卫生职业教育杂志
Health Vocational Education 위생직업육
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微课程在高职英语教学中的应用
作为一种新型教学方式，微课程在高职教学活动中日益普及。本文从调查高职英语教学方法入手，分析目前高职英语教学普遍存在的问题，提出在高职英语教学中应用微课程，对于高职英语课堂教学效果、学生自主学习能力以及教师职业能力的提升，都将起到积极的促进作用。
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关于提高神经生物学教学质量的方法探讨
神经生物学是生命科学的前沿学科之一，是医学生的必修课。如何提高课堂教学质量是神经生物学教师关心的问题。本文介绍神经生物学教学过程中的一些经验和体会，就如何选取教材及适当的教学模式、如何调动学生积极性等与同行交流，旨在进一步提高教学效果。
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案例教学法在儿科护理教学中的应用
目的：探讨案例教学法在儿科护理教学中的应用效果。方法将我院2013级三年制高职护理专业8个班分成实验组和对照组，实验组采用案例教学法，对照组采用传统教学法。结果实验组学生单元测试、期末考试成绩高于对照组，两者比较有显著性差异（P<0.01）；问卷调查结果显示，绝大多数实验组学生认为案例教学法能够活跃课堂气氛，激发学习兴趣，有助于增强对课堂知识的理解，发挥学习主动性，提高职业素质和创新能力，提高教师综合素质和业务水平。结论案例教学法有助于提高儿科护理教学质量，对儿科护理教学有重要意义。
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PBL+LBL教学模式在康复功能评定技术教学中的应用
目的：探讨PBL+LBL教学模式在康复功能评定技术教学中的应用效果。方法2013级康复治疗技术专业学生65人，1班采用LBL教学模式授课（对照班，n=32），2班采用PBL+LBL教学模式授课（试验班，n=33）。比较两班学生理论及操作考试成绩，并对试验班学生进行问卷调查。结果试验班学生理论及操作考试成绩均高于对照班（P<0.05）。PBL+LBL教学模式得到普遍好评。结论 PBL+LBL教学模式能有效提高教学效果。
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医学留学生消化系统疾病教学实践与探索
随着我国经济持续高速发展和高等教育国际化，越来越多的国际学生来我国学习。自2006年起，我校开始接收留学生，目前部分留学生已经进入临床课程学习和实习阶段。针对留学生这一特殊群体，提高其消化系统疾病学习质量，不仅能促进我国医学教育事业发展，还可以增强我院国际影响力。
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网络教学平台在外科手术学基础教学中的应用研究
网络教学平台系统是一种新型的教学模式，虽然得到较快发展，但却存在利用率低、效果差，难以调动学生积极性等问题。我校对外科手术学基础进行教学改革，将网络教学与实践操作相结合，为学生提供能随时随地查看标准操作以及反复学习机会。经调查研究发现，学生基本理论、基本技能、临床外科技术的理解与掌握程度有很大提高，网络教学平台对其外科手术学基础的学习有较大帮助。
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实验探究法在中职仪器分析技术课程中的运用
结合中职仪器分析技术课程特点，对教学方法、教学设计提出创新并进行实践：根据色谱法中液固吸附、液液吸附原理，设计趣味实验，利用实验探究为主的做学一体教学模式实现有效教学，在化解难点的同时，注重培养学生创新和动手能力。
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翻转课堂在中医院校分子生物学教学中的应用初探
目的：将翻转课堂应用于中医院校分子生物学教学并评价其效果。方法实验组和对照组分别采用翻转课堂与传统教学模式，通过问卷调查、闭卷考试评价其教学效果。结果采用翻转课堂教学模式，学生学习效果与解决问题、自主学习能力等均显著提高。结论翻转课堂教学模式加强了教师在教学过程中对学生的引导，极大地激发了学生学习主动性。将翻转课堂引入分子生物学教学是提高学生学习效果和综合素质的有效途径，是深化分子生物学教学改革的重要手段之一。
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角色扮演法在外科护理学教学中的应用
目的：探讨角色扮演法在外科护理学教学中的应用效果。方法以我校2014级2、3班护理专业学生为实验组，采用角色扮演法教学；以2014级4、5班学生为对照组，采用传统教学法，通过问卷调查评定教学效果。结果角色扮演法在7项调查内容中都和传统教学法有显著性差异（P<0.05）。结论在外科护理学教学中，角色扮演法在提升学生综合能力方面优于传统教学法。
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临床病例模型在口腔修复学教学中的应用
目的：探索口腔修复学教学方法。方法将72名学生随机分为实验组和对照组，对照组36名学生采用多媒体教学法，实验组36名学生采用临床病例模型教学法。对两组学生进行相关理论知识考核，并对实验组学生进行问卷调查。结果实验组学生理论考核成绩明显高于对照组（P﹤0.05），且对本教学方法给予了充分肯定。结论将临床病例模型引入口腔修复学教学能激发学生学习兴趣，有利于提高教学质量。
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PBL教学模式在临床科研实践课程中的应用
探讨PBL教学模式在临床科研实践课程中的应用，发现PBL教学模式可提高临床医学专业学生解决问题能力、联合攻关能力及创造性思维能力，有利于培养团队精神。PBL教学作为一种新的教学模式，在临床医学教学中具有很大的发展空间，应合理应用，提高教学效率。
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学习金字塔模型在藏医专业中医针灸学教学中的应用
目的：探索学习金字塔模型应用于藏医专业中医针灸学教学中的有效性。方法将甘肃中医药大学藏医学院藏医专业2011级本科生分为实验组和对照组，实验组应用学习金字塔模型进行教学，对照组采用传统讲授练习式教学。通过理论和实践（操作及口述）考核相结合的方法评价教学效果，对数据进行统计分析。结果实验组学生理论及实践考核成绩显著优于对照组（P<0.05）。结论将学习金字塔模型应用于藏医专业中医针灸学教学，可大幅提高学生学习内容平均留存率，提高其汉语水平，进一步激发学生学习兴趣，可在今后的教改中加以推广。
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形成性评价在中药药剂学教学中的应用探讨
形成性评价将单纯的教师单方评价转化为教师评价、学生自我评价和同伴互相评价。在中药药剂学教学中推行形成性评价，能提高课堂教学效果。
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翻转课堂在高职院校分析化学课程中的应用探析
在了解分析化学课程教学现状基础上，将翻转课堂引入高职院校卫生检验与检疫专业分析化学课程教学中，经过课前准备、课堂互动、课后评价3个阶段，取得良好教学效果。教师能力以及学生自主学习能力成为翻转课堂应用成功的关键。
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中职语文课前3分钟演讲的探索
针对中职生口语表达能力弱的特点，分析语文课前3分钟演讲的作用，并提出实施方法。
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TBL教学模式在单招三年制高职护理专业外科护理学教学中的应用
探讨TBL教学法在单招三年制高职护理专业外科护理学教学中的应用。TBL教学模式能明显提高学生的学习主动性、团队合作精神和运用知识能力。
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甘肃省肃南裕固族人群高血压患病率与肥胖相关性研究
目的：研究甘肃省肃南裕固族人群高血压患病率及肥胖对高血压的影响。方法通过整群抽样法对甘肃省肃南裕固族自治县35岁以上裕固族人群进行问卷调查、身体测量及血压测定，获得不同年龄组高血压患病率，了解体重指数对高血压患病率的影响，同时与当地汉族人群进行对比。结果裕固族人群高血压患病率为30.0%，男性高于女性，且随体重指数增加而升高，体重指数对高血压患病率的影响在两个民族间有显著性差异。结论甘肃省肃南裕固族人群是少数民族高血压高发人群之一，体重指数增高引起高血压患病率上升，肥胖对裕固族人群高血压患病率的影响较汉族小。
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1338例流动人口妇科病普查分析
目的：了解深圳市南山区蛇口辖区外来打工妇女生殖健康状况。方法选择深圳市南山区蛇口辖区两所工厂已婚育龄妇女，采用常规妇科检查、宫颈刮片、B超、红外乳腺诊断仪进行妇科病普查。结果共检查妇女1338例，检出妇科病患者850例，患病率63.5%。结论外地打工妇女生殖健康状况不容乐观，政府部门除关心地区经济效益外，还应关注该群体身心健康。
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在校大学生法律意识现状调查--以铁岭市高校为例
目的：通过调查铁岭市4所高校大学生法律意识状况，了解大学生法律意识现状，为有针对性地开展大学生法律意识提升干预工作提供参考依据。方法采用整群随机抽样法，抽取铁岭师范高等专科学校、铁岭卫生职业学院、辽宁职业学院、辽宁工程职业学院1750名学生为调查对象，用自填式问卷对其进行法律意识现状调查。结果铁岭市大学生法律意识普遍较好，但仍存在法律知识水平相对不高、法制观念淡薄、缺乏法律信仰现象，大部分学生学习和提高自身法律知识水平的意愿强烈。结论提高在校大学生法律意识，应有针对性地加强大学生心理干预、思想道德教育及传统优秀文化教育，拓宽其了解法律知识的途径，改革法律课堂教学，营造良好的法治校园氛围，调动大学生参与有关法律方面活动的积极性。
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甘肃省农村卫生人力资源配置现状调查及问题分析
目的：了解甘肃省卫生人力资源配置现状，分析存在的问题，为合理配置卫生人力资源提供依据。方法采取抽样调查和访谈方式，结合公开出版的资料获取相关数据，从数量、专业、学历、职称、工作环境、工作时间和内容等方面对农村卫生人力资源现状进行统计分析。结果甘肃省卫生人员总数为145699人，其中农村卫生人员86365人，占比59.28%，每千农业人口执业助理医师为1.1，注册护士为0.75；城市地区卫生人力医护比为1∶0.99，农村地区为1∶0.68；农村卫生人员高、中、初级职称比例为1∶4.8∶12.3，学历以大专及以下为主。结论甘肃省农村卫生人力资源数量不足，城乡配置不平衡，职称及学历结构不合理。加大农村卫生人力资源吸引与保留政策实施力度，优化人才结构，改善工作环境，加强在职培训和继续教育，是改变农村卫生人力资源现状的关键措施。
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乙型肝炎患者健康教育现状分析
目的：了解慢性乙型肝炎（以下简称“乙肝”）患者及其家属对乙肝相关知识的掌握程度及获取途径。方法对2015年3—12月来我院就诊的106例乙肝患者及85名家属进行问卷调查。结果患者及其家属均具有一定的乙肝相关知识，但缺乏更深层次的了解及健康指导，家属对疾病的了解程度较患者差；患者及其家属获得健康教育的途径主要是入院宣教和网络。结论需进一步加强乙肝健康教育，注重宣教内容的深度和广度以及宣教方式的多样性和个体化。
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手术室护士视力改变状况调查分析
目的：研究长沙地区二甲以上医院手术室护士视力改变情况及相关因素。方法自行设计问卷对5所二甲以上医院手术室50名护士视力情况、工作时间、眼部异常症状等进行调查。结果手术室护士普遍有视力减退、眼干、眼胀、畏光、流泪等症状。结论手术室护士视力与手术室工作时间和布局有关。
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口腔医学技术专业学生面临的困惑与思考--我院2014级高职口腔医学技术专业学生职业认同调查
针对口腔医学技术专业发展遇到的供需矛盾和我院2014级高职口腔医学技术专业学生专业思想状况进行问卷调查，发现学生职业认同状况不容乐观，分析原因，提出培养对策，以期保证专业健康发展。
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深圳市沙井街道公立医疗机构职工《控烟条例》（修订版）知识及态度调查
目的：调查沙井街道公立医疗机构职工对《深圳经济特区控制吸烟条例》（修订版）的知晓程度与态度，为职工控烟宣教工作提供意见。方法通过多阶段抽样方式，在街道19所公立医疗机构抽取214名职工进行问卷调查。结果辖区职工对该条例相关知识知晓率不高，有3条条例知晓率不足50%；34～40岁组与大于40岁组职工对条例的整体知晓率较小于26岁组与26～33岁组职工低；高中或中专文化程度职工对条例知晓率较大专、本科或以上文化程度职工低。94.79%的职工赞同在公共场所实施本条例；职工吸烟率为18.22%，15.38%的吸烟职工有在公共场所违规吸烟意愿；职工对违规吸烟行为的劝阻意愿与其控烟得分呈正相关。家庭电视是职工获取条例知识的主要途径，从其他途径获取控烟知识的职工较少。结论辖区应通过不同途径，围绕《控烟条例》重点知识，加强对较大年龄职工、较低文化程度职工与吸烟职工的控烟教育宣传工作，以提高职工对条例的了解与落实程度。
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高职药学综合知识与技能网络课程可行性调研及分析
目的：开展高职药学综合知识与技能网络课程可行性调研，为后续开发设计网络课程提供依据。方法对273名高职药学类专业三年级学生进行问卷调查。运用SPSS 19.0软件进行统计，从学习方式、界面要求、建设重点等多方面进行结果分析。结果高职药学综合知识与技能网络课程开发设计具有较高可行性。结论打造高质量网络课程应从职业能力入手，精心设计教法，根据岗位工作特色与教学内容特点，创设多样化教学情境，从教学方式、资源建设、交互反馈等多方面实现更深度和个性化的学习。
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康复护理专业学生职业认同现状及其影响因素分析
目的：了解康复护理专业学生职业认同现状，分析其影响因素。方法采用护士职业认同量表对97名在校康复护理专业学生进行调查与分析。结果康复护理专业学生职业认同总体得分为（37.88±5.53）分，年级、社会支持、第一志愿是影响其职业认同水平的重要因素。结论康复护理专业学生职业认同处于中等偏上水平，而临床教育和引导对提升其职业认同感具有重要意义。
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关于学生家长“评教议校”活动的调查分析
通过我校督导室组织学生家长开展“评教议校”活动，倾听家长意见及建议，提高我校办学质量。
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医学生职业素质认知调查研究
针对医学生虽然认识到职业素质的重要性，但对职业素质的内涵及其要素的认知存在不足，对提升职业素质的看法与学校职业素质教育存在差异这一现状，医学院校需重视医学职业素质认知教育，拓宽教育途径，创新教育方式，开展医学职业素质测评，提高职业素质教育实效。
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河南高职护理专业在校女生体质指数调查及影响因素分析
目的：了解河南护理职业学院高职护理专业在校女生体质指数（BMI）及其影响因素。方法以护理专业女生为研究对象，采用人体测量和自编调查问卷现场调查，对研究对象的超重/肥胖情况及其影响因素进行分析。结果超重/肥胖有70人（4.9%），体重正常1059人，体重过轻288人（20.3%）。性格、是否独生子女、父母文化程度、家庭月收入、睡眠时间、饮食结构者的BMI分布差异均有显著性；Logistic回归分析显示，性格、饮食结构、是否独生子女与超重/肥胖具有显著相关。结论超重/肥胖及体重过轻已经成为影响高职护理在校女生健康的重要公共卫生问题之一。
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兰新高铁客车不同载员情况下空气质量现状调查
目的：调查兰新高铁客车不同载员情况下的空气质量，为改善高铁客车内空气质量提供科学依据。方法参照相关标准和规定，对高铁客车运行时车厢内空气质量进行连续监测并评价。结果兰新高铁客车空气质量较好，CO、甲醛、PM10全合格的车体占100.0%，全程均未检出总挥发性有机物（TVOC），主要污染物为CO2；超员时多项指标合格率均低于欠员时（P<0.05）。结论高铁客车车厢超员时，空气质量会下降。
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护士护理胜任力与一般自我效能、护理组织氛围的相关性分析
目的：探讨临床护士护理胜任力与一般自我效能、护理组织氛围的相关性，为提高护士护理胜任力提供参考依据。方法采用中国注册护士护理胜任力量表、一般自我效能量表（中文版）、护理组织氛围量表和自行设计的一般资料问卷，对广州市3家三甲医院261名临床护士进行调查。结果护士护理胜任力量表总分为（149.76±31.56）分，7个维度得分由高到低依次为：法律/伦理实践能力（2.85±0.63）分、领导能力（2.83±0.60）分、处理人际关系能力（2.80±0.61）分、临床护理能力（2.69±0.61）分、专业发展能力（2.67±0.59）分、教学能力（2.62±0.66）分、批判性思维和研究态度（2.56±0.60）分。护士护理胜任力与其一般自我效能、所感知到的护理组织氛围呈正相关，即护士一般自我效能越高、所感知到的护理组织氛围越好，其护理胜任力就越高。多元回归分析表明，专业起始学历、编制、职称、一般自我效能和护理组织氛围对护士护理胜任力有显著影响（P＜0.05）。结论护士护理胜任力达到临床需要，但仍有待进一步提高。提高护士一般自我效能、创建良好护理组织氛围，能提升护士护理胜任力。
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国内护理干预对护生实习焦虑影响的Meta分析
目的：系统评价护理干预对实习护生焦虑的影响。方法利用计算机检索中国知网、万方、维普等数据库，收集从系统更新至2015年9月的相关文献。采用Revman5.1软件进行统计处理。结果共纳入20篇文献，纳入研究对象2386人。Meta分析结果显示，干预组护生实习焦虑程度较对照组显著降低；敏感性分析结果显示，研究结果稳定性高，结论可靠。结论护理干预可以显著降低护生实习焦虑水平，可以作为提高护生实习质量的方法，值得在临床推广。
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基层医院临床护士睡眠质量及对职业稳定性的影响
目的：了解基层不同等级医院临床护士睡眠质量及与离职意向的关系。方法选择衢州地区三级与二级医院实际样本207人，采用匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）量表测评睡眠质量，了解睡眠质量不佳者（PSQI≥8分）的离职意向，比较不同等级医院与职称对PSQI的影响，并分析其与护士离职意向的关系。结果临床护士PSQI平均分为（6.79±1.41）分，不同等级医院间无显著性差异，不同职称间有显著性差异。 PSQI≥8分者77例，不同等级医院和不同职称临床护士睡眠质量有显著性差异。PSQI≥8分者中以睡眠质量为主要原因而产生离职意向的护士，二级医院明显多于三级医院，但职称间无显著性差异。离职意向组PSQI评分明显高于无离职意向组。结论应重视临床护士睡眠质量，改革护理制度，从而增强护士职业稳定性。
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重庆地区医患关系调查分析
目的：了解重庆地区医患关系现状。方法采用问卷调查法，对重庆地区6所医院医护人员、患者及其家属进行调查。结果目前重庆地区医患矛盾产生有客观原因，如以药养医带来的腐败问题、媒体的负面报道、医务人员工作量大等；也有主观原因，如医患双方的态度、知识背景差异等。结论重庆地区医患关系不太紧张，大部分调查对象对未来医患关系的缓和持乐观态度。
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中职生抗生素滥用的常见形式及对策
目的：了解中职生对抗生素的认知、使用行为以及滥用抗生素的常见形式，为中职生健康教育提供依据，增强其自我保健意识。方法采用随机抽样方法对某中职学校非医学专业在校生进行问卷调查。结果中职生在抗生素使用方面的错误认知主要表现为无指证用药、无规律随意用药、忽视药物毒副反应、随意联用抗生素等。40%的中职生从不关注抗生素滥用的危害。结论应加强中职生健康教育中药品知识教育，改变不良用药习惯，提倡合理用药，增强中职生自我保健意识。
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职业院校涉外护理专业生物化学双语教学问题与探索
针对我院涉外护理专业生物化学课程双语教学中学生英语基础差、教材建设不完善和师资力量薄弱等问题，不断进行分析探索，提出适合职业院校开展生物化学双语教学的“阶段式渗透”模式。
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中医药院校医学信息学创新教学实践研究
探索医学信息学教学定位，创新教学改革，运用现代化教学手段和方法，分析中医药大数据的内涵，提高医学信息学教学质量，为中医药院校医学信息创新创业实践教学提供思路。
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基于教考分离制度的药理学试题库建设研究
药理学是医学院校一门重要的专业基础课程，通过教考分离制度及药理学试题库建设，不仅保证了命题质量，还有助于促进学风建设、提高教学水平。本文主要探讨我校药理学课程教考分离制度和试题库建设的必要性及重要意义，总结该课程教考分离教学和题库建设经验。
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浅议高等医学院校实验教师队伍建设
我国高等医学院校实验教师队伍建设是教师队伍建设中的一个薄弱环节，实验教师队伍的优劣直接关系到医学院校的整体教学质量。拥有一支高素质、爱岗敬业的实验教师队伍，对医学院校培养理论知识与实践操作技能双优的医学人才具有重要作用，也是提高教育教学质量的关键环节。
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浅谈高职院校新任教师以老带新培养模式
高职院校扩招需要大量师资，青年教师既缺乏教学经验又缺乏社会阅历与人际交往能力，为使其尽快适应学校和岗位，近年来我院开展以老带新活动，取得了良好效果。
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高职院校产教融合运行机制探索--以药学专业为例
通过组建生物医药产业产学研战略联盟，积极探索校企合作定期研讨协商机制、以联盟为平台人才共育合作机制、常规管理、项目纽带和校企文化融合运行机制。
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中药专业“双主体厚人文强技能”人才培养模式改革与实践
针对中药人才培养岗位针对性不强、专业服务地方产业发展能力不足等问题，探索“双主体厚人文强技能”中药专业人才培养模式，实施双主体办学，搭建中药人文素质培养、开放实践教学、中药协同创新“三平台”，凸显中药人文素质、中药从业技能、创新精神与创新能力培养。
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医学院校实验教学探索及思考
知识、能力、素质协调与综合发展是高等医学教育人才培养的基本目标。立足医学及医学相关人才培养规律，我校积极探索具有自主特色的实验教学人才培养体系和人才培养模式，促进学生实验动手、科研创新、自主学习等能力与素质培养，彰显医学院校实验教学及其人才培养特色。
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临床医学高层次人才出国前英语强化培训策略
临床医学高层次人才出国留学必须克服语言障碍。针对此类人才的出国前英语培训，采取以听说为主、兼顾读写原则，由公共英语教学逐渐过渡到医学英语教学，理论授课与专业演讲、门诊、查房的场景演练相结合策略，为临床医学高层次人才出国做好充分准备，也为专业教师英语教学提供宝贵经验。
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我校病理学实验教学现状与改革探索
传统病理学实验教学多采用以观察标本、描述病变形态为主的验证性实验，不利于学生实践能力和综合运用知识能力培养。本文剖析我校病理学实验教学现状，从实验教学内容、教学方法、实验考核、实验报告设计和数字化切片标本库的建立等方面进行改革探索，旨在提高病理学实验教学质量。
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中医教育要继承与创新并重
办好现代中医教育必须要紧紧抓住中医特色，注重中医的整体性和综合性，注重中医辩证法与实践性，注重中医的基本功训练，注重对学中医的求真与悟性，注重对中医知识的长期积累和继承、创新。
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浅谈援疆教师对新疆现代职业教育发展的作用--基于武汉职业技术学院博州分院的调查材料
教育援疆是国家援疆工作的重要组成部分，也是新疆发展的后备动力。以武汉职业技术学院博州分院援疆教师为例，探讨援疆教师对新疆现代职业教育发展的作用。
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提高助产专业学生核心胜任力的教学策略
助产士在保障孕产妇和新生儿健康方面起着举足轻重的作用。剖宫产率居高不下，主要原因是助产专业人员不够，助产士核心胜任力缺乏。因此，要做好调研，使专业教师明确助产专业人才应具备的核心胜任力；做好新生入学教育，把工作任务转化成助产专业学生的学习任务，任务引领学习；专业教师以主要的工作任务指导教学，提高助产专业学生核心胜任力；加强院校合作，真正做到助产专业学生核心胜任力与临床工作无缝对接并能强化职业素养，从而发挥助产士在促进母婴健康方面的作用。
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医学职业道德教育课程创建研究
医学教育，德育为先。创建医学职业道德教育的支撑课程，探究课程创设依据及内容，研究课程教学模式与特色，终探索出具有可操作性的医学职业道德教育课程和教学模式，供高职医学院校使用、非医学院校借鉴。
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如何有效开展高校学生心理危机事件干预
近年来大中专校园频繁发生大学生心理危机事件，本文结合大中专学校学生心理健康现状和笔者工作实践，论述大中专学校如何开展学生心理危机事件监测、干预、转介与善后机制建设。
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高职高专临床生化检验实践教学及考核体系改革与实践
临床生化检验是一门实践性很强的课程，需突出实验技能培养。为提高教学质量，增强学生操作技能，构建新的实践教学模式及考核体系，收效显著。
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项目化教学在高职营养与膳食实训中的应用
目的：探索项目化教学在高职护理专业营养与膳食实训中的应用。方法将我院2012级护理专业6个班随机分成两组，项目化组实训实施项目化教学，对照组实训实施传统教学。结果项目化组学生的实训技能考核成绩、学习兴趣、分析解决问题能力和团队协作能力明显优于对照组，差异有显著性（P<0.05）。结论项目化教学有助于激发学生学习兴趣，增强学生团队合作意识，提高学生分析解决问题能力和实训技能。
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标准化病人在内科护理实验中的应用研究
在我国护理教学中，教师工作独立性相对较强，普遍存在各科教师只负责本课程教学工作，与其他科教师缺乏沟通现象。其结果导致学生无法将获得的知识进行整合，理论联系实际能力欠缺，实习后不能很快适应临床工作。学生反馈：在学校学到的知识较分散，与临床差距大。临床带教教师反馈：学生临床适应期较长，与病人沟通能力差，不能综合评估病人情况，过于追求单一操作的流程化，特别是当一名病人需要多种护理操作时，不能根据实际情况合理安排操作顺序；由于缺乏整体观，健康宣教内容简单、片面。
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以综合性实验模式开设医学机能实验课程的探索
整合传统验证性实验教学内容，以综合性实验模式开设医学机能实验，提高综合性实验比例，优化课程体系，更好地培养学生综合实践能力和整体思维模式，为进一步开设创新性实验课程奠定基础。
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探索基于微课的翻转课堂在药剂学实验教学中的应用及评定标准
翻转课堂、微课是较为新颖的教学模式，在我国已得到广泛应用。本文针对药剂学实验教学现状及存在的问题，结合翻转课堂、微课特点，提出基于微课的翻转课堂在药剂学实验教学中的应用及评定标准，探索药剂学实验教学改革方法，以期提高实验教学质量。
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三年制高职院校护理实习生现状调查及对策
目的：调查三年制高职、五年制高职、本科护理专业学生临床实习状况，分析三年制高职院校教学存在的问题，并提出可行性的管理对策。方法随机抽取某市三甲医院3所，五年制高职、三年制高职、本科护理专业学生各40名，进行护理6项操作。结果三年制高职生6项操作流程成绩平均分均低于五年制高职生和本科生，评判性思维专业知识提问得分低于本科生、高于五年制高职生，沟通能力均分高于五年制高职生和本科生。结论三年制高职护理专业实习生现状不容乐观，应采取综合措施，提升学生操作能力和评判性思维能力，以满足临床需要。
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医学教育认证背景下临床实习与考研矛盾分析及对策
临床实习是医学生理论和实践相结合的桥梁，是培养医学生医德、提高临床技能的重要阶段。随着《本科医学教育标准》的实施，医学院校既要克服招生规模大、教学资源少等困难以保证临床实习质量，又要鼓励学生考研。本文对临床实习生及带教教师进行问卷调查，提出处理好临床实习与考研关系的有效对策，实现临床实习和考研双赢。
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临床路径模式在肿瘤科临床护理带教中的应用与体会
目的：探讨临床路径理论和方法在肿瘤科临床带教中的应用。方法采用临床路径模式对实习护生进行带教，并从理论知识、操作技能、对带教的满意度等方面与传统教学效果进行比较。结果实验组出科理论、操作技能考核成绩和对带教满意度均高于对照组，差异具有显著性（P<0.05）。结论对肿瘤科实习护生实施临床路径带教管理模式，可以明确教学目标，规范教学流程，提高护生实习质量。
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高效液相色谱法测定柴黄口服液中黄芩苷的含量
目的：建立柴黄口服液中黄芩苷含量的测定方法。方法选用ZORBAX SB-C18分析柱（5μm，4.6 mm×150.0 mm），甲醇-0.2%磷酸水溶液（46∶54）为流动相，检测波长276 nm，流速1.2 ml/min。结果黄芩苷进样量为0.980～2.940μg时与峰面积具有良好的线性关系，回归方程为：Y=3×106X+16310，r=0.9998，平均回收率为100.45%，相对标准偏差为1.13%。结论高效液相色谱（HPLC）法简便、准确、灵敏度高、分离效果好，可作为柴黄口服液的质量控制标准。
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主题案例预习带教模式在儿科护理实习教学中实施效果分析
目的：探讨主题案例预习带教模式在儿科护理实习教学中的实施效果。方法选择2013年3月至2014年12月期间护理专业324名实习生为研究对象，分为对照组和实验组，对照组采用常规带教方法，实验组增加主题案例预习教学方法。比较两组学生对带教教师工作满意度及成绩。结果两组学生对采用不同教学方法的教师自身素质评分差异无显著性，在护理教学活动、业务教学能力、教学态度方面，实验组较对照组评分高，差异有显著性；实验组学生的总成绩更高，两组比较差异有显著性。结论主题案例预习带教模式可以提高学生对教师工作满意度，同时可以提高学生的总成绩。
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通痹化湿颗粒质量标准研究
目的：建立通痹化湿颗粒质量标准。方法采用薄层色谱法对制剂中青风藤、鸡血藤、千年健及威灵仙进行定性鉴别；采用高效液相色谱法对处方中青风藤所含青藤碱的含量进行测定。Waters XTerra RP18（250 mm×4.6 mm，5μm）色谱柱；甲醇-磷酸盐缓冲溶液（0.01 mol/L的磷酸二氢钠溶液，以1%三乙胺调节pH值至9.0）（58∶42）作为流动相；检测波长为262 nm。结果建立了青风藤、鸡血藤、千年健及威灵仙具有专属性的定性鉴别方法；青藤碱含量测定加样回收率为95.69%， RSD为0.79%。结论本方法简便可靠，重复性好，可用于该制剂的质量控制。
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中药洗剂外敷治疗腰椎间盘突出症护理路径探讨
目的：总结中药洗剂外敷治疗腰椎间盘突出症的护理体会，寻求优临床护理路径。方法选取我院2015年5—12月收治的56例腰椎间盘突出症患者，随机分为中药洗剂外敷组和对照组。中药洗剂外敷组采用临床护理路径实施护理，对照组采用常规护理。比较两组患者平均住院天数、疾病相关知识知晓情况以及对护理工作的态度。结果中药洗剂外敷组患者疾病相关知识知晓率、护理满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论中药洗剂外敷治疗腰椎间盘突出症临床护理效果满意，改善了护患关系，对护士有较好的指引作用。
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作业疗法应用于脑卒中恢复期护理分析
目的：分析作业疗法在脑卒中恢复期患者中的应用效果，为临床脑卒中恢复期护理提供参考。方法选取2014年5月至2015年5月我院收治的100例脑卒中恢复期患者作为研究对象，采用数字随机表法分为观察组和对照组，每组50例，对照组采用常规护理，观察组在常规护理的基础上，再予以作业疗法护理，两个月后比较两组上肢功能评分及生活质量评分，总结作业疗法对脑卒中恢复期患者的临床价值。结果两组患者治疗前上肢功能评分和生活质量评分比较，差异无显著性（P＞0.05）；治疗后，两组患者上肢功能评分和生活质量评分均有明显提升，与治疗前比较差异有显著性（P＜0.05），但观察组上述两项评分明显高于对照组，说明作业疗法对患者生活质量与上肢功能改善效果更显著。结论将作业疗法应用于脑卒中恢复期患者，效果显著，可进一步扩大临床研究，提升患者生活质量。
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丁苯酞治疗急性脑梗死效果的系统评价
目的：系统评价丁苯酞治疗急性脑梗死的有效性和安全性。方法计算机检索PubMed、Cochrane Library、Embase、Lancet、CBM、CNKI、VIP、WanFang Data，并辅以手工检索收集国内外公开发表和尚未发表的相关文献，检索时间截至2016年1月。由两位评价者按纳入和排除标准独立筛选文献、提取资料并评价纳入文献方法学质量后，采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果终共纳入34项随机对照研究，共2983例患者。Meta分析结果显示，丁苯酞组在治疗有效率[OR=3.01，95%CI（2.29，3.97），P<0.00001]，痊愈率[OR=1.82，95%CI（1.43，2.33），P<0.00001]，治疗后14 d神经功能缺损评分（NIHSS）[SMD=0.32，95%CI（0.08，0.55），P=0.009]及日常生活活动能力、评分（ADL）[SMD=-0.40，95%CI（-0.63，-0.61），P=0.0009]方面均优于对照组，差异有显著性。丁苯酞组在治疗后7 d NIHSS[SMD=0.35，95%CI（-0.04，0.74），P=0.08]和ADL[SMD=-0.23，95%CI （-0.48，0.03），P=0.09]，血清反应蛋白浓度[SMD=-0.33，95%CI（-1.44，0.78），P=0.56]及不良反应方面与对照组无明显差异。结论丁苯酞治疗急性脑梗死安全有效，可应用于临床改善脑梗死患者病情及预后。但其能否减轻炎性反应、提高短期（<7 d）疗效，尚需进一步研究证实。
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多囊卵巢综合征患者取卵术后能量支持对预防卵巢过度刺激综合征的临床研究
目的：探讨多囊卵巢综合征（PCOS）患者取卵术后能量支持能否预防卵巢过度刺激综合征（OHSS）的发生。方法回顾性分析2015年1月至2016年3月于兰大一院行体外受精-胚胎移植（IVF-ET）223位PCOS患者资料，其中给予能量支持者113例（能量支持组），未给予能量支持者110例（对照组），比较两组患者基线资料及轻、中、重度OHSS发生率等。结果与对照组相比，能量支持组取消移植率（16.81%vs 34.50%），轻、中度OHSS发生率（7.08%vs 16.36%、7.08% vs 17.27%），肝肾功能受损率（9.73%vs 20.00%）均较低，差异有显著性（P＜0.05）；而重度OHSS发生率两组无显著性差异（P＞0.05）。结论PCOS患者取卵术后给予能量支持可以降低轻、中度OHSS发生率及取消移植率。
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多参数流式细胞术在慢性淋巴细胞白血病中的应用
目的：分析多参数流式细胞术免疫分型在慢性淋巴细胞白血病（CLL）中的应用价值，为临床提供可靠的诊断依据。方法收集我院2011年3月至2016年3月初诊CLL患者60例（CLL组），同时以60例增生性贫血患者为对照（贫血组）。使用多参数流式细胞术测定其免疫型，评价免疫型特征。结果 CLL组患者HLA-DR+、CD5+和CD22+均为45例， CD19+38例（63.33%），CD20+46例（76.67%），CD23+35例（58.33%），CD11c+22例（36.67%），CD38+7例（11.67%）， CD11b+28例（46.67%），与贫血组比较，差异有显著性。但CD10和FMC7在CLL组和贫血组均无阳性表达，差异无显著性。结论多参数流式细胞术免疫分型检测CLL相关抗原，可协助临床准确及时诊断和评估预后。
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重型颅脑损伤患者气管切开术后气道湿化管理方法探讨
目的：探讨重型颅脑损伤患者气管切开术后不同湿化方法的效果。方法选择重型颅脑损伤气管切开患者60例，分为间断推注组、氧化雾化组和微量泵组，评估各组患者气道痰液黏稠度的变化和肺部感染控制时间。结果微量泵组在气道分泌物性状控制、肺部感染控制时间方面较间断推注组和氧化雾化组有明显优势。结论微量泵持续气道湿化是重型颅脑损伤患者气管切开术后有效的气道湿化方法之一。
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儒家“五常”思想对提高中医院校护生服务意识的作用探讨
儒家“五常”即“仁”“义”“礼”“智”“信”，是日常生活的基本道德规范。从儒家“五常”思想的含义、在护理工作中的重要性出发，培养和锻炼护生自我表达能力，使护生将儒家“五常”思想与临床实习相联系，提升自我修养及服务意识。
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剖析护理技能竞赛改进教学方法
通过举行全校护理技能竞赛，分析竞赛成绩，探讨中职护理教育教学方法，有效提高学生技能水平。
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中职护理操作抽考式考核方法研究
目的：探讨抽考式考核在中职护生实习前护理操作考核中的应用效果。方法将护生分为实验组与对照组，实验组采用全部训练后再抽考的方法，对照组采用边训练、边考核的方法，10项操作学习结束后两组护生均参加考核，比较考核结果。结果实验组10项操作考核成绩均优于对照组，且差异具有显著性。结论抽考式考核能大限度巩固护生护理操作能力。
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中职内科护理学教学体会
中职护理教育的目标是培养护理岗位实用人才。在内科护理学教学中贯穿整体护理理念，以实用、够用为原则，结合临床需要教学，培养学生批判性思维。教学过程中采用多种教学方法，有利于提高学生综合运用知识能力。
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护理技能竞赛引导下的护理教学改革探析
总结近年来我院参加国家级、省级护理技能竞赛经验，拓宽教学思路，对接临床，对今后我院护理教育教学改革起到推动作用。
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护理技能竞赛选手人格特征分析
目的：探索护理技能竞赛选手的人格特征。方法采用艾森克人格量表（EPQ）对2015年度河南省护理技能竞赛大专组选手进行问卷调查，同时选择某校护理专业学生为对照组，比较两组人格特征差异。结果两组EPQ评分在E维度和P维度上具有显著性差异（P＜0.05）。结论护理技能竞赛选手具备共同的人格特征，即各维度均处于中间型，遇事冷静，稳重，善于自我控制，注意力集中，能较好地适应环境，与人相处融洽，善解人意，面对压力能够从容应对。
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基于护理临床思维开发的个案综合护理实训教学探讨
常用护理技术是高职护理专业的主干课程，传统实训教学模式已不能适应护士岗位需求。针对目前实训教学存在的问题，以提高学生护理临床思维能力为导向，探讨个案综合护理实训教学在常用护理技术课程中的应用效果。
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依气质类型培养护生职业心理素质效果分析
目的：探讨培养护生职业心理素质的有效措施。方法根据实验组护生气质类型确定护士心理素质培养方案并有效实施，对照组实施传统教育模式。结果实验组职业心理素质与对照组相比，有显著性差异（P<0.01）。结论根据气质类型制定针对性较强的培养方案，可显著提高护生职业心理素质，是护理职业教育的有效方式。
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实习护生遭遇患者拒绝的国内研究进展
从我国实习护生遭遇患者拒绝现状、影响因素以及对护生的影响、干预研究等方面进行综述，为避免实习护生被拒绝、增强患者配合意愿提供参考。
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实习护生针刺伤根本原因分析及干预
目的：采用根本原因分析法研究实习护生针刺伤发生原因并进行针对性干预，降低实习护生针刺伤发生率。方法对46起实习护生针刺伤进行特性要因图分析，针对根本原因采取应对措施，分别于干预前后对705名实习护生针刺伤发生情况进行调查，评价干预效果。结果针对根本原因实施干预措施后，实习护生针刺伤发生率明显低于干预前（P＜0.01）。结论通过根本原因分析及干预，能有效降低实习护生针刺伤发生率，提高实习护生职业安全意识。
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新护考下内科护理教学改革探究
内科护理是护士执业资格考试（简称护考）的重点内容之一。为适应考试大纲变化，本文从整合教材内容、改进教学方法、加强考前培训、改革考核方式等方面对内科护理教学进行探讨，以提高护考通过率。
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护士职业素养教学中贯穿中医药文化核心价值观的实践
目的：探讨中医药文化核心价值观“仁、和、精、诚”在护士职业素养教学中的应用效果。方法选择我校护理专业中专两个班130名学生进行实验，其中实验组将中医药文化核心价值观贯穿教学全程，对照组采用传统的按教材知识内容进行教学。结果比较两组护生期末理论考试成绩、实践成绩及对课堂教学效果的评价。实验组成绩均高于对照组，且教学评价更优，两组比较差异有显著性。结论将中医药文化核心价值观贯穿于护士职业素养教学中，能明显提高护生综合素质及教学质量，值得推广。
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高职院校二级学院教学督导工作的实践与探讨
通过对徐州医科大学公共教育学院教学督导工作的实践与探索，从本科教学督导工作地位与作用、教学督导队伍建设、督导内容及运行机制等方面论述二级学院教学督导工作的开展，并对如何做好教学督导工作进行探讨。
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藏族中职生班主任管理现状及对策研究
针对藏族中职生学习成绩较差、汉语水平低、自卑感较重、学习吃力的现状，班主任要积极配合任课教师对学生进行引导，深入班级及时了解学生思想动态，研究对策，使班级管理工作健康有序地开展。
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辅导员预防与干预高职生网瘾工作模式浅析
学风是一所大学的灵魂，是学校文化、办学理念、精神面貌的集中反映，是治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，也是学校生存与发展的根本支柱。网瘾是指上网者对互联网过度沉迷，以致影响学习工作和社会关系的不良习惯。本文以苏州卫生职业技术学院医学技术学院5个相关医学类专业学生为样本，采用抽样问卷方式进行调查，运用统计学相关理论，对结果进行汇总分析并提出具体措施与建议。
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不同生源课程质量分析报告--以五官科护理为例
目的：明确不同学历层次学生的五官科护理课程教学质量。方法对我校护理学院2014级3个高中起点班、3个中专起点班学生的五官科护理期末考试成绩进行对比分析。结果不同学历层次学生的平时成绩、卷面成绩、综合成绩具有一定差异。结论教师在教学过程中应因材施教，以人为本，借助平时成绩的量化管理调动学生学习积极性，并深化教学改革，创新教学方法，提高教学质量。
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关于做好高校辅导员工作的一些认识
高校辅导员是班级管理工作的直接参与者，也是学生人生观、价值观的引导者。做好高校辅导员工作，需要从小事做起，树立服务意识，不断提高自身素质，多层次、全方位开展学生管理工作。
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高职无机化学微课的制作与应用
针对三年制检验技术专业学生及无机化学学科特点，介绍无机化学微课的制作要点，并结合教学实际合理应用微课。实践证明，在课堂教学中穿插应用微课，能使学生成为学习的主体，促进学生自主学习能力的提高，达到事半功倍的效果。
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现代教育技术与生物显微技术实验教学整合探索
从现代教育技术的内涵及与学科课程整合理论出发，通过对现代教育技术与生物显微技术实验教学整合实践的探索和反思，论述现代教育技术对生物显微技术实验教学的促进作用，分析制约现代教育技术与生物实验教学整合的因素。
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基于中药调剂岗位的高职中药调剂教学改革与实践
为更好地培养中药调剂人才，增强岗位适应力和工作能力，我院以药学服务能力为核心，对传统中医基础理论、中药学、中药调剂技术等课程进行整合并组织教学。
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我院门诊药房退药原因分析及处理方法探讨
目的：分析患者退药原因并提出相应对策，为减少退药提供参考。方法收集我院2014年7—12月退药处方285张，对退药原因进行统计分析。结果退药原因主要有药品因素、医生因素、患者因素。结论应规范退药程序、提高服务质量、改善医患关系、减少退药，保障患者用药安全。
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西藏地区大学生心理控制源调查与分析
目的：了解西藏地区大学生心理控制源现状。方法采用相关量表对西藏大学4个年级的183名本科生进行调查。结果西藏地区大学生在心理控制源内控性维度上得分高，在内控性、有势力的他人维度上与常模有显著性差异；不同民族大学生在有势力的他人维度上存在显著性差异；班干部与非班干部、不同年级学生在机遇维度上存在显著性差异。结论西藏地区大学生心理控制源倾向于内控性，民族、年级以及是否为班干部对其心理控制源有一定影响。
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论高职院校心理健康教育工作体系建设--以西安航空职业技术学院为例
从国家示范高职院校西安航空职业技术学院学生心理健康教育工作现状出发，讨论高职院校心理健康教育工作存在的问题，指出心理健康教育工作体系建设对高职院校的特殊意义，并从目标内容、组织机构、工作机制、队伍建设等方面，综合讨论如何建设高职院校心理健康教育工作体系。
