卫生职业教育杂志
Health Vocational Education 위생직업육
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思维导图在消化性溃疡病人护理教学中的应用
目的 探索思维导图在消化性溃疡病人护理教学中的运用.方法 采用随机整群抽样法,从我校2015级、2016级护理班中随机抽取137人作为实验组,145人作为对照组.实验组讲授相关专题时采用思维导图方法,对照组则采用传统的授课形式.使用教学效果评价表和单元测试成绩作为评价指标,两组单元测试成绩的比较采用t检验.结果 实验组的教学效果评价、单元测试成绩均高于对照组(P<0.05).结论 思维导图用于消化性溃疡病人的护理教学,可提高学生学习积极性,帮助学生短期内掌握关键知识点.
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基于病例的临床推理教学模式构建
临床诊断推理是有一定难度且需要经过时间积累才能获得的一项专业技能,基于病例的临床推理(CBCR)教学是以小组形式进行的在实践中应对临床问题的一种教学模式,课程从开始就构建疾病脚本,即从简单的案例开始,逐步构建复杂的脚本来记忆,以患者呈现的小故事为开头到疾病的诊断、发病机制及要采取的治疗措施为终点,形成一种系统、分析推理的习惯,侧重于使学生系统地获得知识.
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病例分析法在高职高专临床检验基础教学中的应用
在临床检验基础教学中,采用病例分析法,引导学生在模拟的临床检验情景中完成对基础知识的学习,能提高学生临床病例分析能力,从而提高教学效果.
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PBL教学法在脑电图教学中应用的可行性探讨
脑电图教学专业性强,理论抽象,图形复杂,导联数目多,波形不规律,阅读困难,学习难度大,采用传统教学模式学生很难掌握,需要新的教育模式调动学生积极性.PBL教学法以学生为中心,以问题为导向,将其应用到脑电图教学中,可将生涩难懂的知识让学生通过问题自主学习掌握.
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翻转课堂教学模式在中职卫校计算机应用基础课程教学中的应用
翻转课堂是互联网时代背景下催生的新型教学模式,在中职卫校计算机应用基础课程教学中对翻转课堂教学模式进行实践探索,探讨翻转课堂的教学设计、教学流程、教学策略及教学优势.
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翻转课堂模式应用于临床营养学教学的探讨
目的 通过将翻转课堂的教学模式应用于临床营养学的教学中,探讨该模式的可行性及效果.方法 选取某高校护理学院护理专业2013级至2016级学生共1301人为研究对象,采用理论考核以及问卷调查方法进行效果评价.结果 应用该模式教学后,学生的理论考核成绩有所提高(P<0.05).绝大多数学生认为,翻转课堂模式有助于增强学习主动性,提高自主学习能力、实操能力、学习兴趣.结论 与传统教学方法比较,翻转课堂教学模式能激发学生对学习的兴趣,学习效果更好.
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"点—线—面"结构在微课制作中的应用
微课已经成为现代信息化课堂教学中不可或缺的部分.微课以学生为中心,将传统的被动学习转变成主动的群体学习,学习方式灵活高效.微课的设计制作对现代教师提出更高的要求.
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解剖学基础教学中思维导图的应用研究
解剖学是医学专业学生的必修课,对学生技能水平提升起到非常重要的促进作用.解剖学不仅是学习医学课程的基础,还是学生提高实践能力的主要途径,经过实践发现,将思维导图积极应用在解剖学基础教学过程中,可以帮助学生及时形成完整的知识框架,从而起到提升学生学习效率的积极作用.现以解剖学教学为例,主要对思维导图在解剖学基础教学中的应用进行科学探讨.
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"教科融合"教学模式在社区护理学课程中的应用研究
目的 评价"教科融合"教学模式在社区护理学课程中的应用效果.方法 将天津医科大学2014级52名学生作为实验组,73名学生作为对照组,比较两组学生期末成绩、评判性思维能力的差异.结果 实验组学生期末成绩高于对照组(P<0.01);教学后实验组学生评判性思维能力总分及寻找真相、开放思想、分析能力和求知欲维度得分高于对照组(P<0.05或P<0.01).结论"教科融合"教学模式对学生学习成绩及评判性思维能力有积极影响.
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遵循PDCA循环的CBL模式在社会医学教学中的应用 ——以公共事业管理专业为例
目的 探讨遵循PDCA循环的CBL模式在社会医学教学中的应用效果.方法 以我校2015级公共事业管理专业两个教学班74名学生为研究对象,分别采用遵循PDCA循环的CBL模式(实验组)和传统教学法(对照组)进行教学,比较实验组和对照组的理论考试成绩,并采用自行设计的问卷调查两组社会医学的教学效果和满意度.结果 实验组的理论考试成绩高于对照组,但差异不具有统计学意义(P>0.05);实验组的教学效果和教学满意度评价优于对照组(P<0.05).结论 遵循PDCA循环的CBL模式有助于提高学生的学习兴趣和教学效果.
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课堂派在高职高专药理学教学中的应用
在高职高专药理学教学中引入课堂派,可有效提升学生课堂参与积极性,提高学生学习药理学的热情,实现教学目标,培养学生的主动学习意识,提高教师教学水平,真正实现教学相长.
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病例导入式教学法在口腔修复学临床教学中的应用实践研究
目的 研究病例导入式教学法在口腔修复学临床教学中的应用情况.方法 将100名2014年1月1日至2017年1月31日在本院参加口腔修复学临床实习的学生作为研究对象,按照自愿原则分为对照组和观察组,50名/组.对照组采取传统教学法,观察组采取病例导入式教学法.对比两组理论知识成绩、临床操作成绩、病例分析成绩以及教学模式主观评价结果.结果 观察组实习生实习后理论知识成绩、临床操作成绩、病例分析成绩以及教学模式主观评价结果均优于对照组(P<0.05).结论 病例导入式教学法在口腔修复学临床教学中的应用效果十分理想.
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思维导图在中职护理专业生物化学教学中的应用
生物化学是卫生中职学校较枯燥难学的课程,为提高学生掌握生物化学知识的能力,在教学中引入思维导图.通过学生制作思维导图和完成由思维导图内容转化的具体问题,激发学生的学习热情,在一定程度上提高学生自主学习能力、思维能力以及把握课堂重点的能力,进而提高课堂学习效率.
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课堂教学大赛视阈下的德育课情景教学探索 ——以"兴趣"教学设计为例
在职业教育信息化发展时代背景下,江苏省职业院校课堂教学大赛对提高教师教学质量与教师课堂信息化手段的运用发挥了促进作用.结合参赛经历,以参赛内容——德育课程职业生涯规划与就业创业第二单元话题三中的"兴趣"教学设计为例,探讨情景教学在德育课中的运用.
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中高职一体化培养的实习护生人文素养、基础知识、专业知识、专业技能现状调查及对策研究——以上海市护理专业为例
目的 调查中高职一体化人才培养模式下实习护生的人文素养、基础知识、专业知识及专业技能现状,并针对存在的问题提出解决对策.方法 对上海市11家医院共152个临床科室的344名带教教师进行问卷调查,对中高职一体化实习护生人文素养、基础知识、专业知识和专业技能4个模块共57个项目进行评价.结果 中高职一体化培养模式下的实习护生人文素养及基础知识较为扎实,而专业知识与专业技能掌握稍差.结论 中高职一体化培养模式中,应加强护生护理伦理素养的养成,开发多种教学资源,强化护理专业技能的培养,培养护生岗位胜任力.
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复方甘草酸苷联合还原型谷胱甘肽对酒精性肝硬化肝功能及肝纤维化的影响
目的 探讨复方甘草酸苷联合还原型谷胱甘肽对酒精性肝硬化肝功能及肝纤维化的影响.方法 选取自2014年2月—2015年8月在我院接受治疗的酒精性肝硬化患者90例,随机分为观察组和对照组.对照组患者给予还原型谷胱甘肽和常规西医治疗,观察组患者在给予对照组同样治疗的基础上再给予复方甘草酸苷治疗.比较两组患者治疗前后肝功能指标TBil、DBil、ALT、GGT、TBA水平以及肝纤维化指标HA、PCШ、IV-C水平,并比较两组患者治疗后疾病复发情况.结果 治疗后,两组患者的肝功能指标TBil、DBil、ALT、GGT、TBA水平均低于治疗前(P<0.05),且观察组患者的肝功能指标TBil、DBil、ALT、GGT、TBA水平均低于对照组(P<0.05);两组患者肝纤维化指标HA、PCⅢ、Ⅳ-C水平均低于治疗前(P<0.05),且观察组患者肝纤维化指标HA、PCⅢ、Ⅳ-C水平均低于对照组(P<0.05).观察组患者治疗后酒精性肝硬化两年累计复发率明显低于对照组(P<0.05).结论 复方甘草酸苷联合还原型谷胱甘肽可以显著影响酒精性肝硬化患者的肝功能和肝纤维化进程,对患者的疾病治疗有重要作用.
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乳腺癌患者术后自我效能、社会支持及生活质量的相关性研究
目的 探讨乳腺癌患者术后自我效能、社会支持与生活质量的关系.方法 采用健康促进策略量表、社会支持评定量表、欧洲癌症治疗研究组织针对癌症患者制订的生活质量核心问卷(QLQ-C30),对120例乳腺癌术后患者进行横断面调查.结果 乳腺癌患者的自我效能总分、社会支持总分与生活质量总分均呈正相关(r=0.639,P<0.05;r=0.546,P<0.05).其中积极态度、减轻压力、自我决策与生活质量及其各维度均呈正相关(P<0.05);主观支持、客观支持、社会支持利用度与生活质量及其各维度均呈正相关(P<0.05).结论 乳腺癌患者的自我效能、社会支持与生活质量密切相关,护理人员可通过提高患者的自我效能水平、充分重视和利用社会支持,以提高乳腺癌患者的生活质量.
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某医科大学本科教学质量学生满意度调查分析
在构建基于学生满意度本科教学质量评价指标体系的基础上,调查分析某医科大学在校生对该校本科教学质量的满意度,发现存在的问题,提出提高教学质量满意度的对策建议.
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传统文化引领高校性道德教育走出迷途的路径探究 ——基于甘肃省部分高校性观念与性道德的调查
在对甘肃省部分高校大学生性文明调查对比的基础上,通过正确引导性观念、发掘中华传统文化精华对大学生性道德教育给予启示,并结合当今社会发展,进一步探究中华传统文化引领高校性道德教育走出迷途的实现路径.
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高职医学院校学生健康教育现状分析
目的 调查不同专业高职医学生及专家对开设健康教育学课程的意见,探讨高职医学院校全面开设健康教育学课程的必要性.方法 采用自设问卷对即将毕业的2014级272名不同专业高职医学生进行调查,并对12名从事健康教育相关工作的专家进行访谈.结果 多数专业未开设专门的健康教育相关课程,课堂教学仍是学生获得健康教育相关知识的主要途径;学生及专家普遍认为高职医学院校应该开设专门的健康教育学课程.结论 目前高职医学生自身健康素养和健康教育能力现状不容乐观,有必要在高职医学院校全面开设健康教育学课程.
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广西康复技术专业人才需求与培养现状调查
目的 深入各级医疗卫生机构与各大院校调查康复技术专业人才需求及培养现状,为南宁市卫生学校开设康复技术专业培养康复专门人才提供依据.方法 2016年10月—2017年8月,采用问卷调查法,通过访谈、电话及E-mail方式调查广西壮族自治区地级市、县(区)、乡医疗卫生机构及医学院校共299家.结果 广西康复医疗发展较其他省市慢,康复医疗服务开展不足,从业人员数量不足、结构不合理,特别是基层医疗卫生机构对康复技术专业人才需求较大,教育发展不均衡,康复技术人才数量仍无法满足当前社会的迫切需求.结论 只有加强对康复技术专业人才的培养,才能满足目前基层医疗机构对康复技术人才的需求.
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新媒体视野下高职高专共青团工作的应对与创新
新媒体的迅猛发展给高职高专共青团的工作带来巨大的机遇和挑战.通过对当前高职高专共青团运用新媒体开展工作中存在的不足进行梳理,结合工作实际,研究如何利用新媒体推动高职高专共青团工作,并提出新媒体视野下高校共青团工作创新的路径.
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高校教育教学督导的实践与发展思考
20世纪90年代,我国部分高校开始借鉴基础教育督导机制,建立教学督导机构,高校教学督导逐渐发展,检查、监督、评价、指导和激励等教学督导机制逐步引入高校教学管理,在促进教学改革、加强教学管理、树立教学典范、改进教学工作、提高教学质量等方面发挥重要作用.首都医科大学教学督导组成立于2002年,它是学校教学质量监控体系的重要组成部分.多年教学督导实践促进了学校教育教学及其管理工作的规范化、科学化、效益化以及青年教师的成长,为学校教育教学质量保障与人才水平提高奠定了坚实基础.
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卢卡奇物化批判理论对大学生思想政治教育工作的价值研究
利用卢卡奇物化批判理论客观透视当前大学生思想政治教育工作中充斥的物化倾向以及由此导致的弊病,提出以历史性观点为指导,辩证地认识大学生思想政治教育工作中的物化现象;加强培养,有效推进高校思想政治工作队伍建设;以学生为根本,加强素质教育,去除思想政治教育工作中的功利化等思路来实现立德树人,促进大学生全面发展.
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医学生人文素养培育的探索与实践
医学的本质决定医学教育要重视人文素养培育.采用理论分析、总结归纳、实践探索等方法,分析某医学院校医学生人文素养培育的实施路径、成效及思考,为进一步加强和改进医学生人文素养培育提供思路和方法,以期改善医学生人文素养现状.
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中国梦的职业承载 ——职业院校思想政治理论课开展中国梦宣传教育的研究
中国梦的宣传教育需要结合各级各类学校特点,职业理想为职业院校中国梦的宣传教育提供着力点,是中国梦和个人梦的联系纽带.职业院校思想政治理论课需要注重结合职业的针对性,引导青年学生投身中国梦的伟大实践.
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中华民族优秀传统文化思想对高职院校思想政治教育的意义
2014年10月15日,习近平总书记在文艺工作座谈会上指出:"中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基."因此,在高职院校学生思想政治教育中,将优秀传统文化思想、内容、要求渗透其中,将会增强思想政治教育的吸引力和针对性,提高思想政治工作效果.
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医学院校青年教师课堂教学能力的影响因素分析与提升对策
在当今教育体系中,青年教师逐渐成为医学院校师资队伍的重要力量.提高青年教师的课堂教学能力,能够使高校整体教学质量与人才培养质量共同提升.分析影响青年教师课堂教学能力的因素,从高校和青年教师两个层面提出提升青年教师课程教学能力的措施.
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构建KAQ人才培养模式培养实用型老年护理人才
为构建实用型老年护理人才培养模式提供科学依据,以适应社会老龄化趋势对老年护理人才的需求.通过查阅文献,以KAQ人才培养模式来分析我国老年护理人才培养的现状.构建实用型老年护理KAQ人才培养模式是十分必要的,应重新制订老年护理专业的培养目标,设置课程体系,加强实践教学,改变教学评价方法,重视人文知识及提升专业认同感.
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高职院校特色产业创新型人才培养模式路径探讨
在国家和地方政府良好政策的支持带动下,亳州的中医药产业发展趋势较好,但中医药产业科技研发人员总量少,高学历、高职称结构比例小,人才缺乏问题比较突出,自主创新和研发能力较弱.在实证研究的基础上,探讨符合亳州市中药产业发展现实需要的创新型人才培养具体措施.
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新媒体时代下提升教务管理工作效率的新尝试 ——以微信为例
随着国家招生政策改革和学校新专业的相继增设,教务管理部门承担的教学压力相应增大,在人力资源不变的情况下,积极探索以微信为代表的新科技产品与传统教学管理工作相结合的新思路,以提高教学管理工作效率和质量.
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传优秀传统文化塑职业素养新风 ——中职语文教学与职业素养培养的探究
中职教育应注重中职生职业素养的培养.在探索如何提高中职生职业素养方面,从语文教学中提炼优秀的传统文化,在提升中职生语文实践能力的基础上,培养学生的职业素养.从中职语文的教学设置、语文教学与职业素养养成之间的关系、评价机制3个方面,结合教学实践,培养学生的职业素养.
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高职院校学风建设中长效激励机制的构建
学风建设是衡量高职院校办学水平的重要标志,也是提高高职人才培养质量的必然要求和重要保证.多方面、多层次的激励机制有利于推动高职院校学风建设,提升其教学质量,促进高职院校健康发展.
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农村医学专业人才培养实施分层教学的探索 ——以湖北职业技术学院为例
加强农村卫生人才队伍建设,开展基层医疗卫生人员继续教育和实用技能培训,是完善农村卫生人力资源的素质和结构、提高医疗保障水平、健全医疗服务体系的关键,也是保护农村生产力、维护农村社会发展和稳定、建设社会主义新农村的需要.我院在农村医学专业建设和人才培养过程中,按"湖北省新型乡村医生培养实施方案"要求,根据学生年龄结构、在职情况、学生文化课和医学专业知识的差异实施分层教学、因材施教,在农村培养具有乡村医生"六位一体"岗位能力的服务型、技能型人才方面取得一定成效.
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应用型医学院校通识教育模式探析
通过对通识教育内涵和意义的探讨,调研国内一些知名院校的通识教育模式,在现状分析基础上,提出与应用型医学本科院校人才培养目标相适应的通识教育模式,为通识课教学改革提供参考.
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高职临床医学专业"职业化能力递进"课程体系构建的探索
根据三年制高职临床医学专业的人才培养模式,探讨科学有效的课程体系.根据职业岗位对知识、能力和素质的要求,以临床医学专业职业岗位群能力培养为重点,参照国家临床执业助理医师资格考试标准,构建"职业化能力递进"的课程体系,突出实践教学,注重岗位能力的培养.
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中职护理教育供给侧改革研究
新形势下,健康产业链对需求侧的要求越来越高,社会对护理人才的需求也愈来愈高,而中职护理教育在供给侧存在结构性问题.分析供给侧出现的问题,实施中职护理教育供给侧改革,建立供给侧思维,有效调整教育结构,推动"中、升、基、社"四轮驱动,提高中职护理毕业生的职业能力与综合素质,优化供给方式,大力发展养老护理与社区护理,从而推动中职护理教育事业的可持续发展.
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实施医学教育爱医课App教学对教师教学能力的影响
在互联网背景下,老年护理专业实施医学教育爱医课App教学,以提高老年护理人才培养质量,为我国老年护理事业的蓬勃发展提供人才保障.医学教育爱医课App教学对老年护理专业教师提出了更高的要求.通过探讨实施医学教育爱医课App教学对教师教学能力的影响,提出积极有效的措施,保障老年护理专业教学水平和教学效果.
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"精准医疗"背景下医学遗传学创新思维的培养
医学遗传学是一门连接基础和临床的桥梁学科,在全球"精准医疗"背景下,医学遗传学课程教学除使学生掌握基础理论知识之外,还要着重培养学生创新思维,让学生拥有解决临床遗传学实践中难题的能力.为达到这一目标,对医学遗传学教学进行改革,优化教学内容,改进教学方法、考核方法,开展第二课堂,培养学生思维能力、创新能力、协作能力,培养适合新时期发展需要的创新型人才.
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高职院校中医专业教学资源库建设探析
在信息化时代背景下,教育教学资源成为国内高职教育改革的热点之一,与此同时,近些年高职院校医学类相关教学资源库建设进程也在加快.中医专业教学资源库建设与其他专业教学资源库相比稍显滞后,建设过程中还存在诸多问题,严重阻碍中医专业信息化教育教学的进程.通过调查中医专业教学资源库建设现状及存在的问题,提出解决对策,旨在为高职院校中医专业教育教学改革提供参考.
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"五心"育人模式与提升护生职业精神的研究
随着社会的不断发展,人们对生活品质的要求越来越高,也对医疗护理提出更高的需求.在这样的大背景下提升护生的职业精神和道德水平,保证他们的从业水准,关乎着患者的生命健康.在"五心"育人模式的探索下,结合护理岗位的实际需求,分析提升护生职业精神的有效途径.
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首都医科大学成教学生混合式教学网络学习部分意愿调查研究 ——以护理专业为例
混合式教学模式越来越多地应用在开展继续教育的高校,为建设适合我校成教学生需求的混合式教学平台,选取2016级成人学历教育276名护理专业专升本的学生进行研究.通过对混合式教学中网络教学部分学习意愿情况进行调查,发现护理专升本的成教学生对于混合式教学中网络学习部分学习意愿强烈、 对网络与面授课程所占比例期待范围≥50％、渴望丰富多彩的课程资源、考核方式可多元化.
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中医传统功法的传承与现状分析
中医传统功法是医学院校针灸推拿、康复保健专业的必修内容,是学校的特色课程之一,通过文献法了解中医传统功法的传承、功效、政策等方面的现状,为中医传统功法的推广和可持续发展提供参考.
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农村订单定向免费医学生学习动力问题及对策
通过访谈和问卷调查,结合农村订单定向免费医学生培养的实践,分析免费医学生学习动力不足的原因,提出建立免费医学生退出和转入机制;优化培养方案,彰显全科特色;加强全科医学师资队伍和基地建设等;构建和完善免费医学生后续培养教育模式;明确就业后编制、工资、继续深造等待遇安排等,大限度地调动免费医学生学习的主动性和积极性,以期提高免费医学生人才培养质量.
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O2O教学模式在中药药剂学自主实验教学中的应用
"互联网+"教育背景下基于职业能力结合中药药剂学实验课程本身的特点,对实验教学知识结构、组织实施等方面进行分析,将O2O模式(Online to Offline)应用于自主实验教学中,开发基于轻应用移动学习的O2O教育模式,促进师生交流,培养学生自主学习、独立分析问题和解决问题的能力.
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高职实习护生移动网络自主学习效果及影响因素研究
目的 调查高职实习护生移动网络自主学习效果及相关影响因素,为移动网络自主学习方面的教学改革提供参考依据.方法 采用一般资料调查表、移动网络自主学习效果评估量表对152例高职实习护生进行问卷调查.结果 高职实习护生移动网络自主学习效果总体平均得分为(94.52±10.27)分,其学习效果一般;多因素分析显示,护生移动网络自主学习效果与实习医院级别、每周使用移动网络自主学习的时长有关(P<0.05).结论 目前移动网络学习只能作为一种辅助教学手段,仍需要学校教师和临床带教教师帮助实习护生明确移动网络自主学习的目的,并对其专业信息处理能力进行培养,减少移动网络环境的信息干扰,以提升护生网络自主学习效果.
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生药学实验教学改革新模式初探
生药学是药学专业实践性较强的一门专业核心课程,实验教学是生药学教学的重要组成部分.查找生药学实验教学中存在的问题与不足,总结教学经验,进行生药学实验教学改革尝试.通过改进实验教学方法、加强师生互动,激发学生的学习兴趣,培养创新思维以及应用基础知识分析和解决专业问题的能力,优化教学内容,提高学生综合实验能力,从而提高生药学实验教学质量.
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早期胃癌淋巴结转移的相关临床危险因素分析
目的 探讨对早期胃癌淋巴结转移造成影响的相关临床危险因素.方法 以2013年1月至2017年1月甘肃省玉门市第一人民医院普外科收治的160例早期胃癌患者为研究对象,收集其临床资料,分析淋巴结转移情况及与早期胃癌相关临床危险因素的关系.结果 单因素及多因素分析结果均表明,肿瘤大小、病理学分类和浸润深度与淋巴结转移关系密切(P<0.05).当肿瘤浸润至黏膜层时,肿瘤≤3.0 cm且病理学分类为分化型的早期胃癌患者未出现淋巴结转移;肿瘤大小<2.0 cm且病理学分类为未分化型的胃癌患者中也未出现淋巴结转移;而当肿瘤浸润至黏膜下层时,所有分类均存在淋巴结转移.结论 建议根据早期胃癌患者肿瘤大小、病理学分类及浸润深度判断淋巴结转移风险,通过术前胃镜检查及病理活检制订合理的治疗方案,从而改善患者预后,提高其生活质量.
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间断冲洗技术在负压封闭引流技术治疗难愈性创面中应用的临床疗效研究
目的 探讨间断冲洗技术在负压封闭引流技术治疗难愈性创面中的临床疗效.方法 对72例难愈性创面在清创术后给予负压封闭引流技术(Vacuum Sealing Drainage,VSD)治疗(负压为-125～-450 mmHg),实验组用生理盐水间断冲洗创面,对照组用生理盐水持续冲洗创面,待肉芽组织生长充分后,行植皮或皮瓣移植手术封闭创面,对比观察两组创面愈合时间及疗效.结果 实验组疗效明显优于对照组(P<0.05),且实验组患者的疗效显现时间明显短于对照组(P<0.05).结论VSD间断冲洗治疗难愈性创面,可以有效促进创面愈合,作用明显优于持续冲洗的方法,且能够为后期植皮或皮瓣移植手术的成功打下良好基础.此外,本方法还具有操作简便、条件依赖性低、易于掌握等诸多优势,因此适合在治疗难愈性创面时推广使用.
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护生评判性思维能力与人文关怀能力相关性研究
目的 了解护生的评判性思维能力和人文关怀能力现状,进一步分析护生评判性思维能力与人文关怀能力的相关性.方法 采用便利抽样方法,针对383名本专科在校护生,使用评判性思维能力量表、人文关怀能力量表进行调查,并使用SPSS 19.0软件进行数据分析.结果 护生的评判性思维能力和人文关怀能力得分分别为(89.5±13.21)分和(171.3±24.26)分,二者在不同在读学历、居住地、家庭氛围上比较,具有显著性差异(P<0.05或P<0.01);同时护生评判性思维能力在从事护理的意愿上比较,也具有显著性差异(P<0.05);护生人文关怀能力与评判性思维能力呈显著相关性(P<0.05或P<0.01).结论 护生评判性思维能力与人文关怀能力有相关性,加强培养护生的人文关怀能力,有望提高护生的评判性思维能力.
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高职护生内心平静与学习倦怠关系的探讨
目的 探讨高职护生内心平静与学习倦怠的关系,进一步探讨内心平静在高职护生正念知觉与学习倦怠之间的中介作用.方法 本研究采用方便抽样的方法,使用内心平静量表、大学生学习倦怠量表和正念注意觉知量表对临沂市某医学高职院校389名在校专科护生进行调查.研究中运用描述统计、相关分析、回归分析等统计学方法.结果 高职护生学习倦怠得分为(58.32±0.02)分,内心平静得分为(22.85±2.48)分,正念知觉得分为(53.12±10.04)分.高职护理学生内心平静与学习倦怠呈负相关(r=-0.352,P<0.01),内心平静对学习倦怠有反向预测作用(AdjR2=0.122,P<0.001).内心平静在正念知觉与学习倦怠的关系中具有中介作用,中介效应占总效应比例为15.05％.结论 高职护生内心平静对学习倦怠有反向预测作用,内心平静在正念知觉与学习倦怠的关系中具有部分中介作用.
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情景剧表演教学在护理礼仪教学中的应用
目的 分析情景剧表演教学在护理礼仪教学中的应用.方法 选取74名学生作为研究对象,根据双色球抽签的方式将学生分为两组,对照组37名学生采取传统教学方法进行护理礼仪培训,实验组37名学生采取情景剧表演教学方法进行护理礼仪培训,分别对两组学生的操作成绩、理论成绩以及教学满意度进行观察与对比.结果 实验组的操作成绩与理论成绩明显高于对照组(P<0.05),且实验组的教学满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 在护理礼仪教学过程中,应用情景剧表演的教学方法,能有效提高学生的操作能力与相关知识水平,且学生对于教学方式的满意度较高,值得临床推广与应用.
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中德老年护理专业"两段双轨四递进"人才培养模式创新与实践 ——以酒泉职业技术学院为例
以我国人口老龄化问题为背景,积极吸收和借鉴国外高校在老年护理专业人才培养方面的先进经验,探索形成"两段双轨四递进"高职老年护理人才培养模式,对推动我国老年护理专业人才培养、国际合作办学有积极的作用.
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《岗位培养手册》在现代学徒制育人过程中的应用——以清远职业技术学院护理专业为例
为达到护理专业现代学徒制人才培养要求,提高学徒岗位工作胜任力,清远职业技术学院在临床护理岗位职业能力分析的基础上,根据岗位能力需求,与合作医院共同编写了《岗位培养手册》,明确在岗培养目标、培养内容、岗位能力、考评体系等.通过2015、2016、20173个年级学徒的使用发现,《岗位培养手册》内容编写合理,利于双导师管理,就业时可被用人单位作为参考资料.
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浅议护生临床实习前的教育与培训
临床实习是护理教育的重要内容,是取得护士执业资格的必要条件,是护生就业不可缺少的过程.实习前要重点做好职业素质教育,端正护生的实习态度,提高其对临床实习重要性的认识,强化专业理论知识及技能训练,加强心理疏导,教育护生学会处理人际关系,鼓励护生勇于实践,不断总结反思,保证实习的顺利完成,成为合格的护士.
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TBL结合SP实训模式提升护生综合能力的探讨
目的 将TBL和SP相结合应用于基础护理技术实训的教学与考核中,探索护理实践教学新模式,提升护生综合能力.方法 将2015级护理大专两个班作为研究对象,实验班和对照班各48人.实验班应用TBL结合SP实训模式,对照班采用"示教—模仿式"传统实训方法.实训后,两班进行综合考核,比较实训结果.结果 实验班各项护理技能得分与理论考试成绩均高于对照班(P<0.05).实验班的学习主动性和学习投入情况均比对照班高.护生临床实习评价表显示,对照班在基础理论知识、技术操作能力、专科知识水平、沟通交流能力、团队协作能力和劳动纪律方面优良的护生多于对照班(P<0.05).结论 采用TBL结合SP实训模式,可使护生综合能力得到提升,帮助其更快适应角色,胜任临床工作.
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基于"互联网+"的尝试教学法在护理教学中的应用探索
目的 探讨基于"互联网+"的尝试教学法在护理教学中应用的效果.方法 将2015级高职护理专业两个班分成实验组和对照组.对照组采用传统教学法,实验组采用基于"互联网+"的尝试教学法,利用微信群、问卷星等,并采用"先试后导、先练后讲、先学后教"的形式进行护理伦理与法规教学.采取综合考试和问卷调查的方法进行教学效果评价.结果 实验组期末考试成绩明显好于对照组(P<0.01),且实验组对本组教学法的评价也较好.结论 基于"互联网+"的尝试教学法有利于调动学生的学习积极性、主动性,提高学习效率,培养学生分析解决问题的能力、创新思维能力和自学能力.
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信息化技术平台在临床检验仪器学教学中的应用
临床检验仪器学是医学检验技术专业的必修课程,涉及多学科领域,加之检验仪器发展迅速,传统的理论和实践教学已无法满足本科教学的需求.将雨课堂和3D虚拟实验平台等信息化技术平台运用到临床检验仪器学的教学实践中,探索其在临床检验仪器学教学中的可行性、优势及存在的问题,并提出相应对策.
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面向研究型及应用型医学人才培养的Python教学探索
培养具备研究能力和应用能力、能够熟练应用某种数据分析工具来解决实际问题的多元化人才是医学大数据时代的要求.Python已经成为流行的编程语言和科学研究的重要平台,语法简洁清晰,具有丰富和强大的标准库及扩展库,免费开源.通过医学人才培养的现状分析,结合Python程序设计课程的教学情况,提出实施课程改革、更新教学内容和教学方法的建议.主要阐述Python语言的特点、教学内容的选取、以学生为中心的教学理念、采用动态交互模式、选择合理的调试方法和工具,并结合相应的实例进行深入分析,希望对相关人员有一定帮助.
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基于微信公众平台的微课资源建设现状及在外科护理学中的应用分析
微课即微型视频课程,是在微型学习理论指导下,以教学视频为主要呈现方式,围绕核心知识点讲授、实验操作、疑难问题解答等环节展开的教与学的过程和相关资源的有机结合体[1].在国外,如美国、英国及新加坡等国家的一些高等院校和科研院所等机构在微课理论和实践方面已进行了深入研究,而国内涉及此领域的研究与实践才逐渐开展[2].教育部《关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》指出:继续推进建设国家级职业教育专业教学资源库,引导各地各职业院校根据区域、行业特点建设和完善省级、校级资源库,突出资源库"能学、辅教"的功能定位.利用微课资源辅助教学是现代教育教学发展的趋势.如何根据学生需求建设目标化、系统化的微课是研究者值得探索的问题.与微课资源建设同步进行的是使用平台的建设,它是实现课程展示、课程学习、课程资源库建设的基础.
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医学院校开设3D生物打印专业的必要性及可行性分析
3D生物打印已在许多转化医学实验室以及医院的科研实验室应用,但是医学生只有医学和生物学基础,对3D打印这项技术一窍不通,应用起来比较吃力,而懂3D打印的又没有医学基础,不能很好地为医学服务.首先介绍3D生物打印在医学院教育和科研中的应用,证明3D生物打印技术专业建设的必要性.其次通过课程体系构建、建设3D生物打印实验室及师资队伍的论述,阐明3D生物打印技术专业建设的可行性.
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提高多重线性回归分析实践技能的实证分析
多重线性回归分析的习惯做法可能会导致不合理的结果和结论,其常见原因是自变量多重共线性,删除主要多重共线性自变量和岭回归分析是常用的消除自变量多重共线性的方法.实证分析自变量多重共线性导致的不合理结论,并运用删除主要多重共线性自变量和岭回归分析技术获得合理的结果和结论.因此,应当注重多重线性回归分析高级技能的培养和提高.
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护患协同护理模式在支气管哮喘急性发作期患儿护理中的应用价值
目的 探讨护患协同护理模式用于支气管哮喘急性发作期患儿护理的临床价值.方法 选取深圳市罗湖区妇幼保健院儿科2014年5月至2016年7月收治的92例支气管哮喘急性发作期患儿为研究对象,以随机数字表法分为观察组与对照组,各46例.对照组患儿接受常规护理,观察组患儿接受护患协同护理模式,对两组患儿康复情况、配合情况、家属满意度进行调查.结果 观察组患儿咳嗽消失时间、退热时间、平喘时间及住院时间均较对照组短(P<0.05);观察组患儿的护理与治疗配合率高于对照组(P<0.05);观察组患儿家属的护理满意率高于对照组(P<0.05).结论 护患协同护理模式能促进支气管哮喘急性发作期患儿病情缓解,提高其配合度,利于护患关系和谐,值得临床推广.
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基于柯氏模型的住院医师规范化培训效果研究
目的 运用柯氏模型评估与分析住院医师规范化培训的效果.方法 以柯氏评估模型为导向,从反应层、学习层、行为层和成果层对2013—2016年参加住院医师规范化培训的86名学员进行调查分析.结果 在反应层,学员对培训总体满意度较高,在大部分项目上,不同学历间比较,差异无统计学意义(P>0.05);在学习层,学员培训前后理论知识和临床操作成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05);在行为层,学员和带教教师培训前后各项能力的评价比较,差异有统计学意义(P<0.05);在成果层,病人投诉率和事故率均为0％,执业医师考试通过率为100％.结论 学员对住院医师规范化培训较为满意,培训后知识和能力均有所提高,住院医师规范化培训取得较好的效果.
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优质护理对白血病化疗患者治疗依从性与不良情绪的影响
目的 探讨优质护理对白血病化疗患者治疗依从性与不良情绪的影响.方法 选择2016年1月—2017年1月于我院行化疗的白血病患者84例,按照随机数字表法将其分为两组,即对照组(采取常规护理干预措施)与研究组(在对照组的基础上给予优质护理干预),各42例.观察两组干预前与干预后(化疗两个疗程后)不良情绪的变化以及对治疗的依从性.结果 治疗后研究组SAS与SDS评分低于对照组(P<0.05).研究组的治疗总依从率高于对照组(P<0.05).结论 优质护理可以有效提高白血病化疗患者的治疗依从性,纠正不良情绪表现,适合临床应用.
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护士手术配合技能培养的教学体会 ——以肩关节镜手术治疗肩袖损伤为例
随着肩关节镜手术的快速发展,总结中国医科大学附属盛京医院肩关节镜手术治疗肩袖损伤的经验,分别对手术护士从基础知识学习到术前、术中和术后手术配合技能的培养进行阐述,以关节镜手术治疗肩袖损伤为例详细阐述手术护士的工作要点,分享培养手术护士相关技能的教学经验及体会.
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论高职病理检验技术专业的人文素质教育
医院病理科室在整个医疗系统中占有重要地位,病理诊断是疾病尤其是肿瘤早期筛查、确诊分型、治疗及预后判断可靠的方法,是肿瘤个体化精准治疗的前提和基础[1].随着恶性肿瘤发病率的日益升高,患者及家属法律观念、维权意识的增强,病理诊断面临的挑战日益严峻,而高水平的病理技术是正确病理诊断的先决条件[2].病理技术常规工作是将患者身体切取、穿刺、搔刮的细胞或组织制备成合格优质的病理切片.技术员虽然没有直接面对患者,但其工作对于患者是否能得到及时有效的治疗有着举足轻重的意义.目前全国开设病理检验技术专业的学校不多[3],基层医院病理科的技术员往往非专业出身,虽然他们通过医院传统的"师带徒"的模式已经掌握了常规病理技术,但缺乏系统的理论和实践技能的学习过程,缺少人文精神的渗透,在日复一日的与机器和各种化学试剂打交道的工作中,眼里只见组织标本而不见患者,部分技术员出现对患者冷漠生硬,对工作安于现状,对名利患得患失,不能正确定位自己,与同事难以和谐相处等人文修养不足的表现.
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高职院校护生心理健康问题分析及解决途径
高职院校护生的心理健康问题已成为妨碍护生成长的重要因素.着重分析高职院校护生常见心理问题及成因,从护生和院校两方面提出解决建议,旨在大限度促进护生健康成长.
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提升基础护理知识和技能护考辅导效能的教学改革研究
目的 提高我校护理学基础任课教师的教学能力和护考辅导能力;在护理学基础课程教学中,利用人民卫生出版社研发的护士执业资格考试辅导学习管理系统(以下简称人卫社考试辅导学习管理系统)辅助教学,提高护考辅导效能;建立护考辅导试题库,完善护考辅导课件,实现校内教学资源共享.方法 成立课题组,确定成员与任务分工;进行集体备课,明确研究方法;对护理学基础课程的任课教师进行师资培训;按任务分工,钻研考题和考点,建立试题库,制作课件,完成组卷;在教学过程中实施干预措施,评价教学效果等.结果 我校2016级护生在护理学基础课程教学中应用人卫社考试辅导学习管理系统辅助教学后,理论闭卷考试成绩与模拟机考成绩均有显著性提高(P<0.05).结论 师资培训和集体研讨有利于提高护理学基础任课教师的教学能力和护考辅导能力;充分利用人卫社考试辅导学习管理系统辅助教学,有利于提高护理专业学生的学习效果和护考成绩.
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高职院校实用文体写作教学现状与改革思路
分析高职院校实用文体写作课程的教学现状,并在此基础上就实用文体写作课程教学的改革思路陈述个人见解,希望与同行共同探讨,推进本门课程的教学改革工作走向正轨.
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应用型本科院校药用植物学与生药学实验教学改革探讨 ——以平顶山学院为例
结合药用植物学与生药学实验教学实践及现代社会对应用型人才的要求,针对实验教学中存在的问题,从学生自主准备实验样品、改进药用植物分类检索材料、增加道地药材与新伪品鉴别内容、加强野外实践和改革考核模式等方面对药用植物学与生药学课程实验教学进行改革,旨在营造良好的实验教学氛围,丰富教学内容,提升实验教学质量,培养学生的动手能力和科学探索精神.
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中医妇科实践教学改革初探
针对中医院校学生妇科临床思维能力及实践技能不强的现状,对中医妇科实践教学进行改革,重视学生实践能力及临床辨证思维能力的培养.
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急危重症护理学课程改革探讨
急危重症护理学是护理学专业学生的重要必修课程.从课程评价入手,分析现有课程存在的问题,从课程安排、理论课教学及实训课改革3个方面提出相应解决策略,为急危重症护理学教学改革提供切实可行的依据.
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以器官系统为基础的医学形态学整合课程研究与实践
在医学教育逐步国际化的大背景下,国内医学院校都在积极进行教学改革和课程体系改革,以器官系统为基础的整合课程是一项有深远意义的改革,也是一项具有长久研究价值的课题,在这一大背景下,结合国情及校情探索建立医学形态学整合课程体系.
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高职口腔医学专业口腔颌面外科学混台式教学改革实践与反思
为促进学科发展,推进信息化教学改革,本着以学生为主体的原则积极开展口腔颌面外科学课程的混合式教学实践.针对高职院校口腔医学专业口腔颌面外科学课程特点,从学情分析出发,依托校内网络在线课程平台,在采用理实结合、多样化的教学方法参与教学的同时,探索传统课堂与网络在线课程同步应用,实现线上与线下混合式教学模式.在线开放课程有交互性、自主性、拓展性等诸多亮点,探讨如何更好地结合学生特点充分发挥在线课程的优越性,反思出现的各种问题,可为进一步的工作指引方向.
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高职高专药品经营与管理专业中药商品学课程整合及教学改革初探
中药商品学为药品经营与管理专业一门重要的专业课程,主要以中药商品质量和经营管理为核心内容来研究其商品特征和使用价值.既要求学生掌握一定的中药材真伪鉴定技术,也要求学生熟悉中药商品的经营管理与质量控制等知识.结合湖南中医药高等专科学校药品与经营管理专业的课程设置特点,在教学过程中,将《中药商品学》与《中药鉴定技术》两门教材的内容进行优化并整合,并在课程整合内容与教学方法方面,根据专业特点,不断加以改革与创新,经过近两年的教学实践,收到良好的教学效果.
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中职毕业生就业指导的对策研究
就业观念正确与否,是决定中职生毕业时能否顺利实现就业的一个基本条件.有效的就业指导能够帮助毕业生树立正确的择业观,选择较为适合自己身心特点的职业,同时也使用人单位选择到所需要的劳动者,对国家建设与社会发展具有积极意义.
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在生物材料检验实践教学中培养学生自我学习能力的探索
在生物材料检验实践课程中,培养学生自我学习能力,让学生自己动手,从实践项目准备到后的仪器整理归置和实验总结,不仅能减轻带教教师和实验教师工作压力,还能使学生形成全局意识,在掌握扎实的专业知识的基础上,培养和锻炼专业技术能力和业务能力.
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浅谈高职护理新生日常学习状态及存在问题与对策
目的 了解高职护理新生日常学习状态,理性分析存在的问题,并提出相应解决对策,提高教学及管理工作质量.方法 从一般性的学习习惯和学习方法、遇到问题时的态度、阅读习惯与技能、记笔记和写作业、准备与应试5个方面对护理专业新生日常学习状态进行问卷调查.结果 部分护理新生在学习方面表现出缺少主动性、自律性差、自控能力不强、学习方法不当、学习习惯不良.结论 医学高等职业院校必须要在全面了解学生学习状态的基础上,调整及优化教学及管理工作方法,提高教学质量,提升学生综合素质,使所培养的人才满足社会需求.
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中职学生运用心理效应塑造自我的探究
现在的中职学生大多是"90后",他们中的大多数因是独生子女而受父母的娇宠,显得任性、自私、不善学习、缺乏毅力、心理承受能力差,但他们毕业后却面临着就业困难、社会竞争激烈以及生活的压力.如何从容应对,是考验当今中职学生大的难题.运用"负重效应",塑造博、专、勤的学习型自我;善用"老鹰效应",塑造具有较强社会实践能力、团队合作能力、创新创业能力的竞争型自我;巧用"蝴蝶效应",塑造要乐为善小、要不为恶小的高尚型自我;多用"霍桑效应",塑造阳光型的自我.
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微信对大学生社会交往的影响及对策研究 ——以雅安职业技术学院为例
微博、微信的广泛使用推动了"微时代"的到来,尤其是微信,它是很多大学生首选的网络社交软件,甚至部分取代了见面、通话等传统社交方式.它在给大学生社会交往带来便利的同时,也同时带来了一些问题,例如使部分大学生产生社交障碍或是过度沉迷网络、依赖微信.在雅安职业技术学院在校大学生中展开使用微信情况及微信对大学生社会交往的影响调查,研究大学生合理使用微信的对策.
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医科院校学生职业生涯规划浅谈
随着我国经济改革的不断深入,关系国民生活的社会结构性问题逐渐显现,应届毕业生的就业问题尤其突出.因此,每一位入学的大学新生都应提前做好职业生涯规划,充分利用好在校的学习时间及实践机会,有目标地提升自己的基本素质、专业技能,从而适应社会发展的需要及工作岗位的要求.
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基于案例的护理综合实训考试在高职护理专业毕业考核中的应用
目的 探讨基于案例的护理综合实训考试在高职护理专业毕业考核中的应用效果.方法 以我院2015级的200名护理专业毕业生作为研究对象,随机分为实验组和对照组(各100名).实验组采取基于案例的护理综合实训考试进行毕业考核,对照组采取传统考核模式.实训结束,组织带教教师评价两组学生医院顶岗情况,并对两组学生进行护理专业毕业考核.结果 带教教师对实验组学生医院顶岗情况的评价优于对照组(P<0.05),实验组学生毕业考核成绩优于对照组(P<0.05).结论 在护理专业学生毕业考核中应用基于案例的护理综合实训考试,不仅可实现学生理论知识与临床护理的对接,使其更好地适应临床护理工作,还可提高毕业考核成绩,提升护理教学质量.
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卡诺模型在高校课堂教学质量评价中的应用研究
目的 了解学生对课堂教学质量的潜在需求,从学生需求的角度找出提高课堂教学满意度的切入点,为改善课堂教学质量提供参考.方法 应用卡诺模型,自行设计调查问卷.抽取某高校204名学生作为研究对象,并通过质量属性分类法将课堂满意度内容进行分类.结果 学生对课堂教学质量总的满意度为78.7％.在30项指标中,24项为期望属性,3项为魅力属性,3项无差异属性.结论 应用KANO模型对课堂教学质量进行分析,可以从定性层面有效挖掘学生的需求,有助于教学质量管理人员完善相关的政策制度和管理措施,从而提高课堂教学质量.
