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"医用传感器"网络课程建设探索
为了开拓学生的视野,提高学习的自主性和实效性,我校开展了"医用传感器"网络课程建设的探索.设计了该网络课程的组成构架,建立了该网络课程的知识结构,开发了相应的网络课程教学资源,创建了评估反馈应用系统,实现了融合知识体系、课程内容、教学评价和结果反馈的"医用传感器"网络课程教学模式,突出了该课程交互性、共享性、开放性和自主性的四大特点.教学实践表明,"医用传感器"网络课程教学取得了令人满意的教学效果,有助于培养学生的创新意识、提升学生的自主学习能力.
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宁波市卫生计生监督员网络课程培训现状调查分析
目的 了解当前宁波市卫生计生监督员对监督中心网络平台课程培训开展情况,为提高网络培训质量和效果,提出对策和建议.方法 设计了《国家卫生计生监督中心培训平台网络课程培训现状调查问卷》,对宁波市14家卫生监督机构共计220名在编在岗的卫生计生监督员进行问卷调查.结果 宁波市卫生计生监督员参加国家卫生计生监督中心培训平台网络课程培训取得较好成效.卫生计生监督员完成网络培训课程情况总体较好,学习态度积极,对课程内容满意度较高,自感帮助较大.但同时也存在缺乏考核,课时量过多,网络平台不稳定等问题.结论 建议进一步在网络课程培训制度建设、课程设置、培训体验等方面进行优化,以期更有效开展卫生计生监督员网络培训工作,提高卫生计生监督执法能力.
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卫生计生监督网络培训工作现状与展望
作者从卫生计生监督网络培训平台建设、课程资源开发及组织管理等方面,对自2011年以来组织开展卫生计生监督网络培训工作情况做了全面总结,分析了当前工作中存在的问题和困难,对如何进一步做好卫生计生监督网络培训工作进行了研究和探讨,以期进一步促进和推动卫生计生监督网络培训深入开展.
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《病案信息管理学》网络课程的教学设计与应用
在当前的教学改革过程中，网络课程建设成为一个重要方面。如何开发高质量的网络课程，结合网络课程的设计和应用，提高教学质量，成为一个非常重要的问题。通过网络课程的教学，可以强调学习过程的主动意义的建构。研究在建构主义学习理论指导下，探索《病案信息管理学》网络课程的教学设计与实际应用，从教学目标、网络教学媒体的选择、网络课程交互学习环境的创建、网络课程学习评价及网络课程的应用效果等几个方面进行介绍，通过网络课程的实施，提高了学生自主学习的能力，达到了预期的教学目标。通过完善网络课程教学，推动《病案信息管理学》网络教育的发展，未来将在本专业的教学中发挥更大的作用。
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基于BB平台的中药制剂分析网络课程建设
根据中药制剂分析课程的教学目标和特点,利用Black board(BB)网络教学平台,从教学内容的建设、案例教学的实施,以及辅助实践教学和形成性评价4个方面,系统阐述了基于BB平台的中药制剂分析网络课程的建设框架和具体内容,优化课堂教学,提高中药制剂分析的教学质量,激发学生自主学习的积极性,拓展学生的知识面,增强学生的实践能力和创新意识.
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网络课程在西医院校中医舌诊教学中的应用
传统中医舌诊教学多以文字描述为主,与舌诊实际教学需求存在较大差距,这种矛盾在西医院校中更为突出.因此,在网络发达的今天,中医舌诊教学需要与多种媒体教学有机结合,采用多种教学手段,让学生从不同的方式获得知识信息.本文讨论通过中医舌诊网络教学方案的设计,建立一个开放、互动、科学、高效的教学模式.
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浅谈制药工程专业药物化学实验的网络课程平台建设
基于制药工程专业药物化学实验的课程特点,利用现代教育技术,建立以学生自主学习为主导的网络课程平台,便于将传统教学方式向“学为主体,教为主导”教学方式的转换,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神.
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药物分析学网络课程资源建设的探讨
药物分析学是药学、药剂学专业的一门专业课程,具有非常强的理论性和实践性.为适应现代高等教育的发展要求,旨在构建以学生为中心的“课堂一网络”教学模式为主,对传统的教学模式进行改进和补充,进行药物分析课程网络教学平台资源的建设,从而完善课堂内外教学及师生交流.本文从药物分析课程网络理论教学内容、网络虚拟实验平台、网上作业及网络答疑活动等方面进行了探讨.
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基于Moodle平台的经络腧穴学网络课程建设
目的 在传统经络腧穴学的教学实践基础上,进一步改革教学办法,依托Moodle系统来进行经络腧穴学网络课程的建设,以期以学生为核心,培养学生的主动学习能力,达到佳的教学效果.方法 主要介绍了基于Moodle的经络腧穴学网络课程管理系统,分别从课程建设缘由、课程栏目、课程功能和课程具体设计与实施进行了阐述.结果 与传统课程相比,单调单一的教材基础知识变得生动形象,学生对知识的理解和掌握的程度得以加深、加强.结论 依托Moodle系统来建设经络腧穴学网络课程,可以取得良好的教学效果.
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中药植物学网络课程建设与思考
本文介绍了中药植物学网络课程的建设,通过网络课程的设计、建设及使用效果,分析网络课程在中药植物学教学中的作用.中药植物学网络课程由课程资源和教学活动两大功能版块组成,两大版块又分别分为课程学习、教学资源和能力拓展3个模块及答疑讨论、教学邮箱、课程作业、试题试卷库、在线测试和学情统计6个模块,具有实用性、互动性和引导性,对培养学生的自主学习能力、发现问题和解决问题的能力以及综合素质都具有重要意义,也可以为优质网络课程的设计和开发提供参考.
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网络时代《中医外科学》教学改革探索、调查与思考
介绍基于网络时代下的<中医外科学>教学改革探索实践,着重学生临床思维与技能的培养,采用灵活多样的教学方法与手段,教学质量得以提高,获得学生的好评.通过对调查结果及学生意见和建议的分析,提出下一步的教学改革应更加重视学生学习兴趣的调动.
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《中医外科学》立体教材的构建与共享
介绍了在<中医外科学>网络课程第一版建设的基础上,按照教育部精品课程建设的新要求,从培养学生临床思维与技能的目标出发,重新构建第二版网络课程,初步建设成我国<中医外科学>第一部立体教材(网络课程).该立体教材立足于教学应用.开放使用,提供国内外有志于<中医外科学>教学的教师和有需要的学生和社会各阶层人士免费使用,努力为<中医外科学>的发展提供丰富的教学资源,建立国内<中医外科学>第一个资源共享网.
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《金匮要略》网站建设的构想
近几年来,由于网络的普及、现代教育技术的迅猛发展,传统的课堂教学模式发生了重大的转变.以中医教育为例,近五年来,已由单一的语言讲解发展到与声、光、图、语音、视频、动画等多媒体形式相结合的模式[1].尤其近一两年,网络教学模式又迅速被推广开来,国内各中医院校相继推出一些学科的网络课程.
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《金匮要略》网络课程的构建
从课程的教学设计、总体结构、教学活动组织与设计、内容提纲四方面,介绍了对<金匮要略>网络课程建设的初步探索,以网络学习平台带动<金匮要略>课程教学模式的现代化改革,对于全面提高<金匮要略>课程的教学工作水平和人才培养质量有着积极的意义.
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中医药院校C++程序设计课程的教学改革探索
在数字化校园日益完善、网络教学平台逐渐普及的今天,网络环境下教学方法 及教学模式的改革已成为各高校教学发展的研究重点.本文主要通过对南京中医药大学网络教学平台下C++程序设计课程的教学建设,探讨了网络环境下以学生为中心的项目驱动教学模式,培养学生的主动性思维,提高实际程序设计的能力.
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《民族民间医疗技法》网络课程教学应用探索
<民族民间医疗技法>是一门具有民族特色的临床技能型课程,课程的核心内容是各种 "简、便、廉、验"的民间技法的操作及临床应用,具有操作性强,理论抽象的特点.我们借助现代教育技术,建设了相关网络课程,以充分调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率.为了能设计更符合学习者需求的网络课程,针对网络课程的应用效果、需求情况进行调查研究.
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《中药学》网络课程的开发
1教学过程设计1.1教学设计目标中药学教学网络课程(Traditional Chinese Medicine,以下简称T.C.M)是为弥补传统中药学教学的不足而开发的.该课程的教学设计目标是:
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伤寒论网络课程的设计思路与实现方法
计算机网络技术的逐步普及为开展远距离、快节奏、自主能动性强的远程教育模式奠定了坚实的基础.然而,目前国内远程教育尚处于起步阶段,中医药远程教育更是如此,而伤寒学科的远程教育至今未见有关报道.
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伤寒论网络课程导航策略
国家级远程教育项目伤寒论网络课程是融课堂教学演示、教学素材资源、学生训练辅导于一体的多媒体远程教学系统.它包括课堂教学、相关资源、网上交流及练习测试4个功能模块.各模块既可独立查询、讲解、阅读,更可交互调用.
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中医内科学网络课程的研发
中医内科学是一门临床专业课,是临床学科的主干课程和临床诸学科的基础.中医内科学的水平在很大程度上体现了中医临床医学的发展水平.
