取得良好效果.
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思想政治理论课改革的困境及对策
新课改后思想政治理论课面临一系列问题,教师必须创新教学内容、改进教学方法,不断提高自身素质.才能增强教学的针对性和实效性.
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论新建高职院校的冲突管理
当前,我国高职院校多由中专学校升格或几所中专学校合并而成.在这些新建高职院校里,教职员工有着不同的工作背景,从外地引进的师资、新毕业学生等新进学校的教职员工较多,新职工队伍与老职工队伍的学历、资历、经历存在较大差异,同时还有为数不少的兼职教师.存在众多差异的人们在短时间内聚集在一起工作、生活,使得学校内部冲突大为增加.正确认识并恰当处理这些发生在学校内部的冲突,是学校建设与管理的重要任务之一.
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实行卫生职业教育督导制加强教育督导工作
近年来,随着我国职业教育格局的调整,卫生职业教育迎来新的发展机遇.一批办学资历较深、办学水平较高的国家级重点卫生学校相继升格或组建成高等卫生职业学院;同时,不少基础较好、具有一定办学水平和条件的中等卫生学校积极创造条件,创建成国家级或省级重点学校或重点专业,分别承担高等卫生职业教育工作,从而提高了卫生职业教育的办学层次、拓展了办学空间.
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大学生自杀现象分析及启示
随着舆论的开放,关于大学生自杀的报道越来越受到人们的关注.据调查,全国各高校有超过一半的学生产生过自杀念头.如何教育大学生正确理解生命的内涵,激发其热爱生命、珍惜美好的读书时光,已成为高校德育的一个新课题.
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中职生生命质量及影响因素研究
目的 了解中职生生命质量和心理状况,探索其影响因素.方法 采用世界卫生组织生命质量量表和自行设计的流行病学调查表,对我校不同年级、不同专业学生进行调查.结果 中职生生命质量得分不高,没有得分达到60分以上领域,特别是环境领域得分低,仅为46.34分;得分高的社会领域为57.75分.结论 中职生生命质量有待提高,应引起教育部门、学校、教师、家长的重视.
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刍议专业英语教学融入医学本科教育
从导入--激发学生对专业英语的学习动机,切入--选择适当的教材和教学方式,深入--为学生制定适宜的专业英语学习目标,融入--循序渐进地开展专业英语教学4方面阐述如何将专业英语教学融入医学本科教育.
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分子生物学教学改革的实践与思考
分子生物学是20世纪后半叶生物科学在分子水平上迅速发展起来的一门前沿学科,是研究核酸、蛋白质等生物大分子的形态、结构特征及其重要性、规律性和相互关系的科学.近年来,分子生物学发展迅速.为培养面向21世纪的复合型生命科学领域技术人才,我们对分子生物学教学内容和方法进行改革.
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对高职院校教育科研论文评价的思考
认定与评价高职院校教育科研论文应从中文核心期刊要目总览、中国社会科学引文索引、中国期刊方阵、中国人文社会科学核心期刊要览等中评定出权威期刊、重要期刊及其他等级期刊,从而引导教师克服功利主义、急功近利思想,提高教育科研论文质量.
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对我院2007届医学检验专业本科生毕业论文的分析与思考
毕业论文是本科教育的重要环节,在医学检验人才培养中占有举足轻重的地位.它是培养学生分析、解决问题能力的重要途径,是检验学生学习成果和综合素质的手段,对培养学生创新精神、创新意识和创新能力以及严谨的工作作风、严肃的工作态度具有重要作用.目前.各高校对学生毕业论文给予高度重视.为提高我系本科生毕业论文质量,加强毕业论文规范化管理,现对2007届医学检验专业本科生毕业论文进行分析.
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高校食堂改革中存在的问题及对策
对高校食堂现状进行深入剖析,分析存在问题,提出相应对策,从而改进高校食堂工作,推动高校食堂改革健康发展.
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甘肃省体育专业研究生信息素养提升策略研究
在当今信息时代,随着知识量的剧增和更新速度的加快,要求学生具备自学能力和创新能力,而信息素养的培养起重要作用.
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高职高专药物分析学教学改革
对高职高专药物分析学课程体系、教材、教学方法与手段等进行改革,以培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才.
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高职高专流行病学实践教学改革效果及评价
目的 提高流行病学教学质量,培养实用型人才,提高高职高专预防医学专业毕业生就业竞争力.方法 将我校2003、2004级预防医学专业131名学生随机分为实验组和对照组,实验组理论教学按原教学计划进行,对实践教学进行改革;对照组按原教学计划实施教学.结果 实验组与对照组期末考试平均成绩分别为86.6分与84.9分,2组比较差异无统计学意义(P>0.05);实习单位满意率分别为87.7%与68.2%,2组比较差异有统计学意义(P<0.01);就业面试时用人单位满意率分别为83.1%与65.2%,2组比较差异有统计学意义(P<0.05);参加工作后用人单位满意率分别为89.8%与69.1%.2组比较差异有统计学意义(P<0.01);工作后主要负责或独立处理流行病学案例平均次数分别为3.6次和0.8次,2组比较差异有统计学意义(P<0.01).结论 改革流行病学实践教学可有效提高教学效果,以及学生实际工作能力和就业竞争力.
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药学系营销专业毕业生市场敬畏心态浅析
贵阳中医学院药学系营销专业已成立13年,为我国药品市场营销工作培养和输送了大量专业人才.然而,笔者在教学中发现,多数药学系营销专业毕业生存在市场敬畏心态,并未将就业目标定位于所学的营销专业,且这种现象呈逐年上升趋势,特别是经过一段时间的药品市场营销实习后,持这种心态的学生人数较实习前有所增加.对此,笔者随机选取我院2003级药学系营销专业30名毕业生进行问卷调查,结果见表1.
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加强药物化学实践教学的策略
职业教育要对学生进行岗位针对性职业能力的培养,即上岗能力的培养,也就是就业能力的培养[1].传统教学只注重理论知识的传授,而忽视了实践技能的培养,使理论与实践脱节,导致学生无法将知识融会贯通,就业后不能满足工作需要[1].
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医学检验技术人才尿沉渣镜检技能的培养
目的 培养医学检验技术人才尿沉渣显微镜检验(镜检)技能,为临床提供可靠的检测结果.方法 通过UF-100型全自动尿沉渣分析仪(UF=100分析仪)检测结果与尿沉渣镜检结果进行比较、分析.结果 检测结果差异较大的是红细胞、管型和酵母菌等.UF-100分析仪不能完全替代尿沉渣镜检.结论 尿沉渣镜检是尿有形成分检查的主要确诊方法.病理性的尿沉渣镜检复查非常必要;尿沉渣镜检是医学检验技术人才的必备技能,须结合人才培养目标,采取有效措施培养学生的尿沉渣镜检技能.
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网络文化对大学生心理健康的负面影响及对策
据调查,目前我国3 500多万有心理问题的青少年中,大学生占15%～25%,且呈逐年上升趋势.加强大学生心理健康教育既是现代高等教育的大势所趋,也是我国高等教育面临的新课题.然而,随着网络的迅猛发展,尼葛洛庞蒂所预言的"数字化生存"网络时代正在深刻改变着人类世界.一方面,它渗透到社会的政治、经济结构中,创造出崭新的生产和行为方式;另一方面,它影响着人类传统的求知、传播、交际模式.目前,我国上网用户已达1.2亿人,年龄在18～24岁的占40%以上.这表明大学生已成为"网络公民"的主力军,网络所构建的"边缘化生存"的另类时空及独特的文化特质给大学生心理健康教育带来严峻挑战.
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口腔医学教育与医师资格考试接轨初探
从加强医学生综合素质培养,调整教学内容、更新教学方法,提高教师素质以及改进教学评价体系等方面着手.使口腔医学教育与医师资格考试接轨,培养符合社会发展需要的合格医师.
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提高成人教育思想政治理论课教学实效性探讨
思想政治理论课是普通高校成人学生的必修课,是对成人学生进行思想政治教育的主渠道.提高成人教育思想政治理论课教学实效性,应从学好文件、吃透教材,找准教学切入点、创新教学方法,建立开放式教学模式、拓展教学空间几方面进行.
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论医学英语与公共英语的相互渗透
应用兴趣与需要理论和迁移理论分析医学生在公共英语学习的中、后期知识体系结构及特点,强调过渡阶段存在的必要性.建议从教学内容和方法上进行适当调整.以适应医学生兴趣和需要的变化,加强公共英语和医学英语的联系,更好地完成英语教学.
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加强技能训练培养学生实践能力
学生进入社会后,在各自的工作岗位上要独自面对各种实际问题.因此,在职业教育教学中要加强技能训练,培养学生分析、解决问题能力.实验教学既是学生巩固知识、验证理论的过程;又是对学生进行技能训练,培养学生分析、解决问题能力的有效途径,是训练技能、培养能力的主阵地.实验教学的好坏是衡量高职教育质量高低的重要指标,也是高职教育区别于普通高等教育的重要标志.传统生物化学实验教学重理论、轻实践,不利于学生动手能力、实验技能的培养,更不利于学生分析、解决问题能力的培养.为此,应改革生物化学实验教学,加强学生技能训练,培养学生实践能力.
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高职信息技术课程改革思路与举措
分层教学是尊重学生个性、促进所有学生发展的有效措施,是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种重要手段.苏联教育学家赞可夫在<教学与发展>中提出:"使包括后进生在内的全体学生都得到一般发展的原则."美国心理学家布鲁姆也曾在掌握学习理论中指出:"许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智慧、能力欠缺,而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的.如果提供适当的学习条件,大多数学生在学习能力、学习速度、进一步学习动机等方面会变得十分相似."这里所说的学习条件是指学生学习并达到掌握所学内容必需的学习时间、给予个别指导和全新的学习机会等.分层教学就是大限度为不同层次学生提供这种"学习条件"和"必要的、全新的学习机会"[1].
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高职高专教育教学质量标准与评价体系研究
深入研究高职高专教育教学质量标准与评价体系的内涵,构建具有职业教育特色的教学质量评价体系和监控体系.对提高高职高专教育教学质量具有重要的指导意义.
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亟待改革的卫生职业教育教学
政府的政策鼓励与社会对技能型人才的需求促进了职业教育的发展,但就业压力的增加与高技能人才岗位的空缺暴露出当前我国职业教育的发展与社会严重脱节,改革势在必行.
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天水市卫生职业教育存在的问题及对策
1 天水市卫生职业教育基本情况天水市两区五县开展医疗卫生专业技术人员培训或教育工作的有天水市卫生学校、秦州区卫生职业技术学校、天水市广播电视大学、麦积区职业技术教育中心及各县卫生学校(有的县已整合为职教中心)等,每年为社会培养1000多名医疗卫生专业技术人才.
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中职学校"双师型"师资队伍建设
调查显示,中职学校"双师型"教师占专任教师及专业课教师比例偏低,"双师型"教师来源以学校毕业直接任教为主,具有中、高级职称的"双师型"教师偏少,中青年教师已成为中职学校"双师型"教师队伍的骨干力量,"双师型"教师中研究生及以上学历偏少.中职学校应根据教师现状采取相应措施加强"双师型"师资队伍建设.
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卫生职业学校中医学科建设的思考
从人才队伍建设,二级学科的划分与构建,结合专业建设、构建重点学科,教材建设,加强科学研究、提高科研能力,实验室建设6方面,结合卫生职业学校实际,探讨中医学科建设的基本设想,强调学科建设是一项重要的系统工作.
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以学生发展为本深化预防医学课堂教学改革
课堂教学在现代教育中占重要地位,课堂教学质量直接关系到教育的成败.就预防医学来说,要实现教育价值.必须以学生发展为本.不断深化课堂教学改革.
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论学生心理协会的组织与建设
切实加强学校心理健康教育已成为全社会的共识,但高职院校的心理健康教育工作还远不能适应高职教育的快速发展,突出表现为心理健康教育师资队伍建设不能满足日益增长的学生需求.在强调咨询服务与心理辅导应走专业化道路的趋势下,学生心理协会具有独特优势.笔者认为,重视学生心理协会的组织与建设,有利于拓展卫生类高职院校心理健康教育工作的新思路.
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关于贯彻执行《全国中等卫生职业学校教育教学计划和大纲》的意见及建议
为贯彻执行国家卫生部卫生职业教育教学指导委员会关于<全国中等卫生职业学校教育教学计划和大纲>精神,结合目前中等卫生职业教育特点,经学习、分析和调查研究,特提出贯彻执行该教学计划和大纲的意见及建议,供各校领导及教师在学习和执行中参考.
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护理学实验室开放与管理
护理学是一门实践性很强的学科,实验教学是培养学生实践能力的关键环节.护理学实验室在完成计划内教学、科研任务的前提下,利用现有师资、仪器、设备等,向学生开放,为学生提供实践机会,激发学生学习热情,加强创新意识及能力的培养[1];同时,也促进了对实验室的管理.我院尝试对护理专业本、专科生实行开放式实验教学.以探索开放式管理的方法及经验.实践证明,开放实验室是加强护生临床技能训练重要而有效的手段之一,对实现护理人才培养目标起重要作用.
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抗-伤寒血清的制备方法
在医学检验专业细菌免疫学实验教学中,细菌的玻片凝集试验及试管凝集试验都是重要的实验内容,要求教师示教、学生动手操作,并要求学生熟练掌握操作技能.
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药学专业机能学实验教学改革初探
从教学内容、方法和手段等方面对药学专业机能学实验教学进行研究和探索,提出改进方案,以适应现代药学专业本科生素质教育的需要.
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检验医学专业学生临床实习存在的问题及对策
通过对我院检验医学专业学生临床实习存在的问题进行调查与分析,提出相应对策,以提高学生综合素质.
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基础护理学实验教学现状与改革
对基础护理学实验教学现状进行分析,提出相应改革措施.
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"2+1"模式下学生校外实习中实施素质教育的探讨
素质教育是为实现教育目标,着眼于受教育的学生群体和社会长远发展的要求,面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的;以注重开发学生潜能,促进学生德、智、体、美、劳全面发展为基本特征的教育.中职学校肩负着为社会培养高素质劳动者的重任,要加快实现由应试教育向素质教育的转变,并把素质教育贯穿于教学的各个环节,切实提高学生综合素质.
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运用启发导学式教学法提高病理学实验教学质量
病理学实验教学属于医学基础形态学科实践教学范畴,具有很强的理论性、直观性和实践性,是医学教育中的重要组成部分.在病理学实验教学中运用启发导学式教学法,体现以学生为主体、教师为主导的教学理念,以病理标本为导向展开学习.其目的是培养学生主动认真、勤学善思、实事求是、锐意进取的学习态度,通过对病理标本形态变化的观察,加深理解并巩固病理学基本理论知识,深化理论联系实际,培养和提高学生的实际操作能力、观察分析能力、判断与解决问题能力.同时,引导学生将病理学基础知识与相关学科融会贯通,应用于临床、服务于临床,使实验教学质量以及学生的创新能力、综合素质得到提高和发展.
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实习生床旁教学体会
床旁教学是帮助医学生认识、掌握各种疾病的重要环节,是诊治疾病的基础[1].通过床旁教学,使医学生把理论知识与临床实际联系起来,易于理解和记忆,同时也提高了学生对医学知识的学习兴趣.由于现在医生在临床工作中过多依赖仪器检查和实验室化验结果,在教学中过多使用多媒体教学,以致于很多年轻医生临床基本功薄弱,对重要病史、特征性体征认识不足,临床思维和逻辑推理能力较弱.因此,必须重视实习生的床旁教学.
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会阴侧切口皮内连续缝合200例临床观察
我院采用合成线皮内缘连续缝合技术进行会阴口缝合,现报告如下.
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顺铂联合草分枝杆菌治疗肺癌恶性胸腔积液临床观察
目的 评价顺铂联合草分枝杆菌治疗肺癌恶性胸腔积液近期疗效和毒副作用.方法 将肺癌恶性胸腔积液64例随机分为2组.观察组(32例):顺铂50mg,草分枝杆菌8.6μg;对照组(32例):顺铂50mg.2组均在B超定位下行胸腔穿刺并置入双腔中心静脉导管放液后胸腔内注射药物.每周1次,连续2～3周,1月后观察疗效及毒副作用.结果 观察组治疗肺癌恶性胸腔积液有效率84.4%,对照组59.4%,2组疗效比较有显著挂差异(P<0.05);2组毒副作用比较无显著性差异(P>0.05).结论 顺铂联合草分枝杆菌能较好控制肺癌恶性胸腔积液的发展,提高患者生活质量,值得临床应用.
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马达加斯加疟疾若干亚型的诊疗
疟疾为有传染性的蚊子叮咬人体后,疟疾虫在红细胞内裂体增殖,裂殖体发育成熟破裂,原虫的各种代谢产物、变性血红蛋白、碎裂的红细胞碎片进入血液循环而形成有规律的寒战、高烧、大汗淋漓等为特征的一组临床症候群[1].非洲岛国马达加斯加(简称马国)疟疾乃为一种极常见的传染病,但很多病例的临床特征并不典型,称临床亚型,易与国内的感冒、腹泻、腹痛、脑炎等混淆.因此准确诊断至关重要.疟疾亚型的病情程度有极大差别,死亡率可高达10%或更高.本文通过典型病例分析和临床经验,提出疟疾亚型的诊断与治疗建议.
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新生儿颅内出血的CT诊断
目的 对200例新生儿颅内出血病例资料进行回顾性分析,探讨新生儿颅内出血的CT特征.方法 采用PHILIPS800全身螺旋CT机平扫.结果 蛛网膜下腔出血185例,占92.5%;脑内出血8例,占4.0%;脑室出血5例,占2.5%;硬膜下血肿2例,占1.0%.结论 (1)蛛网膜下腔出血是常见类型.多合并缺氧缺血性脑病,生产过程中多有轻、中度窒息史;(2)脑内出血多合并重度窒息史;(3)脑室出血多在脑室后角形成血--脑脊液平面;(4)硬膜下血肿多合并皮下血肿,有产伤史.
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盐酸黄连素加庆大霉素联合治疗胃炎、胃溃疡的效果
目的 比较口服盐酸黄连素加庆大霉素治疗胃炎、胃溃疡的效果.方法 将124例胃炎、胃溃疡患者分为治疗组62例,以盐酸黄连素加庆大霉素联合治疗4周;对照组62例,以阿莫西林加甲硝唑联合治疗2周,观察2组临床症状及胃镜检查结果.结果 治疗组有效率分别为87%及79%,对照组为77%及61%.结论 应用盐酸黄连素加庆大霉素联合治疗胃炎、胃溃疡效果优于阿莫西林加甲硝唑.
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乳腺癌手术治疗方式的循证病案讨论
目的 针对1例乳腺癌患者探讨保乳手术与根治(或改良根治)乳房切除手术的效果,检索当前佳证据.为临床合理治疗提供依据.方法 计算机检索Cochrane图书馆、Medline、EMbase、中国生物医学文献数据库(CBMdisc)、中国期刊全文数据库(CJFD)、中文科技期刊数据库(VIP)的随机对照试验(RCT)和Meta分析,对所获证据进行质量评价.结果 共筛选出1篇Meta分析、7篇RCT.检索出的证据表明,对于Ⅰ、Ⅱ期乳腺癌患者,保乳手术与根治(或改良根治)乳房切除手术相比.术后生存率和局部复发率相同.结论 对于Ⅰ、Ⅱ期乳腺癌患者,保乳手术可使患者受益.
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心电监护仪电极粘贴部位皮肤损伤因素分析
目的 探讨不同性别、年龄、营养状况人群粘贴心电监护电极片皮肤损伤情况.以确定不同人群更换电极的适宜时间.方法 选择符合标准的200例心电监护病人,按性别分组,每组又区分年龄(<60、≥60)与营养状况(不良、良好、过剩),于监护后24h、48h、72h、96h观察电极粘贴部位皮肤变化.结果 病人性别、年龄、营养状况、电极粘贴时间与皮肤损伤情况差异均有统计学意义(P<0.05).结论 女性、≥60岁人群、营养不良和过剩者应在48h更换电极;<60岁、营养良好的男性可在72h更换电极.
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新生儿窒息与脐血CO2-CP、血糖水平关系的临床研究
新生儿窒息是早期新生儿的严重疾病之一,其不仅可造成各器官、系统缺血缺氧性损伤,亦可对机体代谢产生影响,其中酸中毒及血糖异常对神经系统进一步损伤已引起广泛关注.复苏时及复苏后所采取的有效治疗措施,会对机体内环境产生影响,有利于机体内环境稳定,促进窒息恢复,减少机体损伤;但若治疗不当,则有可能加重代谢紊乱而产生副作用[1].为此,本研究通过对新生儿脐血CO2-CP、血糖值的临床观察,分析其与新生儿窒息严重程度及并发症的相互关系,为早期确定治疗方案,降低新生儿致残率、病死率提供依据.
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护理实训中心开放式管理探讨
随着我国医疗卫生体制的改革和<医疗事故处理条例>的实施以及病人自我保护意识的增强,要求护生进入临床实习前,在校内必须得到高质量的临床思维能力和动手能力的培养[1].而实验、实训教学是培养护生综合能力的关键环节.近年来,我院利用现有教学资源,实行护理实训中心开放式管理,为护生提供更多的实践机会,充分发挥护生的主动性,激发其学习热情、增强创新意识,收到良好的教学效果[2].
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案例教学法在护理学教学中的应用
近年来,将案例教学法应用到护理学教学中,注重理论与实际的有机结合,以研讨和培养能力为主,突出重点、突出运用,紧抓思维的逻辑性、知识的应用性、学习的方法性、记忆的规律性、操作的熟练性5个要素,取得了良好效果.
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谈护士的执业环境与职业道德教育
通过分析当前护士执业环境,对加强护生职业道德教育提出建议.
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学习方法学对提高护士科学素质的意义
临床护理学是应用科学,临床护理活动是科学实践的过程.这就要求护理人员掌握科学的方法学,用科学的方法学指导临床护理、教学及科研等工作.我院有计划地对护士进行科学方法学教育,旨在培养和提高护士的科学素质.
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以TQM理念为指导严把护士多元化角色培养质量关
以TQM理念为指导.开发护士多元化角色功能,必须严把护士培养质量关,使之通过全员努力,全方位展开,落实到全过程.
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角色扮演法在培养护生职业素养中的应用
目的 在护理专业课教学中,采用角色扮演法培养护生职业素养.方法 将我校2004级护理专业2个班随机分为实验班与对照班,对照班按传统教学模式教学;实验班以角色扮演法为主,辅以传统教学.通过考核和问卷调查对学生成绩及其他各种能力进行评估.结果 实验班学生职业素养明显优于对照班(P<0.01).结论 在培养护生职业素养方面,角色扮演法是一种行之有效的教学方法.
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高职高专护理教育外聘教师队伍建设与管理探讨
注重教师队伍的"双师"结构,增加专业教师中临床护理工作者的比例,同时大量聘请医院、社区一线的护理骨干到学校担任兼职教师,是<教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>(教高[2006]16号)等文件对高职高专护理教育提出的新要求.
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加强校园体育文化建设增强护生身体素质
明确校园体育文化的内涵,针对护理岗位要求和护生身体状况,利用体育课堂教学、开展丰富多彩的体育活动.使护生树立正确的健康理念,养成良好的体育习惯,增强身体素质,以适应未来护理工作的要求.
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改革人际沟通教学方法提高护生沟通能力
人际沟通是护理教育的重要组成部分,是护士职业训练的基本技能之一.然而,其至今仍是护士职业能力中的-个弱项,病人及其家属在这方面抱怨较多.因而,在教会护生动手操作的同时,必须提高其沟通能力.在我国护理教育中,近几年才正式向护生教授人际沟通技巧,但由于其内容分散在许多课程中,作用受限.我们在总结以往经验教训的基础上,采用一种全新的教学方法,即根据学生具体情况,制定具体的训练目标和方法,学生通过有步骤的个别辅导及亲身实践,感悟到交流的重要意义,从而提高沟通能力.
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SQ3R读书法在临床护理教学中的应用
SQ3R读书法是一种以自学为核心的读书方法.该方法把学生置于教学环节的中心位置,强调发挥学生的主观能动性,自己寻找解决问题的方法,并在解决问题过程中提高专业素质,使其学会学习、学会分析、学会创新并自己解决问题.着重介绍SQ3R读书法在临床护理教学中的应用.
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中专护生见习期护理操作技能强化培训效果观察
目的 探讨中专护生见习期进行针对性护理操作技能强化培训的效果.方法 将109名中专护生分为实验组(60人)和对照组(49人).对照组进行常规培训;实验组除进行常规培训外,还在见习前向学生发放调查问卷,了解护生见习兴趣、要求和薄弱点,有针对性地进行强化培训.结果 实验组学生护理操作技能成绩及综合能力显著高于对照组.结论 中专护生见习期进行针对性护理操作技能强化培训可提高其综合能力.
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我校护理专业临床见习存在的问题及对策
我校护理专业于2000年正式招生,学制5年,现开设专业必修课10门、选修课12门.理论教学由专任教师承担,实践教学由附属医院护理人员完成.传统教学模式使理论与实践教学的对接存在许多问题,通过对我校2001～2003级护生的课后调查及带教教师的信息反馈的研究,现将护理专业临床见习中存在的主要问题归纳如下.
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在护理教学中提升护生职业能力的实践
近年来,我校在"以能力为本位,以学生为主体,以岗位需求为导向"教学理念的指导下,尝试探索提升护生职业能力的教学模式.在教学实践中,将护理教学与临床护理工作紧密结合,运用多种教学方法实施以行动为导向的教学模式,有力提升了护生的职业能力.
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高职护生医疗风险教育的思考
目的 分析高职护生医疗风险教育中存在的问题,探讨医疗风险教育的方法和途径.方法 自行设计问卷,对不同学习阶段学生的医疗风险意识及应对能力进行调查.结果 医疗风险教育薄弱.高职护生的医疗风险意识和应对能力缺乏.结论 要重视并切实加强高职护生医疗风险教育.
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平时成绩考查与评定的相关回归分析
目的 探讨平时成绩考查与评定的抽样调查方法,研制、试用和重新修订测量工具;进行平时成绩估计,运用获得的教学班总体成绩可能分布的信息,提高对调节教学过程的指导意义.方法 选用X、Y 2个变量编制测量工具(问卷).对教学班学科概念体系建构进展情况进行研究.结果 自变量X(代表要学习、掌握的概念)、因变量Y(代表要达到的程度)都是随机变量,两者之间在字符数、概念涵义上难易程度不同,能反映出学科知识面抽样样本点观察值的特点.结论 经过相关系数r的显著性检验,P<0.01;用X和Y变量指标收集资料,获得调节和指导教学过程的信息,有利于促进教学质量的提高.
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考学结合以考促学——对形势与政策课考试方法的思考
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行国际、国内时事与党的路线、方针、政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命.应通过多种方式与途径完成教学任务,并力争取得较好效果.考试是教育教学活动中的一个重要环节,既是对教师教学工作的检查,又是促进学生学习的有效手段.形势与政策课应以考试促教学,提高教学实效性,发挥考试应有的作用和功能.
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EWB软件在数字电子技术教学中的作用
电子工作平台(EWB)软件是加拿大Interactive Image Technolagies公司推出的专门用于电子线路仿真设计的软件.
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加强发票管理与控制的探讨
发票管理是我国税收管理的一个重要环节,同时也是一个薄弱环节.如何进一步加强和完善发票管理与控制.严厉打击违法行为,维护正常税收秩序,是我国当前税收工作的一项重要内容,也是创建和谐社会的一个重要方面.
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液晶技术及应用
从液晶手表的出现开始,液晶就作为电子时代的重要角色分外引人注目.之后又相继出现了带有液晶显示的电子手册、便携式电话、情报工具、游戏机、翻译辞典、文字处理机、PC监视器以及摄像机、笔记本电脑、数码相机、液晶电视等.如今,液晶已是家喻户晓、人人皆知.
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关于中医专业《中药学》教材的思考
中药学是祖国医学的重要组成部分,是中医必修的基础课程之一,也是连接中医基础和临床的桥梁学科.中医专业的中药学常在第一学年开课.由于学生刚开始学习中医学,对很多中医术语不太理解,认为中药学的相关知识枯燥乏味、难以掌握."兴趣是好的老师."一本有趣的教材能引导学生迅速进入本学科,激发学生求知欲,使其努力探索其中奥秘;另外,教材的实用性也很重要,它既可为后续临床课的学习奠定基础,也可为临床实践提供扎实的理论基础.笔者认为,<中药学>教材编写应侧重趣味性和实用性2方面.
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对化学教材改革的几点建议
1 教材改革的动因目前,全国中等职业教育护理专业使用较多的化学教材是人民卫生出版社出版的卫生部规划教材--<化学>(简称部颁教材),除绪言外共11章,其中无机化学5章、有机化学6章.无机化学为高中化学中的一些内容,而有机化学除此之外,还包括大学教材中的有关内容,因此,编写起点高、内容多、难度大.
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中职卫校化学课程改革体会
随着中等卫生职业教育培养目标的转变以及生源素质的变化,中职教育课程体系已明显滞后,课程改革势在必行.课程改革必须体现中等卫生职业教育的发展现状,遵循以服务为宗旨、就业为导向、岗位需求为标准的职业教育办学指导思想,充分体现贴近社会、贴近岗位、贴近学生的办学理念.笔者就中职护理专业化学课程改革谈几点体会.
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中澳护理专业发展现状比较
从护理教育层次、护士注册制度、护理人员数量与比例等方面比较中国、澳大利亚2国护理专业发展现状.提出2国护理专业发展中存在的问题.
