卫生职业教育杂志
Health Vocational Education 위생직업육
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超声诊断学超声影像信息系统教学与传统教学的对比研究
将商丘医学高等专科学校2013级三年制普专医学影像技术专业127名学生随机分为实验组(63人)和对照组(64人).在超声诊断学教学过程中,实验组利用超声影像信息系统(UIIS)教学,对照组进行传统教学.学期结束后对两组考试成绩进行比较,并对两种教学法的教学效果进行评价.实验组病例分析题成绩显著高于对照组,两组超声诊断学基本知识掌握情况无显著差异.问卷调查显示,UIIS教学有助于提高学生临床分析能力及主动学习能力,激发学生学习兴趣,提高教学质量.
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信息化技术在解剖生理学课堂和实践教学中的应用
信息化技术作为现代教育的新方法,引发了越来越多的教学改革.在解剖生理学课堂教学中,多媒体技术,特别是Flash动画,以其丰富的表现力和动态演示过程降低了教学难度,拓展了学生想象空间,提高了学习效率和教学质量.以计算机网络技术为基础的信息交流、传输和处理技术,在以显微镜观察和动物实验为主的解剖生理学实践教学中,发挥着传统教学方式无可比拟的优势.
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药物分析教学改革实例——氯化钠的硫酸盐检查教学设计
在现阶段教学模式下,改革教学设计,通过采用合理的教学方法和理念实现教学相长.
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浅谈辩证思维方法在病理解剖学教学中的应用
辩证思维是普遍适用的重要的科学思维方法之一.在病理解剖学教学中,指导学生运用辩证思维方法来理解基本知识,既加深了记忆,又培养了正确思维方法,从而提高分析、解决问题能力.
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LBL、PBL、LBL+PBL教学模式在脊柱外科教学中的应用
目的 探讨LBL、PBL、LBL+PBL教学模式在脊柱外科教学中的效果并进行比较.方法 选取徐州医学院五年制临床医学专业112名本科生作为研究对象,随机分成3组,分别采取LBL、PBL、LBL+PBL教学模式.通过随堂测试和问卷调查对教学效果进行评价.结果 LBL组在基础知识掌握方面优于PBL组,PBL组在自学能力、分析问题能力、解决问题能力等方面优于LBL组,LBL+PBL组总体教学效果优于LBL、PBL组.结论 将LBL+PBL教学模式应用于脊柱外科教学,明显增强了学生学习动力、兴趣和解决实际问题能力,有助于培养学生临床思维,提高教学效果.
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翻转课堂在大学生健康教育选修课教学中的应用探索
翻转课堂作为一种全新的教学模式,其本质是对教学理念以及教学活动中教师与学生地位、角色的翻转,突出人本思想,以学生为主体,以学生发展特点和实际问题为中心展开教学活动.本文将翻转课堂引入大学生健康教育选修课教学中,分析现阶段大学生健康教育选修课教学存在的问题,研究翻转课堂的设计原则和应用阶段,以期发挥翻转课堂教学的优势,提升大学生健康教育选修课教学质量.
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PBL法在中专生骨伤教学中的应用研究
目的 以PBL课程建设为契机,对如何提高中医骨伤科教学质量进行探讨.方法 将我校2011级中医专业学生分为实验组和对照组,实验组采用PBL教学法,对照组采用以教师讲授为主的传统教学法.比较两组考核成绩,并了解实验组对PBL教学法的接受程度.结果 实验组理论平均成绩显著高于对照组,且操作考核及格人数显著多于对照组.问卷调查结果表明实验组对PBL教学比较满意.结论 采用PBL教学法进行骨伤教学能够取得较好效果,有利于增强学生学习积极性,有效提高对理论及操作技能的掌握程度,值得在中专学校推广.
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理实一体化教学在中职语文教学中的应用
以口语交际、应用文写作、综合实践活动为例,探讨理实一体化教学在中职语文教学中的应用.针对传统语文教学中理论与实践脱节的弊端,应用理实一体化教学不仅能调动学生课堂学习的积极性和主动性,还有利于培养学生综合素质及职业素养.
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浅谈探究式学习(教学)方式在病理学课程教学中的应用
从学生已有经验出发,创设问题情境,以问题为导向,以学习任务单为载体,采用探究式教学对中职病理学“组织损伤与修复”单元教学活动进行设计,创新教学方式,帮助学生学会思考,进行主动探究,感受知识形成,完成职业联系,实现教学方式对学生发展的价值.
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基于微课的高职英语翻转课堂教学模式设计
微课和翻转课堂教学模式在国外已开始应用,并取得了较好的教学效果.本文通过对微课和翻转课堂概念、特点的研究,试探讨构建基于微课的高职英语翻转课堂教学模式,以期为高职英语教学找到新思路、新方法.
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中职天然药物化学教学方法改革初探
天然药物化学是药剂专业的基础课程之一,也是学生比较难掌握的课程.笔者认为,天然药物化学应结合课程特点与中职生培养目标,坚持“以学生为中心,以教师为主体”教学理念,多种教学方法相结合,除传统讲授法外,还使用问题导向法、视频教学法、模型教学法等,激发学生学习兴趣和主动性,提高学生实践能力,不断完善评价体系,提高教学质量.
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项目化教学在基础化学中的运用探析
对项目化教学模式在高职基础化学教学中的运用进行探索与实践,分析项目化教学的含义、关键、具体实施过程以及存在的问题,将基础化学课程内容模块化、项目化,以工作需求为导向,使课程具有较强的专业针对性,真正发挥基础化学对后续课程学习和实际工作的作用.
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情境教学在中职医用化学教学中的应用
目前中职医用化学教学在教材、教法上都存在问题,达不到预期教学效果.教师若能结合生活实际、医学实例、社会热点、化学故事、化学实验等创设不同的教学情境,不但能活跃课堂气氛,有效激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果,而且能增强学生理论联系实际、在生活中发现化学的能力.
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哲学思维在神经系统疾病学习中的应用
哲学作为理论化、系统化的世界观,与医学有着密切关系.神经系统疾病的发生、发展、诊断、治疗整个过程都渗透着哲学思维,神经系统疾病的学习需要哲学思想作指导.了解质量互变规律能更好地认识脑血管疾病的发病全过程;医学生坚持唯物主义观点,将更有益于对疾病病因的探索分析,把握认识的两次飞跃过程能更准确地对疾病进行诊断,运用矛盾分析法能在疾病治疗过程中获得佳临床策略.因此,医学生在学习专业知识之外还应掌握一定的哲学知识,这不仅有益于树立正确的人生观和世界观,而且能更准确、全面地认识神经系统疾病,更好地为患者服务.
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遗传与优生“性连锁遗传病”说课设计
说课作为一种与教师教学实践关系密切的新型教学活动,对于提高教师专业素质具有重要意义.本文从教材、教法学法、教学过程、教学反思几方面对“性连锁遗传病”章节进行说课设计,展示说课技巧,提高遗传与优生教学质量.
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湛江市高校医务人员对中东呼吸综合征认知的调查
目的 通过调查湛江市两所高校门诊部医务人员对中东呼吸综合征的认知状况,为加强高校医务人员中东呼吸综合征防控工作提供帮助.方法 2015年6月15日至7月2日深入我市高校对门诊部医务人员进行调查,发放自填式问卷调查表.结果 调查显示,医务人员对中东呼吸综合征相关知识掌握不全面,总知晓率仅为64.67％;所掌握知识主要来源于集中培训、电视、网络;不同年龄、学历、工作岗位、技术职称医务人员知晓率比较,学历高、医护岗位、职称高者知晓率较高,差异有显著性(P＜0.05),年龄方面比较差异无显著性(P＞0.05).结论 应加大对高校医务人员中东呼吸综合征相关知识的培训力度,特别注重低学历、低职称者,以集中培训为主,重视专业机构培训,以加强医务人员及高校全体师生中东呼吸综合征防控工作,确保全民健康.
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中职生智能于机依赖对健康的影响及与自我控制的相关性研究
选取吉林市某中职院校在校生为研究对象,采用手机成瘾倾向量表、自测健康评定量表、自我控制量表3个研究工具,探究智能手机依赖对中职生健康的影响及与自我控制的相关性,在此基础上分析智能手机依赖影响因素的内在作用机制.
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包头市中职药剂专业人才需求与专业建设调查分析
目的 明确包头市用人单位中职药剂人才需求情况,为我校药剂专业建设改革提供可靠依据.方法 采用调查问卷法,对包头市50家药店、14家医院药剂科、6家药厂,就从业人员学历情况、职业岗位分布及能力需求情况等进行调查研究.结果 用人单位对中专学历人才仍有需求;岗位以生产、质控、调剂和销售为主;职业能力要求掌握药理学和药剂学等专业知识及实践技能,熟练操作计算机,具有良好的职业道德素质等.结论 用人单位对中职药剂人才的需求依然较大,同时对能力的要求不断提升;需要我们更好地完善产教融合,创新人才培养模式,构建教学标准体系,提高人才培养质量,使专业培养目标更加贴近人才市场需求.
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兰州市农村饮用水检测结果对比分析
目的 了解兰州市永登县、榆中县、皋兰县农村饮用水水质状况,为解决农村饮用水水质安全问题提供科学依据.方法 根据《生活饮用水卫生标准》(GB/T 5749-2006)检测农村生活饮用水水样.结果 分别在丰水期和枯水期采集兰州市3个县160处不同水样,检出各项均合格的样品共104份,合格率为65.00％.兰州市农村饮用水中超出国家标准限量的项目有氯化物、硫酸盐、总硬度、溶解性总固体,主要分布在永登县,榆中县与皋兰县水质相对较好.结论 兰州市农村饮用水水质状况相对较好,但个别水样项目超过国家标准,需加强监管.
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高职实习护生健康教育能力调查与对策
目的 调查分析高职实习护生健康教育能力现状和影响因素,探讨提高其健康教育能力的对策.方法 采用自行设计的调查问卷对我院实习护生健康教育能力进行调查.结果 大多数护生知晓健康教育理论知识和技巧,能正确认识其在护理工作中的重要性和必要性,但临床运用能力不强,仅有9.66％的护生曾独立实施过健康教育.结论 护生健康教育能力培养是一个长期、系统的过程,需要多方面的密切配合.
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中职教师主观幸福感与职业倦怠现状及相关研究
目的 了解中职教师主观幸福感现状并探讨其影响因素,为提高中职教师幸福感和生活质量提供参考依据.方法 抽取北京市3所中等职业学校426名教师,并采用问卷和量表进行调查.结果 中职教师主观幸福感总分偏低,且性别、是否为班主任、任教科目比较存在显著性差异;职业倦怠总分偏高,其总分及各因子得分与主观幸福感总分呈显著负相关.结论 中职教师主观幸福感有待提高,教育管理者可针对其主要影响因素采取相应措施,以提高中职教师的幸福感和生活质量.
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教学医院医务人员手卫生依从性分析
目的 了解教学医院医务人员手卫生执行情况,探讨提高手卫生依从性的措施.方法 采用直接观察法,对教学医院医务人员手卫生时刻进行调查.结果 观察手卫生时刻共1 975次,执行手卫生1 166次,手卫生依从性为59.0％;手卫生依从性较高的科室为新生儿科、各ICU、小儿重症科等;手卫生5个重要时刻中,接触患者血液体液后手卫生依从性较高,接触患者前手卫生依从性偏低.结论 提高教学医院医务人员手卫生依从性,首先要有完善的手卫生设施,同时还要加强教育培训,提高医务人员手卫生意识,加大监管力度.
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甘肃省临夏州少数民族地区出生缺陷监测结果分析及对策研究
出生缺陷是指遗传和环境共同作用于妊娠前或妊娠期,引起胚胎或胎儿在发育过程中的解剖学结构和(或)功能上的异常.出生缺陷是衡量一个地方、国家经济文化发展水平的重要标志.减少出生缺陷、提高出生人口素质一直是我国的重点工作之一.
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护士帽菌落数监测的调查分析
目的 了解医院内护士帽细菌污染情况,为护士帽管理提供依据.方法 对某三甲医院神经外科、消化科、呼吸科、产科病区21名护士的护士帽分别进行8次采样,前7次每个工作日连续采样,后一次采样时间为第15个工作日.同时收集护士个人信息,包括头发长短、是否为护士长、每日手接触护士帽的次数、工作期间护士帽跌落次数及地点、近洗护士帽时间距离第一次采样的间隔时间等.采用SPSS 18.0软件进行数据分析.结果 共采集样本168份,近洗护士帽时间距离第一次采样的间隔时间长为半年以上,短为1周内;一天中护士帽跌落次数多为3次,21顶护士帽在采样的8个工作日内共跌落17次,护士帽跌落发生率为10.12％;有18.45％的护士帽超过了国家规定的普通住院病区物体表面平均菌落数标准(≤10 CFU/cm2).采用二元logistic回归、偏相关分析及卡方检验进行统计分析显示,清洗后戴护士帽工作的日数为护士帽菌落数是否超标的独立危险因素,而其他因素与护士帽菌落数是否超标无明显相关.结论 护士帽在工作中会带来一些不便之处,还可能成为院内感染的传播媒介,但是目前没有明确的清洁和消毒规范,应该制定相应管理制度,加强护士帽管理,杜绝院内感染.
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定西市安定区2011-2014年城区小学生健康状况调查分析
目的 分析安定区城区小学生健康状况及变化趋势.方法 对安定区城区6所小学2011-2014年的学生健康体检资料进行分析,并与2006年的体检资料进行对比.结果小学生视力低下患病率高,其次为龋齿,营养不良和肥胖居第三、四位,沙眼患病率仅为0.02％;连续4年未检出贫血学生.与2006年体检情况相比,视力低下患病率呈明显上升趋势;营养不良、龋齿检出率明显下降,肥胖检出率无明显变化,沙眼仍处于低发病状态.结论 安定区城区小学生健康问题仍较严重,特别是视力低下患病率呈上升趋势,龋齿仍处于较高水平,营养不良与肥胖同时存在.提示学校要加强对小学生及其家长的健康教育,养成良好用眼习惯、饮食习惯和生活习惯,宣传科学行为生活方式.
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甘肃省大学生基本急救知识、技能掌握现状与分析
运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法,对甘肃省高校大学生基本急救知识的来源途径、常见急救知识知晓情况、急救技能掌握情况以及学习急救知识的兴趣和需求进行研究.结果显示:(1)大学生对急救知识的学习和掌握较被动.(2)急救知识知晓率较低.(3)急救技能十分欠缺,但学习基本急救知识与技能的需求度非常高.应有步骤地通过多种形式及渠道,提高大学生基本急救知识和技能水平.
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中职教师家长和普通家长选择子女入读中职的原因调查及分析
选择广西A市303名普通家长和269名中职教师家长,调查两类家长选择子女入读中职原因的共性和异性.调查表明,“能够学到一技之长”“尊重孩子自己的选择”意愿强烈,“不收学杂费”的吸引力非常微弱;家有职校生在读的家长意愿更为积极;教师家长,尤其是普通授课教师家长,选择更倾向于子女的客观学习能力;普通家长更倾向于尊重子女选择和认可职业教育的价值.基于调查结论,提出中职教育影响力提升的若干建议.
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人体组织学双语教学自编英文教材评价
为达到双语教学目标,充分考虑学习人体组织学课程学生的英语水平、所处专业阶段及心理特点,确立以“简”为准则,以准确、实用为特点,编写相关英文教材.经多个年级临床专业学生试用,分析其成绩并进行问卷调查,分析教材及双语教学的相关问题并提出解决设想.
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制药工程专业药剂学教学改革与探索
药剂学是制药工程专业的主干课程之一.根据制药工程专业培养目标和药剂学教学特点,结合我校学生实际情况与教学体会,改革药剂学教学内容、教学方法及考核方式,提高学生学习兴趣,取得了良好教学效果.
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以核心能力为本位构建高职医学检验技术专业实践教学体系
分析高职医学检验技术专业实践教学过程中存在的问题,在行业调研基础上,遵循以核心能力为本位、与行业标准和职业岗位相结合、渐进性接触临床的原则,优化整合实践教学内容,设计医学检验技术专业实践教学环节,创新实践教学模式,构建实践教学体系,从而全面提高学生职业能力.
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浅谈中医药类高职高专专业核心竞争力培育研究思路
分析专业核心竞争力研究背景,提出从中医药类专业市场研究与定位、核心能力识别与获取、人力资源要素分析与整合、核心竞争力辐射效应4个思路,研究中医药类高职高专专业核心竞争力培育问题.
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基于工作过程的微生物学与药品微生物检验技术实践教学改革
为提高高职药学专业微生物学与药品微生物检验技术实践教学质量和学生综合职业能力,进行基于工作过程的实践教学改革,本文介绍了实践教学内容组织与选择、实践教学内容实施的改革探索,以及实践教学改革体会.
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养老服务人才培养路径研究——以宁波市为例
综述现有养老服务人才研究成果,从宁波养老服务人才需求和高职院校人才供给角度,提出高职院校应根据市场需求改造旧专业,建设新专业,革新教育模式,为养老服务产业输送高素质技能型专业人才,促进养老服务业稳步发展.
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医药院校应用型工商管理人才培养策略探析
工商管理是与社会经济发展联系十分紧密的应用性学科,医药院校工商管理专业重点培养具有医药特色的应用型工商管理人才.针对目前医药院校应用型工商管理人才培养出现的培养目标不明确、实践教学不足等问题,提出明确目标、突出特色、增加实践教学、加强校企沟通、重视课外实习、鼓励自主创业等策略,确保毕业生更好更快地适应岗位.
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探索医学院校政治理论课与医学专业教育融合新路径
如何改革政治理论课传统教学模式,使其大程度地提高学生学习兴趣已成为提升政治教育教学实效的重要任务.结合医学专业教育进行政治理论课教学,是提高政治理论课教学实效性的有益尝试.
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基于职业岗位的药品经营与管理专业人才培养方案构建研究
以我国药品行业市场需求、职业岗位为依椐,分析提炼典型岗位工作任务,并以此构建药品经营与管理专业的特色人才培养方案,办学效果显著,学生实际操作能力以及综合应用能力得以提高,毕业生职业竞争力显著增强.
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高水平大学背景下医疗保障体系的创新
进入“十二五”以来,伴随着人才强国战略和建设创新型国家战略的实施及高教强国战略的颁布,我国对高等教育的支持力度进一步加大,高等教育迎来了快速发展的机遇.国家通过“211工程”“985工程”“985工程优势学科创新平台”“省部共建大学”“2011计划”等工程建设,明确自身所面临的特殊体制背景和社会需求,明确自身学科基础和发展资源,在此基础上形成办学理念,加强高校建设,创建世界高水平的大学.在高水平大学建设时期,高校医疗保障体系如何发展、如何创新,成为全体教育工作者研究和思考的课题.
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肿瘤学专业型硕士研究生临床培养现状分析和思考
目的 了解目前我校肿瘤学专业型硕士研究生临床技能培养现状.方法 选取我校2011级、2012级肿瘤学专业型硕士研究生进行问卷调查,了解其临床教学方面的优势和不足.结果 我校肿瘤学专业型硕士研究生对临床技能学习感兴趣,全年参加的临床技能操作次数处于中等水平,但在病案讨论和多学科会诊中汇报、发言次数相对较少,沟通、坏消息告知次数较少,自我评价表达、总结、沟通能力不高.操作较少组学生临床技能熟练程度自我评价较低,而操作中等和较多组学生临床技能熟练程度自我评价稍好,但无明显差异(P＞0.05).带教教师反馈意见次数较少组学生意见有效性较低,和反馈次数较多组比较有显著性差异(P＜0.05);而反馈意见次数中等组和较多组教师意见有效性无差异(P＞0.05).结论 我校肿瘤学专业型硕士研究生临床技能培养可适当调整内容比重,应更关注沟通能力、表达能力培养.学生在临床学习中操作次数处于中等水平,但需要提高每次的操作质量.带教教师虽对学生的操作、诊疗提供了反馈意见,但缺乏细节和针对性,有待进一步改进.
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医药卫生类高职“双元联合体”校企合作实践研究
“双元联合体”是高职院校积极探索校企合作、工学结合人才培养模式的具体实践.通过创新与“双元联合体”相适应的内部体制机制、提高成员积极性、推进成员间的文化融合、因地制宜创建校企合作实体等措施,突出院校与合作单位在人才培养过程中的“双主体”地位,将学校和合作单位定位为人才培养的共同承担者,齐心培养合格技术技能人才.
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临床医学课程双语教学的实践与探索
开展双语教学是我国医学高等教育改革的一项重要措施,也是适应我国高等教育国际化发展的需要.如何有效开展双语教学是医学教育者面临的难题.笔者结合工作实践,从双语教学的必要性及优势、体会、不足等方面进行阐述,以期更好地推动临床医学双语教学的发展.
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腹腔镜视频在外科医生继续教育中的应用探讨
腹腔镜视频在外科医生继续教育中的应用越来越广泛,我科每年举办国家级继续教育学习班,通过腹腔镜视频现场直播,能迅速将当前先进技术展示给外科医生,获得外科医生的好评.本文从腹腔镜视频在继续教育中的应用、优缺点及改进3方面进行分析,期望腹腔镜视频能在外科医生继续教育中发挥更大作用.
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校企合作助推中职药剂学课程教学模式改革
中职药剂学教学注重培养学生的药物制剂制备操作技能,笔者在校企合作背景下对药剂学教学模式等进行改革并实践,大大提高了学生操作能力,实现了教学内容与药品生产工作岗位的无缝对接.
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以良好习惯养成促进学生职业素养提高
职业素养是影响学生个体职业生涯发展的关键因素,良好习惯是职业素养形成的前提和基础.个体良好习惯不断积累、泛化、整合、升华,必然会逐渐积淀,终发展成为良好的职业素养.积极探索促进学生良好习惯养成、职业素养提高的途径,有利于学生实现职业角色转换.
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构建信息化教学平台促进教学设计改革
信息技术对教育发展具有重要影响,我院借助信息化教学建设浪潮,积极参加信息化教学大赛,以赛促建、以赛促教,取得一定成果.笔者通过实践提出,高职教育在构建信息化教学平台、建设数字化校园方面需加大投入,完善天使之城学习空间,使其成为学院信息化教学平台;改革传统教学模式,向传统教学模式结合微课、慕课的混合式教学模式转变.
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提高医学生医患沟通能力的几点思考
良好的医患沟通是医疗工作顺利、有序开展的前提和保障.医学生是医学发展的继承者和开拓者,树立“以人为本”的服务理念、培养良好的医患沟通能力与掌握扎实的医学知识和技能具有同样重要的意义.本文分析了当前我国医学生医患沟通能力培养中存在的问题,并对如何改进进行了探讨.
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加强医教结合中心建设深化医教结合推动院校共赢
要加强我校医教结合中心建设,进一步深化医教结合,推动院校共赢.以教促医,加快附属医院建设和发展;以医助教,增强学校办学实力和后劲.医教结合可确保学生岗位技能目标的有效达成,促使教学、医疗协同发展.
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珠海市卫生学校助产专业指导委员会的建设及体会
介绍珠海市卫生学校助产专业建设指导委员会的性质、任务、组成、工作职责及取得的成绩,并阐述成立助产专业建设指导委员会的体会,以供其他学校参考和借鉴.
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高职英语教师信息化教学能力建设探讨
提升高职英语教师信息化教学能力,对于推动信息化环境中的高校外语教学改革、提高高职院校教师整体素质和人才培养质量具有重要意义.基于高职院校办学特色,高职院校教师应具备良好的信息化教学认知能力、熟练的信息化教学设计能力、扎实的信息化教学技能和教学实施能力以及有效的信息化教学评价与监控能力.
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关于完善中职生心理健康教育体系的研究
中职生心理问题日渐增多,本文旨在分析其心理健康问题出现的原因,探讨中职院校如何进一步完善心理健康教育体系,从而培养中职生良好心态,健全其心理品质.
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基于网络的免疫学实验教学改革探讨
免疫学实验不仅能加强学生对理论知识的理解和记忆,而且有助于培养操作能力.笔者结合多年教学经验,将网络教学资源运用到免疫学实验教学中,改变传统教学模式,使学生变被动学习为主动学习,充分调动学生学习积极性,以提高教学质量、培养创新型人才.
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高职医学类校内生产性实训基地建设的理论探析
生产性实训是相对于传统消耗性实训而言的.校内生产性实训基地是利用行业企业和校内资源,将实践教学与实际生产相结合的校内实践场所.医学类校内生产性实训基地因其行业的特殊性,无论是理论研究还是实际建设都略显薄弱和滞后.在高职教育快速发展和转型的新形势下,建设医学类校内生产性实训基地,完善医学实践教学体系,为医学人才培养提供真实的实训条件,显得尤为重要.
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儿科实习生临床思维能力培养
目的 促进儿科实习生临床思维能力培养.方法 在儿科实习中采用案例分析联合PBL教学法,教师作为指导者,提供典型真实病例,学生围绕病例提出问题、解决问题,培养临床思维能力,以学生评价及课后成绩作为该教学模式的考核方式.结果 该实习模式显著提高学生学习兴趣和主动性;在儿科实践教学中案例分析联合PBL教学法对学生临床思维能力培养显著优于传统教学方法.结论 案例分析联合PBL教学法能明显提高学生临床思维能力,促进学生自主学习,深受学生喜爱,值得在儿科实习教学中推广.
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显微镜目镜片清洁度及清洁养护效果考核标准探究
目的 探讨显微镜目镜片与物镜片清洁度及清洁养护效果考核标准的内在联系,制定目镜片清洁度分度标准及清洁养护效果考核标准.方法 用对照研究的方法将目镜片及物镜片的清洁度与清洁养护效果两项结合起来研究.结果 在目镜片视野清晰(优、良)的情况下,目镜视野所见物镜片视野清洁度是一致的.一般情况下,目镜用肉眼直接观察镜面,判断结果即可;物镜必须借助目镜片观察其视野清洁度.结论 目镜片视野清洁度非常重要,既是观察物镜片视野清洁度的载体,又是自身视野清洁度的真实反映.目镜片被污染、不清晰,直接影响观察效果.实践证明,两项标准在两镜可通用,且具有先进性和实用性,这为显微镜实验教学和实验研究提供了新指标.
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QQ群作为教学管理平台在心内科实习师生交流中的应用研究
临床实习是医学生成为真正医生之前的一个重要的实践学习阶段.而医疗环境现状及临床病例的不确定性,使得实习生很难有机会全面实习心内科常见病.为解决这一难题,笔者将多人即时通信软件QQ群引入临床带教,探讨QQ群教学管理平台的应用,并总结QQ群在心内科实习师生交流中应用的经验与不足.
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基于工作任务驱动的PDCA循环在护生见习管理中的应用
护理学是实践性较强的学科,临床见习是护生从理论学习向临床实践转变的重要环节.将基于工作任务驱动的PDCA循环应用于护生见习管理中,能有效提高见习质量.
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高职护生实习存在问题与对策研究——以聊城职业技术学院护理专业为例
从学校和医院两方面入手,通过查阅相关资料,调研影响护生实习的常见因素并提出切实可行的对策,旨在提高护生实习质量,培养合格护理人才.
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耳鼻咽喉头颈外科临床见习教学中融入人文素质教育的体会
耳鼻咽喉头颈外科作为一门特殊学科,其解剖结构精细复杂,疾病症状反复或危急,导致临床见习学生不易掌握;而患者对疾病亦难以理解,甚至引起情绪障碍.在临床教学中融入人文素质教育,有利于提高临床见习教学质量,和谐医患关系.
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医学检验专业本科生“9A培养”计划的实践与效果
医学检验专业本科生应具备较强的基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识、技能及综合应用能力.为了培养高等医学检验专门人才,我院对医学检验专业本科生实行“9A培养”计划,通过该计划的实施,学生临床操作能力、语言沟通表达能力、文献信息检索能力、自主学习能力、团队协作能力、计算机和外语运用能力、科研创新能力、科技论文写作能力、就业力9方面能力明显提高.“9A培养”计划对培养学生综合素质、提高其社会竞争力起着十分重要的作用.
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基因工程与蛋白质工程综合性实验实施情况调查与分析
对我院2012级生物技术专业学生进行问卷调查,分析基因工程与蛋白质工程综合性实验的教学效果,探讨影响其效果的因素,提出改进措施.
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军事医学综合演习中开展急性高原病救治训练的思考
急性高原病救治训练是我校军事医学综合演习的重要组成部分,本文就高原病救治训练开展的基本情况、存在问题进行探讨,并就课程内容设置、协作能力培养、考核方式优化等方面提出相关建议.
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个体化管理对门诊2型糖尿病患者生活方式的影响
目的 观察个体化管理对门诊2型糖尿病患者生活方式的影响.方法 将68例2型糖尿病患者随机分为对照组和观察组,每组34例.对照组给予常规门诊管理,观察组在此基础上进行个体化管理和跟踪随访指导.安排两组患者在第1个月、第3个月、第6个月来门诊复查,比较两组血糖控制和生活方式改善情况.结果 观察组空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白和体重指数监测指标明显好于对照组;两组在饮食控制、自我血糖监测、体重指数、运动、服药及血糖控制水平6方面差异显著(P＜ 0.05).结论 个体化管理能更有效地改善门诊2型糖尿病患者的血糖水平,指导患者重建健康生活方式,提高其生活质量.
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脑小血管病神经影像学表现与情绪情感障碍临床研究
目的 探讨脑小血管病神经影像学表现,针对其情绪情感障碍临床特征进行分析.方法 对2013年10月至2014年10月来我院治疗的50例脑小血管病患者资料进行回顾性分析,通过与50例健康者进行对照,分析其情绪情感障碍特征和神经影像学表现的相关性.结果 研究组脑白质病变例数与病变程度明显高于对照组(P＜0.05),差异有显著性;基底节区腔隙性脑梗死数量明显多于其他部位(P＜0.05),差异有显著性;腔隙性脑梗死数量明显多于对照组(P＜0.05),差异有显著性;汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)总分均明显高于对照组(P＜0.05),差异有显著性,且随Fazekas分级的增加,HAMA、HAMD总分增加(P＜0.05),差异有显著性.结论 脑小血管病患者有明显的情绪情感障碍,MRI表现与HAMA、HAMD总分有显著相关性,可为临床诊断提供影像学依据.
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单操作孔全胸腔镜肺叶袖式切除术的临床应用
目的 探讨单操作孔全胸腔镜肺叶袖式切除术治疗中央型肺癌的效果.方法 回顾性分析我院2012年1月1日至2015年4月30日收治的13例中央型肺癌患者资料,其中,支气管袖式切除右肺上叶6例、左肺上叶4例、左肺下叶1例、右肺中下叶2例.结果 全组均在单操作孔全胸腔镜下顺利完成肺叶袖式切除,1例术后并发肺不张,无支气管瘘和狭窄等严重并发症.结论 单操作孔全胸腔镜下肺叶袖式切除术具有创伤小、康复快、术后并发症少及生活质量高等特点,且能大限度切除病变肺组织、保存正常肺功能,扩大手术适应证,提高手术安全性,降低病死率,可作为胸外科治疗中央型肺癌的常规术式之一.
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胆总管切开探查取石胆道一期缝合影响因素的初步研究
目的 探讨腹腔镜下胆总管切开探查取石胆道一期缝合的影响因素.方法 收集我院2011年10月至2015年9月收治的50例腹腔镜下胆总管切开探查取石胆道一期缝合患者的临床资料,分析其影响因素.结果 在影响胆总管切开探查取石难易程度方面,胆管急性炎症、低蛋白血症、胆总管直径、冲洗水温、手术方式、结石形态、术者经验、上腹部手术史、探查戳卡位置项目间,差异均有显著性(P＜0.05),而性别、年龄、结石数量项目间,差异均无显著性(P＞0.05).在术后并发症方面,低蛋白血症、手术方式、胆总管下端通畅情况、胆总管直径、术者经验、缝合戳卡位置项目间,差异均有显著性(P＜ 0.05),而性别、年龄、BMI指数、肝功能、合并症(如糖尿病)项目间,差异无显著性(P＞0.05).结论 腹腔镜下胆总管切开探查取石胆道一期缝合是一种微创、可行、安全的肝外胆管结石手术治疗手段,只有掌握探查影响因素与一期缝合的适应证,才能降低探查难度及术后并发症发生率.
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无创动态血流动力学监测技术的临床应用价值
无创动态血流动力学监测技术是对心脏机械收缩、舒张及排血量进行实时监测,连续观察心脏机械收缩、舒张和血流动力学变化,实现对心脏血流动力学全面评估.
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晚期肺癌患者疼痛规范化护理的临床观察
目的 探讨疼痛规范化护理在晚期肺癌患者中的应用及效果评价.方法 选取晚期肺癌患者85例,其中38例作为常规组给予常规治疗护理,47例作为观察组实施疼痛规范化护理.比较两组患者疼痛控制满意度.结果 两组患者对疼痛的认知、疼痛控制满意度和生活质量评分差异有显著性(P＜0.05),观察组优于常规组.结论 疼痛规范化护理可提高肺癌患者疼痛控制效果,改善患者生活质量,充分体现人性化、个体化护理.
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持续性人文关怀护理在内科ICU患者中的应用探讨
目的 探讨持续性人文关怀护理在内科ICU患者中的应用效果.方法 选取我院134例神经内科ICU患者作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组各67例.实验组采取持续性人文关怀护理,对照组实施常规护理,通过一系列测评,对两组患者评分进行分析与总结.结果 实验组恐惧症评分、焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分、配合度、满意度和护理服务能力评分,明显高于对照组,纠纷发生率明显低于对照组.结论 对内科ICU患者实施持续性人文关怀护理,能显著改善其不良心理状态、促进康复,有利于建立和谐护患关系,提高护理质量.
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网络教育平台对三伏和三九穴位敷贴患者的影响
目的 观察网络教育平台对三伏和三九穴位敷贴患者的影响.方法 将来我院首次进行三伏和三九敷贴的患者根据敷贴时间分成实验组(530例)与对照组(490例).对照组由专职管理护士进行常规宣传教育;实验组在此基础上增加网络教育,每年三伏和三九敷贴结束时比较两组患者的依从性、不良反应发生率、认知水平.结果 实验组依从性、不良反应发生率逐年依次分别为96.6％、97.9％、98.9％和13.2％、10.4％、5.5％,对照组依从性、不良反应发生率逐年依次分别为78.0％、81.2％、86.1％和21.4％、18.2％、14.5％,实验组患者的认知水平高于对照组,两组依从性、认知水平、不良反应发生率比较,差异均有显著性.结论 网络教育可提高穴位敷贴患者的依从性和认知水平,降低不良反应发生率,提高患者生活质量.
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音乐干预对局麻手术患者心理的影响
目的 探讨音乐对局麻手术患者心理状态的影响.方法 将100例局麻患者按手术安排顺序单双数分为实验组与对照组,每组50例.对照组给予常规护理,实验组在常规护理基础上进行音乐干预,观察两组患者焦虑程度变化及术前一日、入手术室前、术中、术后生命体征的变化.结果 组间比较,实验组术后焦虑值明显低于对照组,术中、术后30 min血压、心率均低于对照组(P＜0.01);两组术前一日的血压、心率差异无显著性(P＞0.05);组内比较,两组患者入手术室前的收缩压、舒张压、心率、呼吸频率均高于术前一日(P＜0.01),实验组术中、术后30 min的血压、心率低于入手术室前(P＜0.01),但与术前一日无显著性差异(P＞0.05);对照组术中、术后30 min的血压、心率与入手术室前比较,无显著性差异(P＞0.05).结论 舒缓的音乐可以缓解局麻手术患者的焦虑情绪,有利于稳定其生命体征,更好地配合手术.
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护理品质教育在护生临床实习前的实施效果——以静脉输液练习为例
通过学习《弟子规》及微课教学、加强护理安全知识培训,使护生在临床实习前形成良好的护理品质观,不仅能够帮助护生提高实习质量,而且能够帮助护生解决临床实习中遇到的各种问题,更好地维护患者的生命安全.
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护理人文关怀教育理论基础的文献综述
综合分析近年来国内外专家关于护理人文关怀能力培养的相关文献,认为人文关怀能力是护生必备的基本技能.护理人文关怀的精髓是对患者实施人性化照护,护生人文关怀能力培养需要外因和内因共同作用,应从多角度、多层次综合评价护生人文关怀能力.通过分析国内外专家关于护理人文关怀教育理论的研究,为中等卫生职业学校开展护理人文关怀教育提供理论依据.
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社区护理教学实践基地建设及其在社区护理实践教学中的应用效果探讨
目的 针对社区护理教学实践基地建设及其在社区护理实践教学中的应用效果进行研究.方法 选择在校学习的护理专业学生180人和社区护理人员120人作为研究对象,将其分为对照组和实验组.对照组护生在社区卫生机构进行护理实践,实验组护生在社区护理教学实践基地进行护理实践,对两组护生的考试成绩、社区护理教学实践效果评价、社区护理人员带教意愿等指标进行比较.结果 实验组和对照组护生护理专业理论考试成绩和护理实践成绩比较具有显著性差异.实验组护生通过社区护理实践教学各项能力提升以及总满意度,与对照组比较差异具有显著性.实验组社区护理人员的带教愿意率为71.67％,对照组为43.33％,差异具有显著性.结论 社区护理教学实践基地,可以为护理专业学生护理实践提供场所,可以提高护生的社区护理实践能力,在社区护理实践教学中应用效果显著,值得推广.
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多媒体教学在外科护理学教学中的利弊分析及对策
分析多媒体教学在外科护理学教学中的利弊,探讨相应对策,以提高教学质量,取得佳教学效果.
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以护考为目标优化教学过程
当前护士执业资格考试(简称护考)通过率已成为评估学校教育教学质量的重要指标之一.为提高考试通过率,各职业院校也从教学内容到形式、理论到实践进行相应的修改和完善.本文通过解析当前护生复习及考试中存在的主要问题,结合教学及改革实际,从改革教育教学模式、培养良好学习习惯、加强学生管理3方面提出针对性措施,旨在优化教学过程、提高护考通过率.
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浅析互动式学习在护理教学中的应用
目的 探讨互动式学习在护理专业教学中的成效,以提高教学质量和学生学习兴趣.方法 采用实验研究方法,以护理专业2011级、2012级中专生为研究对象,将学生分为两组,分别采用传统教学模式和互动式学习模式.通过理论成绩、实践成绩、学生对教学方法满意程度问卷调查对两种教学模式进行对比分析.结果 采用互动式学习模式的B组理论考试、实践考核成绩均优于A组,且学生对互动式学习模式评价较高.结论 互动式学习模式能够有效提高学生从事临床护理工作的积极性,培养参与意识,对提高护理专业学生综合素质具有重要意义.
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基础医学实验多元学习评价体系的构建与实施
实验教学是高职高专院校培养应用型人才的重要环节.医学免疫学与病原生物学实验多元学习评价体系的实施,对提高实验教学效果,培养高端技能型专门人才具有重要意义.
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中职影像技术专业影像技术学实践技能考核结果分析
对206名影像技术专业学生的实践技能考核情况进行回顾分析,总结实践技能考核反映出的问题以及对理论与实践教学工作的启发.
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实施有效评价提高课堂教学质量
职业教育是培养学生职业技能、服务社会和谋生能力的教育.随着职业教育的快速发展,其人才、教学质量及就业成为职业教育内涵发展的重要标志,教学质量的提高是卫生职业教育发展的关键.如何在教学中实施有效评价,对于推进学校教学改革、激发教师责任心、加快建设优秀教师群体、提升学校教育质量尤为重要.
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“三级班主任建制”在医学生管理中的探索和应用
为全面做好医学生管理工作,不断探索医学生管理工作的新思路、新方法,我院在2012级医学影像技术专业(三年制)学生中实行“三级班主任建制”管理,加大医院对学生工作的支持力度,使专职班主任和兼职班主任的工作互为补充、紧密连接,有效提高医学生在理论学习阶段及临床实习阶段的学习效果.
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中职数字化课程学习系统建设探索——以药物制剂技术(片剂生产)一体化实训室建设为例
在现有校园网络系统、多媒体教学系统基础上,利用虚拟现实技术、互联网技术、数字技术,整合药物制剂技术课程中固体制剂片剂生产实训教学素材,建设创新型、综合化、能够有效提高教学质量的药物制剂技术(片剂生产)一体化实训室数字化课程学习系统,以全方位评价学生实训效果,终实现本地、远程网络教学及模拟实践操作,将理论教学与实践教学从空间、系统、信息上有机地融为一体.
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校企合作模式下临床听力康复技术课程教学改革研究
为适应21世纪言语听觉康复技术人才培养需要,提高临床听力康复技术课程教学质量,校企合作对课程教学内容、教学方法、考核评价等进行必要的改革,以增强教学效果,提高学生素质.
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药物制剂技术省级特色专业课程体系建设与改革
目的 通过药物制剂技术省级特色专业建设,探索适合高职高专院校药物制剂技术专业的课程体系.方法 利用药物制剂技术省级特色专业建设机会,对该专业人才培养方案、教材、课程、理论教学、实践教学进行建设与改革.结果 人才培养质量显著提升,学生学习能力、实践能力和创新能力得到培养,受到用人单位的一致好评.结论 该课程体系建设与改革方法可行,值得兄弟院校借鉴.
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高职基础化学系列课程教学改革与实践
课程建设与改革是教育改革的重要内容,也是提高教学质量的核心.本文从高职基础化学系列课程结构与内容体系构建、教学改革与创新措施等方面进行初步探讨.
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高职护理专业老年护理方向课程设置研究
目的 探索高职护理专业老年护理方向课程设置.方法 问卷调查老年护理岗位所需的主要知识和技能,文献研究国内外老年护理职业能力和课程设置现状,按照“宽基础、活模块”思路拟定高职护理专业老年护理方向课程体系,采用德尔菲专家函询确定方案.结果 遵循职业教育理念,围绕职业能力整合课程,节余时间开设老年护理方向课程.结论 高职护理专业应以市场需求为导向开设老年护理方向课程,课程设置应以职业岗位能力为核心,优化整合课程,培养社会所需的高素质实用型人才.
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多学科协作诊疗模式在肿瘤科实习医生培养中的作用
现阶段我国大型综合性医院专科或亚专科的划分,导致专业细化,不仅使不同专科之间产生了技术隔离,专科医师之间产生职业偏见,还使专科教育出来的医学生临床思维局限且狭隘,与快速发展的现代医学不协调,严重影响了医学人才梯队培养.如今传统医学模式已经发生了根本性变化.由于医学专科或亚专科的划分越来越细,病人常需要一次到几个专科诊治;专科医师在某种单一学科中长期工作与学习,往往习惯于单纯从本专业角度思考或处理临床问题.而以有限的单一专科知识来分析整体复杂的临床病情,难免会造成诊断与治疗过程中的局限性,甚至出现错误处理,既不利于病人诊疗,浪费了有限的医疗资源,又阻碍了相关学科的发展.
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现代公立医院人本管理探讨
以人为本思想在我国由来已久,20世纪90年代中后期逐步成为我国思想界强大的声音,21世纪融人中国共产党的主流意识形态,成为政府的重要发展目标.以习近平为总书记的中央领导集体,明确指出要以人为本,把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展,在经济发展的基础上不断提高人民群众的物质文化生活和健康水平.因此,要尊重和保障人权,提高人们的思想道德素质、科学文化素质和身心健康水平,创造人人平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境.
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食品安全概念解析及食品安全保障体系的建立
食品安全问题是人们关注的重大公共卫生问题之一.本文在解析食品安全概念的基础上,提出食品安全即保证食品不对食用者产生健康危害的各种行为和措施,围绕此概念,从政府、研究机构、消费者等角度构建食品安全保障体系.
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音乐治疗在大学生心理健康教育中的应用
大学生心理问题日益突出.对音乐治疗在大学生心理健康教育中的应用进行研究,不仅可以促进大学生心理健康教育的创新,而且可以使教育效果得到提高,对大学生身心健康发展具有重要意义.本文就音乐治疗在大学生心理健康教育中的应用进行分析.
