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浅谈生理学教学中学生科学思维能力的培养
培养医学生科学思维能力是医学院校教师的重要任务.通过分析生理学特点,探讨在生理学教学中采用多种方法,培养学生科学思维能力,全面提高学生整体素质.
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组织学与胚胎学实验教学的初步探讨
组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,属于形态学范畴,有着很强的直观性和实践性.组织学与胚胎学实验教学是教学过程中的一个重要环节,是提高教学质量的关键所在,不仅可以加深学生对理论知识的理解与记忆,还可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,是训练学生基本技能和动手能力、提高学生观察和科学思维能力以及培养学生分析和解决问题能力的重要手段,也为后续基础课程和临床课程的学习奠定基础.
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浅谈在病理生理学教学中培养学生科学思维能力
培养医学生科学思维能力是医学院校教师的重要任务.通过分析病理生理学特点,探讨在病理生理学教学中采用多种方法,培养学生科学思维能力,全面提高学生整体素质.
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生理学教学中学生科学思维能力的培养策略
医学技术的发展要求医学专业的学生除了要掌握扎实的基础知识外,还要不断增强自身在工作实践中积累知识、终身学习的能力,将课本知识活学活用,能够运用科学思维解决实际问题。生理学是医学专业的基础学科,在中职教学资源紧张、生源质量差的背景下,如何在生理学教学中培养学生的科学思维能力有着重要的意义。文章就结合教学实践对这一问题进行探讨。