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护理技能大赛对高职护理实践技能教学的促进作用
护理学是一门实践性很强的综合性学科,护理技能是评价学生实践能力的重要指标,通过技能大赛所反映出的一系列问题,积极改进教学手段与内容,真正将护理技能大赛作为护生学习的一部分,提高护生的整体护理实践能力,以赛促学,以赛促教.
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临床路径教育在妇产科教学中的应用与效果分析
目的 考察临床路径教学法在妇产科教学中的应用价值与教学效果.方法 以我校2008届5年制的妇产科专业的60名学生为研究对象,根据其接受的教学模式的不同,将其分为研究组和对照组.研究组接受临床路径教学模式,对照组则接受传统教学模式.随后对两组的教学效果进行分析评价,对比两种教学模式的优劣.结果 研究组学生的理论课成绩和实践技能操作成绩均优于对照组,且组间差异具有统计学意义(P<0.05),这说明临床路径教学能够有效提高妇产科学生的理论知识和实践能力.结论 临床路径教学能够有效提高妇产科教学的教学质量,提高学生的实践技能和理论水平,值得广泛推广应用.
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以提高实践技能和创新能力为目标的口腔医学专业本土人才培养的探索与实践
为解决西部地区口腔医学高层次人才紧缺问题,培养综合素质优秀的复合型口腔医学人才,新一代的口腔医学专业人才培养应该走实践技能及创新能力优化路线,强化本土人才的社会责任,改革在职人才培养体系,构建合理育人用人平台.本文主要探讨兰州市在职口腔医学人才实践技能和创新能力的培养及探索、实践过程,希望达到对本土人才的预期培养目标.
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基于PACS以岗位胜任力为导向提高医学影像专业型人才的实践技能
岗位胜任力是指胜任本职工作时所必须具备的工作能力.以岗位胜任力为导向,利用PACS系统提高医学影像专业型人才的实践技能,重新设立人才培养目标,建立人才培养方案,完善教学考核体系.通过比较实验组与对照组的学生成绩,发现实验组学生成绩明显高于对照组,试验教学效果评价较高,该教学模式不仅提高了医学影像学教学质量,而且提升了医学影像人才培养的质量.
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临床实习前针灸实践技能训练与考核方案设计
在学生进入临床实习前予以针灸实践技能训练与考核,有利于提高实习质量,保证后阶段教学计划的完成,输出更加优秀的针灸人才.设计了临床实习前针灸实践技能训练与考核方案,重在提高学生的实践技能.方案包含针灸实践技能训练和实践技能考核2大部分,制定了训练内容和课时数,设计了实践技能考核的具体方法.
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提高高职高专中药专业学生实践技能的措施
提高学生的实践技能是高职高专院校人才培养的关键.作者通过确立人才培养目标、完善实践教学条件、建设双师队伍、推进校企合作、建立实习基地等一系列措施,实现了高职高专中药专业人才培养目标,提高了人才培养水平.
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中药临床药师实践技能提高的方法学探索
目的 提高中药临床药师的中药临床药学实践技能.方法 对进入中药临床药师培训基地的学员构建系统的专业基础理论,培养中医临床思维,强化中医辨证能力,提高医疗文献阅读书写能力,培养良好的沟通能力,参与临床药物治疗实践.结果 通过上述方法学的探索,中药临床药师的实践技能和服务水平可得到提高.结论 可以为患者提供更优的中药临床药学服务,必将促进医院中药临床药学工作的发展.
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提高高职高专中医学专业学生实践技能的实践与探索
提高中医学专业学生实践技能是高职高专院校人才培养的目标。作者在二十多年的教学过程中，通过确立人才培养目标、优化教学内容、完善实践教学条件、建设双师队伍、改革考试方式和考试内容等一系列措施，实现了高职高专中医学专业人才培养目标，提高了人才培养水平和学生对实际工作的适应能力。
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临床专业中医综合实践技能课程开发与实践
为适应社会发展需求,根据高职高专培养目标,以就业为导向,进行临床专业中医综合实践技能课程开发与实践,寻求一套适合我校复合型、实用型临床人才培养的方法,并推广应用.
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针灸推拿专业一体化教学思路的探讨
一体化教学已成为当今高职高专院校新的教学模式.本文就针灸推拿专业开展一体化教学对任课教师、教学场所、教学计划提出了要求,对一体化教学的实施过程以及应避免的几个问题进行了分析探讨.
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中医院校临床技能中心建设实践与探索
积极开展临床技能中心的建设与改革,加大资金投入建设硬件基础设施,整合优化资源以完善中医临床技能实训课程教学体系及相关内容,培养优秀人才从事实训教学、实训准备、实训管理等工作,加强质量监管力度,确保实训教学质量,使临床技能中心能够充分发挥临床技能实训教学作用,为培养中医药优秀人才夯实基础.
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分层递进式中药学专业本科生实践技能培养模式构建及应用
本文探索构建了一套以“实验技能培养→集中实习实践→科研创新训练→专业综合实践”为基本构成模块,涵盖第一、第二和第三课堂,跨越大学一年级至四年级,具有“理论与实践、知识与技能、夯实基础与创新提高三结合”教学特色,全方位,多手段,分层递进式的中药学专业本科生实践技能培养模式.多年实践表明,该模式对于培育学生的实践创新精神和创新能力,提升人才培养质量起到了明显促进作用,对中药学专业本科生实践技能培养和提高也具有示范作用.
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中西医临床基本技能课程的建设与优化
中西医临床基本技能是一门连接基础课程与临床课程的桥梁课程.积极开展中西医临床基本技能课程的建设与优化,提高医学生临床操作能力、综合思维能力和解决临床实际问题的能力,造就高素质中医学人才,为实现高等中医院校培养医学人才的核心目标奠定坚实基础.
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五位一体教育教学质量保障体系运行实践——长春中医药大学针灸推拿学院实践技能人才培养
目前全国各高校十分重视教学质量,不断完善校内教育教学质量保障体系,但我国高等教育中仍然存在着很多问题.为了提高学生实践技能培养质量,长春中医药大学针灸推拿学院构建了针灸推拿学专业“五位一体”模式教育教学质量保障体系,即“教学质量标准系统+教学运行管理系统+教学质量监控系统+教学条件保障系统+教学质量评价反馈系统”,在严抓实践教学内涵建设的基础上,认真执行“五位一体”模式下的实践教学质量保障体系,因此,实践技能型人才培养取得了良好效果,学生的专业实践能力和沟通、协调、服务能力不断提升,不但在竞赛中获奖,还受到了多家基层单位及用人单位的好评.
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针灸教学提高临证能力之我见
针灸学作为中国传统医学中独具特色的一部分,具有适应症广,操作方便,疗效确切的特点,是一门实践性极强的临床学科.这就要求针灸医学生不仅要拥有扎实的理论知识基础,还要有较高的临证能力.而临证能力的提高,需要学生将已学的中医针灸学方面的基础理论知识与临床实践相结合,反复融会贯通才能达到.笔者通过查阅分析近年来有关针灸教学方面的文献三十余篇以及结合自身体验,分别从课堂理论教学与临床实习带教两方面,探讨目前针灸教学中提高针灸医学生临证能力的方法.
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对中医临床课期末考试及评价的思考
在中医专业人才培养过程中,中医临床课的教学测评工作是医学院校教学工作中的重点,为了培养出符合社会经济发展所需要的高素质中医人才,就必须进行全面的教学改革,尤其是对原有的考试和评价制度进行改革.文章重点对目前我校中医临床课期末考试的模式、方法及考试结果评价等方面所存的问题进行深入分析,并提出了解决问题的思路和对策.
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参与式教学法在护理实践技能教学中的应用与效果
目的:探讨参与式教学法在护理实践技能教学中的应用方法和效果.方法:以我校2007级护理专业142名临床实习前护理实践技能培训学员为研究对象,随机分为研究组85人和对照组57人,分别采用参与教学法和常规教学法,比较分析两组培训结束后的理论和护理技能操作考核成绩及实习中期带教老师和患者满意度调查结果,其中理论成绩满分为100分,实践技能操作包含护士礼仪,无菌操作和沟通技巧三项内容,满分为300分.结果:研究组与对照组理论成绩无显著性差异(P>0.05);研究组平均实践操作成绩276.35±41.53分、带教满意度91.76%,患者满意度88.23%,均显著高于对照组(P<0.01,P<0.05);研究组护士礼仪和沟通技巧考核成绩显著高于对照组(P<.01);两组无菌操作成绩无显著性差异(P>0.05).结论:参与式教学法可以通过以学生期望值为动力,来调动学生参与、动手和思考的能力,从而达到增强学习效果的目的,对学员快速适应临床护理环境和独立开展临床护理操作具有显著效果,值得推广应用.
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谈如何提高诊断学教学效果
目的 探索出适合中医药院校特色的诊断学教学新思路新方法.方法 从培养医师素养,深化教学改革,讲活理论知识,强化实践操作,改革考试制度等方面总结笔者近年来在诊断学中的体会与心得.结果 上述措施可以起到较好的教学效果.结论 传统的诊断学教学方式遇到新的挑战,只有不断创新改革使诊断学教学科学化、规范化,才能真正培养出高质量的新世纪优秀中医或中西医结合医学生.
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中医眼科研究生临床带教体会
眼科学专业性强,局部解剖精细复杂,临床操作技巧细腻,因而在检查诊治方法上与其他学科有很大的差别,学习掌握相对困难.在临床实习带教中,我们开展一对一带教的同时,采用多媒体教学,观摩手术录象、典型病例图片,应用多媒体开展讲座和疑难病例讨论,使其与传统带教方法有效结合,取长补短,可以更好地提高见习教学质量.
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高职高专方剂学教学中提高学生用方能力的教学实践
以高职高专中医学专业学生为研究对象、以提高学生实际用方能力为目标、以突出方证相应为教学关键点,在方剂学教学中对经方溯本求源,讨论张仲景制订经方所针对的病证,还原当时情境,让学生生动、形象地理解方剂所对应的证候,在了解证的基础上理解张仲景遣方用药的思路,提高学生对药物进行随证加减技能和对药物剂量的把握,提高学生实践技能.
