卫生职业教育杂志
Health Vocational Education 위생직업육
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新形势下外科护理教学改革初探
在护士执业资格考试内容和形式变化的背景下,外科护理教学通过加强师资队伍建设、开发利用立体化教材、调整教学手段、深入研究护士执业考试大纲、关注历年考题和命题特点、寻找并加强学生的薄弱知识点、考前集中强化辅导、激发学习兴趣,实现课堂教学与护士执业资格考试接轨,课堂教学与临床接轨,提高学生应试能力,适应岗位需求,同时达到以考促教、提高教学质量的目的.
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药物合成反应实验教学改革初探
药物合成反应作为我校药学院制药工程专业和药学专业的一门基本课程,在整个课程体系中具有极其重要的地位.通过实验教学实践,发现在课程内容编排、教学方法设计以及学生创新能力培养等方面存在着一些不足和问题.针对以上情况,借鉴同类院校教学工作者的改革经验,遵循PBL(Problem-Based Learning)教学理念,并结合我校实验教学的特点和SRT(Student Research Training)项目开展的情况,对该门课程的实验教学改革进行初步探讨和研究,以期为提高课程教学质量,培养高素质的创新型人才提供思路与方法.
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固定义齿CAD/CAM工学结合一体化教学的初探与实践
CAD/CAM技术在制造业应用中快速发展,预计在不久的未来将普及CAD/CAM教学.如何开展固定义齿CAD/CAM工学结合一体化教学,分析目前现状后,对实训系统的选择、实训室设置、师资队伍建设等做出分析,在工学结合一体化的教学过程中做出实践和探讨.
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提高内科护理学教学实效性的实践与研究
目的 探索具有中职教育特色、适应护理职业岗位能力要求的内科护理学教学方法.方法 将我校06至09级中职护理专业学生(以下简称护生)作为研究对象,采用实践促学、角色扮演等系列教学方法,通过考核等对成绩及其他各种能力进行多元评估.结果 护生的综合素质逐年提高.结论 采用多种教学法有助于解决中职卫生学校护理专业护理课程教学与临床需求脱节的问题.
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浅谈会阴切开缝合术教学方法的改进
产科是一门技术性和实践性很强的学科,其中会阴切开缝合术是常见的助产手术之一.分娩过程中适时有效地进行会阴切开,可以缩短第二产程,避免严重的会阴裂伤,从而减少产妇膀胱、尿道、直肠膨出及张力性尿失禁的发生,同时也可减少新生儿颅内出血的发生,是优生优育、保障母婴安全的有效措施.因此,开展有效的会阴切开缝合实验教学,对提高学生操作能力有着重要意义.笔者通过多年的教学实践,采用不同的方法对会阴切开缝合术实验教学进行尝试,现总结如下,以期得到同行的指导.
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绘图法在高职药学专业有机化学教学中的应用探讨
目的 探讨绘图法在高职药学专业有机化学教学中的应用效果.方法 采用对比教学,实验班采用绘图法进行教学,对照班采用传统教学方法.结果 实验班学生期末成绩高于对照班学生,且有显著性差异(P＜0.01).实验班学生在采用绘图法教学后,学习习惯、学习思路及专注力方面均有较好的提高.结论 绘图法有助于高职药学专业的学生学习有机化学,值得推广应用.
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参与式教学法在食品法律法规与标准课程中的应用
针对食品法律法规与标准课程的特点,结合参与式教学的要求,设计参与式教学过程.参与式教学方法在本课程中的应用,主要体现在课堂教学、参观实训和社会调查等方面,并对实施过程中的注意事项进行归纳总结.
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护理专业根据培养目标实施分层教学的实践与探索
根据护理专业学生毕业后就业与升学的选择,以学生的基础和培养目标为依据分成就业班与高考班两个层次,按照不同的教学计划实施分层教学,实现真正意义上的因材施教.
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“化零为整”在人体解剖学教学中的应用
人体基本的形态结构和功能单位是细胞,细胞构成组织,组织构成器官,器官构成系统,系统构成一个完整的机体.以人体解剖学中的运动系统教学为例,探讨“化零为整”在人体解剖学教学中的应用效果,以期树立学生的系统整体观,使学生能在学中做、做中学,从而提升学习兴趣,提高教学效果.
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制药工程学教学方法的探讨与改革
制药工程学是制药工程专业的主干专业课程,从制药工程学的课程特点以及教学所面临的问题出发,对该门课程的教学方法进行探讨并提出改革建议,以提高教学质量,培养出适应时代发展的制药领域的实用型人才.
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浅谈医学英语教学
从医学英语的教学目标出发,结合当前医学英语课堂枯燥乏味,医学生重阅读、轻交际的现状,主要从英语词汇教学及英语情境教学两个方面阐述如何帮助医学专业学生掌握基本的医学词汇及提高实际交际能力,对医学英语教学如何做到与科研、临床相结合,如何培养出适合国内外临床及医学科研的复合型人才做出有益的探索.
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高职药物化学课程教学方法的初探
药物化学是药学专业的一门专业课,其所涉及的药物种类繁多、结构复杂、性质易混,学生学习起来比较困难,甚至会出现畏惧心理.针对药物化学课程的特点,在教学中采取一系列教学方法,能够取得很好的教学效果.
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中药学专业中药药剂学教学方法改革与实践探讨
本着以学生为主体、教学质量为重点、素质教育为基础,引导创新的教学理念,借鉴国内外高校同行的教学经验,综合应用案例式教学、研讨式教学、协作学习等现代教育方法,对中药药剂学本科教学进行教学方法改革,通过教学研讨学习,介绍一些体会、摸索的方法和部分建议.
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抗慢性心功能不全药的案例教学
药理学涉及各大系统的药物,与临床各科用药联系紧密,具备适合应用案例教学法的特点.因此,根据教学目的收集、整理典型案例,精心设计相关问题,顺利完成案例教学过程,有助于学生在特定情境中理解和掌握理论知识,为以后学习临床各门课程和今后从事临床工作打好基础.以抗慢性心功能不全药案例教学为例,讲述案例的准备、实施和归纳总结等.
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天然药物化学教学方法改革的探讨
天然药物化学是药学专业中理论性很强的一门课程,学生在学习过程中普遍反映其内容多而杂、难而乱.结合自身教学实践,针对天然药物化学教学的现状及存在的问题,提出改善天然药物化学教学的一些思路,目的是提高学生的学习兴趣和职业素质以及提升教学效果.
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中专物理选修课教学初探
提出中专物理选修课遇到的困难,并探讨如何从教学内容设置、教学方法上提高物理选修课的教学水平.
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微生物检验技术的教学思路——以沙门菌为例
结合临床对微生物检验技术人才培养的要求与特点,对微生物检验技术课程中各种微生物的教学进行深化改革,以沙门菌为例说明教学的基本思路.
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TBL教学在烧伤外科临床护理本科教学中的应用
目的 探讨以团队为基础(TBL)的教学法在烧伤外科临床护理教学中的应用效果.方法 通过在烧伤外科临床护理本科教学中应用TBL的理念和模式,观察其在具体教学实践中的实施情况,探讨TBL教学法.结果 全年实习护生操作考试成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 TBL教学法具有灵活性和时代发展性,可提高护生的学习兴趣,增强护生的解决问题、分析问题及实践能力,增强学生的团队精神和责任感.
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浅谈护理专业英语的教学——涉外护理英语综合教程教学方法分析
英语是护理院校教学的重要课程,了解护理专业学生英语学习的现状,结合学生的实际情况确定教学目标,进行课程分析及明确设计思想,注重英语学习方法的渗透及教学技巧的提高,以收到良好的教学效果.
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食品免疫学教学新方法与实践
免疫学是一门理论性强、内容繁杂,并且与其他学科不断交叉发展的学科,教学和学习难度均较高.针对新世纪食品科学的发展新趋势,通过重组教学内容、改善教学内容呈现方式、灵活且有针对性地采用适宜的教学方式讲授食品免疫学,能显著提高学生的学习兴趣、主动性和学习效率.
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合理应用案例教学法提高中职药事管理教学质量
目的 探讨在中职药剂专业药事管理教学过程中,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果的有效途径.方法 对照组采用讲授法教学,实验组在讲授法的基础上合理应用案例教学法.结果 实验组高分学生多于对照组(P＜0.01);实验组学生成绩优良率高于对照组(P＜0.01).结论 案例教学法是推进素质教育、提高教学质量的有效方法.
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改革实验教学提高临床检验基础实验教学质量
结合专业特点,改革临床检验基础实验教学.通过依据培养目标,合理安排实验;加强师资队伍建设,全面提高教师素质;改革实验内容,开设综合性实验;完善实验准备,认真做好预实验;加强实验技能训练,规范学生操作;改进实验考核办法,规范成绩评定途径来提高临床检验基础实验教学质量.
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基于任务驱动的中职基础会计课教学浅析
基础会计课是一门理论性、实践性和应用性都很强的学科,中职学校的学生学习基础差,缺乏学习的主动性,因此,在基础会计课的教学中引入任务驱动教学法.以中职学校基础会计课为例,构建以任务为导向的课程体系以及组织实施教学等方面的实践活动.任务驱动教学法适用于中职基础会计课的教学,该方法在学生能力培养及课堂教学效果方面均优于传统教学法.
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藏护班“文本的加工与表达”教学设计
根据对教材内容和学生实际情况的分析,对“文本的加工与表达”一节经分析研究后,采用问题驱动和分组协作创作的教学方式,调动学生学习的积极性,并对教学进行反思.
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行动导向教学法在中职生物化学技术教学中的应用探索
行动导向教学法是一种以培养职业能力为根本的教学模式.在中职生物技术专业生物化学技术教学中,选取人血清γ-球蛋白的提纯为实训任务,探讨行动导向教学法具体的运用过程.实践表明,行动导向教学法不但可以使教与学生动有趣,培养学生对生物化学技术的综合运用能力,更有助于学生自主学习能力、团队协作能力和安全规范操作能力等综合素养的提升.
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浅谈虚拟资源在实验教学中的应用
病理虚拟实验室的建立,可以提供大量虚拟实验资源,改善病例不足、切片不能及时有效补充的现状,可供学生多次、重复浏览切片等,不受空间、时间限制,提高学生学习病理学的自主性.目前病理虚拟实验资源在病理学实验教学中已逐步得到广泛应用.
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多元智力理论在生理教学中的应用初探
职业教育改革是当今职业教育的一个新课题.通过对多元智力理论的研究,提出多元智力理论在生理学教学中运用的模式.结果表明,在多元智力理论指导下的新的教学模式对学生多种能力的发展和综合素质的提高能起到促进作用.
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“血涂片制备”理实一体化微观教学设计的探讨
理实一体化教学改变以往传统教学的理论实践分段模式,融理论与实践于一体,更有利于培养学生的实际动手能力、专业技能,符合“以技能为核心”的职教要求,是当前职业教育教学改革的发展趋势.结合参加教师培训的感悟及实践理实一体化教学时积累的经验,以中职医学检验技术专业基本技能“血涂片制备”为例,从课堂实践这一层面探讨理实一体化微观教学设计,以期不断提高专业课程的教学实效.
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健康教育程序在大学生艾滋病及高危性行为认知干预中的应用
目的 探索健康教育程序在对高校大学生进行艾滋病性传播相关知识教育及干预过程中的应用效果.方法 按照健康教育程序对河南省某高校大学生进行知识教育,将教育前后评价进行对比.结果 教育前后,参与者的知识总分和传播途径知识得分以及安全套正确使用知识得分比较,均有统计学意义(P＜0.05),对于艾滋病患者的态度转变得分没有统计学意义(P＞0.05).结论 应用健康教育程序对大学生进行重点知识宣传和教育能有目的、有计划地起到宣传知识的作用,对于态度转变尚有待进一步研究.
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性别不同对唾液淀粉酶活性影响的研究
目的 探讨性别不同对唾液淀粉酶活性影响的差异.方法 选择我校2011级临床医学专业(男生和女生)的学生作为比较,在pH值、温度、反应时间等影响唾液淀粉酶活性因素不变的情况下,分组让学生制备唾液淀粉酶进行实验,观察性别不同对唾液淀粉酶活性的影响.结果 通过实验比较发现,男女性别不同,其唾液淀粉酶活性也有所不同.结论 在影响酶促反应因素不变的情况下,性别不同对唾液淀粉酶活性有一定的影响.男生唾液淀粉酶活性要比女生唾液淀粉酶活性高.
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基于炫耀性消费行为分析的大学生消费教育探析
中国当代大学生虽然不是生产者,但却拥有炫耀性消费的强烈欲望,当代中国社会的炫耀性消费特色也同样深刻地影响着中国当代大学生的消费行为.应该从大学生炫耀性消费行为的成因、大学生炫耀性消费行为的购买动机方面进行分析,对大学生消费教育问题应结合社会、学校、家庭及大学生个人力量共同去解决.
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中职护理技能操作考核方法的研究与探索
目的 根据卫生学校的实际情况,探讨护理技术操作中“生命体征的测量技术”操作技能的考核方法.方法 随机抽取我校2009级两个班的学生作为实验班和对照班,实验班采取“分小组训练+随机抽查+学生教师一起考核点评”的方法;对照班采取传统的考核方法,通过技能考核和调查问卷方式比较两个班的教学效果.结果 实验班技能考核成绩高于对照班(P＜0.05),且100％的学生认为“分小组训练+随机抽查+学生教师一起考核点评”的方法有利于培养自主学习能力.结论 “分小组训练+随机抽查+学生教师一起考核点评”的方法有助于激发学生的学习兴趣、培养学生的独立思考能力和自主学习能力,有助于提高学生的整体技能操作水平,该考核方法具有可行性.
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任务驱动教学法在高职高专助产专业综合实训中的应用
在高职高专助产专业实习前的综合实训中应用任务驱动教学法,研究表明,学生收获较大,对学习过程及效果感到满意,但该教学法仍需完善改进.
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天津市乡镇卫生院医生现状调查与培训对策探讨
目的 了解天津市乡镇卫生院医生工作现状,分析影响培训效果的因素,探讨增强培训效果的对策.方法 通过座谈及问卷调查收集数据和资料.结果 天津市乡镇卫生院医生现有学历以大专为主,工作内容以日常体检、健康教育与咨询、预防保健为主,提高业务水平的途径主要为自学,岗位需求的知识与技能主要以医学心理学知识、预防保健、物理诊断技能为主,影响培训效果的因素主要为工学矛盾及缺乏单位支持.结论 面向乡镇卫生院医生的培训需要教育者、单位管理者及乡镇卫生院医生本人的共同努力.
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白银市预防接种服务现状调查与分析
目的 掌握白银市预防接种服务现状,探讨提高预防接种服务质量的办法.方法 设计调查问卷,随机抽取基层25％的接种单位进行调查.结果 白银市已建立较为健全的预防接种服务网络;接种点的配置较往年有明显提高,预防接种服务门诊接种率达到100.00％,预防接种服务周期以“月接种”为主,占94.33％;接种人员实际操作技能能够满足工作需要,理论知识还需加强学习.2012年,各类疫苗报告接种率维持在95.00％以上,但接种率调查显示,以县区为单位,仅白银区所有免疫规划疫苗接种率达90.00％以上,其他县区均有部分疫苗接种率低于90.00％.结论 白银市预防接种工作要继续加强接种点的配置,改善条件、充实人员,对现有的人员加强培训和学习,进行绩效考核.提高白银市接种率的关键是对流动人口和城乡结合人口的管理.
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PBL教学法影响学生学业情绪的初步研究
目的 探索PBL教学法对学生学业情绪的影响.方法 选择两个班级的在校学生,一个班采用PBL教学法,另一个班采用传统教学法.采用青少年学业情绪问卷在教学前、后分别施测,比较不同班级学生学业情绪差异.结果 PBL教学组的积极高唤醒维度自豪因子及积极低唤醒维度满足因子的增强明显好于传统教学组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组在学业情绪的其他因子方面没有显著性差异(P＞0.05).结论 PBL教学法通过师生共同参与等方式营造融洽和睦的学习氛围,充分促进师生之间情感交流,发挥情感的积极作用,使学生更加放松.
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中职护生实习前急救知识和技能现状调查
目的 调查中职护生实习前急救知识的掌握情况,探讨提高护生实习前急救知识和技能的有效途径.方法 采用自行设计问卷对即将进入实习的14届护生13个班级随机抽取7个班级共418名护生的急救知识进行调查.结果 仅43.1％的护生能够完全答出呼叫“120”时应向医务人员说明的内容;62.2％的护生知道在现场安全的情况下实施急救;61.0％护生知道先抢救生命后包扎伤口的急救原则;仅13.4％的护生知道心肺复苏术;3.8％的护生知道如何处理受伤外溢的内脏;4.5％的护生知道如何处理受伤离断的手指.结论 中职护生实习前急救知识匮乏,应提高护生对急救意义的认识,改进急救护理的教学方法,加强实验室硬件建设,提高实习前护生急救知识及技能,为其将来的实习和工作夯实基础.
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2009-2011年白银市某医院流行性腮腺炎流行病学调查分析
目的 了解白银市2011年流行性腮腺炎的流行病学特征,探索其流行规律,为今后制订防治措施提供科学依据.方法 采用描述性流行病学方法对白银市某医院2009-2011年流行性腮腺炎疫情资料进行分析.结果 白银市某医院2009-2011年共接诊流行性腮腺炎962例,无死亡病例,年平均发病率20.87/10万,发病月份以4月至7月和10月至12月为主,占发病总数的78.17％,发病职业以学生为主,占发病总数的70.89％,发病年龄以3～15岁为主,占发病总数的89.60％.结论 2011年白银市某医院流行性腮腺炎发病以在校学生为主,疫苗接种率低、易感人群积聚是造成流行性腮腺炎的主要原因,应加强流行性腮腺炎的主动监测,广泛开展腮腺炎疫苗接种,提高人群的免疫水平,控制流行性腮腺炎的发病率.
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兰州地区汉族正常(牙合)青少年牙、牙弓、基骨的测量研究
目的 通过测量研究80名兰州地区汉族正常(牙合)青少年的牙颌模型,建立兰州地区正常(牙合)汉族青少年的牙冠宽度和高度、牙弓宽度和长度、腭盖高度的正常值标准,为口腔正畸临床提供依据.方法 选取兰州地区汉族正常(牙合)青少年牙颌模型80副(男40副,女40副),利用西门子64排128层螺旋CT对齿科模型进行螺旋扫描,并使用syngo Dental CT专用软件进行三维成像,在模型上测量牙冠宽度和高度、牙弓宽度及长度、腭盖高度,对测量结果进行统计分析,并与国内外的相关资料进行对比研究.结果 兰州地区汉族正常(牙合)青少年的牙冠宽度、牙弓宽度及腭盖高度基本为男性大于女性(P＜0.05).各测量结果与国内外部分地区的报道有所不同.结论 人类的牙、牙弓存在种族、地区和性别差异,临床上应参照本地区的标准.
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层级管理在基层重症医学科的应用
目的 探讨基层重症医学科的层级管理模式.方法 实行层级管理下的责任制和功能制相结合的排班模式和分层培训及考核.结果 实施层级管理和分层培训后护理质量和护士素质有所提高.结论 层级管理下的责任制和功能制相结合的排班模式和分层培训适合在基层重症医学科使用.
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基于阅读疗法治疗效果的研究分析
阅读疗法日益受到图书馆学、医学和心理学等领域的关注.通过调查随机取样,抽取症状中度以上的异常者,进行为期半年的阅读治疗,采用症状自评量表(SCL-90)进行阅读治疗前后对照,结果显示,阅读疗法对改善大学生心理状况有良好的疗效,尤其是在改善人际关系和焦虑方面疗效显著(P＜0.001).
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定西市人民医院90211例住院患者费用构成分析
近年来,国家出台了多项医改配套政策,药品及耗材招标采购稳步深入推进,公立医院试点改革有序进行,然而“看病难、看病贵”的问题依然存在.如何解决医疗费用过快增长与患者支付能力之间的矛盾,平衡政府、医疗机构、患者之间的利益关系显得尤为重要.本文旨在通过分析我院2008-2012年期间的90 211例出院患者的费用构成情况,寻找其中的规律和变化,以达到遏制医疗费用增长过快及减轻患者负担的目的.
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静宁县10059例已婚妇女妇科疾病普查结果分析
目的 为进一步提高妇女健康水平,对全县农村已婚妇女的妇科疾病普查结果进行分析,了解妇科疾病的患病现状,以改进妇女保健工作的方法及措施,改善我县妇女健康状况.方法 对我县24个乡镇的已婚妇女进行普查,同时对普查结果进行分析.结果 妇科普查10 059人,患病8 629人,患病率为85.78％.疾病排序为宫颈炎6 245例,阴道炎2 792例,附件炎663例,盆腔炎325例,子宫肌瘤199例,宫颈息肉178例,附件包决56例,外阴营养不良32例.宫颈刮片阳性319例,后确诊宫颈癌5例.结论 妇科疾病普查的目的是做好“三早”,即早发现、早诊断、早治疗.要大力宣传妇科常见病、多发病防治知识,提高妇女保健意识,争取政府及社会各界的重视与支持,定期开展普查防治工作.健康教育要从女性青春期开始,做好妇女各期保健,做到防治结合,进而提高妇女的健康水平.
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南昌某高校不同层次医学生对循证医学的认知、需求和评价
目的 通过对南昌某高校2011年下半年所有开设循证医学课程的医学生进行现况调查,以了解不同层次医学生对循证医学的认知、需求和评价,为进一步促进循证医学课程的教学改革提供理论依据.方法 在参考有关文献的基础上,自行设计调查问卷,在循证医学课程结束后一周,采用现场填写并回收的方式,收集不同层次医学生(博士生、硕士生和本科生)对循证医学的认知、需求和评价等方面的信息,并进行统计学分析.结果 不同层次医学生在学习前对循证医学的认知存在显著性差异(P＜0.001),学习后认知情况均有较大改善(P＜0.01或P＜0.05).在课程需求、课程学习的影响因素评价和学习后的收获等方面,研究生与本科生比较,均有显著性差异(P＜0.001或P＜0.05).结论 不同层次医学生在对循证医学的认知、需求和评价等方面存在一定差异.应围绕不同层次医学生的需求和相关制约因素,加强教学方法和教学模式改革.
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形成性考核在高等医学教育中的应用研究
当前我国高等医学院校的课程考核中,较多采用终结性考核,这种模式普遍存在“重知识、轻能力;重记忆、轻创新;重理论、轻操作”等问题,与高等医学院校要培养具有高素质应用型医学专门人才的目标不相适应.因此,改革考核方法,推行形成性考核,注重对学生学习过程的考查和能力的评价势在必行,应在高等医学教育中推行形成性考核,构建形成性考核体系,并建立相应的实施保障机制.
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浅谈八年制医学生眼科学教育现状及思考
眼科教育担负着培养眼科医生和眼科人才的任务,八年制临床医学专业作为我国“卓越医生教育培养计划”中的重要组成部分,目前仍然处于探索阶段.近年来,随着现代教育技术的发展,传统的教学方法已难以满足时代对八年制眼科教育的要求.从培养目标与定位、课程模式、教学方法、教学评价体系几个方面出发,如何加快眼科教学改革步伐,提高眼科学的教学效果,是一个值得思考的问题.为提高眼科教学质量和培养具有综合素质的医学人才,对八年制眼科医学生开展以学生为主体的教学模式,实行阶段导师制、早期接触临床及科研、开展眼科显微手术培训等的初步探索和尝试.
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浅谈高职院校辅导员管理工作
辅导员是高校学生教育和管理工作的主力军,承担着学生资助、学生就业及心理健康教育等重要工作,是大学生成长期间的引路人.因此,作为一名高职院校的辅导员需要有较高的思想政治素养和出色的工作艺术及方法,引导学生养成自尊、自爱、自律、自强的心理品质和诚实守信的道德品质.辅导员要转变管理思想,根据高职院校教育特色,注重改革与创新,探索工作的新思路、新方法,帮助学生做好职业生涯规划,把学生培养成具有专业素质的人.
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推动艺术设计实验构建良性特色的实验教学模式——以兰州商学院文化艺术产业创意-设计研究中心为例
文化艺术产业创意-设计研究中心对于提高学生创新思维能力与专业素养,加强社会交流能力等方面发挥着重要作用.另外,其特色是立足于本土文化的研究与开发,形成特色艺术设计教学模式,为本土文化建设服务.
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黑龙江护理高等专科学校国际化发展的探索
从抓住国际化发展机遇、落实国际化发展新举措及构建国际化发展新模式、实现国际化梦想3个方面阐述黑龙江护理高等专科学校国际化的发展思路与实践探索,旨在为我国卫生职业教育的国际化提供借鉴.
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高校教师课堂教学质量评价体系的研究与实践——以滨州医学院为例
课堂教学质量评价是教学质量监控体系的重要组成部分,有效的课堂教学质量评价有利于强化教学管理,促进教师、学生的共同发展,提高教师的教学水平和教学质量.重点论述滨州医学院教师课堂教学质量评价的基本思路、评价办法,为今后课堂教学质量评价体系的不断完善提供借鉴.
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SRT在大学生创新能力培养中的地位和作用
SRT是培养大学生创新能力的有效途径,对SRT在大学生创新能力培养中的重要地位和作用进行深入分析和总结.
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基于高等师范学校女生青春期教育的现状与策略
高等师范学校的女生一般较多,她们的年龄也比师范类本科院校的女生小,入学年龄一般都在十五六岁,正处于青春期,此时如何引导她们面对各种生理和心理问题就显得尤为重要.应使她们正确认识性特征和青春期的自我保健知识,提高自我保护意识,维护自尊,学会自爱;教育和引导她们正确对待青春期的异性交往,从而使她们确立自强、自立、守信的人生信念,努力学习,实现自身价值.
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高职院校“双师结构”教学团队建设的实践与思考
优秀教学团队不仅是高职院校实现人才培养、科学研究和社会服务三大职能的基本保障,也是促进院校可持续发展的关键和核心.近年来,山东中医药高等专科学校紧紧围绕高端技能型人才培养这一目标,以专兼结合的“双师素质”教师为主体,以系列课程、实验室、学科及专业(群)建设为平台,以教育教学改革为主要途径,搭建国家级重点中医药学科团队、国家级精品课程团队、中央财政支持重点建设专业团队各2个,省级教学团队4个,省级特色专业团队3个,省级精品课程团队18个,校级精品课程团队65个,校级系列课程教学团队15个,构建教学团队建设的制度保障体系和业绩评价体系,形成团队成员的有效激励机制、教学资源共享机制、青年教师培养机制和定期学术交流机制,实现资源共享和优势互补,体现“1+1＞2”的整体功能,为高职院校教学团队建设提供借鉴.
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关于卫生职业教育改革发展创新的逆向思考
通过查阅近5年有关卫生职业教育改革创新的相关文献,了解创新研究的现状,分析卫生职业改革发展创新路上的“一个冲撞”、“两个负面”和“两个脱节”问题,阐述其时代内涵,加快发展现代职业教育.
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卫生职业学校“双师型”教师培养对策探讨
“双师型”教师是在国家大力发展职业教育框架下,对职业学校专业课教师提出的一种特殊要求.作为卫生职业学校,由于其培养对象的独特性、教学内容的专业性、医学技能的实践性等,尤其需要加强“双师型”专业教师队伍建设,而建设一支能适应卫生职业教育教学要求的“双师型”教师队伍,是确保实践教学顺利有效完成和全面提高职业教育教学质量的关键,同时也是提高专业教师队伍整体素质的有效途径.下面笔者就卫生职业学校培养“双师型”教师谈点看法.
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中职英语教学中护生人文素质培养模式探讨
从人文素质的基本内涵出发,分析在校护生及在职护士的人文素质现状,提出中职英语教学中应重视提高护生的人文素质,探讨在英语教学中加强护生人文素质的培养模式.
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从Johns Hopkins医院神经科大查房看美国医学继续教育
Johns Hopkins医院是美国著名的综合性医院,有全职医师1 500余名.医院15个科室在全美名列前茅,神经内、外科在全美排名第一,其学术活动很多,包括每周举办的脑血管病、神经免疫性疾病、神经肌肉疾病和疼痛方面的学术讲座,还有多发性硬化和脱髓鞘性疾病病例讨论等,其中一项重要的学术活动是每周四上午的大查房(Grand Rounds),通常在Johns Hopkins 医院具有百年历史的Hurd大厅举行,这个可以追溯到1889年William Osler时期的传统内科大查房.大查房主要有两个内容:专题讲座和病例讨论.专题讲座通常邀请全美该领域的神经科或神经科学专家做学术讲座,每年有1次为高年资住院医师专门准备的特殊大查房,发表住院医师的临床或基础的研究结果,鼓励住院医师参加临床和基础研究.临床病例讨论是由住院医师主持,讨论住院医师亲身参加诊治的疑难或罕见病例.
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模拟药房在中等药学职业教育中的应用
职业教育应以就业为导向,以提高职业能力为核心.为更好地培养学生的实践与创新能力,在教学中引入模拟药房教学平台.学生在教师指导下完成处方分析、药品识别、处方调配等活动设计项目,将药学专业的理论知识在实践中转化为具体的操作技能.
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数字切片在病理实训课应用的体会
数字切片即虚拟切片,是采用全自动扫描显微镜扫描的、包含有切片从低倍镜到高倍镜的所有信息的巨型图片,和传统切片相比,具有很多无可比拟的优势.数字切片的应用,将对病理学实验教学带来一场深刻的变革.
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自控运动诱导内啡肽分泌对人体生理指标的影响
采用文献综述法,引用已研究出的项目成果,分析自控运动诱导内啡肽分泌对人体生理指标的影响.通过此项研究,揭示自控运动生理与心理活动并存的特征,使中国传统武术文化焕发出新的时代精神,为进一步深入研究自控运动机理和研发生物制品提供理论依据.
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大前庭水管综合征的临床和CT、ABR表现
目的 提高感音神经性耳聋(SensoriNeural Hearing Loss,SNHL)患儿中大前庭水管综合征(Large Vestibular Aqueduct Syndrome,LVAS)的临床诊断及CT表现诊断和听性脑干反应(ABR)检查的认识.方法 分析总结LVAS的临床表现及CT和ABR检查的特点.结果 对70例内耳畸形患儿CT扫描结果进行分析,其中大前庭水管综合征患儿45例,前庭总脚至前庭水管外口之间中点的大管径宽度大于1.5mm,占内耳畸形的64％,并在进行其他听力学检查项目的基础上,均进行ABR检查.结论 在前庭水管扩大患儿中,ABR检查发现38例患儿在2～3 ms处记录到特征性的负相波,检出率达到54％,其他内耳畸形组未检测到负相波.由于我国非综合征性耳聋患者中LVAS的发病率相当高,因此,除CT检查可见前庭总脚至前庭水管外口之间中点的大管径宽度大于1.5 mm即可诊断LVAS外,如果耳聋患者在ABR常规检查中发现特征性负相波,也可做出大前庭水管综合征的诊断.
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临床不合理用血病例分析
目的 通过对输血病例的统计,分析临床不合理用血的现状及原因.方法 选择2011年6月-2012年5月我市某医院11个临床科室输血病例920例,用Excel电子表格对其中的混合输注及输血指征掌握不严格两项不合理用血现象进行统计分析.结果 11个科室的920例输血病例中,合理用血491例,占53.4％,不合理输注共429例,占46.6％.不合理用血中,红细胞悬液(CRCs)+新鲜冰冻血浆(FFP)混合输注主要集中在感染性疾病科,占本科不合理输注的88.0％,其次为消化科和血液科,分别占不合理输注的78.1％和75.0％;输血指征掌握不严格(指Hb＞100 g/L,HCT＞30％仍输血)主要集中在外科,以泌尿外科和神经外科为主,分别占77.1％和73.6％,其他各科如骨科、妇产科、神经内科等也均有不同程度的不合理输注现象存在.结论 统计的两种不合理用血情况普遍存在于临床各科室,以混合输注较为严重,占不合理输注的47.8％,临床应对此种情况进行有效整治,逐渐减少此种现象的发生,终杜绝不合理用血,使有限的血液资源得到合理利用.
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宫颈癌患者放疗期间的护理
目的 探讨宫颈癌患者放疗期间的护理措施.方法 对80例宫颈癌患者手术后放疗的临床护理资料进行回顾性分析.结果 72例宫颈癌患者经放疗及护理,原发病灶得到有效控制,无放疗并发症的出现,提高了患者的生活质量;8例出现并发症的患者经过护理人员的精心护理也全部治愈.结论 对进行放射治疗的宫颈癌患者施行有预见性的护理措施,能够减小放疗的副作用,提高患者的生活质量.
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握手式手背静脉穿刺法临床应用效果观察
目的 探讨握手式手背静脉穿刺法的临床应用效果.方法 对150例静脉输液患者采用两种静脉穿刺方法进行自身对照,比较穿刺时疼痛程度和患者对穿刺的满意度.结果 两组患者穿刺时疼痛程度和穿刺满意度比较,有显著性差异(P＜0.01或P＜0.05).结论 握手式手背静脉穿刺法可减轻患者疼痛,提高患者满意度.
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颈动脉超声在筛查颈动脉狭窄及脑卒中高危人群中的应用
目的 讨论超声在颈动脉狭窄以及脑卒中高危人群中的临床运用价值.方法 选择我院接受超声诊断的340名患者作为对象,其中:原发性高血压189例,冠心病140例,糖尿病128例,下肢动脉疾病87例,并按照年龄分为≥60岁组和＜60岁组.所有患者均使用彩色多普勒进行颈动脉超声检查,统计患者颈动脉狭窄情况,并进行逻辑斯蒂回归分析.结果 颈动脉狭窄在50％～99％的患者数量为94例,其中:颈动脉狭窄在70％～99％(重度狭窄)的患者有27例,占比为7.9％.不同疾病患者颈动脉狭窄情况不同.下肢动脉患者和冠心病患者更容易发生重度颈动脉狭窄.逻辑斯蒂回归分析结果表明,年龄、冠心病和下肢动脉疾病是颈动脉狭窄的主要原因,P分别为0.009、0.012和0.018,P＜0.05.至于性别、吸烟史、高血压和糖尿病等并不是导致患者颈动脉狭窄的主要因素,P分别为0.167、0.982、0.735和0.612,P＞1.05.结论 使用超声检查对颈动脉狭窄高危人群进行检测具有重要的临床运用价值.其中:年龄超过60岁、有冠心病和下肢动脉疾病的患者是颈动脉狭窄的高危人群,应该在检测中重点排查,以便及早发现并进行诊断,提升患者的生活质量.
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人工全髋关节置换术的护理
目的 探讨人工全髋关节置换术的护理方法.方法 对25例人工全髋关节置换术患者进行术前准备与评估、心理护理、术前功能锻炼、术后病情观察、康复功能锻炼,并进行出院指导.结果 所有患者均手术成功,经随访能在日常生活中照顾自己.结论 有针对性地做好手术前后的护理工作是人工全髋关节置换术成功的重要保证.
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形体训练与护理专业学生良好气质培养
形体美逐渐在生活、交际、工作中被人们所认可,它通过各种训练塑造人的优美形体、培养优雅气质、促进心理健康.护理专业学生通过参加形体训练,改善和塑造形体与体态、培养良好气质,从而达到外在的形体美与内在的气质美完美统一.
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以培养创新能力为目标的药理学教学研究
药理学作为护理专业的重要必修课,在教学过程中应因势利导,改革传统课堂教学模式,灵活地、创造性地使用教材,同时结合临床实践与社会热点问题,促进学生加强学习自主性,在提高药理学教学效果的同时,培养学生的创新思维能力,提高学生的综合素质,以适应现代社会对护理人才的要求.
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临床护理综合技能应用课程设计的创新和实践
以“妊娠高血压疾病护理”教学案例设计(依据病人从入院到出院的时间段划分教学模块,按照病房和手术室护士岗位任务进行情景设计)和组织情景教学(学生分小组编写脚本,组织角色扮演)为例,探索我校临床护理综合技能应用课程设计的创新和实践.
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在护理技能培训竞赛中引入人文关怀的尝试
护理专业学生熟练的操作技能,与病人沟通时的态度、行为和语言技巧是优质护理服务的两个关键要素,对护理专业学生技能强化训练竞赛中引入人文关怀内容进行探索,能改变以往重技能、轻人文的做法,并取得满意的效果.
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职业学校培养护理“双师素质”教师的探讨
“双师素质”护理专业教师是现代护理职业教育对教师的基本要求,护理专业教师“双师素质”的培养日渐受到教育行政部门和培训单位的普遍重视.通过分析护理专业“双师素质”教师的内涵,分析当前职业学校护理专业教师的“双师素质”状况以及护理专业教师培养存在的问题,提出加强护理专业教师培养的建议,以促进护理专业“双师素质”教师快速成长.
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PBL教学法在社区护理实践教学中的应用进展
WHO(世界卫生组织)提出21世纪的护理工作由医院向社区发展,护理人员将成为初级卫生保健的主力军和健康教育的主要实施者.如何提高护理学生社区护理能力是目前护理教育改革的着眼点[1].PBL是对社区护理教学实践进行初步改革尝试的一种教学法.由于PBL教学法对培养学生解决问题的能力非常有效,实施PBL教学的学生在工作1年后所具备的能力相当于普通学生在工作3～5年后才具备的临床思维及处理问题的能力,因此,我国越来越多的医学院校采用PBL教学法进行教学.PBL教学法的基本思想是培养学生自主学习和解决问题的能力,与我国倡导的素质教育思想和培养目标基本相同[2].
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高职院校社团活动学分制管理的实践与探索——以淄博职业学院护理学院为例
高职院校推行学分制和学生社团建设在高职人才培养目标上具备高度的内部一致性.因此,社团活动学分制管理是推进高职院校教育教学改革和加强高职学生思想政治工作的需要,也是不断发挥学生的主体作用、促进学生全面发展的需要.1 社团活动学分制管理实践与探索根据我校要求,大力推进教育教学改革,充分发挥学生社团对人才培养的作用,我校护理学院把学分制管理引入到社团活动中,发挥了积极作用.
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如何培养中职卫校优秀的班集体
中职班主任在工作中的终目的是创建一个优秀的班集体,从班风、学风、养成教育、班级管理等几方面进行培养,让这个班集体中的每一位学生都得到正确的引导和健康的发展.
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中职护理专业形态学整合教学效果评价及探讨
目的 探讨不同教学模式在中职护理专业形态学课程教学中的应用,并进行效果评价,构建符合中职护理专业培养方向的基础形态学课程模式.方法 将我校2011级护理专业244名护生分为两组,对照组采用传统教学模式,实验组采用形态学整合教学模式.结果 实验组的理论考核、实验考核成绩与对照组比较,有显著性差异(P＜0.05).结论 形态学整合教学模式优于传统教学模式,能激发护生的学习热情,增强教学效果.
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把握评比型说课扬帆专业成长新起点——参加2012年全国“创新杯”教学设计和说课大赛的心得体会
根据参加说课比赛的实际过程及之后对课堂再思考、再实践的所得,阐述说课比赛的意义,然后从教学设计、演讲风格、课件制作和说课稿4个方面细述具体做法.
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高职高专护理实习“三个三”管理模式的构建
临床实习是护理教育的一个重要组成部分,是护生理论知识与实践相结合的重要途径.近几年,由于职业院校生源质量下降,通过构建“实习前三项准备”、“实习中三级管理”、“实习过程贯穿考核三过关”,加强对高职高专实习护生的管理,建立健全护理实习管理系统,形成一套切实可行、行之有效的实习管理模式.
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巧用PPT制作声色俱佳的多媒体课件
在信息技术和课程整合的今天,可用于制作多媒体课件的软件种类繁多,但是在实际教学中,教师更多地还是使用简洁方便的PPT来制作课件.为让我们使用PPT时更加得心应手,让我们的课件有更好的展示效果,归纳和介绍一些PPT课件制作的技巧,希望能对用PPT制作课件的教师有所帮助.
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多媒体教学在诊断学中的作用
诊断学课程在医学教育中占有重要的地位,它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课.但其教学内容抽象,知识量大,传统的课堂教学方法在信息量、生动性与说服力方面有所限制,而多媒体教学则能充分发挥其独特的优势,生动形象地演示教学内容,提高教学效率,促进学生主动学习.
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中职卫校体育教学巧用多媒体技术
巧用多媒体技术是提高中职卫校体育教学质量的重要手段.巧用多媒体技术进行体育教学,可以激发学生对体育课的兴趣,充分发挥教师的主导作用,还可以帮助学生形成正确的动作技能,营造校园体育文化氛围,从而培养学生终身体育锻炼的习惯和能力.
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显微数码互动系统在组织学实验教学中的应用体会
显微数码互动系统将现代信息技术融入组织学实验教学的全过程,能够克服传统组织学实验教学模式的局限性,充分实现互动教学和图像共享,提高组织学实验课的教学质量.
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PBL联合诊治指南教学法在肾内科专科住院医师培训中的应用探索
住院医师规范化培训是指住院医师根据培训计划,在上级医师的指导下进行临床实践.通过规范的要求和严格的考核,从而学习到在某一认可的医学专科中的合格医师所需的知识、技能和态度.住院医师规范化培训是医学生毕业后为其职业生涯打下重要基础的关键阶段,是医学院校毕业生医学教育的重要组成部分,也是培养优秀临床医师的必由之路[1].住院医师培训是一项关乎我国卫生事业发展和临床医师队伍建设的重要工作,它为培养临床医学人才提供了重要的支持与保障,是提高医疗水平的必由之路.
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基于示范校建设的医学检验技术专业课程体系改革与实践探究
甘肃省卫生学校2011年1月被批准成为首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”,医学检验技术专业是重点建设专业之一.对示范校建设中的医学检验技术专业课程体系改革与实践加以探讨.通过改革与实践,力争在原有基础上,将本校医学检验技术专业建设成为省内同类学校的示范专业.
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专科卫生信息管理专业程序设计课程设置探讨
从专科卫生信息管理专业的角度出发,分析开设程序设计基础课程的目的.结合专业特点和兴趣导向,对入门编程语言的选择进行讨论;结合教学实践,对高校卫生信息管理专业程序设计基础课程的设置进行探索.
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中药调剂技术课程标准与职业岗位技能标准对接的研究
课程标准与岗位技能标准对接是职业学校开展教学改革和研究的重要内容,中药调剂技术是中药专业的专业课程,是培养中药调剂岗位所需专门人才的重要课程.开展教学改革,通过对岗位工作内容的调研,结合中药调剂员国家职业标准,将课程标准与岗位需要紧密结合,实现中药调剂课程标准与职业岗位技能标准的有机对接.
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工作过程导向中职护理实训课程开发与设计
长期以来,职业教育课程改革止步不前的原因在于课程微观内容的设计与编排未跳出学科体系的藩篱,内容不能随着临床工作内容的发展而发展,内容的排序也使得教师在“教”和学生在“学”时感到困惑,不能与工作实践环节联系,使得学生进入临床后无法完成护理岗位的具体工作,结果是不能培养出真正的职业能力.职业能力是在工作过程中获得的,在课程开发时就需要建立起基于工作过程的课程观,而按照工作过程的顺序开发课程,才是凸显职业教育特色的课程改革的突破口[1].
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太原卫校课程体系建设实践研究
在“以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准”的职业教育办学理念的指导下,我校加强学校内涵建设,积极推进课程改革,在课程体系改革、教学方法模式转变及师资队伍建设等方面分别从“教什么、怎么教及教得如何”3个方面进行有益探索,以期为我校乃至全省中职卫生学校课程体系建设提供参考.
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浅谈中等卫生学校德育课程的改革
中等职业学校德育课程的第3轮改革,使中职学校和五年制高职学校德育课程改革发展进入新阶段.正确认识中等卫生学校德育课程改革面临的新的问题和挑战,全面把握职业学校德育课程改革的新亮点和特色,努力增强德育课程的时代感、针对性、有效性和科学性,切实推进当前职业学校德育课程改革.
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强化手术管理合理使用抗菌药物减少切口感染
定西市人民医院是一所市级综合医院,年手术量达5 000多例,手术室无净化设备,全部采用悬挂紫外线和空气消毒机消毒.2012年6月-9月监测发现,一类手术切口感染率有所增高,这时正好遇上抗生素专项整治,部分医生不从自身找原因,认为是抗生素限制使用而造成的.对此,我们进行了认真细致的调查,及时发现了导致手术切口感染的原因,从而加强管理,有效降低了一类切口感染的发生率,进一步为合理使用抗生素提供了有效的证据.
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周记在德育工作中的应用
周记在建立和谐融洽的师生关系上能起到很大的作用,这有利于班主任的班级管理和学生教育工作的有效进行.对学生而言,采用有感而发、随时记录的方式,一周一记(或多记);对教师而言,采取认真批阅、遇难则帮的策略,积极以文字及语言鼓励学生.
