卫生职业教育杂志
Health Vocational Education 위생직업육
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高职医学生物学教学探讨
在医学生物学教学中,教师根据学生情况,通过合理安排教学进度、选择适宜的教学方式、优化教学内容、理论联系实际和改革考试方法,帮助新生较快适应职业学校的生活,发挥学生主动性,提高教学质量.
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产后出血说课
1说教材1.1教材的地位和作用妇产科护理是护理学的一门重要专业课,主要讲述孕产妇的护理、妇科疾病患者的护理、计划生育指导及妇女保健."产后出血"是《妇产科护理》第十章第三节的内容,产后出血是分娩期常见和严重的并发症,常导致失血性休克,是产妇死亡的首要原因.如何防治产后出血,降低产后出血死亡率,是控制孕产妇死亡的关键.
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中职生数学学习障碍的成因及对策研究
中职生数学学习障碍是普遍存在的,形成障碍的原因很复杂.解决数学学习障碍是一个庞大的系统工程.通过分析造成中职生数学学习障碍的个人因素、学校因素、家庭因素和社会因素,提出相应对策,以期为中职学校数学教学改革提供新的思路.
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辩证唯物主义在药理学教学中的运用
药理学是以实践为基础的自然学科,笔者在药理学教学中,把辩证唯物主义思维体系与教学有机结合起来,使教学过程变得条理清晰、重点突出,同时培养学生运用辩证唯物主义观点解决药理学中实际问题的能力.
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浅谈主题建构教学模式与思维能力的培养
达维多夫认为,现代学校教育的根本任务归根结底在于改变由教学目的、内容和方法所设计的学生的思维类型,即必须由发展学生的科学理论思维的现代发展性教学体系取代以形成学生知识—经验思维为宗旨的传统教学体系.因此,教学模式改革应以教学目标的定位为基础,以教学内容的处理为核心,以教学方法的选用为手段,从而实现思维训练的终目标.
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中职生养成教育在中医养生理论教学中的渗透
中医养生理论蕴涵着培养学生良好行为习惯的德育因素.有选择性地将顺时摄养、起居有常,和于术数、不妄作劳等养生理论与养成教育中的作息习惯、锻炼习惯、卫生习惯等进行联系,利用中医养生理论教学渗透德育,让学生理解管理制度中的人文精神与养生理念,通过引起学生对自身健康的关注而改变他们被动地服从学校管理的现状.
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免疫学检验教学中实施素质教育的探讨
免疫学检验是研究免疫学技术及其在医学领域应用的一门学科.在教学中实施素质教育,培养具有较强的社会适应性、创新精神和临床实践能力的高素质实用型医学检验技术人才是该课程的教学目的.提高教师综合素质,积极改进教学方法,引入案例和多媒体教学等教学方法及手段,创新实训教学模式是提高教学质量、实施素质教育的有效途径.
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蛋白质的分子设计说课
蛋白质的分子设计是蛋白质工程课程的重要内容之一.通过分析教材、学情、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学过程,展示了这节课的整体设计过程.
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新思想下医学类本科基础化学教学改革探索
基础化学是医学专业本科生必修的一门基础课程,笔者针对如何提高教学质量,从教学内容、教学方法和考核方式方面对基础化学教学进行改革探索.
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研究性教学方法在卫生法学课程教学中的应用
开展研究性教学是卫生法学课程教学改革的需要.研究性教学方法具有开放性,可以采取多种形式实施,其中使用价值大的当属专题研究教学和案例分析教学.卫生法学课程研究性教学实施过程分为3个主要阶段:确定主题、学习与研究、汇报和评价.
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“友善用脑”在听力课堂中的应用
“听”是—切信息的来源,先听懂信息,才能对其进行分析、识记及运用.在听力教学中,“友善用脑”能帮助学生更好地融入课堂,更好地掌握知识.它强调每名学生是天生的学习者.教师在课堂中用适当的活动帮助学生挖掘自己的学习潜能,让学生在友善、轻松的环境下主动学习.
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案例教学法在药事管理学教学中的应用初探
案例教学法以现实问题为牵引,学生围绕问题所设情境,结合书本知识,进行理论联系实际的分析和讨论,终得出结论.其优势在于紧密联系实际,避免空洞的说教.开展案例教学应具备的条件:案例库的建立及案例选择、教师的职业素质及敬业精神、学生的积极参与及观点的提炼、教师的归纳总结及点评等.应用案例教学法可变抽象为具体、枯燥为生动,有利于促进学生对所学知识的理解和掌握,有利于提高学生学以致用能力,有利于增强师生互动、促进传统教学方式的改革.
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任务型教学法在中职英语教学中的应用
在中职英语教学中应用任务型教学法(TBLT),学生经历提出任务、设置话题场景(预任务)—分组讨论(任务计划)—话题交流(任务呈现)—评价、归纳总结(任务后)4个课堂教学环节,能大大提高学生英语学习效率.
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肿瘤教学设计
教学设计是根据教学对象、教学目标,确定合适的教学起点与终点,合理、有序地安排教学环节,形成教学方案的过程.本文从设计思路、教学分析、教学目标、教学策略与手段、教学方法、课前准备、教学过程、板书设计、教学预期和教学反思等方面阐述了“肿瘤”这一章节两学时的教学过程,重点突出以学生为主导的教学理念.
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“对了症”才能“下准药”——基于大学生思想品德的高校政治课备课策略
要增强思想政治课教学育人的针对性、实效性,思想政治课教师在备课时就要注意研究大学生现有的思想品德认知状况及行为表现.只有重视“备”大学生思想品德,对“症”施教,才能增强思想政治教育的实效.思想政治课教师“备”大学生思想品德,要把握基本思路,运用好具体策略.
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浅谈在病理生理学教学中培养学生科学思维能力
培养医学生科学思维能力是医学院校教师的重要任务.通过分析病理生理学特点,探讨在病理生理学教学中采用多种方法,培养学生科学思维能力,全面提高学生整体素质.
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合作教学法在物理治疗技术教学中的应用
合作教学法以合作互动、临床案例情景为载体,可激发学生的学习兴趣,有助于增强学生学习的主动性和动手能力,能够较好地完成教学任务,具有一定的应用价值.
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浅谈中专语文教学的创新教育
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.其核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决在职业教育领域如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题.针对目前中专语文教学的实际情况和面临的困境,提出语文教师必须更新观念,着力实施创新教育,培养学生创新能力,使其成为适应社会发展需要的人才.
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张掖市城区妇女健康管理模式探讨
目的 探讨防治妇科疾病,促进妇女身心健康的有效途径和方法.方法 随机抽取经全面体检诊断出至少患有一种疾病但无自觉症状的1 100名张掖市城区妇女,通过健康管理前、管理后12个月及24个月分别填写信息反馈表对各项指标进行评价.数据资料应用SPSS 12.0软件处理.结果 开展健康管理后12个月,妇女对体检重要性知晓率由38.27％上升至66.91％,体检项目知晓率由19.82％上升至80.82％,健康知识知晓率由17.82％上升至59.82％,主动体检率由25.73％上升至78.91％,体检满意率由61.91％上升至98.55％,同期漏检率由56.18％下降至9.36％,与健康管理前比较有显著性差异(P＜0.05).结论 健康管理模式可以帮助个人更清楚地了解自己的健康状况,及时采取医疗保健措施,提高身心健康水平.
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预防医学专业学生专业思想现状调查
对我校预防医学专业近10年的毕业生及在校生分别进行问卷调查,了解他们对预防医学专业课程设置的要求及其专业思想变化,为预防医学专业培养高质量人才提供依据.
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网络环境下高职生英语自主学习情况调查与思考——以盐城卫生职业技术学院为例
对我院高职生在网络环境下英语自主学习情况进行调查,分析学生英语学习现状和存在问题,并提出针对性建议.
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中职生英语词汇学习策略调查分析
词汇是语言的核心,掌握一定量的词汇是学好语言的基础.在对语言学习成绩有影响的可控因素中,词汇学习策略的影响大.为了解中职生英语词汇学习策略使用现状,探索有效的词汇学习策略,笔者对我校不同专业4个班206名学生进行词汇学习策略问卷调查及分析,提出相应教学建议.
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高职护理专业中英双语教学调查
目的 了解高职护理专业双语教学效果,探讨双语教学的模式和方法.方法 对我院177名2010、2011级全日制涉外护理专业学生实施双语教学后进行问卷调查.结果 81.4％的学生认为高职生适合进行双语教学；大部分学生认为可在专业基础课实施双语教学,并且认为双语教材,教学形式、手段要以英语为主、中文为辅；学生学习效果较好,呈逐渐提高态势.结论 双语教学可在我院护理专业开展,但要加强师资队伍建设,明确双语教学在高职教育中的终极目标.
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378名医高专学生生活保健常识状况分析
目的 了解医高专学生生活保健常识状况,为健康教育和健康促进提供依据.方法 在同一时间随机分层抽取平凉医学高等专科学校2009-2011级的378名学生,发放“生活保健常识调查问卷”,采取无记名形式进行调查.对收回的问卷进行评分和统计学处理.结果 (1)378名调查对象平均得分(62.67±12.42)分,得分普遍偏低；(2)问卷成绩呈正态分布；(3)生活保健常识较差的主要原因是危险行为多；(4)有168名(44.44％)学生主张开设健康教育选修课.结论 医高专学生生活保健常识欠缺,为其将来的健康维护留下隐患.开设健康教育学选修课能提高学生保健意识,为其提供维护健康所必需的知识、技能与服务,促使学生自觉地形成健康行为及生活方式,消除或减少影响健康的危险行为,预防疾病的发生.
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本科护生对临床带教教师满意度分析
目的 通过调查毕业实习本科护生对临床带教教师的满意度,发现临床带教中存在的问题,分析相关因素以提高临床带教质量,为临床本科护理教育提供依据.方法 采用开放式问卷对在银川市三级甲等医院实习的60名本科护生进行调查.结果 本科护生对临床带教教师业务水平、人际沟通能力的满意度高,对行为表率作用的满意度较高,对人文关怀及带教能力的满意度较低,对科研能力的满意度低.结论 本科护生对带教教师的满意度在很大程度上取决于带教教师的业务水平、沟通能力、行为表率等方面.因此,医院要重视带教教师的选择和培训,重新修订带教计划,制定本科护生带教目标.
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新疆南疆地区卫生资源及农村卫生队伍发展现状分析与对策
通过对新疆南疆地区卫生资源现状进行分析,揭示南疆5地州卫生资源与全疆相比存在一定差距.喀什、和田、克州医疗卫生水平相对落后,巴州卫生资源分布相对较好；南疆地区农村卫生队伍学历偏低,整体素质亟待提高.
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医学生对医疗改革政策的认知现状调查
为了解当今医学生对医疗改革政策的认知状况,对我院770名医学生进行问卷调查,发现医学生对医疗改革政策关注程度不高,了解甚少.为此要引导医学生关注医改政策,加强医改政策宣传力度,开设医改方面的课程.
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高职生营养状况调查与分析——以黔西南民族职业技术学院学生为例
目的 探讨高职院校学生的营养状况.方法 随机选取我校1 403名学生进行营养状况的相关调查,并对其营养状况、体质、不健康饮食方式等进行比较.结果 关于营养知识合格率,女生明显高于男生(P＜0.05),三年级学生明显高于一、二年级学生(P＜0.05),医学生明显高于文科、理工科学生(P＜0.05)；男生发生营养过剩的比例明显少于女生(P＜0.05)；医学生不健康饮食的发生率明显低于其他专业学生(P＜0.05),而不同性别、年级的学生不健康饮食发生率比较无显著性差异(P＞0.05).结论 高职生营养知识的储备较少,且饮食习惯不合理,需要通过开展多种途径的饮食健康教育,使其不良饮食习惯得到有效纠正.
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藏医学院本科新生心理健康状况调查研究
目的 调查分析2011级藏医学专业本科新生的心理健康状况,为藏医学院的心理健康教育工作提供依据.方法 采用“大学生人格健康调查表(UPI)”对98名2011级藏医专业新生进行调查并分析.结果 第一类学生(24名)有心理问题,占全体学生的26.09％;选择率高的5道题是第9、27、52、14、38题；其中有轻生念头者占16.67％.男生的UPI得分明显低于女生(t=4.586,P＜0.01),女生心理问题主要为焦虑、抑郁、强迫、自卑等负性情绪.结论 学校应高度重视学生心理问题,加强新生适应教育,采取多种形式帮助学生解决心理问题.
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高职高专医学生信息能力培养研究
通过对高职高专医学生信息能力的调查发现,医学生信息能力低下,表现在:医学生整体的信息技术应用能力不高,缺乏高效获取信息所必需的知识与技能,不能自觉利用新的信息技术和手段获取信息,学生信息能力有待提高.笔者针对这些问题,提出培养高职高专医学生信息能力的几点建议:明确高职高专医学生信息能力培养要求,多途径培养医学生的信息能力、终身学习能力,使其适应信息化社会的需要,成为合格的现代医学人才.
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大学生信息素质教育研究
从信息素质的内涵入手,分析当前大学生信息素质现状及高校素质教育存在的问题,提出高校图书馆素质教育的新模式,拓展文献检索课教学内容,建设在线信息素养课程等举措,促进大学生信息素质水平的提高.
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医学生哲学素养教育
创新能力与哲学素养直接相关,创新思维是哲学素养的运用和拓展.在医学教学中运用哲学思想对学生进行创新思维培养,有助于学生哲学素养的形成,提高学生创新能力.
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试论医学院校职业指导人员的职业素养
职业指导工作是高质量、高水平的就业服务工作,是帮助劳动者成功就业和再就业的重要手段,在建立市场导向的就业机制中发挥着重要作用,它要求从事职业指导工作的人员具备较高的职业素养.本文就医学院校职业指导人员的职业素养问题进行分析讨论.
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浅谈高校辅导员的定位和功用
高校辅导员可以统称为大学生思想政治教育工作者,笔者以自身经历,将辅导员的定位和功用做了进一步阐述,指出辅导员工作包括6个方面,即对大学生的思想教育发挥引导作用,对大学生的行为管理发挥规范作用,对大学生的学习发挥促进作用,对大学生的时代精神发挥激励作用,对学院的秩序稳定发挥维护作用,对大学生的班团组织发挥领导作用.
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转变观念——职业院校教师走出职业困境的关键
当前,职业院校学生难教、难管,部分教师出现职业倦怠倾向.职业院校教师要走出职业困境,必须转变观念,包括对职业教育目的和定位的重新反思和把握、对学生多元价值观的理解和包容、改变评价方式和传统教学方式、建立新型师生关系等.
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高职高专“工学结合”制药技术及涉药类专业群(方向)建设的研究
高职高专制药技术及涉药类专业群(方向)建设应科学、合理,要以就业为导向,体现专业特色；在专业群建设过程中要体现专业的职业性与学科性相结合、稳定性与灵活性相结合、普遍性与多样性相结合、适应性与针对性相结合的原则；专业群建设要基于“职业能力”培养目标,突出“工学结合”、为区域经济服务的高等职业教育特点；高等职业制药技术及涉药类专业群(方向)建设必须经过实践检验,必须经过时间(人才培养周期)检验,毕业生就业率和职业能力是检验该专业教学质量的主要标准.
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高职院校形体俱乐部式教学与管理模式探究——以常德职业技术学院为例
高职院校形体俱乐部式教学与管理模式替代传统的形体训练课堂教学,实现课堂教学与课外活动组织形式上的一体化,形成一种实用、高效、完善的俱乐部式教学与管理模式.
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临床医学专业“1+2m”人才培养模式下毕业生诚信教育“三级水平,分层提升”体系的建构
“1 +2m”人才培养模式是近年来我校针对三年制临床医学专业实施的“工学结合”人才培养模式,虽然突出了对学生实践能力的培养,但在毕业生诚信教育方面相对薄弱.笔者充分研究“1+2m”人才培养模式,有针对性地提出毕业生诚信教育“三级水平,分层提升”体系构想,以期进一步完善“1 +2m”人才培养模式,提升毕业生综合素质.
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师范生数学语言表达能力现状及对策
通过对目前师范生数学语言表达中存在的问题进行剖析,指出提高认识、规范教师语言表达、重视语言转译、加强阅读训练和数学交流,可提高师范生运用数学语言表达数学思想、进行数学交流以及数学教育教学的能力.
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专业教师积极参与临床实践促进学院可持续发展——医学检验专业教师参与临床实践的几点体会
高职院校肩负着为就业岗位培养技能型人才的重任.医学检验专业是一门实践性很强的专业.因此,医学检验专业教师参与临床实践对提高教学质量和自身专业素质以及促进学院可持续发展具有重要作用.
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浅论医学生成才与医德教育的关联性
医学生要成为一名合格的医生,必须具备良好的职业道德.医德教育是医学生形成良好职业道德的关键,因此要在传授理论知识与专业技能的同时,始终贯穿医德教育,通过多种途径、方法,使医学生不断提高医德修养.
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试论胜任力导向下高职教师的素质提升
高职教师的综合素质,不仅包括知识和技能,还包括相关能力和特质.就个体而言,应在胜任力导向下提升自身素质,不断推进“双师标准”知识和技能的积累,形成科学的教学态度,自觉培养角色意识,树立与角色一致的价值观,塑造诚信创新的职业个性.
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听课浅思
听课是教师之间研究教学,探讨教法的有效途径,是青年教师尽快熟悉教学环节,提高教学能力的主要方法.本文就如何提高听课效果从3方面进行论述.
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抓好军训保持成果
军训时期学生可塑性强,军训特有的气氛有利于培养学生良好的组织性、纪律性.作为班主任,应思考如何抓好军训期间学生的管理,并长久保持军训的良好成果,创建一个班风优良的班集体.
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区域推进生命教育的策略与实践
生命教育在中、小学教育中有着独特的地位和价值.我们依据教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学心理健康教育指导纲要》和各学科课程标准,采取区域联动、多元介入的方式,系统开发了基于学生终身发展需要的生命教育校本课程——生命生活社会,使之成为我区小学实施生命教育的课程资源和载体.按照先实验后推广的思路推进区域内小学的生命教育,促进了我区小学生综合素质的提升.
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双语动画在人体解剖学实验教学中的应用
介绍人体解剖学课程双语教学的特点.探讨双语动画在人体解剖学实验教学中的作用.
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新型妇产科护理实训室建设及管理的探索与实践
从我校妇产科护理实训室建设的原则、实训室建设、师资培训、学生参与实训室管理4方面总结新型妇产科护理实训室建设和管理的经验.
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尸体标本霉变的防治
目的 探索尸体标本霉变的防治方法.方法 擦洗尸体上的霉斑,加强通风,更换浸泡尸体的福尔马林溶液,并在福尔马林溶液里加石碳酸和水杨酸酒精,同时用动物尸体做对照实验.结果 经过防霉处理的尸体不再长霉菌,而使用浓度不够的福尔马林溶液浸泡的动物尸体又发生霉变.结论 破坏霉菌生长条件,合理使用药物,可以有效防治尸体标本霉变.
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提高高职护生人体功能实验课程效率的活性架构
高职护生人体功能实验课程的活性架构包括探究性、贯通性、传递性、可塑性、存留性、拟制实验平台、网络实验课程及功能馆8方面,它们之间相互联系,相得益彰.
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口腔固定修复工艺技术实训课教学中分步模型的应用
口腔固定修复工艺技术实训课中应用分步模型是对教师分组示教的传统教学模式的有益补充,有助子学生标准化操作技能的训练和学习兴趣的提高,收到良好的教学效果.
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军队医学院校学生实习中存在的问题与对策
军队医学院校是部队卫勤人才成长的摇篮,实习是医学教育的重要组成部分,是教学过程的关键环节,是从学生向部队卫勤人才转变的必经之路.笔者结合医学生实习中存在的问题,提出解决问题的对策.
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浅谈药物制剂实训工厂管理中的档案建立
实训基地建设是高职教育走联合办学之路的落脚点,档案的建立则是保障实训基地健康、高效运行的基础.通过分析药物制剂实训工厂运作的现状,针对出现的问题,提出从管理制度,岗位操作规章制度,设备使用、维护、报废制度,产、学、研工作记录,物品采购和使用记录,成果管理6方面建立档案,为药物制剂实训工厂更好地联系行业、结合企业、关注产业提供参考.
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案例教学法在胸外科临床实习中的应用
目的 探讨案例教学法在胸外科临床实习中的作用.方法 以在胸外科实习的100名本科生为研究对象,分为实验组和对照组,每组50人.实验组采用案例教学法,对照组采用传统教学法,由带教教师进行理论讲授和实际操作示范.结果 实验组学生理论考核和实践能力考核成绩均明显高于对照组(P＜0.05).结论 案例教学法能明显提高学生的理论水平及实际操作能力.
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医学微生物学实验教学新模式尝试
医学微生物学实验教学改革是为培养临床医学专业学生的实践技能.笔者从师资队伍建设、实验内容整合、实验室制度改革等方面对医学微生物学实验教学进行探讨,以求构建更完备的实验教学模式.
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儿科临床实践阶段医学生德育途径探索
由于儿科的服务对象具有特殊性,要求实习医学生在服务时更加注重对患儿的观察、照顾、体贴与关注.为此,加强医学生临床实践阶段的德育尤为重要,现从显性德育与隐性德育两方面探讨德育途径.
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医学生临床实习阶段检体诊断学教学实践与体会
论述医学生在临床实习阶段强化医学基础理论、基本知识及基本技能(简称“三基”)训练的做法和体会.通过强化师资培训,合理安排培训内容,改进教学方法,加强实习生“三基”训练是提高临床教学质量,提升医学生解决实际问题能力行之有效的方法.
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模拟医院仪器设备管理办法的探讨与展望
在医学教学仪器设备不断更新、功能不断强大、数量不断增多的新形势下,笔者就模拟医院自身情况对仪器设备的管理办法进行研究和探讨,并对临床技能实训室今后的发展进行展望.
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对生理学设计性实验教学的一些思考与建议
结合近几年生理学设计性实验教学情况,总结教学过程中存在的问题及不足并提出相应对策,以使设计性实验教学在培养学生动手能力、综合运用知识解决实际问题能力和创新能力方面发挥积极的作用.
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医学高职高专分析化学实验教学改革与实践
从医学高职高专院校培养目标出发,分析医学类专业分析化学实验教学现状及存在的问题,并提出解决问题的措施:(1)改革实验教学内容,优化课程结构；(2)改进教学方法,增进师生互动,提高教学质量；(3)建立健全实验考核制度,建立形成性、过程性评价体系；(4)推进学生实验平台建设,使专业基础课与专业课实验有机结合,突出学生的职业素养与能力培养.
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应用负压封闭引流技术治疗大面积皮肤撕脱伤创面的观察及护理体会
目的 探讨在创伤骨科临床中应用负压封闭引流(VSD)技术的治疗效果.方法 选择2008年1月至2010年12月108名创伤骨科大面积皮肤撕脱损伤患者,应用负压封闭引流技术治疗创面并进行临床观察及护理.结果 108名应用负压封闭引流技术的患者创面直接愈合或植皮成功,无并发症发生.结论 负压封闭引流技术可彻底清除创面坏死组织,刺激肉芽组织生长,加速创面愈合,引流充分,是一种治疗大面积软组织损伤非常有效的方法.
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小剂量氯胺酮复合异丙酚、芬太尼在老年患者麻醉诱导期的应用
目的 观察小剂量氯胺酮复合异丙酚、芬太尼对老年患者麻醉诱导期血流动力学反应的影响.方法 选择行择期普外科手术的老年患者60例,随机分为两组.A组麻醉诱导采用芬太尼1.5～2.0μg/kg、异丙酚1.5 mg/g、维库溴铵0.1 mg/kg静注.B组在静注芬太尼前加用氯胺酮0.5 mg/kg.观察患者诱导前(T0)、诱导后即刻(T1)、插管后即刻(T2)、插管后1 min(T3)、插管后3 min(T4)5个时点的血压(MAP)、心率(HR)以及术后患者精神障碍的发生率.结果 与基础值相比较,诱导后即刻两组的MAP、HR均有下降,与B组比较,A组降低更明显(P＜0.05)；插管后即刻及插管后1min、3minA组的MAP超过诱导前水平(P＜0.05).插管后即刻两组的HR均增快,A组的HR增快更明显(P＜0.05).插管后3min两纽的职已基本恢复到诱导前水平.术后所有患者无明显精神障碍.结论 小剂量氯胺酮复合异丙酚、芬太尼可使老年患者麻醉诱导期血流动力学保持相对稳定,且术后无明显精神障碍.
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两种交接表在老年冠心病PCI患者术后的应用效果比较
目的 探索老年冠心病PCI患者术后规范护理,减少术后并发症.方法 选择2010年1-12月我科老年冠心病PCI患者129例为对照组,2011年1-12月我科老年冠心病PCI患者126例为实验组,对照组术前、术后均采用常规护理,实验组术前采用常规护理,术后应用两种交接表进行规范护理.结果 经SPSS19.0软件进行统计学分析,两组的死亡率无显著性差异(0.05),并发症的发生率有显著性差异(P＜0.05),实验组并发症的发生少于对照组.结论 良好规范的术后护理,对提高老年冠心病PCI患者手术成功率及减少术后并发症有重要作用.
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高压氧联合大剂量γ-氨基丁酸、二巯基丙磺酸钠和维生素B6对毒鼠强中毒大鼠治疗的研究
目的 观察高压氧联合大剂量γ-氨基丁酸(GABA)、二巯基丙磺酸钠(Na-DMPS)和维生素B6(VitB6)对急性毒鼠强(TET)中毒大鼠的治疗作用.方法 将60只大鼠用TET溶液灌胃后随机分为对照组和3个实验组(A、B、C组),每组15只.对照组和A组给予生理盐水,B、C组腹腔注射5％ GABA、Na-DMPS、VitB6,A、C组高压氧治疗.比较各组大鼠死亡情况并记录死亡前动脉血清酶学指标数值.结果 B、C组治疗均有效,且C组的治疗效果优于B组,差异有显著性(P＜0.05),A组和对照组疗效差异无显著性(P＞0.05).B、C组血清酶学指标数值与对照纽比较显著降低,差异有显著性(P＜0.05)；且C组较B组更低,差异有显著性(P＜0.05).结论 单独应用高压氧无肯定的治疗作用,但高压氧联合大剂量GABA、Na-DMPS和VitB6治疗TET中毒大鼠效果较好.
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慢性阻塞性肺疾病延续护理模式的研究进展
慢性阻塞性肺疾病(COPD)以进行性气流受限、运动功能减退及健康恶化为特征,伴随显著的发病率、病死率.介绍对COPD患者进行延续护理的研究进展,重点阐述COPD延续护理的必要性及其对患者生存质量、心理状况、营养状况的影响,并给出提高延续护理质量的具体措施.
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一次性双头输液器在儿科临床护理中的应用
目的 探讨一次性双头输液器在儿科临床护理中的应用.方法 通过对2011年12月至2012年5月在儿科门诊与普通病房一次性双头输液器使用情况的观察,分析适用人群、使用方法并进行效果评价.结果 在儿科门诊与普通病房使用一次性双头输液器,普遍得到了护士与患儿家属的好评.结论 一次性双头输液器的使用,大大减轻了护士的工作量,明显提高了护士的工作效率,值得在儿科临床护理中推广.
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焦虑抑郁情绪对冠心病患者的影响及应对措施
冠心病对人类的健康和生命造成了严重威胁.现代医学认为,冠心病是一种身心疾病,其发生、发展和转归均与心理因素有关.多年来,对于各种可能导致冠心病危险因素的探讨已取得了令人瞩目的成就.除传统的危险因素外,越来越多的研究表明心理因素对冠心病的发病及预后有重要影响,心理因素与传统的冠心病危险因素结合使冠心病患者更易发生急性心脏事件.对患者实施综合心理干预可有效改善患者的负性情绪[1].现将焦虑、抑郁情绪对冠心病患者的影响及应对措施研究进展综述如下.
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血液透析中预防动静脉内瘘闭塞的护理
目的 通过对血液透析患者实施护理干预,为降低动静脉内瘘闭塞发生率提供护理依据.方法 对16名血液透析患者出现动静脉内瘘闭塞风险的主要原因进行分析,并做好针对性护理.结果 穿刺前评估内瘘,合理选择血管,做好并发症的防护,严密监测内瘘情况等,很好地保护了内瘘并有效地防止了闭塞发生.结论 做好内瘘的保护,可减少患者因多次穿刺造成的痛苦及紧张,降低动静脉内瘘闭塞的发生率,避免并发症的发生,有效提高了血液透析质量.
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1例老年糖尿病合并用药病例分析
目的 通过药师对处方用药的点评,提高临床医师合理用药水平.方法 通过对1名老年糖尿病患者处方的分析点评,向临床医师提供该类患者合理用药知识.结果 纠正临床医师的不合理用药.结论 药师应努力提高自身业务素质,协同临床医师制订个体化药物治疗方案,保证临床用药的安全、合理、有效、经济.
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下颌阻生齿拔除术中应用高速涡轮钻去阻法的临床研究
目的 评价高速涡轮钻去阻法拔除下颌中、低位阻生齿的临床可行性及优越性.方法 笔者对382颗下颌阻生齿随机采用去骨劈冠法(对照组)和高速涡轮钻去阻法(实验组),记录患者张口受限程度、耐受程度及并发症情况.结果 实验组手术时间明显比对照组手术时间短.两组患者疼痛程度和张口受限程度存在显著性差异(P＜0.05).两组并发症的发生率存在显著性差异(P＜0.05),实验组发生率明显低于对照组.结论 高速涡轮钻去阻法能显著缩短手术时间,尤其减轻了患者因拔牙产生的恐惧感,避免因去骨劈冠法造成的震荡性头痛及术后伤口疼痛、张口受限、干槽症等不良反应,值得临床广泛应用.
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我国成人专科护理专业课程改革必要性探讨
通过对国内外部分护理专业课程设置的对比分析,找出我国成人专科护理专业课程设置存在的问题并进行探讨,提出对我国成人专科护理专业课程进行改革,以适应工作岗位要求的建议.
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专科护生临床实习前护理技能强化训练效果研究
目的 探讨临床实习前护理技能强化训练对专科护生的影响.方法 对即将进入临床实习的1 269名专科护生进行护理技能强化训练,训练前后进行统一考核,并比较强化训练前后的操作量化考核结果.结果 强化训练后护理技能操作水平有明显提高；85.8％的护生认为强化训练有显著效果,142％的护生认为强化训练有效果.用人单位和实习医院带教教师对留院工作的78名护生的理论知识和操作技能情况进行评分,优秀者占52.0％,良好者占43.2％,中等者占2.5％,差者占2.3％.结论 实习前强化训练可提高护生护理技能操作水平及综合技能,增强护生实习信心,使其尽快适应临床实习.
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对与临床对接的护理技能竞赛的思考
2012年江西省第九届中职护理技能竞赛打破传统竞赛模式,与国赛接轨,以临床工作任务为导向,按照临床护理岗位工作要求,要求参赛学生对患者实施连续的、整体的护理,综合考查其评判性思维能力、护理操作技术及人文职业素养.竞赛为指导教师和参赛学生提供了一个相互学习、共同提高的平台,达到了“以赛促教、以赛促改、以赛促学”的目的.
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高职高专护理专业“双师”结构教师队伍培养模式探讨
目的 探讨高职高专护理专业“双师”结构教师队伍培养模式.方法 通过建立完善的制度保障体系,强化校院一体化,加强在职专业教师的临床技能培养,优化教师结构,加强实训基地建设,强化专兼职教学队伍建设.结果 “双师”结构教师队伍建设取得较好成效,专兼职教师教学和实践能力明显提高,促进了临床护理教学改革.结论 校院一体化,在职专业教师的临床技能培养是“双师”结构教师队伍建设的重要渠道.
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高职护理双师教学团队建设之“三结合”
在多年高职护理人才培养院校合作办学实践中,通过坚持学校与医院相结合、教学与临床相结合、考评与培养相结合,切实提高临床兼职教师和校内专任教师的教学能力与临床护理工作能力,形成结构合理、素质优良的护理双师教学团队,有效提升高职护理人才培养质量.
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口腔专科护士在口腔医学中的地位和作用
随着社会经济和文化的快速发展,人们越来越重视对口腔的保健和口腔疾病的预防,口腔医学得到了长足发展,口腔专科护士在口腔护理中所处的地位日益突出,所起的作用也日益凸显.
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护理专业“双证书”人才培养模式及应对策略
针对卫生职业院校护生参加国家护士执业资格考试的现实需要,建构“双证书”人才培养模式,并探索“以能力培养为主线、优化课程设置,以学生认知规律为导向、强化教材建设,以岗位实际工作为引领、深化教学改革,以人才发展战略为本位、加强‘双师型’教师队伍建设,以‘双证书’人才培养为主旨、强化实训基地建设”的应对策略.
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急危重症护理在“3+2”中高职衔接中的一体化设计和实践
根据“3+2”中高职衔接的特点,对急危重症护理课程从教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价方面的衔接进行有益的探索.
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论中职护生职业行为规范养成教育
目的 良好的护士职业行为规范对提高医疗护理质量具有重要作用[1].分析近些年引起护患纠纷的原因,提出相应防范措施.方法 以我校2009级护生700人为实验组,注重护士职业行为规范的养成教育,以2008级未重点开展护士职业行为规范教育的护生700人为对照组.为了解两组护生的职业行为规范,针对同一医院的护士长、带教教师进行问卷调查.结果 实验组护生职业行为规范合格率明显高于对照组(P＜0.01).结论 学校必须注重护生职业行为规范养成教育,从而有效减少护患纠纷,创建优质护理服务工程.
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中职生打架斗殴现象分析及防范措施
中职生打架斗殴事件频发,既有学校管理不到位的原因,也有学生本人及其家庭的原因.学校管理者只有把握违纪学生的心理,有的放矢、对症下药,防、治结合,才能有效减少甚至杜绝校园打架斗殴现象.
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护士执业资格考试调整后班主任工作新探索
2010年护士执业资格考试有了较大改变,考试难度大幅增加,应对变化,除有一支教学经验丰富、责任心强的教师队伍外,还需要班主任在学生人文素质培养、实习期间管理、挖掘学生潜能、心理疏导等方面具有较强的渗透力和影响力,为学生顺利通过考试做铺垫.
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解剖学及组织胚胎学教学评价标准改革实践
改革教学评价标准体系和方法是教学改革的难点之一.笔者经过4年的实践发现,新教学评价标准在学生中产生了积极心理预期,有利于激活教师和学生的内在动因,有利于教学管理和培养学生综合能力,有利于教学过程科学化和实现教学目标,但同时也对教师提出了更高的要求.
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医学基础课程评价改革目标及方法研究
围绕“知识、能力、素质”协调发展制定课程评价标准,体现“能力本位”思想；瞄准专业课需求设计医学基础课程评价标准,增加基础课程对专业课程及就业的影响；加强过程性评价及学生主体参与意识,促进学生全面发展.
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浅谈中职化学教育评价体系创新
传统的以大考为主的评价体系难以承担全面反映中职生学习成果的重任.因此,应建立一套能反映中职生学习能力,并帮助他们提高学习积极性、主动性的评价机制,贯穿于化学学习的各环节,终达到让教师有的放矢、让中职生循序渐进地掌握化学知识的教学目的.
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民族地区基于护理工作过程的专业课程体系开发研究
为了满足少数民族地区医疗卫生服务的要求,结合课程开发的理论和现实基础,根据护理工作任务和少数民族区域特点,建立具有民族区域特色和专业特色的“公共技术平台课+岗位核心技能课”的课程体系,将原来第五学期才真正进入临床改为第三学期就彻底进入临床实习,真正实现“大理论小实践、边理论边实践、小理论大实践”的全新护理教学模式,充分体现“教、学、做、用”一体化,更好地为民族地区培养高素质技能型护理人才.
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浅议护理专业人体解剖学与组织胚胎学课程改革
近年来,我校解剖学和基础护理学教师合作在护理专业部分班级进行人体解剖学与组织胚胎学教学改革,坚持以“必需、够用”为原则,注重解剖学知识的应用与临床护理技术的衔接与整合,在教材内容的处理上,以护理专业所涉及器官的位置、形态、结构和毗邻关系为基础,突出解剖学知识在常用护理技术中的应用,使该课程真正体现其重要性.
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高职涉外护理专业课程改革的研究与实践
目的 通过对我院涉外护理专业课程改革及其效果的实验研究,对优化后课程体系的人才培养效果进行分析评价,为培养具有国际竞争力的涉外护理人才提供指导.方法 (1)对比发达国家的护理教育理念及专业课程设置特点,重新构建涉外护理专业人才培养方案,优化课程体系.(2)选取我院2009级涉外护理专业学生作为实验组,采用优化后的课程体系进行人才培养实践,同时选取2008级涉外护理专业学生(其人才培养采用优化前课程体系)作为对照组,进行优化前后课程体系人才培养效果的比较分析.结果 实验组学生的专业英语水平、跨文化护理知识水平及实践技能明显高于对照组学生(P＜0.05).结论 优化后的课程体系,进一步突出了涉外护理专业的特色,使培养出的学生更具国际竞争力.
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谈目前中药市场乱象对中医疗效的影响
分析目前中药市场乱象,阐述其对中医疗效的影响,以消除人们对中医临床疗效认识的误解.
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烧伤专业人才培养策略的探讨
针对烧伤外科的特点和学科发展的需要,从“三基”培训,理论学习与临床实践相结合,临床思维能力培养,“以问题为基础、以病例为载体”教学模式,培养“自我教育、终身教育”意识几方面,探讨烧伤专业人才培养策略.
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浅析规范管理在哮喘防治工作中的积极作用
哮喘防治工作不仅限于处理哮喘的急性发作,更在于对患者的健康教育,将规范管理贯穿到哮喘患者的健康教育、用药指导、病历资料管理、追踪随访等工作中,充分发挥规范管理对哮喘防治工作的重要作用.
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五年制高职生网络道德现状与成因探析
五年制高职生将大量课余时间浪费在互联网上,存在网络失范行为,如上网动因低俗,商务活动不诚信等.原因在于学生的法制意识淡薄,自我观念较强,以及青春期特有的彷徨感.为此,迫切需要提升学生的网络道德素养,使其摆脱网络控制.通过教师的引导和以文化品性为核心的多方面教育,真正提高学生的个人修养.
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高职高专医学生人文素质教育存在的问题与对策研究
随着医学模式的转变,高职高专医学生将更多地走向基层医院、家庭、社区,服务范围将从以诊治疾病为主转变为以预防保健为主,从关注人的疾病扩展到关注精神层面.为此,高职高专医学教育要突破传统的单科教育转向以人文素质教育为主的全面培养.笔者根据工作实践,提出高职高专医学生人文素质教育中存在的问题和对策.
