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呼吸机触发技术的现状和新进展
分析了目前呼吸机已广泛应用的压力、流量触发模式和膈肌电触发新模式的工作原理及其传感技术的特点,对三种触发模式进行了分析和比较,后提出了触发技术末来的研究方向和难点.
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"医用传感器"网络课程建设探索
为了开拓学生的视野,提高学习的自主性和实效性,我校开展了"医用传感器"网络课程建设的探索.设计了该网络课程的组成构架,建立了该网络课程的知识结构,开发了相应的网络课程教学资源,创建了评估反馈应用系统,实现了融合知识体系、课程内容、教学评价和结果反馈的"医用传感器"网络课程教学模式,突出了该课程交互性、共享性、开放性和自主性的四大特点.教学实践表明,"医用传感器"网络课程教学取得了令人满意的教学效果,有助于培养学生的创新意识、提升学生的自主学习能力.
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PBL教学方法在《医用传感器》课程中的应用
目的 基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学法是通过解决某一具体问题而进行的教学方法.在课堂教学中,以培养学生的能力为目标,提高学生的学习主动性.方法 在医用传感器课程中按照PBL教学法的具体步骤进行教学,遵从提出问题、分析问题、解决问题的顺序组织教学.结果 通过此方法的教学实施培养了学生的自学能力、协作能力、沟通能力和解决问题的能力.结论 PBL教学法在课时允许的情况下,是一种很好的教学方法.
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光纤化学传感器在医学检验中的应用及研究进展
光纤化学传感器是世界上正在兴起的新型传感技术,是现代传感技术发展的方向之一.本文简述了光纤化学传感器在临床医学领域中的应用及研究进展,介绍一些新型的医用光纤传感器的结构和工作原理.
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《医用传感器》精品课程的PBL教学改革
叶医用传感器》课程是一门知识面较宽、实践性较强的综合性课程，在整体教学环节中，学生缺少运用所学的知识和技能进行分析、综合的深层次训练。为进一步加强学生对传感器原理和测量方法的理解，并侧重设计和调试电路的能力培养，激发学生主动学习的积极性，教学中尝试引入"以学生为主体、以教师为主导、以问题为载体"的PBL教学法，获得了良好的教学效果。
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浅谈《医用传感器》课程第二课堂实践活动
叶医用传感器》课程是一门知识面较宽、实践性较强的综合性课程，传统的传感器教学中，偏重于对传感器理论的讲解，实验教学中综合设计性实验较少，在培养学生动手能力和解决实际问题能力方面存在不足。本文借助第二课堂活动的开展，扩充传感器领域的新知识、新技术和新应用，培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力，为完善《医用传感器》的课程建设、改善课程梯队成员的教学效果奠定基础。
