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提高中专护生的护理操作教学效果方法分析
目的:探讨提高中专护生的护理操作教学效果的方法.方法:选取2017年9月～2018年7月90名中专护生为研究对象,随机将其分为观察组和对照组,各45名,其中对照组采用常规情景模拟方式进行进行教学,而对照组则在此基础上融入目标管理模式.对比两组学生的教学效果.结果:观察组的综合评价明显优于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在中专护生的护理操作教学中,在常规教学的基础上融入目标管理模式,将会促进护生护理操作作能力的提高,值得推广.
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中专护生临床实习中面临的问题及对策
临床实习在中等护理教育全过程中处于至关重要的阶段.本文就当前社会形势下中专护生临床实习中面临的一些急待解决的问题进行探讨,并提出相应对策,希望在护理同仁及卫生事业管理者的共同努力下,培养出适应发展需要的中专护理人才.
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中专护生临床实习前压力源的调查与对策
目的:了解中专护生在临床实习前的压力源,探讨对策.方法:采用自制问卷表对本校2006级160名中专护生于实习前5天进行调查分析.结果:压力程度中等以上者占94.4%,其中压力较大和很大者占了75.6%.中专护生临床实习前压力源均为心理社会性压力源,排在前8位的依次是;不能正确回答老师提问;出差错事故;不能合理解释病人的提问;学历不够;老师态度冷淡;自己的操作能力不符合要求;竞争激烈;没有操作机会.对策:实施多种形式的课堂教学激发学习积极性和主动性;实施课间实习提高教学效果;实施岗前培训提高适应能力;实施心理教育提高应对能力.
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二级医院手术室中专护生实习带教之我见
目的 尽快消除或减少中专护生在手术室的焦虑、紧张恐惧等负性心理,提高手术室对中专护生带教质量.方法 根据中专护生和手术室工作特点从带教老师的选择,实习时间与内容安排及带教计划的制定等方面改善.结果 中专护生护生均能完成教学大纲的要求,无菌观念和动手能力得到迅速提高.
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护生实习前压力源调查分析及对策
目的 了解护生实习前主要压力源,探讨具有针对性的培训.方法 采用系统抽样方法对96名将进入临床实习的某校2010级中专护生进行问卷调查.结果 中专护生的整体压力水平处于比较严重的压力中,男生较女生的压力水平低(P＜0.05);中专护生实习前大的压力源是对自身能力的担忧(52.1％),其余依次为:人际关系(45.8％)、实习住宿问题(37.5％)、各种考试(37.5％)、继续深造(31.3％)等.结论 学校应加强实习前培训及住宿管理,采用操作技能集中培训、人际沟通案例教学、心理支持与辅导、与实习医院协商解决住宿问题等多种方式,帮助护生有效缓解和应对压力.
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体育运动对护生心理健康状况的影响
目的 探讨体育运动对中专护生和本科护生心理健康状况的影响.方法 采用一般资料调查表、体育锻炼等级量表(PARS-3)和症状自评量表(SCL-90)对547名中专和本科护生进行测评,比较不同运动量护生的心理健康状况.结果 ①97.4％的中专护生体育运动量为小运动量,48.3％的本科护生为中等运动量;中专护生运动量远小于本科护生.②中专护生SCL-90各因子得分均高于本科护生.③中专护生心理问题阳性检出率高于本科护生,有中度及以上心理问题者高于本科护生.④护生SCL-90各因子得分与运动量得分呈显著负相关.⑤护生心理健康受学历、体育运动量的影响.结论 学历、体育运动量是影响护生心理健康的重要因素,各护理院校应积极采取有针对性的措施指导护生进行适量体育运动,以提高护生的心理健康水平.
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当前中专护生恋爱观念的特点与引导对策
目的了解和分析中专护生的恋爱心理特征.方法采用恋爱观自评量表,在福建不同地区4所卫校的1165名中专护生进行恋爱观调查.结果持正确恋爱观的护生人数875名(75.1%),持错误恋爱观的护生人数290名(24.9%).一、二年级护生的恋爱观错误人数显著高于三年级的学生;山区地区学校的护生错误恋爱观人数显著高于沿海及中部地区学校.结论当前中专卫校学生恋爱心理特征是低龄、幼稚、从众和轻率.
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PDCA循环在心电图教学中的应用
目的 探讨心电图教学方法,以提高教学质量.方法 将中专护生522人分为2组,2001级和2002级260人为对照组,采取理论课以讲授为主,先理论后实践的教学方法,2003级和2004级262人为实验组,采取PDCA循环教学.对2组学生心电图操作和分析成绩进行统计分析.结果 实验组心电图分析成绩及对教学满意度均优于对照组(P＜0.01).结论 应用PDCA循环是提高心电图教学效果的有效手段.
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160名中专护生心理健康状况的调查分析
随着社会的进步和发展,心理健康已越来越受到人们的重视.中专护理专业的学生是未来的白衣天使,她们肩负着救死扶伤的重任.但中专护生正处于人生观、世界观、价值观形成期,生理和心理尚未完全成熟,中专护生中可表现出较多的心理不健康倾向和心理疾病症状.为了解中专护生的心理健康状况,给学校健康行为教育提供依据,以利培养一代心理健康的医学护理人才,浙江省台州卫生学校采用90项症状自评量表(SCL-90)[1],对部分在校护理专业学生进行了心理测试和相应的心理健康状况分析.
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中专护生心理健康与自尊水平相关性调查分析
目的:调查分析护理专业中专护生心理健康状况与自尊水平的关系.方法:采用SCL-90及SES对127名护理专业4年制学生进行调查分析,对SCL 90和SES评分作相关分析.结果:护理专业学生SCL-90中各项因子分值均高于国内常模,差异有统计学意义(P<0.01).相关分析结果显示SCL-90与SES各项评分存在正相关.结论:护理专业中专护生存在一定的心理健康问题,在抑郁、人际关系、焦虑等方面突出,提示针对该人群开展心理健康教育,帮助其树立正确的人生观,价值观,维持正常的自尊水平,对促进心理健康具有重要意义.
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护生临床实习现状分析及对策
近年来,随着用人制度的变革和北京地区对护理人员需求的增加,除本市护生外,一些外地院校的护生也大批涌入北京市内医院进行临床实习.我院2002年6月至2005年6月共接受208名实习护生,均为女性,年龄17～24岁,分别来自11所院校,包括大专、中专护生,每批护生均有被本院聘用的合同制护士,尤其是2004～2005年度实习护生54名中29名护生通过理论、操作考试及面试被聘为本院合同制护士,聘用率为53%.由于这些护生来自不同的院校,具有文化层次不同、教学质量和师资不同、外地同学多等特点,带教中遇到了一些新的问题,因此在护理教学和临床带教上就要改变过去较为单一的思路和方式,如何培养出高素质、实用型的护理人才是值得探讨的一个问题.下面将我院在护生临床带教方面的情况向同行做一简单的介绍,以便与同行进行交流,从而提高临床教学质量.
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高等护理教育整体护理临床教学的研究和实施
临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是护理专业人才培养的关键阶段.传统的教学以中专护生层次为主,且模式陈旧,不能适应高等护理教育的发展和现代护理对人才的需求.改革传统的教学模式,探索整体护理临床教学不仅能为整体护理的顺利实施提供人才的保障,而且对提高护理质量及促进护理事业的发展具有重要意义.
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一对师生关系的转变
我院内科作为基础科室,每年承担约130名大、中专护生的临床教学任务.能够高质、顺利地完成如此繁重的任务,良性的师生关系是前提保障[1].作为总带教,我目睹并参与了一对师生关系由紧张、隔阂到轻松、融洽的转变过程,现将具体情况报告如下.
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PDCA带教模式对手术室护生手卫生的影响
目的 探讨基于记忆规律结合实践计划-实施-检查-处理(PDCA)带教模式对提高手术室护生手卫生知识掌握情况的影响.方法 选取2009年9月-2012年9月在医院手术室实习的240名护生随机分为观察组和对照组,每组120名,对照组护生按照常规带教模式进行手卫生知识教育,观察组护生进行基于记忆规律的PDCA循环带教模式,对所有护生洗手知识知晓情况、外科洗手知识掌握和外科洗手效果进行调查.结果 观察组护生在无菌操作之后、接触不同的手术患者、戴手套前、脱手套后,接触到患者的体液血液分泌物后、从污染区到无菌区、侵入性操作前、后和下班前的洗手率分别为90.8％、85.0％、88.3％、85.0％、93.3％、94.2％、90.0％、85.8％和91.7％,均明显高于对照组,且差异有统计学意义(P＜0.05);观察组护生的外科洗手法、洗手次数、洗手范围、洗手时间和洗手用具等知识的合格率分别为88.3％、93.3％、91.7％、90.0％和88.3％,均明显高于对照组,且差异有统计学意义(P＜0.05);观察组护生的外科洗手合格率95.8％,明显高于对照组的81.7％,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于记忆规律的PDCA带教模式可以显著提高手术室护生手卫生意识,提高其外科洗手知识的掌握率.
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多元化护理实验教学，提高中专护生操作技能
通过多种形式的护理实验教学，开拓中专护生的思维、提高了学生的学习兴趣、重视护理实验，有效提高了学生的动手能力，为进入临床实习打下了良好的基础。
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在校中专护生就业观调查与思考
为了解中专护生在就业时的态度,以便发现问题,采取对策,提高中专护生的就业率,笔者选取南阳医学高等专科学校2010年即将毕业的中专部学生,通过问卷调查了解到学生在就业方面存在的问题:中专护生就业准备不足,对家庭依赖过强,对经济收入的期望值较高等问题,并对此提出了相应的解决对策.
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浅谈担任教学组长对中专护生的教学方法
在临床教学活动中认真分析中专护生在实习过程中存在的问题，采取切实可行的教学方法，为护生创造良好的学习环境，达到临床教学目标。
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医务人员医德行为对中专护生的影响
医患关系是医疗过程中产生的特定人际关系,对医疗效果起着重要作用;中专护校学生在求医过程中和医务人员双方之间的沟通,对医疗效果有着无形的影响,而这种医患关系却重在医方.
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中专护生考试作弊的心理、行为归因与对策初探
考试作弊的不利影响是众人皆知的,在医学教育中,它影响学校对护生学习效果的考察和对护生评价的公平性,影响学校人才培养的质量和一所学校良好教学风气的形成.对中专护理护生而言,更为重要的是作弊的负面心理效应对个体心理健康的成长极其不利,更影响社会的诚信建设和人民的生命健康安全.
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中专实习护生的带教管理
目的 为解决目前中专护生基础差等护理带教问题,培养一支高素质的护理队伍后备军.方法 分析护生的优势和缺点,进行岗前培训、强化基础理论和操作技能,规范临床带教管理、建立临床带教评价系统等.结果 护生毕业考试考核合格率100%,优秀率80%,为走上工作岗位打下了坚实的基础.结论 完善科学的带教管理模式是维护实习带教正常工作程序的保证,也是处理带教工作有关问题的依据,更是提高教学质量的基础.
