首页 > 文献资料
-
浅谈医学人文素质教育在临床教学中的应用
随着现代"生物-社会-心理"医学模式的建立和人们对医学认识的深入,现代医学的人文属性愈发受到人们的重视.加强医学人文素质教育,提升人文素养和构建和谐医患关系尤为重要,医学人文教育不仅限于课堂,还应贯穿至临床实习阶段.本文通过分析目前加强医学人文素质教育的必要性,结合基层医院实际情况和临床教学经验,浅析了医学生在临床实习阶段人文素质教育的有效途径.
-
浅谈如何加强医务人员的人文素质教育
上世纪90年代,世界卫生组织曾提出,现代的医生应该是五星级医生,所谓五星级医生是指健康的提供者、医疗的决策者、健康的教育者、心理上的交流者、社区的领导者以及组织的管理者.显然,现代医务人员除了要有扎实的专业素质和医学技术外,人文素质及哲学理念也是必备的素质,而且在某种程度上,人文素质甚至比专业素质和医学技术更为重要.
-
小议医师文化
近年来,社会各界对大力发展和培育优秀医院文化达成了高度共识.用优秀文化提升医院的文明程度和医务人员的人文素质才能使医疗服务业更好地体现先进生产力的发展要求、体现广大人民群众的根本利益.无疑,医院的生存与发展,不仅仅是个经济问题,而更重要的是隐含在经济后面的文化.
-
"五全"健康人文教育理念的研究与实践
医学院校人文教育的目的,是使医学生成为"健康关怀者",即在医学生时期"关怀常人",在医生时期"善待病人",以此为教育目标,本文提出"全人、全面、全程、全时、全方位"的"五全"健康人文教育理念,采取综合性教育手段和措施,对医学生进行人文素质教育,使医学生早期实践人文、同步认识人文、深厚养成人文.
-
论当代医学生的人文素质教育
医学生的人文素质如何,关系到其能否成为适应社会需要的合格的医务工作者.文章指出了我国医学生在人文素质教育方面的不足,分析加强医学生人文素质教育的重要意义,并探索其方法与途径.
-
盐城市医疗卫生行业职工人文知识结构现状调查与分析
目的:为获取当前医疗卫生行业职工人文知识结构方面的信息,分析医疗卫生行业职工人文知识素质现状;方法:对盐城市县(市、区)以上医疗卫生单位职工采用问卷式方法进行抽样调查;结果:医疗卫生行业职工人文知识结构现状不容乐观,广大职工普遍希望多途径增加人文知识教育,这符合知识分子善于探求知识、努力提高自身素质的特点.建议:为提升医疗卫生行业职工人文知识素质,必须从多方面着手,开展人文知识的教育.
-
《侵权责任法》背景下医学生人文素质培养对策
《侵权责任法》将属于医学伦理层面的患者知情同意权、隐私权明确列入法律保护范围,这说明当今时代人们对医学人文关怀的深切企盼.文章认为,结合《侵权责任法》背景下的医疗卫生服务从业者的执业环境,反思医学生人文素质培养过程,确立医学生人文素质培养地位,组合卫生法学、医学伦理、人际沟通融合课程,实行以医患纠纷处理案例为主的教学改革,对于培养医疗服务从业者的人文素质至关重要.
-
优护病区实习护生人文素质的潜在问题与带教对策浅析
目的：分析优护病区实习护生人文素质的潜在问题。方法：培训优护病区的实习护生50人。发放问卷300份，全部收回。对临床过程中出现的问题进行归纳、总结。结果：提高护生的人文素养，加强语言沟通方式上的学习，在带教的过程中能够有效地提高护理的质量，让患者满意。结论：在良好的人文素养环境下，建设良好的医疗护理队伍，减少医患之间的纠纷，提高了患者对护理结果的满意程度。
-
基层妇幼保健护理工作对护士人文素质要求探讨
随着社会的进步,母婴保健法的公布和施行,基层妇幼保健卫生服务越来越受到重视.而我国的基层妇幼保健护理起步较晚,是一项全新的工作,还缺乏经验[1],基层保健护士极大部分都是由医院护理直接进入基层妇幼保健护理.而高素质的护士是基层妇幼保健护理发展的需求,是满足人们日益增长的妇幼卫生服务需求的保证[2].
-
“三导向”指导下的医学生课外活动体系对医学生人文素质的影响效果——以齐齐哈尔医学院为例
目的 探讨“三导向”指导下的医学生课外活动体系对医学生人文素质的影响,以期探索医学生教育模式.方法 选取齐齐哈尔医学院临床医学三年级学生作为研究对象,在其课外活动中予以“三导向”人才培养模式,观察干预前后研究对象的人文素质改变情况,以及课外活动对于综合素质的影响情况.结果 该研究共发放调查问卷630份,回收有效问卷600份,有效率为95.2％;其中男生275人(占45.8％),女生325人(占54.2％).干预前,男女生人文素质得分未见差异,干预后,与男性人文素质比较,女性人文素质得分升高明显,差异有统计学意义(t=9.71,P＜0.05).且干预后人文素质总分升高明显,差异有统计学意义(t=8.35,P＜0.05).通过分析发现志愿服务活动在医学生人文素质养成方面具有积极的促进作用.结论 “三导向”人才培养模式对于人文素质的提高影响明显,尤以女性为甚,且志愿者活动影响作用较大.
-
如何提高中职卫校护生的人文素质
针对目前中职卫校护生的人文素质偏低的现状,我们通过转变传统的教育观念、加强领导,完善机制、在专业教学中渗透人文素质教育、加强人文素质教师队伍建设、组织丰富多彩的校园文化活动、美化校园环境,营造良好的校园文化氛围等各种教育教学形式,引导学生进行自身实践,树立良好的人文精神及塑造完美人格.
-
构建和谐医患关系与提高人文素质
影响医患关系紧张的因素很多,其中包括了医务人员的综合素质有待提高,在医学知识不对等的背景下,医务人员必须将脑力劳动显性化,按照现代"生物—心理—社会医学模式",针对患者的心理活动采取有效的应对措施.文中强调了人文素质在医患关系中的重要作用,以容貌服饰端庄大方、言行举止优雅得体显示诚信,主动与患者建立良好的人际关系.
-
浅谈《护理礼仪》在护生人文素质教育中的作用
分析现代护理人才培养中人文素质培养的重要性,<护理礼仪学>在人文素质培养中不可取代的地位,应该在护理教学中加强礼仪教学.
-
发挥国际交流项目对护生人文素质教育影响的思考
通过查阅大量文献及实例研究探讨我国护理国际交流项目对护生人文素质教育的影响,对现状提出思考和建议,提出在护理国际交流中注重顶层设计﹑坚持以学生为主体﹑优化护理人文设计﹑创新人文交流形式,保持人文交流的持续性﹑开发科学的人文素质考核评价系统.护理国际交流项目对护生人文素质教育的培养具有重要的理论及实践意义.
-
全科医生培养过程中的人文素质教育研究
通过对我国全科医生人文素质教育的现状分析,从临床医学实践对人文素质培育的促进作用入手,把实践与理论研究有机结合起来,建构一套具有特色的、有针对性的,多样化的、可资借鉴的医学人文素质教育体系.
-
医学生人文素质教育的现状及对策研究
随着医患关系的日益紧张,医生人文素质越来越受到社会的重视. 而培养未来医生的医学院校对人文社科类课程重视不足,教师对医学生人文素质的培养不重视,且医学生对人文素质的重要性认识不足.通过加强医学院校人文社科类课程建设、重视对教师人文素质的培养、建设浓郁的校园人文氛围、社会注重对医学生人文素质的积极引导等途径,将有利于培养医学生的人文素质.
-
人文教育在临床医学生神经外科实习过程中的意义
在医学院校开展人文素质教育有利于提升医生的医德医风和专业素质,能有效缓解医患关系紧张的局面,为医疗改革构建新型和谐医患关系提供保障.分析加强临床医学生人文素质教育的意义,阐述了如何合理组织人文素质教育为医学生在神经外科阶段提供相应的教学辅助,促进学生人文素养的培养.从人文教育角度入手进行研究,探索人文教育对临床医学神经外科实习的重要意义具有较高的价值.
-
在妇产科护理实训教学中学生人文素质的培养
实训教学是职业教育中的重要教学环节，是高职院校的培养高素质劳动者和技术技能型人才的重要途径。人文素质教育在妇产科护理实训教学中至关重要。当前高职院校实训教学中人文素质教育不足，加强人文教育课程建设、提高教师人文素质水平、改革教学方法等是提高护生的人文素质的可靠途径。
-
助产实训教学中学生人文素质培养研究
随着社会发展进步,人们对健康及生命质量的要求不断提高是医患纠纷高发的主要原因之一.助产专业作为实践性较强的学科,其工作内容涉及产妇的婚姻、性器官、隐私等多方面,对这些问题的处理不当则极易导致医患纠纷的发生.因此,助产士不仅具备较高的助产技术,还应具有较好的人文素质.高职院校教育特点是强调培养技能型人才.而对于高职医学院校而言,过于强调技能教育忽视人文教育不利于学生全面素质的提高.该文通过分析助产专业人文素质教育现状中存在的问题及如何在助产实训教学中加强学生人文素质教育,以期给广大助产学教育工作者提供一定的理论参考.
-
提高护士人文素质确保护理安全和质量
目的 探讨护士人文素质在确保护理安全,提高护理质量中的作用.方法 分析目前护士人文素质水平和现状,认识提高人文素质的重要性.结果 人文素质是促进和谐护患关系建立的基础,是提高整体护理质量、保证护理安全的依据,是促进护士素质全面发展和提升的保证.结论 加强护士人文素质培养,规范护理流程,注重操作环节,为营造和谐人文环境,促进护理安全和质量做出重要贡献.
