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加强学风建设构建和谐校园
学风是一种氛围,是一种群体行为,它由一个学校的系风、班风组成,对于世界观正在形成过程中的青年学生有着潜移默化的影响力.优良的学风是一种积极的氛围,同时它也是一种动力,使学生能积极进取、努力向上,制约不良风气的滋生和蔓延;它还是一种凝聚力,有利于培养学生集体主义精神.
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高校先进班集体创建探讨
班级作为学校组织教学与工作的基本单位,对学生思想、学习、生活等健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用.该文通过学生管理工作实践,从班级制度的确立、班风的营造、思想文化建设和打造班级学生干部队伍和学生活动骨干、开展丰富多彩的班级活动等方面,阐述创建一个先进班集体实现途径.
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班级管理的感悟
高职高专学生管理方式目前仍然是小班额,以班主任为主的管理模式.班级是学院的教学及各项学生工作开展的基本单位.一个班级通过班主任的精心管理,逐步形成独树一帜的班风,班风会影响到每一名学生的大学生活乃至一生.
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抓好军训保持成果
军训时期学生可塑性强,军训特有的气氛有利于培养学生良好的组织性、纪律性.作为班主任,应思考如何抓好军训期间学生的管理,并长久保持军训的良好成果,创建一个班风优良的班集体.
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以爱动其心以严导其行——浅谈班主任日常管理中的爱与严
班主任是班级学生的组织者、教育者、指导者,是对学生进行德育和管理的骨干力量.班主任日常管理是培养学生集体观念、集体责任感、荣誉感,树立良好班风、学风,逐步培养学生自我教育、自我管理能力的主要途径和重要方法,直接决定了一个班级的风貌.笔者于2012年9月担任了我校2012级高职药品经营与管理1班的班主任,虽然时间不长,但深深体会到班主任要搞好班级日常管理重在平时,关键要做到"爱由心生,严而有格".正如苏霍姆林斯基所说,"教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育".班主任对学生的管理应是以爱动其心,以严导其行.
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开育人窗口促和谐班风
目前,中职生因为大多是"90后"、独生子女,在学习、生活、性格、价值观、约束力、自我照顾等方面良莠不齐,再加上社会对其的认识偏差,造成中职生在社会上评价不高的现状.从某种程度上说,中职生是学生中的弱势群体,他们拥有同年龄段学生的共有特点:成熟中透着幼稚,向往独立却充满依赖心理,自觉却缺乏坚持.从总体来说,中职生的积极方面多于消极方面,他们爱祖国、有理想、讲义气,渴望被理解、认可、关注、信任,他们只是缺乏适当的引导,如果我们能给中职生打开正确的"窗口",相信他们一定能正确认识自己、督促自己.
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浅谈如何做好中专学生的管理工作
1 中专学生的思想状况和特点由于中专学生与统考学生相比,在条件、年龄、经验、思想等方面均有很大的差别.概括来说就是"二高二低":(1)求知欲望高而文化水平起点较低.有的学生是初中毕业,有的学生初中都没毕业,还有的学生在社会上闲待了很长时间,所以水平参差不齐.他们在专业课的学习方面普遍感到吃力、紧张、不习惯.(2)学生自我管理能力高而自觉守纪律性差.对于遵守学校的纪律、制度等的自觉性不如大专学生,因此班主任花在这方面的精力就多.这主要是由于他们认为来学校主要是拿证书,又不需要学校分配,随便一些关系不大.拿文凭的思想可促进学习,但又影响守纪律的自觉性.因此,班主任在管理上就要根据这个特点因势利导,发扬长处,并要采取与这种特点相适应的措施,才能管理好.
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构建多元化活动模式营造和谐班风
班集体活动是学校教育教学活动的重要组成部分,也是班集体建设的有效方法,开展丰富多彩的班级活动,对学生进行政治、思想、道德品质教育,可以促进学生素质的全面发展.
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扎扎实实做好班集体工作
班集体是对学生进行全面发展教育的基层组织.一个具有良好班风班貌的集体,一定具有凝聚力、吸引力,会给学生提供一个良好的学习氛围,为学习文化知识创造十分有利的条件.因此,创建优秀班集体势在必行.在开展此项活动中,班主任起着十分关键的作用.笔者结合自己的工作实践,浅谈这方面的一些尝试.
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无人等于有人有人等于无人
每到考试,不管任何班级的任何科任教师,在考试前和考试中都反复强调考试纪律,但往往不尽如人意,考试作弊现象时有发生.几年前我校已开始在2个高护班实行无人监考,但因有1个班级的1位学生作弊,终以失败告终.第2年实行全校班级自愿报名另加学校指定,终选中成绩和纪律较好的2个班级.第2次成功了,学校对成功完成无人监考的班级给予每人加量化分2分,这对全校各班级触动很大.今年笔者带的班级也实行无人监考,并且成功地完成了任务,笔者对这次新身经历总结如下.
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班主任工作之见解
一个班管理的好坏直接影响到学校教学工作的开展和实施.班主任怎样管理好一个班,协助好学校工作,笔者有以下几个方面见解.1重视班风建设,创造良好的学习氛围1.1良好的学习氛围、良好的班风是学生学习专业知识的基础.根据现代青年的思想状况,分析班级实际情况,从本班整体入学成绩相对其它班差,学生缺乏进取心、学习目标不明确入手,笔者在班上提出了"勤学、守纪、团结、奋进"八字口号,并写在班刊上,在班级营造一种积极向上的氛围;要求学生敢于面对失败和挫折,学会坚强,指出"良好的习惯是成功的阶梯,是人生一大笔财富,是无形的资产";注重办好班刊,营造良好的班级文化氛围,同时培养学生的组织和创造能力.
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抓班级管理创优良班风
班级管理是保证学生健康成长的一个关键性环节,是通过集体力量达到教育培养目标的有效途径,是学校管理的重要组成部分.
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班主任如何促进良好班风的形成
班风是班级的一种集体行为风尚,是反映班集体思想精神面貌的行为规范.主要表现在班级中占主导地位的群体意识、情绪状态、集体舆论、价值行为取向等.班风一经形成,就有相对稳定性,并以潜移默化的方式对班级学生的活动、学习和思想产生影响,具有约束和调节学生的心境和行为的作用.因此,良好的班风不但使班主任的各项工作容易开展,而且使全班同学在团结向上、凝聚力强的班集体中积极向上、全面发展.
