卫生职业教育杂志
Health Vocational Education 위생직업육
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
中职卫校护理学专业双语教学的探讨
随着我国护理事业的迅速发展,护理领域的国际交流日趋频繁,对具有双语能力护理人才的需求也越来越旺盛.因此,为满足社会对人才的需求,不断提高学生的就业率,抢占国际就业市场,迫切需要培养具备高水平的外语交际能力的国际化护理人才.护理学是一门极其重要的护理学科,可以通过双语教学来提高学生英语的听、说、读、写能力,培养学生主动学习以及获取新现代医护科技信息的能力,为胜任今后的工作奠定良好的基础.
-
多媒体与板书结合在病理学教学中的应用
探讨多媒体与板书结合在病理学理论教学中的应用.在理论教学过程中,采取多媒体教学与板书教学相结合的方法对病理学中的重点和难点进行讲解,通过问卷调查法对二者结合的教学模式进行评价,结果表明,多媒体与板书结合的教学方法有利于提高学生的学习效率.
-
合作学习在护理技巧教学中的应用
合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,达成学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系[1].护理技巧是高职护理专业的主干课程,也是一门实践性很强的课程.通过这门课程的学习,要求学生掌握护理的基本理论知识和基本技能,掌握常用的各项护理技术操作、病情观察、沟通交流技巧、医疗文件书写等,熟练地运用护理程序进行护理工作.笔者将我校2011级高职护理专业(5)班50名学生作为实验组,2011级高职护理专业(6)班50名学生作为对照组.实验组在护理技巧教学实践中采用合作学习为主的教学形式,对照组仍采用传统的集体授课制教学形式.结果发现,合作学习能发挥学生的学习主动性,能够提高学生的学业成绩和综合素质.
-
生理学中“尿液的浓缩和稀释”的教学探讨
尿液的渗透压比血浆渗透压高表示尿液被浓缩,为高渗尿;尿液渗透压比血浆渗透压低则表示尿液被稀释,为低渗尿;尿液的渗透压和血浆渗透压相等则为等渗尿.肾脏浓缩和稀释尿液的功能对调节机体水的平衡具有极其重要的作用.在正常条件下,肾脏可排出稀释或浓缩的尿液,以便使血浆渗透压维持在300 mmol/L的稳定水平.当肾脏功能严重受损时,肾脏就会丧失浓缩和稀释尿液的能力,此时不论体内缺水还是水过多,尿液的渗透压将和血浆渗透压相近,而机体则可能出现严重的缺水或水中毒.“尿液的浓缩和稀释”这部分内容是“尿的生成和排出”这一章的难点,因此,为使学生更容易地理解这部分内容,笔者改变了讲解这部分内容的思路,采用了以问题为引导的教学方法,教学效果良好,现将教学经验与大家分享一下.
-
中职护生护理学基础教学中应用Seminar教学法的探索
Seminar教学法是指在教师指导下以学生为主进行讨论的一种授课方式,是学生为研究某一问题与教师、专家共同讨论的一种交互式教学方法[1].Seminar教学法能够充分调动学生的学习主动性,训练学生的口头表达能力,提高学生的参与意识,培养和训练学生探索问题和解决问题的能力,对于培养学生的综合素质具有重要作用[2].它所具有的启发性、参与性和实践性的特点正日益被教育界所重视,且越来越多地被应用于各类课程的教学中.我们在中职护生护理学基础课程教学中应用了Seminar教学法,收到了良好的效果,现介绍如下.
-
高职助产专业分娩机制说课设计
高级助产学是一门协助新生命安全诞生的医学科学,是高职助产专业的主干课程.说课是指在授课之前或授课之后,让教师面对同行或者教学研究人员,系统地谈自己的教学设计及理论依据,然后由听者评析,以便相互交流、共同提高的一种教研活动.说课是教师在备课或讲课基础上所进行的一种理性思考,有利于提高教师的理论素养,使教师的教学实践提升到理性层面[1].在高职教育以项目导向、任务驱动、工学结合为核心理念的课程建设与改革中,说课受到广大教师的重视.
-
PBL教学法在中职护理学基础实验教学中的应用
随着护理工作内涵的拓展,对护理专业层次起点和护理人才素质教育的要求、学生对学科知识的理解力和顿悟力的提高,使得传统的教学方法难以满足时代的要求.如何改变传统的教学方法,启迪学生的思维,培养出新型的护理人才,是护理教育教学改革十分关注和需要探索的问题.PBL教学法(以问题为基础的学习,Problem-Based Learning,PBL)是1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大McMaster大学首创,目前已成为国际上流行的一种教学方法.该教学法以问题为核心,通过提出问题、建立假设、收集资料、论证假设、总结等过程,提高学生全面思考问题和处理问题的能力,相对于我国目前普遍沿用的LBL(Lecture-Based Leaming,LBL)教学法,即以授课为基础的学习,PBL教学法更能调动学生学习的积极性和主动性.护理学基础是护理专业学生一门重要的基础课程,从研究方法和知识获得的角度来看,护理学基础是一门实验性学科,实验教学在护理学基础教学中占有重要地位.如何围绕护理学基础实验教学的特点有效提高教学质量,进一步提高学生学习护理学基础的兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,成为护理学基础教学的关键.为此,我们对护理学基础实验教学进行了初步的改革尝试,在实验教学中应用PBL教学法,具体实施方法如下.
-
应用互动式教学提高医学免疫学教学效果
在互动式教学中,教师根据学生的基本情况和课堂反馈有针对性地进行教学,具体体现在互动式教学要求教师在授课之前更好地了解学生;在授课中激发学生的学习兴趣,有针对性地讲解重难点;在授课即将结束时进行课堂总结.互动式教学可以提高教学效果的根本原因就在于通过教师的有效引导,使学生由“要我学”转变为“我要学”和“我会学”,达到学生独立、自主、高效学习的效果,更好地体现“以学生为主体”的教学原则.
-
WPBL教学模式在病理学教学中的应用
目的 探讨在高职护理专业病理学教学中采用网络环境下基于问题式学习(WPBL)教学模式的教学效果.方法 将130名护理专科生随机分为实验组和对照组,分别采用WPBL教学模式和传统教学模式进行对比研究,并通过考试和问卷调查来评价教学效果.结果 实验组考试总成绩、A2型题成绩及局部血液循环障碍的成绩明显高于对照组(P＜0.05).问卷调查显示:50％以上的学生认为WPBL教学模式能提高学习兴趣、学习效率、自学能力、分析及解决问题能力、沟通协调能力,89.2％的学生希望开展更多WPBL教学.结论 在高职护理专业病理学教学中引入WPBL教学模式能显著提高教学效果,较好地培养学生临床分析和解决问题的能力.
-
口腔医学专业“校院融合、四个一致”教学模式构建探讨
在不断深化教育教学改革的前提下,如何进行教学模式改革,确保培养出具备岗位胜任力和团队协作能力的口腔临床医生是广大教育者和管理者不断研究的课题.结合我校实际和口腔医学专业自身的特点和优势,提出教学模式改革的基本框架,主要就课程建设、师资队伍建设、保障措施等方面,对“校院融合、四个一致”教学模式进行研究和探索,为培养学生的临床综合能力,进而提高学生的岗位胜任能力奠定良好的基础.
-
论中职学生元认知能力对数学学习的影响
近几年来,大量的学生涌入中职学校,这对中职学校来说既是机遇也是挑战.在很长一段时间里,中职学校在国内都处于一个比较尴尬的地位,大家普遍存在这样一种看法:“学习好的学生上高中,学习不好的学生上职校.”这句话也在一定程度上反映了中职学生的文化基础薄弱,特别是在语、数、英等文化基础课方面劣势更加突出.作为一名中职数学教师,对这些数学知识和能力严重欠缺、学习兴趣和信心不足、数学学习存在较大困难的学生,需要思考如何调动他们学习数学的积极性,使他们打好数学基础,以辅助自己的专业技术学习.本文主要从元认知方面对如何进行数学教学进行初步探讨.
-
中职语文综合实践活动课的定位与实施
自2009年秋季起,综合实践活动正式被纳入中职语文课程体系,成为不可或缺的教学内容.如何有效开展综合实践活动课一直是广大中职语文教师探究的核心问题.本文从综合实践活动课的定位与实施方法两方面进行探讨.1 正确定位——有效开展活动课的前提1.1 语文课程体系内的活动所谓语文综合实践活动就是通过综合性的语文实践学习,将已有的语文知识应用在实践中,并在实践中获得新知识,提高语文应用能力的过程.语文综合实践活动的落脚点在于培养学生的语文应用能力,提升学生的人文素养.
-
以病例为中心的交互式教学在高职护理专业内科护理学教学中的应用
职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,其目的不仅是要增加学生的知识容量,更重要的是要提高学生的创新能力,注重实践技能和实际工作能力的培养.护理是一门实践性科学,卫生职业教育以培养实用型人才为目标,使学生具备较强的护理实践技能和必要的护理基本知识.内科护理学是护理专业的核心课程,是临床各科护理的基础[1].探索适合内科护理学教学的新方法,改变传统的教学方式,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的独立思考能力、实践能力及创新意识,培养出适应社会需求的高素质护理人才.
-
PBL+LBL教学法在心血管内科教学中的应用
以授课为基础的学习(Lecture-Based Learning,LBL)是以教师为中心,使用传统的教学手段,完成特定教学内容的一种课堂教学形式,其特点是教师口授、板书,学生耳听、笔记[1].1969年,加拿大的麦克玛斯特大学医学院试行一种新的教学方法,被称为以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,简称PBL)[2],这是一种以学生为主体的典型教学方法,在于使学生通过辩证思维获得解决问题的技能和自主学习的能力[3].上海第二医科大学和原西安医科大学在1986年开始引入PBL教学法,随后一些医学院校也跟进试行.但是由于中西方文化、教育体制及医学生知识结构、学习习惯等方面的差异,严重影响了PBL教学法在国内医学院校的实施效果与发展速度[4].
-
基于任务驱动的中职生理学教学浅析
目的 探讨任务驱动教学应用于中职生理学的教学效果.方法 将桂林市卫生学校2012级124名护理专业学生分为实验组与对照组,分别采用任务驱动教学模式及传统教学模式,并进行理论及实验考核评价和统计分析.结果 任务驱动教学在提高学生学习兴趣、增强自学能力等方面非常有效,能明显提高学生的理论及实验成绩.结论 中职生理学应用任务驱动教学模式效果良好,具有可行性.
-
借鉴美国教育模式改革药物分析教学的实践
通过借鉴美国教育改革的成功经验,结合药物分析课程特点、教学条件及教学实践,探讨科学的药物分析课程的教学模式,并从学科结构体系、现代化教学方法与手段、实验教学等方面进行改革,提出一些创新性的教学方法和手段,以期提高药物分析课程的教学质量以及学生独立分析问题和解决问题的能力.
-
跨学科协同教学模式初探
跨学科协同教学模式是对传统教学模式的改革,通过主线引领的方式综合相关课程的知识点,既能激发学生的学习兴趣,又能提高教学质量,培养适应社会需求的综合性专业人才.通过教学实践,分析课堂中如何进行计算机技术与高等代数的有机结合,用以推进更加深入的研究,实现联合多个课程的知识来解决问题的目标,让学生真正认识到课程体系间的直接关系,达到学以致用的目的.
-
基于信息技术的中职语文口语交际教学策略——以“劝说”的教学设计为例
1 设计思想《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视.”作为一名中职语文教师,如何利用信息技术手段推进中职语文教学改革,提高口语交际教学效果,这是新形势下中职语文教师必须面对的一个课题.口语交际是一种双向互动的实践活动,是中职语文教学大纲的基本要求,也是中职生适应职场的必备能力.本次口语交际教学以“劝说”的教学设计为例,遵循“以服务为宗旨,以就业为导向”的职教理念,充分运用多媒体课件、手机、网络等多种信息化教学资源,采用以模拟教学法为主的行动导向教学法,让学生真正成为课堂的主体,实现中职生在口语交际训练课堂上“敢说、乐说、能说、会说”的目标.
-
运用案例教学法提高思想道德修养与法律基础课的教学效果
高校思想政治理论课承担着对大学生进行马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.长期以来,教学方法单一、缺少社会实践环节、理论与实践脱节是高校思想政治理论课改革中存在的一个较为突出的问题.在全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神、深化对高校思想政治理论课改革的大背景下,开展实践育人创新研究,实现思想政治理论与社会实践相结合,成为新时期、新阶段高校思想政治理论课改革面临的重要任务.思想道德修养与法律基础(以下简称“基础”课)是教育部规定的高等学校学生必修的公共基础课之一,其目的是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生良好的思想道德素质、职业素质和法律素质.
-
设计舞台化解剖学理论教学讲台的探讨
设计舞台化的理论教学讲台是对传统讲台布置的一种改革.现代中职学生的思维很活跃,参与教学活动的意识较强,设计与应用舞台化的理论教学讲台正是为了达到活跃学习气氛、增强课堂吸引力、提高知识传输效果的教学目的.1 关于舞台化讲台舞台其实是艺术的一个集中展示空间.从艺术的角度来看,包括舞台布景、灯光、音响、色调的搭配等多方面元素,通过这些元素的合理配合,就能很好地传递艺术作品的信息,给观众带来高品质的艺术感受.从教学的角度来看,教师的舞台就是讲台,观众就是学生.教师的教学同样要通过讲台的布置、教学过程的设计与实施等来达到较好的教学效果,二者具有很好的共通性.
-
校园隐翅虫皮炎暴发流行病学调查
目的 通过流行病学调查,明确学生急性皮炎的发生原因,有针对性地开展防治知识健康教育.方法 采用一般流行病学方法调查疾病的三间分布并进行统计分析.结果 病例集中在9月-10月天气湿热时期,在学生中聚集,且男女生发病率比较,差异有统计学意义(P＜0.05);东西两侧寝室及不同楼层的发病率比较,差异无统计学意义(P＞0.05);日常生活习惯中以夜间开小灯和使用手机的学生患病率高,占患病构成比的70.4％.结论 此次皮炎集中暴发的流行病学特征结合临床诊断,符合隐翅虫皮炎流行规律.寝室未安装纱窗及学生夜间使用手机为遭到隐翅虫侵袭的主要因素.
-
炎琥宁注射剂不良反应文献分析与评价
炎琥宁是从爵床科植物穿心莲中提取得到穿心莲内酯后经酯化、脱水、成盐精制而成的脱水穿心莲内酯琥珀酸半酯钾、钠盐.炎琥宁通过提高中性粒细胞的吞噬能力,加强体液免疫能力,提高血清溶菌酶含量,从而达到抑菌功效[1],具有清热解毒及抗病毒作用,临床上常用于治疗病毒性肺炎和病毒性上呼吸道感染,具有疗效快、毒性小等优点[2].近年来,炎琥宁注射剂在临床上得到广泛应用,其不良反应(ADR)报告也日渐增多,其安全性受到社会的广泛关注[3].为进一步阐明该制剂的不良反应概况,更好地指导临床合理用药,本文收集了近年来的有关文献,对炎琥宁注射剂的ADR进行系统性评价.
-
高职卫生信息管理专业人才培养及市场人才需求调查
各级各类医疗机构信息化、数字化管理已成为必然趋势.武威职业学院通过对卫生信息管理专业人才的需求和专业知识需求状况进行调查,调整卫生信息管理专业建设的方向,更好地进行教育方式的改革、课程改革,使培养的卫生信息管理专业的学生能更好地适应市场的需求.
-
形成性评价在牙体雕刻实训教学中的应用
目的 探讨在牙体雕刻实训教学和考核中应用形成性评价的效果.方法 对我校口腔修复工艺专业两个班学生牙体雕刻实训教学效果进行对比研究.对照班采用传统的教学和考核方法;试点班在教学和考核中实施形成性评价方法.通过3个方面说明形成性评价在牙体雕刻实训教学中的应用效果:(1)比较两班学生的实训总评成绩;(2)比较两班学生参加我校牙体雕刻技能比赛的结果;(3)对试点班学生进行形成性评价意见问卷调查.结果 试点班牙体雕刻实训总评成绩和牙体雕刻技能比赛结果优于对照班(P＜0.05).试点班学生问卷调查结果显示:学生认可和支持形成性评价体系.结论 形成性评价有利于提高牙体雕刻实训教学的教学质量;有利于学生对牙体外形的掌握和牙体雕刻技能的提高;有利于培养学生的观察能力和严谨认真的工作作风.
-
临床专科实习生师生沟通情况调查与分析
临床实习是医学教育的后阶段,是学生向带教教师学习临床技能和职业道德的关键时期,良好的师生沟通是实现这一目标的前提.本文从实习生的角度了解临床实习中师生间的沟通情况,并理清影响沟通的主要因素,对促进师生有效沟通、提高临床实习质量有重要意义.1 对象与方法1.1 对象采取便利抽样法抽取我校某教学医院2010级实习满3个月的临床专科实习生共162人,实际参与的有146人,其中男生81人,女生65人;年龄19～23岁,平均(21.45±1.23)岁;城镇户籍47人,农村户籍99人;独生子女83人,非独生子女63人.
-
中职卫校护生卫生行为调查分析
通过对中职卫校2013级368名护生开展卫生行为问卷调查,了解中职护生卫生行为现状,针对6项卫生行为中存在的问题,以行为转变理论为指导,制订针对性强的干预措施,促使护生形成良好的卫生行为习惯,不断提升健康水平和卫生宣教能力.
-
讨论式自评法在骨伤科实习生出科考核中的应用初探
医学生临床实习是职业教育中的关键环节,也是学校教学工作的重要节点,历来受到教学管理部门的高度重视.如何评估学生的实习效果,发现临床带教过程中的不足与缺陷,出科考核是临床教研室常采用的方式.常规的出科考核多以闭卷理论考试和操作考试为主,考教分离,缺乏新意.学生“填鸭式”地背诵、记忆使得临床考核流于形式,失去本质意义.我科在近年来的实习生出科考核中采用讨论式自评法考核,取得了较好的效果,现介绍如下.
-
中职护生职业生涯规划课程需求调查与分析
职业生涯规划是中职护生必修的一门德育课[1].目前,社会对护理质量要求不断提高,就业竞争日益激烈化,职业生涯规划课程在引导中职护生顺利就业、树立正确的职业观念和职业理想、合理规划职业生涯等方面显得至关重要.本研究对中职护生职业生涯规划课程需求进行调查分析,为学校进一步改进职业生涯课程提供参考,现介绍如下.
-
流动育龄妇女优生优育宣传途径初探
提高出生人口素质是提高中华民族人口素质的前提和基础,是促进我国经济繁荣和社会健康发展的有力保障[1].优生优育知识的知晓率与常住地、文化程度及收入水平有比较明显的关[2].东莞市是中国较大的流动人口流入地,且大多数流动人口具有文化程度低、收入水平低、生育多和行业分散的特点[3-4].本研究以东莞市流动育龄妇女为对象进行调查,旨在了解流动人口在获取优生优育知识途径方面的需求,现介绍如下.
-
小组汇报教学法在新疆高职少数民族学生中的应用分析
我国目前仍处于向素质教育的过渡时期,尤其是少数民族地区高等教育的质量有待进一步提高.学校任课教师普遍反映少数民族学生基础较差,导致教学困难.高职高专学生的特点是善于动手,而不重视也不愿在记忆性、理论性的学习方面付出努力.这些因素导致少数民族地区专科教育质量普遍下滑,引起了相关人士的高度关注.少数民族地区专科教育的主要任务是提高教育教学质量,使毕业生具有与其学历相符合的素质和能力[1].
-
女大学新生生殖健康教育效果评价
随着社会的发展和现实的需要,大学生生殖健康已经成为各国普遍关注的问题.有研究指出,大多数国家的青少年都有性行为低龄化和性发育提前的趋势[1-2],随之而来的妊娠、人工流产等一系列问题亦急剧增多,这就需要社会对生殖健康教育高度重视.学校是青少年获得知识的主要场所,成功的学校性教育能很好地提高青少年的生殖健康知识水平,改善其对生殖健康的相关态度及行为.女大学新生正处于生理、心理发育由不成熟向成熟发展和过渡的阶段,也是世界观、人生观、价值观和道德观形成的重要时期[3],此时是进行健康教育的佳年龄阶段.本研究于2013年9月-12月对唐山市某高校女大学新生进行生殖健康教育,并评估教育效果,为探索大学生生殖健康有效教育模式提供参考依据,现介绍如下.
-
平凉市青少年学生单纯性近视及配镜情况分析
随着社会的进步及科技的发展,电脑、电视、手机等被广泛使用,近视的发病率也在逐年升高.对于正处于生长发育期,近视度数仍在不断发展的广大儿童与青少年学生,配戴眼镜是目前公认的为安全的近视矫正措施.我国大约有3亿人配戴眼镜,但眼镜与处方的不合格率却达85％[1].为了解平凉市青少年近视学生的单纯性近视及配镜状况,为青少年学生近视状况的改善和近视预防工作的开展提供参考,笔者对平凉市598名学生进行了调查与分析.
-
604份学生评教问卷调查分析——高职高专教师教学质量评价
学生评教作为教学质量监控评估体系中的重要组成部分,在教学过程中发挥着积极的作用.现将高职高专604份学生评教问卷调查结果进行分析,并提出意见及建议.
-
中职分析化学实训课与计算机应用一体化教学的实验性研究
中等医学检验教育的目标是培养操作基本功扎实、能为临床医师提供诊断信息服务的应用型检验技师.随着检验技术和信息技术的快速发展,用计算机处理有关数据水平的高低已成为衡量学生能力的一项重要指标.为提高学生综合分析处理数据的能力,培养学生的现代化信息管理意识,我们开展了实训课与计算机应用一体化教学的教改研究,将计算机中的Excel电子表格软件应用于检验专业分析化学的实验教学中.现依据科研设计程序,对这一教改的效果进行了实验性研究,介绍如下.
-
天津医学高等专科学校学生体质状况分析
通过对天津医学高等专科学校(以下简称天津医专)19～22岁大学生身体的形态、机能和素质等项目指标的测试,并与2012年、2013年天津市大学生体质健康调研资料对比,了解天津医专大学生在性别、城乡和年龄等方面的差异,为指导医学院校体育教学及课外锻炼提供可靠依据.开展大学生体质、健康状况的调研是关系到提高国民素质和培养合格的社会主义事业建设人才的一项具有战略意义的基础工作,为学校体育卫生工作宏观决策提供了科学依据.医学院校学生具有体育课学制时间短(1-1.5年)、学时数少(天津医专三年制学生体育总学时数约为72学时)、生活规律性差(前期课程紧,学习负担较重;后期临床实习,生活没有规律)的特点,且目前对医学专科学生体质健康状况的专门性研究甚少.
-
内镜诊疗护理中实施持续质量改进方案的效果评价
目的 探讨内镜诊疗护理中实施持续质量改进(CQI)以提高护理质量及工作效率的应用效果.方法 应用计划、实施、检查与处理(PDCA)循环的CQI方法,对内镜护理配合全过程进行质量控制,评价CQI的效果.结果 实施CQI后,内镜护士护理配合有效率及工作质量明显提高(P＜0.01),仪器设备故障发生率降低(P＜0.01);病人候诊时间由实施前的(52.0±7.8)分钟降至实施后的(15.0±6.7)分钟;医生满意率由实施CQI前的57％提高到实施后的94％(P＜0.01).结论 通过实施CQI,护士行为得到规范,内镜护理配合的工作流程得到优化,工作质量和工作效率不断提高,医生和病人的满意度不断提升.
-
护生未进入急危重症科护理实习的原因调查与分析
调查护理专业学生参加急危重症科临床实习情况,了解护理实习过程中存在的问题,分析原因,探讨有效提高急危重症科护理实习率的方式和方法,为临床教学提供参考.
-
不同性别初中生的心理健康状况比较研究
目的 比较男女初中生的心理健康水平.方法 采用中学生心理健康评定量表对日喀则楠木林县786名初中生进行问卷调查.结果 日喀则楠木林县初中生心理健康总分为(147.30±34.07)分,女生的强迫、偏执、人际关系敏感与紧张、焦虑及心理健康总分与男生比较,有显著性差异(P＜0.01或P＜0.05).结论 日喀则楠木林县初中生心理健康水平一般,学校管理者应重视初中生尤其是女生的心理健康状况,并采取措施干预,以提高日喀则楠木林县初中生的心理健康水平.
-
大学生网络学习行为的调查分析
网络学习是指学习者运用网络环境和网络信息资源进行的自主学习活动[1].为进一步了解目前大学生网络学习行为现状,对广州市6所本科院校的大学生进行了网络学习现状调查,以期更好地给予引导,提高大学生网络学习的效率,现介绍如下.1 调查对象与方法1.1 调查对象采用整群抽样的方法抽取广州市2所综合性院校、2所医科院校、1所理工科院校、1所文科院校的780名在校大学生为调查对象,共发放780份问卷,回收有效问卷736份,有效问卷回收率为94.4％.其中男生376份(占51.1％),女生360份(占48.9％);农村生源317份(占43.1％),城镇生源419份(占56.9％);大一177份(占24.0％),大二152份(占20.7％),大三342份(占46.5％),大四及以上65份(占8.8％).
-
中等卫生职业教育护理专业发展调研报告
根据教育部《关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》(教职成厅[2012]5号)文件精神,在全国卫生职业教育教学指导委员会的统一安排和部署下,中职护理专业教学标准制订工作小组对卫生行政管理机构、医疗机构和中职卫生学校进行调研.此次调研内容包括我国医疗机构护理专业人才结构现状、护理人才需求和护理岗位对知识技能的需求,我国中职卫生学校护理专业教学计划、课程体系和实训教学,中职护理专业实习生、毕业生对课程体系、实践性教学改革的要求等.
-
助产专业学生就业意向的调查分析
目的 了解职院助产专业学生的就业意向,为指导学生就业提供参考.方法 整群随机抽取助产专业3个大专班168名学生进行问卷调查.结果 20％的学生表示愿意从事助产专业相关工作,43％的学生表示可以考虑助产专业相关工作.不同就业意向学生对助产专业性质的了解程度、对助产专业的满意程度及是否看好专业前景比较,差异均有统计学意义(P＜0.01).个人发展空间已成为助产专业学生就业关注的第一要素,其次是工资待遇.结论 学校应加强专业思想教育和就业教育,使学生认识到助产专业对群众健康的重要性.
-
促进医学类高职毕业生就业的几点思考
随着我国教育事业的迅速发展、高校的不断扩招,每年都有数百万的高校毕业生涌入社会,毕业生就业困难已成为一个不争的事实,医学类高职院校的就业工作也深受影响.辅导员作为学生工作中的重要力量,如何顺应当前的就业新形势,扎实有效地推进就业工作,成为亟待解决的问题.笔者现结合近几年高校就业工作的实践,就医学类高职院校的就业工作谈几点思考.
-
医学生综合素质培养的研究现状分析
现今社会,能力和素质支撑着医学人才的生存与发展,医学生综合素质教育是新世纪高等医学教育发展的必然要求和时代特征,也是适应现代医学模式转变和医学卫生事业发展的迫切需要.分析目前医学生综合素质培养存在的问题,并对制约医学生综合素质水平提高的主要原因进行分析,同时提出提升医学生综合素质的对策.
-
高校教师学习惰性的成因与对策
学习惰性作为一种常见的负性学习状态,在高校教师中普遍存在,不仅影响高校教师自身的发展和提高,而且影响高等教育的质量.对高校教师学习惰性的成因与对策进行分析,为高校教师克服学习惰性、提高学习积极性和主动性提供参考.
-
临床医学专业学位研究生临床能力考核评估体系的完善与实践
1997年4月,国务院学位委员会第十五次会议将医学类学位分为两类:一类是医学科学学位,一类是医学专业学位.我国自1998年首次开展临床医学专业学位工作以来,至今已有15年历史.我校是2000年被国务院批准有权开展临床医学专业学位试点单位的院校,至2013年,我校已招收培养临床专业学位研究生1 600人,已毕业临床医学专业学位研究生共955人.在十余年的专业学位研究生培养过程中,我们不断完善原有的临床考核评估制度,结合我校目前的情况,对临床医学专业学位研究生临床能力考核评估体系进行探讨.
-
开放高校临床医学实验室的实践与思考
高校实验教学是基础性实践教学形式,教师、学生、教学任务以及教学条件是基本要素,培养实验操作技能和实验问题解决能力是其主要任务,日益开放和灵活是其改革趋势[1].实施实验室对外开放,可以充分利用实验室的各种资源,有助于提高仪器设备的利用率.为此,笔者就临床医学实验室开放的具体实施过程以及开放中存在的管理问题做了以下初步的探索,以期和同行交流.
-
高校班主任对学生罹患重大疾病的应对与思考
高校班主任是配合专职辅导员对学生进行思想教育和日常管理工作的具体实施者,是班级学生的组织者、教育者和引导者,在思想、学习、生活等方面负有指导学生、监护学生的职责.与专职化的辅导员不同,目前高校班主任通常由任课教师兼任.在3～4年为一期的班主任工作中,经常会遇到各种突发性事件,其中学生罹患重大疾病的情况虽不常见,但一旦发生,如果应对不当,往往会造成严重的后果[1].笔者从2010年开始担任我校药学院药学专业学生的班主任,在任职期间,接连遇到学生突发严重疾病的事件:一名学生因患恶性肿瘤不幸去世,另一名学生因脑炎迁延不愈反复住院治疗,一度因无力承担医疗费用而面临停药的困境.作为班主任,在这一过程中一方面为学生的情况担心、难过,另一方面也承受着巨大的心理压力.笔者在担任班主任工作期间积累了一些相关的工作经验,现做一简单介绍.
-
浅谈医药企业对药学专业学生的需求现状
对近年来医药企业对药学毕业生的需求现状进行简单分析,提出当前药学人才培养模式中存在的问题及对策,为中职院校学生顶岗实习及高技能型人才的培养等提供参考.
-
参与国家示范校建设 促进青年教师成长
师资队伍是学校的立校之本,是学校核心竞争力的保障.青年教师是师资队伍的生力军,做好青年教师的培养工作,使青年教师尽快成长为教学骨干,这是教师队伍建设的一个重要部分,是关系学校未来发展和教改有无后劲的关键.顺应当前中职示范学校发展的趋势,针对现阶段我校青年教师的发展状况以及我校参与国家示范校建设的情况,提出在示范校后建设中加强对青年教师的培养,建设一支优秀青年教师队伍.
-
国外药学服务对高职药学服务人才培养的启示
目的 对国外药学服务的内容和形式进行分析和研究,以期对我国药学服务人才的培养给以启示.方法 查阅国外、国内药学服务相关文献,对比国外、国内药学服务中药师的工作内容、范围等不同之处,发现国内药学服务存在的问题.结果 国外药学服务内容丰富、方法科学、服务对象范围明确、药学服务效果好,可为国内药学服务提供参考,可对高职药学服务人才的培养给以启示.结论 高职学校要对药学服务教学准确定位,调整课程体系,规范药学服务行为,明确服务内容,培养社会急需的药学服务人才.
-
探讨师德师风建设对教学模式改革的推动作用
1 实施背景从目前国内外学者、教师对职业教育教学模式改革的理论、实践研究报道来看,职业教育教学理念已从以教为中心转向以学为中心,教学模式已从单一转向多样化,教学目标已从只重认知目标转向兼顾情感目标,学生学习已从接受知识转向探究知识.职业教育的培养目标是将学生培养成为“能力人”,即既具有胜任具体工作岗位的职业能力,又具有一定适应不同工作岗位的迁移能力的劳动者.教师已不仅仅是知识的传授者,更应该成为学生学习和成长的引导者,这就对教师的综合素质提出了更高要求.职业学校教师必须具备高尚师德师风,热爱教育、热爱学生,才能更有效地推进专业教学改革,提升专业教学质量.据报道,中等职业学校师德师风建设中存在的主要问题有:缺乏与时俱进、开拓创新的思想和精神,理论学习氛围不浓,教学、科研和学术态度不够严谨等[1].据湖南杨礼芳等[2]调查,卫生职业学校教师在师德方面为欠缺的是教学态度和教学情操,应加以改进.
-
微格教学在兼职教师培训中的应用分析
微格教学是利用现代化教学技术培训教师教学技能的一种优化模式[1].利用电教媒体突出教学重点、难点,创设情景,提供图片资料,加深学生对教学内容的理解和记忆,提高教学质量.利用录像设备实录兼职教师的教学行为并分析评价,经过短期分类训练,改进教学技能.我院成人护理教研室于201 1年9月至2012年7月采用微格教学法对内外科护理临床兼职教师的教学技能进行培训,收到良好的效果,现介绍如下.
-
新形势下血液学临床实习困境成因与对策
近年来,多种原因导致医学生对实习产生倦怠,特别是血液学.针对血液学临床实习现状和特点,提出应对措施:重视临床技能考核及临床带教、做好师资培训、加强医患沟通、进行专科实习培训,以满足新时期医学生实习的需要,提高实习生的实习积极性.
-
我校临床见习的教改实践探索与思考
结合我校开展临床见习的教改实践,指出临床见习的意义,阐述临床见习的实施方法、见习效果,就见习过程中存在的问题进行分析并提出建议.
-
中职护生实习前强化外科护理技能实训的方法及效果
目的 了解中职护生实训前强化外科护理技能的效果,为提高中职护生实习能力打下良好的基础.方法 根据临床要求制订强化实训标准,对实验组护生进行实习前训练,并和传统教学模式进行比较.结果 实验组比对照组的技能考核成绩高(P＜0.01),一些基本操作用时短(P＜0.05).结论 对中职护生实习前的技能进行强化,可以巩固护生的基础技能操作,还可以提高护生适应临床的能力.
-
绘图技能在组织胚胎学实验教学中的重要意义
对于形态结构描述有效、基本的方式就是绘图,它不仅能准确精细地记录组织、器官的微细结构,而且具有文字无法替代的作用,能把抽象的概念直观化.因此,为提高组织胚胎学的教学质量,要着重强化对学生绘图技能的培养.
-
EDTA溶液标定实验的改进
EDTA溶液的配制与标定是中等卫生职业学校药剂专业分析化学学科中有关配位滴定的一个重要实验.根据教材要求,实验中需要用到10％的氨水和氨-氯化铵缓冲溶液,这使实验室被氨气污染严重,对师生的身体健康有不良影响.在不影响实验结果的前提下,用更换试剂法对实验进行改进,可有效避免实验室污染,达到化学实验“绿色化”的目的.
-
探讨医院药房药学专业实习生沟通能力的培养
当前医患关系紧张,医疗纠纷呈逐年上升趋势,“医闹”现象成为各级医疗机构和医学教育单位必须面对的新课题.如何减少医院药房药师与患者的冲突及纠纷,构建和谐药患关系已成为一项紧迫任务.强化药师与患者的沟通,特别是从学校教育入手,加强药学专业学生沟通能力的培养,这是构建和谐药患关系的有效途径之一.
-
解剖实验教学改革探索
人体解剖学是医学高等教育的主干课程,解剖实验是学习人体解剖学的关键手段.从解剖实验标本建设、网络实验教学系统软件开发应用和创新型实验设计3个方面探讨和总结解剖实验教学改革的重要性和必要性.
-
中药化学实验教学改革研究进展
中药化学实验教学改革的重点在于如何更好地将中药化学实验教学与面向中药生产所需的知识、能力相接轨,培养适应社会需要的中药制药及检验人才.目前,很多教学理念及方法被应用到中药化学实验教学改革中,虽已取得一定成绩,但也存在不足.总结近年来有关中药化学实验教学改革方面的相关内容,并对其进行深入剖析,以期为今后中药化学实验教学提供更多帮助.
-
甲硝唑联合四妙散治疗子宫颈炎90例临床观察
目的 观察甲硝唑联合四妙散治疗子宫颈炎的临床疗效.方法 将180例子宫颈炎患者分为治疗组和对照组各90例,两组均采用甲硝唑宫颈上药,治疗组同时给予中药四妙散口服.结果 总有效率治疗组为96.7％,对照组为80.0％,治疗组优于对照组(P＜0.05).阴道排液、下腹坠痛、腰骶部疼痛、尿路刺激等临床症状的改善时间及宫颈糜烂面愈合时间治疗组均短于对照组(P＜0.05).结论 甲硝唑联合中药四妙散治疗子宫颈炎疗效显著,副作用少,患者容易接受.
-
尿石通辅助治疗提高ESWL后上尿路结石清除率的临床观察
1 资料与方法1.1 资料选取我院2006年6月-2012年6月收治的符合条件的上尿路结石患者480例,其中男性326例,女性154例.人选标准:年龄18～65岁,结石长径6～15mm,上尿路结石病程不超过3个月,经B超、KUB(腹平片)、IVP(静脉肾盂造影)等确诊的单侧单发的上尿路结石,符合ESWL(体外冲击波碎石术)适应证[1].排除同侧上尿路手术史、上尿路解剖异常、血液疾病、严重的心脑血管疾病、肝肾功能不全、传染病活动期、肿瘤、未控制的糖尿病、妊娠期妇女、精神病史及尿路感染者.剔除标准:在治疗期间放弃ESWL而选用输尿管镜、开放手术或其他用中西药治疗的患者,发生不良事件或并发症者,中途退出实验者,未按时复诊者.
-
自动定量静脉采血操作流程中常见问题探讨
自动定量静脉采血技术是临床常用的一项基础护理操作技术,掌握正确的静脉采血方法可以提高临床检验结果的准确性,也能够有效减少漏渗血、皮下淤血等常见问题,提高体检者对护理工作的满意度.笔者在体检工作中发现护士在采血过程中普遍存在一些常见问题,探讨如下.1 资料与方法1.1 一般资料我院体检中心2011年5月-2013年11月共有38 560名体检者采血,均采用真空负压静脉采血,使用7号一次性静脉采血针及标有刻度的无菌真空采血管.
-
临床药师干预剖宫产围手术期应用抗菌药物的效果评价
目的 评价临床药师干预前后剖宫产围手术期预防性应用抗菌药物的效果.方法 抽取2012-2013年我院剖宫产病例为调查对象,以2012年病例作为干预前组(100人)、2013年病例作为干预后组(100人),统计分析剖宫产预防用药的给药时机、药物选择、用法用量及联合用药情况.结果 干预前剖宫产预防性应用抗菌药物表现为多种药物滥用,干预后抗菌药物以第一代头孢菌素为主,合理率由32.08％提高至84.83％(P＜ 0.05);给药时机合理率由75％提高至98％(P＜0.05);用法用量合理率由15％提高至95％(P＜0.01);联合用药率由75％下降至25％(P＜ 0.01).结论 临床药师干预剖宫产围手术期抗菌药物的使用,可有效推动剖宫产围手术期抗菌药物的合理使用.
-
在病房实施健康宣教中应用温馨提示卡的体会
近年来,随着现代医学模式的转变、服务范围的扩大以及以人为本护理理念的深入,使健康宣教成为临床护理工作的重要组成部分.临床护士平均每天对患者进行健康宣教的时间在其日常工作中占有相当大的比例.据我科统计,平均每位白班护士进行健康宣教的时间为2.0～2.5个小时,占日常工作时间的25 ％～30％.健康教育的效果因护理人员的语言表达能力、情感沟通能力和患者理解能力、记忆能力的不同而不同.
-
自制器械联合常规器械行单孔腹腔镜小儿腹股沟斜疝内环口关闭术36例体会
目的 探讨自制器械联合常规器械行单孔腹腔镜小儿腹股沟斜疝内环口关闭术的经验和临床应用价值.方法 回顾分析2011年1月至2013年6月36例3～11岁腹股沟斜疝患儿使用自制器械联合常规器械进行的单孔腹腔镜腹股沟斜疝内环口关闭术.结果 经该技术治疗的36例患儿全部治愈,平均住院天数1～3天.结论 应用该项技术治疗小儿腹股沟斜疝,无需另行购置器械,具有创伤小、手术时间短、恢复快、住院时间短、不留手术疤痕等优点.
-
观察不同剂量青黛糊剂在根管充填中的近期疗效
目的 观察不同剂量青黛糊剂在根管充填治疗中的疗效.方法 比较体积比1∶1、1∶2、1∶4不同剂量青黛糊剂在根管充填治疗后1日、1周后的疗效.结果 不同剂量青黛糊剂在根管充填治疗后1日与1周疗效比较,无显著性差异(D0.05).结论 青黛糊剂体积比1:4用于根管充填治疗仍是安全有效的.
-
以兴趣为导向的教学方法在高职护理解剖教学中的应用
1 高职护理学生学情分析高职护理专业学生多为高中起点学制3年或初中起点学制5年,以女生居多.学生虽然有一定的求知欲望,但是他们的学习基础比较薄弱、学习目标不够明确、学习自觉性有待加强、好的学习习惯没有养成,这就要求教师不能用本科的教育模式培养高职生.在解剖学实际教学中,教师要将复杂的理论知识化繁为简,以够用为原则,在传授知识的同时还要注意培养学生学习解剖学的兴趣,培养学生良好的学习习惯,这样才能达到事半功倍的效果.
-
护理专业人才培养模式及课程体系改革的探索
在示范性高职院校建设中,人才培养模式及课程体系改革是建设工作中的重中之重.早在2006年教育部颁布的16号文件中就指出要“大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式”.在我院示范校建设工作中,将人才培养模式及课程体系改革工作放在首位,并展开了一系列建设工作,现介绍如下.
-
成人高等教育护理专业建设的举措与成效——以江苏建康职业学院为例
成人高等教育专业建设应以社会需求为导向,以提高在职从业人员知识、能力、素质为目标,突出职业性、针对性、实用性、开放性的特点.加强特色专业建设,有利于对整个成人高等教育的专业建设起到示范、激励和导向作用.
-
高职院校护理专业基于CBE模式的课程建设初探
CBE模式是以能力培养为基础,各专业课程的教学活动和考核都应以“学会做”为标准的现代国际职业教育模式.我校2010年开始以CBE理论为指导,优化课程结构,构建及完善模块化“三群两体”专业核心课程体系和“模块化考核”指标体系,探索建立与课程体系相适应的专业核心课程“理实一体化、校内外同步”的课程教学模式,已取得一定的教学成效.
-
“1.5+1.5”高职护理人才培养模式的构建与实施
如何培养社会和临床需要的护理人才是当前护理教育工作者面临的主要课题.以紧密结合临床为切入点,构建“校院合作、分段实施、双证并举”的“1.5+1.5”高职护理人才培养模式,使高职护理专业学生的综合职业能力和就业竞争力得到明显提高.
-
我校学生对护理专业基础课程缺乏兴趣的反思
兴趣是好的老师,如何培养和提高学生的学习兴趣一直是教育者研究的课题.对我校1 328名学生进行问卷调查,调查结果显示,我校学生学习专业基础课程的兴趣不高,厌学情绪明显.试从学生、教师及评价体系等视角探求学生学习兴趣不足的原因,拟提出相关建议,力求提高学生学习专业基础课程的兴趣,这也是实现职业教育“培养高素质护理人员,满足社会需要”培养目标的迫切所在.
-
以赛促教 以赛促学——我校参加201 3年度全国涉外护理专业技能大赛的回顾与反思
以我校参加2013年度全国涉外护理专业技能大赛为切入点,从客观、主观两方面分析本次比赛失利的原因.通过对此次大赛的回顾与反思,从学生、教师、学校3个方面对如何加强实践性英语教学环节、促进英语教学改革不断深入、加快技能型人才的培养进行探讨.
-
急救护理课程改革对中职护生急救实战能力的培养
为深化课程改革建设,按照专业与产业、企业、岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接的原则,推动课程改革从学科本位向能力本位转变.我校急救护理课程近4年来积极开展课程改革与建设,主要从课程体系、教学设计、教学方法、教学评价等多方面进行了改革实践与探索,取得了明显成效,现介绍如下.
-
对护士执业资格考试考前培训的探讨
我国人事部、卫生部规定,只有通过护士执业资格考试,获得护士执业资格证书,才能申请护士执业资格.自《护士条例》实施后,我国允许护理和助产专业的应届毕业生参加当年的护士执业资格考试.护士执业资格考试直接影响着毕业生的就业,而毕业生护士执业资格考试通过率也关系着学校的生存和发展.因此,提高护士执业资格考试通过率是医学院校的一项重要工作.通过对本校近几年护士执业资格考试通过率的情况分析发现,护士执业资格考试考前培训能大大提高考试通过率,所以搞好考前培训工作尤为重要.在护士执业资格考试考前培训工作中,应搞好考前动员,明确考试目的,提高师生认识;紧扣考试大纲,把握考试内容,制订培训计划;掌握培训节奏,循序渐进,巩固提高;指导学生掌握复习和应试技巧,提高应试能力.
-
把职业技能竞赛引入护理学实训教学的探讨
目的 探讨把护理职业技能竞赛引入中职护理实训教学所起的作用.方法 对中职护理专业学生采用竞赛教学法进行教学,让学生分别担任竞赛者(护士)、病人、评委,教师担任总评委.结果 竞赛教学法可使学生学到专业发展的前沿技术;激发学生的学习兴趣;调动学习自觉性;提高学习效率和效果;增强学生的人际沟通能力;有助于培养学生的职业能力;有助于教师更新教育教学理念,改进教学方法,不断提升自身的技能水平和综合素质.结论 竞赛教学法是符合培养中职护理专业学生职业能力的一种现代教学模式.
-
以临床医学专业认证理念为导向建立学校与学生交流沟通的渠道
以教育部对齐齐哈尔医学院临床医学专业认证实地考察为契机,总结建立学校与学生交流沟通渠道的一些经验,供大家参考.
-
论高校班主任的批评艺术
“人非圣贤,孰能无过”,每位学生都可能犯错误,从而影响班集体形象、破坏班集体团结、损害班集体利益.班主任给予学生一定的批评教育是不可或缺的,通过批评教育可以使其认识到自身的错误、找到错误的根源,从而改正错误.但学生毕竟还是孩子,总是喜欢表扬而厌恶批评,并不是每位学生都能够愉快地接受教师的批评.况且,当今社会推崇赏识教育,提倡尊重、宽容、理解、表扬,对批评教育的方式很难接受,如果批评的尺度把握不好,方法、时机、原则等运用不当,就会达不到预期的效果,出现教育效果的“零效应”甚至是“负效应”[1].这时,班主任就要讲求批评的艺术以增强教育的艺术性和说服力,使批评教育能真正达到目的.
-
人体解剖学图片库的建设与应用
利用高分辨率数码相机将精制人体解剖标本拍摄成数码图像,通过筛选、处理、归纳分类建成人体解剖学图片库,图片可应用于CAI教学、网络课程建设、学生自主学习、陈列标本说明和标本结构考核等方面.
-
基于BB平台的药理学网络课程在三年制药学专业的建设与评价
近年来,网络课程的研究与开发成为教育改革的热点,医学网络课程以网络教学为平台,以远程教育、同步异步教学、多向交叉互补为特点,具有极强的交互性、开放性、内容可不断更新、信息可不断增值等优点,可解决传统教学中不易解决的问题,显示出了强大的优越性.首都医科大学已于2007年引进了全球领先的在线教育供应商Bhckboard公司开发的功能齐全、使用方便的Bhckboard 教学平台(BB平台),为开展网络教学创造了良好的软硬件条件.该平台具备内容资源管理功能、在线交流功能、系统管理功能以及考核管理功能[1].
-
内经选读多媒体课件的设计与制作
采用Photoshop(图像处理软件)处理图片,Flash(动画处理工具)制作动画、整合文字图片和视频,将现有的内经选读多媒体课件进行优化设计与制作,形成系列课件,提高教学质量.
-
微课在养老护理员培训课程设计中的应用
1 微课在养老护理员培训课程设计中应用的意义多数学者将微课描述为“关于单一主题的、短小精悍的、带有同步声音传输的动态数字影像”.人们的认识经历了“微资源构成”、“微教学过程”、“微网络课程”3个从低级到高级、不断完善的发展阶段[1].信息化软环境的快速优化、数字技术的快速提升、数字资源的日益丰富为微课的制作与传播奠定了基础,使微课成为一种高效、便利、不可或缺的教育与学习形式.
-
肝移植供肝来源的现状与进展
1 活体肝移植1988年12月巴西的Raia等[1]开展了世界首例儿童活体肝移植(Living Donor Liver Transplantation,LDLT),1997年Lo等[2]首次报告了1例成人明右半肝进行的琳肝移植(Aduh-to-Aduh Living Donor Liver Transplantation,A-ALDLT).进入21世纪,活体肝移植在全球范围内得到迅猛发展.在我国,活体肝移植的数量逐年增加,据CLTR(中国肝移植注册项目)数据显示,截至2010年6月,国内共完成1 400余例活体肝移植,活体肝移植技术日趋成熟.
-
《海外护理英语教程》的编写与教学体会
随着我国与国际护理事业的接轨,许多医学院校开设了涉外护理专业,绝大多数为英语专业方向,本专业的教材与教学内容应该是英语语言和护理专业的融合,既涉及普通英语内容,又涵盖大量的专业英语知识.笔者根据自身在国外近十年的护理实践经历,参照国外书籍《Cambridge English for Nursin》、《Immediate Life Support》、《剑桥实境英语·阅读Cambridge English Skills Real Reading 4》,与同事认真细致地编写了《海外护理英语教程》一书,现将本教材的编写经验和教学体会介绍如下.
-
医学院校中食品工艺学课程改革探索
根据食品工艺学课程的特点,结合企业工作岗位群,从转变教学理念、优化教学内容、更新教学方法和改革实验教学等方面进行课程教学改革探索.课程改革结果表明,改革课程教学可有效提高学生的学习效果.
-
高职医学基础课程精品资源共享课程建设的思路
在高职医学基础课程的改革中,按照高职教育教学规律,在课程设置上打破原有的学科界限,根据专业需求,对课程进行重组与整合,形成新的课程体系,并进行精品资源共享课程建设,使改革后的精品资源共享课程符合高职教育的特点,发挥精品资源共享课程的示范作用,促进高职医学基础课程教学总体水平的提高.
-
卫生训练机构教研室主任的培养
我大队是一所专门为基层部队培养卫生干部和卫生学兵的训练机构,目前正经历由学历教育向任职教育的重大转型.由于这种转型,使一大批年轻教员走上了教研室主任的领导岗位.缩短教研室主任新老交替的周期,岗位培训是不可或缺的环节.现结合工作实际,从以下3个方面对如何开展岗位培训进行探讨.1 厘清教研室主任的岗位职能教研室也称教学研究室,是院校组织实施教学活动基本的管理机构和重要载体,是承担一门或几门课程教学、从事学术科研的集体.在这个集体中,教研室主任扮演着指挥者、管理者和领军人的角色.
-
加强病案质量控制 防范医疗纠纷
病案是记录患者健康状况的文件资料,是医疗事故或医疗过错确定和责任划分的主要依据.病案质量是病案赖以生存的根本,病案质量缺陷易引发医疗纠纷.医务人员应重视病案书写,提高病案质量,防范医疗纠纷.
