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眼视光技术专业现代学徒制师资队伍建设研究
目前,现代学徒制发展迅速,相比于早期学徒制有了明显创新与改革,受到教育部门及社会的高度重视,并将其应用于不同学科及阶段教学中,但作为新型教学模式,其中关键的是师资队伍建设,提高师资队伍建设是现代学徒制效率的重要保障.本文对眼视光技术专业中引入现代学徒制师资队伍建设的选拔要求及队伍培养简要阐述,并提出相关建设措施.
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基于"现代学徒制"模式下企业对学徒实践能力培养的研究
在企业中,现代学徒制的模式可以有效的帮助企业对学徒进行实践能力培养,使学生可以在迅速的掌握专业技能,帮助学生在毕业后可以进入企业进行工作.现代学徒制教学模式的应用对于高职院校以及企业都有较好的帮助,企业中对于学徒的能力培养工作也可以帮助学徒进行更好的学习,使学徒在学习后可以成为高素质的专业人才.
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全方位校企合作下的现代学徒制实践研究
现代学徒制主要是一项由学校与企业共同推进的教育模式,其在国内正处于探索与实践的关键阶段,对于国外已经比较成熟的经验,可予以研究借鉴,找出符合我国国情的全方位校企合作下的现代学徒制并加以实践,来推动我国现代学徒制的成熟.本文主要通过对全方位校企合作下的现代学徒制的含义进行分析,以解决在全方位校企合作下的现代学徒制实践所面临的问题,提出全方位校企合作下的现代学徒制实践策略,来促进我国教育事业的进步与发展.
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现代学徒制质量监控体系建设的思考 —以中医养生保健专业为例
文章通过对现代学徒制的涵义以及教学质量监控体系进行分析,进一步阐述了现代学徒制应用在中医养身保健专业教学工作中的重要性,并在应用现状的结合下提出了一些有效构建现代学徒制质量监控体系的思考及建议.旨在质量监控体系在实际应用中能够更好地发挥出作用.
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高等职业教育实施现代学徒制的瓶颈和对策
"学徒制"是培养人才的模式之一,是我国早的药学人才成长途径.这种教学模式不仅能够使学生更好地融入到医务工作当中,而且能够将真正的技能和方法得以传承.但随着教育体制改革的不断深化,现代学徒制教学模式在实施的过程中也存在着瓶颈,如何突破这些瓶颈就是当前职业教育迫切需要解决的难题.该文就现代学徒在高等职业教育实施过程中在理念上存在一定误区、缺乏明确的法律法规、教学评价机制不健全等方面存在的瓶颈进行分析,并提出了突破这些瓶颈的相关对策,以实现现代学徒制教学模式在高等职业教育中得以有效实施的目标.
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现代学徒制在中医养生保健专业的应用与探索
开展现代学徒制是提升职业院校技术技能人才的培养能力和水平的重要举措,是学生、学校、企业共赢之举.该文通过现代学徒制应用的原因和必要性分析,提出现代学徒制在中医养生保健专业的具体应用策略.
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现代学徒制背景下温病学有效教学与实践研究
温病学是中医基础理论体系中不可或缺的一部分,在中医的学习中占有一定的地位,从古至今的跟师带徒模式一直是学习中医的有力方法,并且经久不衰.基于现代师带徒模式从课堂教学、课后教学及现代学徒考核方式等方面探讨温病学的有效教学模式,通过实践,应用现代师带徒教学模式对中医教学改革具有重要意义.
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现代学徒制背景下中药学专业学徒制试点班“双导师制”教师队伍建设初探
确定中药学专业为试点专业,现代学徒制试点班采取双导师制,选派优秀的专职教师和企业师傅共同承担教学任务.通过实行中药学专业现代学徒制教学改革,从教师队伍建设方面,摸索出双导师制的实施方法,建立科学的师资管理模式.深入分析专职和行业教师在校企合作方面优势互补的合作方式,加强“双导师制”教师队伍建设,推动职教师资教学水平的不断提高.
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现代学徒制在我国护理职业教育中的应用现状
通过文献回顾国内外现代学徒制人才培养模式,对我国当前的护理职业教育实施现代学徒制培养现状进行梳理和总结.现代学徒制在我国护理职业教育中的研究多集中于人才培养模式的构建和课程设置,是产教融合、校企联合、工学结合的基本制度载体和实现形式,该模式可有效地解决传统教学过程中常见的教、学脱节问题,有利于培养高素质、高水平的技术技能型护理人才.
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品管圈在现代学徒制模式下提高学生宿舍管理的效果
目的 探讨在现代学徒制模式下品管圈活动提高高职院校学生宿舍管理的应用效果.方法 由9人组成品管圈活动小组,选定提高高职院校康复班学生宿舍管理效果这一活动主题,对我院高职康复班学生宿舍卫生情况进行调查,利用品管圈方法,进行现状把握,设定目标,分析原因,制定相应的整改措施并予以实施.结果 通过品管圈活动,使高职康复班学生宿舍卫生管理效果由改善前的80％提高至改善后的104％.结论 品管圈活动的开展,使高职康复班学生由初的被动管理转变成主动管理、执行者,科教部门的管理价值得到极大的体现,学生宿舍卫生管理效果大大提高.
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现代学徒制在中职护理教学中的探索
现代学徒制在21世纪提出后,随着现代职业教育的施行和发展,推广力度在不断加大,其对于当前紧张的就业压力可起到缓解作用,有利于培养符合企业需求且适应当代经济发展的人才,但是现代学徒制在实际推行过程中存在职校热、企业冷、政府政策扶持力量不足、学徒流动性较大等问题.本文对现代学徒制进行了概述,并从中职护理专业教学现状以及现代学徒制在中职护理教学中的应用模式、应用策略、应用成果和挑战等方面进行了综述,旨在推广现代学徒制,提高中职护理专业教学效果,促进中职护理专业学校就业率及就业质量的提高,为医疗机构提供高水平、高素质的护理岗位人才.
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医药企业参与现代学徒制的现状与建议
通过对天津滨海新区医药行业企业与高职院校合作、参与实施现代学徒制运行的情况进行专题调查研究，内容包括：企业的基本情况、联合培养参与情况、联合培养的实施情况以及培养实施的效果。同时就如何“提高行业企业参与现代学徒制积极性和进一步深度校企合作，产教融合”提出对策建议。
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"产教融合、校企合作"机制下高职护理专业现代学徒制人才培养的分析及思考
高职护理现代学徒制作为一种人才培养模式在人才培养中具有独特优势,对解决现阶段护理职业教育中的诸多问题具有一定的针对性,而现代学徒制的推行与发展都必须通过"产教融合、校企合作"来实现.
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现代学徒制下高职医学美容技术专业人才培养模式探究
目的 探讨现代学徒制在医学美容技术专业人才培养模式的应用效果,以期为以后指导医学美容专业人才培养提供依据.方法 选择2014年和2015年入学的皖北卫生职业学院医学美容专业的学生为研究对象,在每个年级随机抽取一个班级作为观察组,另外选取一个班级作为对照组,观察组的78名学生给予现代学徒制培养模式,对照组的76名学生给予传统的师带徒培养模式,比较两组学生的文化知识、专业知识、技能考核成绩、综合定性评价、技师资格考试通过率及就业率.结果 观察组学生的文化知识理论课成绩、专业知识理论课成绩、技能考核成绩及综合定性评价均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组有77名学生通过技师资格考试,通过率(98.7％)高于对照组(73.7％),差异有统计学意义(P<0.05);观察组有76名学生与合作医院签约工作,就业率(97.4％)高于对照组(81.6％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 高职医学美容技术专业的现代学徒制人才培养模式能提升医学美容技术专业学生的职业能力和综合素养,提高教学质量及学生就业率,有助于解决学生就业难和用人单位人才缺乏问题,值得在医学美容技术专业人才培养模式中推广.
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现代学徒制背景下校企共建高职护理企业化课堂的效果观察
目的 探讨企业化课堂在高职护理人才培养过程中的作用,为实现校企双主体育人的培养模式提供新思路.方法 基于现代学徒制培养模式,优化培养方案,构建企业化课堂,改革课堂教学模式,并以衢州职业技术学院2015级订单培养的护理班36人为试验组,实施企业化课堂,同年级其他平行班级250人为对照组,实施传统人才培养策略.对学生的知识技能、职业人文素养、学生自我评价进行测评以观察其效果.结果 知识技能评价:理论成绩两组差异无统计学意义(t=1.06,P=0.291),客观结构化临床考核(OSCE)成绩试验组优于对照组,差异有统计学意义(t=5.620,P<0.001).职业素养评价:实验组优于对照组(t=5.308,P<0.001).学生自我评价:实验组学生的职业认同感(t=2.101,P=0.039)、企业归属感(t=18.858,P<0.001)均优于对照组.结论 企业化课堂有助于培养高职护理学生的职业素养和临床思维,增强学生的临床适应性,缩短临床适应期.
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“订单与定向融通”的创新型人才培养模式的改革与实践
高等职业教育面向主要相应职业领域的多个岗位培养高素质技术技能人才,不同职业岗位的要求各有差别,教学内容虽基本相同,但教学重点各有侧重,用人单位根据不同职业岗位的要求在选人、育人、用人上各有差别.探索建立多方向、“订单与定向融通”的创新型人才培养模式,更适合专业发展现状,适应市场多样化需求.本文就医学美容技术专业创新型人才培养模式进行阐述.
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高职高专护理专业现代学徒制人才培养模式的探讨——以衢州职业技术学院为例
基于对现代学徒制的内涵和特征分析,提出从政行校企协同育人、校企招生招工一体、人才培养“五对接”、岗位胜任力多元考核评价、校企天使文化共融等方面开展基于现代学徒制的高职护理人才培养路径探索.
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基于“1+3+N"建设思路的高职医疗美容技术专业课程体系研究
高职医疗美容技术专业建设起步较晚,尚无全国统一的专业教学标准,专业课程体系尚未统一.各院校现有的课程体系只适合现阶段院校自身的发展需要,不具备普遍的适用性,基于“一个平台、三大领域、多个岗位”(1+3+N)建设思路的高职医疗美容技术专业课程体系,适应不同院校、不同办学条件和不同办学方向,能够适应订单班培养、创业教育开展,对同类院校具有一定的借鉴意义.
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现代学徒制教学模式在高职高专人才培养中的应用
分析总结了传统学徒制及当前高职高专教育人才培养模式的特点和不足,阐述了现代学徒制的优势及意义,并探讨了实施现代学徒制的必要保障机制.
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四位一体高职护理现代学徒制人才培养模式构建与实施
深化产教融合、院校合作,推进工学结合、知行合一的现代学徒制是国际职业教育发展的基本趋势和主导模式.为贯彻落实国家对护理职业教育的新要求,适应职业教育改革与发展的新常态,四川护理职业学院从高职护理招生、与医疗机构合作、选拔双导师、学生管理、改革课程体系、创新教学组织形式和构建教学质量监控评价体系等方面入手,全面进行护理专业现代学徒制教学改革.基本形成“政府主导、行业指导、学校主体、医院参与”四位一体的联合培养、一体化育人的人才培养模式,取得了较好成效,有效提高了临床技能、职业素养和综合能力,提高了护理人才培养质量.在高职护理专业推行现代学徒制有利于深化产教融合、院校合作,其人才培养模式,顺应了现代职业教育改革与发展,对培养适应社会需求,有较强岗位胜任力的高水平护理职业人才,具有重要的现实意义.
