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卫生体制改革需要辩证思维
对如何看待和进一步推行卫生体制改革,去年有了较多争议,其中,对卫生领域中出现的很多民众不满意的问题,是否要归咎为市场化改革,以及是否应推行市场化改革争议大.在新形势、新争论前,卫生体制改革仍要按照辩证思维,坚定不移地推进.
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培养农村免费定向医学生辩证思维能力的策略探讨
文章介绍了辩证思维与生物-心理-社会医学模式的关系;提出了培养农村免费定向生辩证思维的重要性;探讨了在医学专业教学中培养免费定向生辩证思维能力的策略,以及教师灵活运用唯物辩证法开展医学教育的积极作用.
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试论《周易》思维方式与《内经》藏象学说的形成
思维方式是人类观察世界,认识世界,从而指导自己改造世界的思想方法.科学技术的任何发展,没有一定的理论思维都是不可想象的.<周易>作为中国文化的活水源头,在推动我国古代其他自然科学发展的同时,也促进了中医理论的形成与发展.研究表明<周易>蕴含有诸多思维方式,但对中医理论的形成与发展影响至深的思维方式主要有意象思维和辩证思维[1].本文仅就<周易>的这两种思维方式与<内经>藏象学说的形成加以探讨.
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论中医学的思维方式
中医学受中国古代的精气、阴阳、五行、形名、类推等哲学和逻辑思想的影响,积淀为中医学认识人体、征服疾病的思维背景和认识框架,孕育了中医学的天地人一体思维、形象思维、辩证思维和类推思维方式.
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《黄帝内经》理论建构的逻辑思维特征
《黄帝内经》建构医学理论过程中继承了整体辩证的中国传统思维模式,同时也应用了推类、比较、归纳、演绎等逻辑推理论证方法,呈现出辩证思维和逻辑思维融贯并存的方法论特征.深入探悉这一特征的本质与规律,不仅有助于深入理解《黄帝内经》理论的科学本质,而且在中西文化交流会通背景下提升对中医理论的价值判断和文化认同具有一定的理性价值.
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论中医辩证思维的内涵与特点
本文通过分析基于辩证思维基础上形成的中医生理、病理、诊断、治疗的理论概要,首次提出了以对立思维为基础、以动态思维为核心、以平衡思维为特质的辩证思维的科学内涵,以期对中医思维学研究有所裨益.不当之处,敬请同道批评指正.
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脏腑学说中的抽象思维方法探析
中医学的抽象思维是辨证的抽象思维,这种思维方法又是哲学的辨证思维在中医学这门科学领域里的应用,具有中医学的特点.它比较系统、全面地运用中医学辩证法的基本范畴和规律,来分析、概括中医科学体系的各种理论和临床问题.在中医学领域里,抽象思维的进程是同充分运用这些辨证思维方法紧密结合在一起的.所谓抽象思维就是透过事物的现象,深入分析事物内部的矛盾运动,从其内在的必然联系中抽取本质和规律再用于临床.
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方剂教学辩证思维特点的认识
方剂学作为联系中医基础理论和临床各科的"桥梁"和"纽带",全面构建起了中医的辨证论治体系,即体现了"理、法、方、药"的认识模式.
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寓辩证思维于人体形态学的DBL教学
将辩证思维融人人体形态学的DBL教学,用辩证思维方式来指导教师的"教"和学生的"学",同时,DBL教学又充实了辩证法,起到了相互促进、互为补充的作用.既帮助学生积极主动的学习,又可以培养学生正确的思维方式,真正培养和提高了学生的记忆、理解、分析和解决问题的能力,既是方法 论又是真正自我学习能力的培养.将给传统的形态学教学带来一种新模式,进一步完善科学、高效的教学模式,用以提高形态学的教学质量.
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循证护理中的哲学原理在临床护理实践中的应用
护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学.哲学是理论化系统化的世界观,哲学是对自然科学,社会科学,思维科学知识的概括和总结,哲学是世界观与方法论的统一.
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辩证思维在护理管理中的重要作用
护理管理辩证思维是辩证逻辑思维方法在护理管理中的应用,与现代护理管理观念相吻合.它将一般的哲理融会、渗透于护理管理之中,从中提炼出护理管理的辩证思维原则,是实施科学护理管理的方法论和理论思维的基础.
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护理辩证思维的系统性原则
引子:某肿瘤医院收住一位身材高大魁梧的男性病人,入院前3天确诊为癌症.病人入院后未说过一句话,两周后因病情恶化而死亡.为什么病人入院后一言不发?为什么仅仅两周就去世?此案例从系统思维的角度可获得哪些启示?这些问题的答案线索和依据就在本讲所叙述的内容之中.
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护理辩证思维的系统性原则
引子:某肿瘤医院收住一位身材高大魁梧的男性病人,入院前3天确诊为癌症.病人入院后未说过一句话,两周后因病情恶化而死亡.为什么病人入院后一言不发?为什么仅仅两周就去世?此案例从系统思维的角度可获得哪些启示?这些问题的答案线索和依据就在本讲所叙述的内容之中.
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辩证思维在临床运动疗法学教学中的应用
运动疗法学是康复治疗学专业的重要专业课,主要研究常见疾病的临床概念、康复问题、功能评定、康复方案和运动疗法的实施,本门课程的教学效果直接关系到康复治疗专业学生临床实习和将来工作的质量.我校在2006级康复治疗专业临床运动疗法学课程中把辩证思维融于整个教学的全过程,旨在培养学生以功能障碍为纲,全面地对待疾病的不同阶段,理性地分析运动疗法在疾病中的应用,敢于批判和勇于创新,为将来做一个客观的康复治疗师打下基础.
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重症患者救治的临床思维特征
重症患者救治过程中的临床思维在遵从一般临床思维方式的同时,有其自身的特征.首先根据对病情的综合评估,针对目前状态下的主要问题采取积极有效的干预措施,阻断疾病发展,为原发病治疗争取时间,为机体修复创造条件.包括首先处理危及患者生命的问题,以快的速度、有效的措施维持患者生命体征平稳;分清主次,重点解决突出问题;在治疗过程中,边治疗边观察患者对治疗的反应性,尽量做到"精准";在诊疗过程中,主要问题在病情的不同阶段会发生转变,及时抓住病情转折点;动态观察病情演变,修正诊断;合理使用临床"指南"和"专家共识",在规范的基础上强调个体差异,"精确医疗"的理念是个体化医疗的体现;同时也要正确对待临床工作的不确定性.
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多器官功能障碍综合征临床决策中的辩证思维观
多器官功能障碍综合征(MODS)是重症患者常见的死因,近年来MODS诊断和治疗取得了令人瞩目的进展,及早诊断和规范、高质量的生命支持治疗极大改善了MODS患者的预后。临床上MODS患者病情往往复杂多变,要求在极短时间内做出正确的临床决策,科学理性的临床决策思维对MODS患者的合理诊治起着非常重要的指导作用。临床医师应努力学习和充分灵活地运用辩证思维,为对MODS进行科学的临床诊疗决策提供合理的思路。
关键词: 多器官功能障碍综合征 决策 辩证思维 -
浅谈腹部外科疾病的辩证诊治
腹部外科疾病复杂多样。除了相对复杂的消化器官疾病以外,泌尿、生殖、妇产科疾病均可以发生在腹腔内,这就相应增加了腹部外科疾病的诊治困难。同其他疾病一样,腹部外科疾病的诊断也需要结合病史、体检、物理、生化、生物、内镜、影像学等辅助检查,但所有上述检查结果更需要腹部外科医师去综合分析、整理、推断,为恰当、正确的治疗建立准确的诊断基础。我国许多外科名家不仅在外科领域造诣深远,在疾病诊治的辩证思维方面也独具慧眼。本文将在如下几方面针对腹部外科疾病诊治相关问题从辩证思维角度加以讨论。
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辩证思维常变观在教与学关系上的发展
本文从辩证思维常变观角度解读教与学关系,特别是"知识爆炸"背景下学科与跨学科的、知识生产模式II视角下人才培养等要素的常与变之外延和内生矛盾建构层面上探讨了教与学之间相互关系的本质联系.研究表明,辩证思维常变观为进一步研究和认识教与学关系自身运动规律提供了新的视角和方法.
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辩证思维在肿瘤放射治疗学临床教学中的应用探讨
运用科学的思维方式探讨临床医学中存在的现象与本质,是现代医学模式基本要求之一.临床放射肿瘤学教学大多以影像图片为载体的形象思维训练为主,而抽象思维即逻辑思维尤其是辩证逻辑的思维形式在临床教学中一般应用较少,也不易被授课教师掌握.训练临床医学生的辩证思维能力,实现形象思维、形式逻辑思维和辩证逻辑思维并重的思维能力培养是训练一个合格临床医学生的基本诉求.故临床理论课老师除了传授临床知识外,加强医科学生的科学思维方式,特别是辩证思维能力的培养显得十分的必要和迫切.笔者在肿瘤放射治疗学的教学实践中,对讲授的放射线致癌与治癌、基因突变的利弊、放射损伤及肿瘤杀灭、肿瘤治疗强度把握、肿瘤放射治疗策略选择及其在肿瘤综合治疗中的主角与配角转换等知识点进行辩证思维分析,引导医学生不仅应掌握放射肿瘤学的微观层面的生命现象,更应学会从宏观层面使用辩证思维方式来理解和探讨生命运动中的各种现象,从而更好地消化吸收肿瘤放射治疗学的各重要知识点.这样不仅仅可以使得学生学习的知识得到长久的记忆,更能够为未来医学生在长期的临床实践中可以得心应手地使用辩证思维的手段解决临床实践中存在大量的复杂问题,以便更好地为未来的临床实践服务.
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刍议辩证思维方法在病理学教学中的运用
在病理学教学中,指导学生运用辩证思维方法来理解病理学的基本知识,既加深了理解记忆,又培养了学生正确的思维方法,提高其分析问题、解决问题的能力.