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地方应用型本科院校食品质量与安全专业建设探讨
本文针对现阶段地方应用型本科院校食品质量与安全专业课程建设中存在的问题,从课程建设的指导思想、专业课程建设、课程建设改革措施等方面进行了分析,希望通过系统完整的专业建设,提高地方应用型本科院校食品质量与安全专业人才培养能力,培养出适应地方经济发展、具备良好综合素质的人才.
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我院《外科护理学》精品资源共享课建设的研究
精品资源共享课是以高校教师和大学生为服务主体,同时面向社会学习者的网络共享课程,对提高人才培养质量具有重要作用.通过对我院《外科护理学》精品资源共享课建设的研究,不断提高课程建设的水平,以便更好的为高校教师和学生以及社会学习者提供服务.
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浅析药剂精品专业建设的实践与体会
精品专业的建设是学校重点专业建设的核心,巴州卫校在改革与调整药剂专业人才培养模式的基础上,进一步提高了学校的教学质量,争强了药剂专业学生的就业率
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我国医学类在线开放课程发展策略的几点思考
我国有195所学校开展高等医学教育,这些医学院校的优质教学资源分布不均衡,有的学校资源甚至比较欠缺.如何让更多的乃至所有的医学生都能够享受到公平优质的教育是需要面临的问题,在线开放课程恰可担此使命.近年来,我国大力推动在线开放课程(massive open onlone courses,MOOC)的建设与应用,医学在线开放课程在各医学院校不断被推出.本文提出了我国医学类在线开放课程发展策略的几点意见,可供医学教育工作者参考.
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加强选修课程建设提高医学人才培养质量
选修课程是医学人才培养课程体系中的组成部分,在医学人才培养中发挥着一定的作用.有必要在课程体系设置、教学内容、教学方法和手段、教学质量评价、考核及管理等方面加强选修课程改革建设工作,促进医学人才培养质量的不断提高.
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《金匮要略》在线课程的建设与思考
在线课程是一种全新的课程教学模式,对高等医学教育人才培养和教学方式影响深远.首都医科大学《金匮要略》在线课程具有历史积淀深厚、临床资源丰富、科研提升教学、师生互动效果佳等特点,对于提高学生的学习主动性和发挥老师的教学潜能起到了积极的推动作用.只有多学科相互协同,才能大限度地发挥在线课程的作用.
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假肢矫形工程专业《电子技术基础》课程教学改革与实践
电子技术基础是假肢矫形工程专业的一门具有鲜明工程背景的专业基础课.本文针对电子技术基础课程的建设,从教学内容、教学方式、考核方式等方面进行了有益的探讨,提出了一些方法和建议,以提高实际教学效果,实现人才培养的目标.
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中医络病学研究生教学模式探索
中医络病学是中医理论中重要的组成部分,近年来,在中医络病理论指导下治疗重大慢性非传染性疾病取得了显著疗效,引起学术界的高度重视.为探索中医络病学课程教学新模式,提高研究生创新能力,首都医科大学构建了课堂教学、临床教学、科学实验三位一体的中医络病学课程教学新模式.实践证实,中医络病学三位一体的课程教学模式有利于学生学术视野拓展,有利于学生创新能力的培养.
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综合性大学开展口腔健康课程的调查
口腔健康教育是健康教育的一个内容,也是口腔预防保健的重要组成部分,目的在于提高人群中的口腔自我保健意识和能力.口腔健康教育的实施,对于预防和减少口腔疾病的发生、提高全民族的口腔健康水平有着十分重要的意义和作用[1].随着我国经济的不断发展,越来越多的大学生进入社会的各个领域,他们的口腔保健意识将对全社会的口腔保健意识产生深远的影响.因此,在综合性大学开展口腔健康课程,具有重要的社会意义.1999年起暨南大学对非医学专业在校大学生开设了<口腔卫生保健与疾病防治>选修课,通过多年的教学实践和课程建设,现已形成具有教学大纲、讲义、CAI课件和网络教学的一整套教学体系.
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在综合性大学开设口腔健康教育课程的实践与探讨
在高校开设口腔健康教育课程对全社会的口腔保健意识会产生重大影响.长期以来,我国的口腔健康教育都集中在幼儿、中小学生及社区[1],却忽略了高校学生这一重要群体.本文就在综合性大学开展口腔健康教育的课程设置、教学实践、教学评估等问题进行了探讨.
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风湿病学学术型硕士研究生课程建设的探讨
我国高等医学培养人才的主要途径之一是研究生教育,但在研究生课程设置、临床思维、创新能力、科研水平等方面存在的不足,使得研究生临床科研能力培养方面相对薄弱.为提高研究生培养质量,该文从课程建设、创新能力培养、论文写作、教学评估等几个方面着手,对研究生课程进行了探讨.
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浅谈数字化固定义齿修复工艺技术课程建设
CAD/CAM技术使义齿加工行业发生了很大的改变,已经成为义齿加工的主导方向.为了紧跟行业发展,拓展学生就业途径,该校于2014年开展了《数字化固定义齿修复工艺技术》课程.该文将从课程目标与性质、教学条件及实验室的构建、教学方法、考核体系4个方面对该课程的建设进行探讨.
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能力本位背景下高职院校课程建设标准研究
近些年来,我国大力推行人才培养模式改革,并且针对职业教育,提出“能力本位”的人才培养要求。在教学过程当中,传授知识体系内容不再是教学的根本目的,而是将学生的实践能力以及综合运用能力作为衡量教学水平的根本与标准。在此背景之下,该文就将针对高职院校课程建设现状展开分析和探究,深入研究未来高职院校应该如何适应能力本位的人才培养目标和方向,从而修改与制定课程标准体系,以期为相关的高职院校人才培养提供参考与帮助。
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预防医学专业流行病学课程建设探索与实践
流行病学是预防医学本科专业的一门主干课程.目前流行病学教学以传统灌输式,即教师授课、学生听讲的教学模式为主.该模式存在很大的局限性.浙江大学流行病学课程组尝试采用以教师为主导、以学生为中心、以问题为导向,探索理论教学、流行病学案例讨论与课程实践相结合的综合教学模式.通过对两届学生开展新教学实践的结果表明,学生学习兴趣得到激发,积极性增强,学习效果提高,总体教学效果改善明显.该教学改革为国内高校开设同类专业课程的建设提供借鉴和参考,为课程建设的进一步改进与完善奠定了坚实的基础.
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基于标准化建设医学综合设计性实验课程
医学综合设计性实验是对创新要求较高的课程,且课程存在各种各样的问题,如:无纲可依;任课教师多,执行标准不统一;课程流程环节多,涉及部门人员多,沟通交流不畅;课程运用的技术种类多,操作需规范;研究性文件撰写需要规范化;考核内容多,亟待规范统一.课程标准化建设能够理顺医学综合设计性实验的教学流程,规范了任课教师的教学行为,让学生在标准化的教学大纲、操作流程、操作技能的规范下,充分发挥主观能动性,从而有效地保障教学质量、提高教学效率、提升考核水平,实现“以学生为中心”的课程建设理念.
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探索基于国家标准化的《中医临床特色疗法》的课程建设
中医临床教学是培养中医人才的重要环节,而中医特色疗法是中医学宝库中的一块瑰宝,对提高中医临床疗效具有重要作用.本教研室运用丰富的教学改革经验和全国针灸标准化基地的优势,提出基于国家标准化的《中医临床特色疗法》的创新课程设置,以自主编写的教材为蓝本,以临床实用性为主要教学目的构建创新的课程体系与教学方法,从而达到培育新型中医临床人才的目的.
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研究生课程医学模式识别的双语教学建设
为提高双语教学质量,培养适应国际合作与竞争需要的专业人才,本文在广泛调研国内外双语教学的理论和实践基础上,探讨了在研究生课程"医学模式识别"中开展双语教学的必要性和可行性,并从教学内容、教学方式等方面提出了课程建设的具体思路.教学实践证明,课程有助于学生了解学科前沿,更好地运用模式识别方法解决本研究领域中的实际问题,促进了研究生的科研工作.
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古迹名胜与中医药文化课程建设研究
本文介绍了选修课古迹名胜与中医药文化的教学内容和目的,课程以与中医药文化相关的古迹名胜为线索讲述相关医史知识,借此拓展医史课所学内容,提升学生文化修养,补充以地域划分的医学流派知识,弥补近、现代医学史知识;教学方法多采用漫谈的形式,对于古迹名胜,教师尽可能身临其境获得第一手资料,课上借助多媒体展示,以提高课堂效果.
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藏医药现代化视野下藏药化学课程建设的思考与实践
藏药化学课程建设对于适应藏医药现代化和产业化的需求,促进高等藏医药教育事业的发展,提高藏药学人才培养的质量具有重要意义.本文结合当前社会和企业对藏药专业人才的需求,简要论述了在藏医药高等教育中开展藏药化学课程建设的必要性,提出了在教师队伍、特色教材、教学内容、教学方法和教学管理等方面进行藏药化学课程建设的思路和方法.
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中西医临床医学专业课程建设的探索与实践
以培养新时代高素质的中西医临床专业人才为目标,加强师资力量的建设,对人才培养模式进行创新,深化教学改革,将对于中西医临床医学专业课程的探索与实践进行分享.