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应用护理程序对食道癌患者的护理
食道癌的发病率占有所有癌肿的5%～10%,我国被北方比较常见,术后5a生存率30%,一般均考虑手术治疗.
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护理程序在舒缓亲属活体肝移植术前患者心理压力的应用
目的:探讨护理程序在舒缓亲属活体肝移植术前患者心理压力的应用.方法:评估20例患者术前心理变化、列出护理诊断、确定护理目标、制定护理措施,将护理程序应用于亲属活体肝移植术前患者心理护理中,观察惠者的心理变化.结果:患者术前忧虑、抑郁、自卑的心理状态完全缓解14例占70%、基本缓解6例占30%,受体担心手术会影响供体生命健康的想法100%消失.结论:应用护理程序对患者进行心理护理能减轻肝移植患者术前焦虑、恐惧情绪,有利于术后的康复,提高生活质量.
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应用护理程序对冠心病介入治疗术的护理
目的:探讨护理程序在冠心病介入治疗中的应用.方法:对2003年4月至2005年1月在我院实施(PTCA)+支架植入术的87例患者应用护理程序进行护理.结果:87例患者均顺利康复,无护理并发症发生.结论:应用护理程序做好介入治疗患者住院评估、心理护理、术前准备、术后护理是提高PTCA+支架术的临床护理质量,改善患者生活质量的关键.
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护理程序在高压氧治疗中的应用
目的:观察护理程序在高压氧治疗中的应用效果.方法:应用护理程序对296例接受高压氧治疗的患者进行全面评估,确定护理诊断,制定相应的护理措施.结果:296例患者290例成功完成治疗任务,成功率97.9%,病人对护理工作满意度99.2%.结论:护理程序的应用调动了护理工作者的主观能动性及工作责任心,体现了以病人为中心的整体护理,取得了良好效果.
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实施整体护理的体会
现代的护理模式已由以疾病为中心的功能制护理向以病人为中心或以人的健康为中心的整体护理转变.所谓的整体护理,就是以整体人为中心,以护理程序为基础,以现代护理观为指南,实施身心整体护理.我院从2000年陆续在内科、外科、骨科、神经外科开展了整体护理,到现在已在全院拓展.
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整体护理之我见
随着医学模式的转变,整体护理作为一种全新的护理观念如雨后春笋在全国各大、中等医院逐步开展,作为一名护理工作者,我对整体护理有如下见解:①疾病是由生物的、心理的、社会的、多种因素相互作用决定的,病人是身心的统一体.②整体护理是以病人为中心,把生物学的人与社会、心理学的人视为一个整体.整体护理是现代护理模式.③整体护理已从医院扩大到社会,以疾病护理扩大到预防保健,它将护理观念、护理管理、临床护理、健康指导、护士行为评价及护理品质保证系统化,环环相扣,整体协调一致是一门精细的艺术.④整体护理以现代护理理念为指导,以护理程序为核心,将护理临床实践和护理管理的各个环节系统化,它作为一种全新的护理思想与护理观念,是现代护理发展的必然趋势.
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护理诊断新理念
护理诊断是整体护理的核心,在护理工作实践中,实施护理诊断新理念是至关重要的.作出简明扼要的护理诊断,是指导制定合理的护理计划和护理措施所必需的,爱岗敬业善学习是护理诊断新理念的基础,察言观色听述说是护理诊断新理念的前提,去伪存真细斟酌是护理诊断新理念的关键.充分发挥护士的潜在性才能,可使护理诊断新理念更加完善和规范化.
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护理程序在老年住院患者健康教育中的应用
目的 探讨老年住院患者健康教育的有效方法.方法 将医院两个老年综合病房分别作为实验组和对照组,实验组按按护理程序开展健康教育,根据老年患者的特点.加强家属的健康教育.对照组在病房常规健康教育计划进行.结果 实验组的健康教育效果明显优于对照组,两组比较P＜0.05为差异有统计学意义.结论 护理程序应用于老年住院患者健康教育中,能明显提高其有效性.
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按护理程序进行日间病房化疗患者的健康教育探讨
目的:探究对日间病房化疗患者根据护理程序进行健康教育的结果.方法:选择2012年至2013年在我院进行日间病房化疗的患者100例,根据护理程序对患者进行健康教育,分析健康教育的结果.结果:对日间病房化疗患者,根据护理程序进行健康干预,患者对化疗知识的知晓率为95.0%,院外紧急情况应对知晓率100%,患者满意度为98.0%,健康教育的效果较为理想.结论:根据护理程序,对日间病房化疗患者进行健康教育,患者对化疗知识的知晓率提高,院外紧急情况应对知晓率提高,对化疗具有正确的认识,增加心理承受能力,护理效果比较理想.
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谁为天使的健康护航
在护理事业发展的今天,随着护理程序的不断分化,有创性的操作也在无形中增加,护士作为护理活动的主体,护理操作的执行者,她们的健康必然成为我们关注的焦点.
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护理程序在慢性阻塞性肺疾病患者健康教育中的应用观察
目的 观察护理程序在慢性阻塞性肺疾病患者健康教育中的应用效果.方法 选择2011年1月～2011年12月进行护理程序健康教育的120例慢性阻塞性肺疾病患者为观察组,2010年1月-12月实施常规健康教育的118例慢性阻塞性肺疾病患者为对照组;对照组实施常规健康教育,观察组应用护理程序进行下列健康教育:健康教育评估、确定健康教育目标、采取合适健康教育方式进行健康教育.结果 观察组健康教育知识掌握86.67%、护理满意度95.83%高于对照组的57.63%、86.44%、(P＜0.05);随访(1.02±0.34)年,观察组总体生活质量(5.85±1.23)高于对照组的(4.03±1.03)、平均年急性发作次数(0.78±0.23)次少于对照组的(1.67±0.23)次(P＜0.05).结论 应用护理程序健康教育贯穿于慢性阻塞性肺疾病患者,帮助患者掌握慢性阻塞性肺疾病相关的知识,提高护理满意度,减少急性发作次数,提高生存质量,值得临床应用.
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护理程序在眼底病科整体护理中的应用体会
目的 研究应用护理程序在眼底病科整体护理中的体会.方法 选取我所收治的50例患者作为研究对象,依据随机自愿原则将50例患者随机分为对照组与观察组各25例,对照组给予常规护理措施;观察组在常规护理基础上行护理程序干预,研究两组患者的护理效果.结果 观察组患者的护理满意度96％明显高于对照组护理满意度68％,组间数据比较P<0.05,存在统计学意义.结论 在眼底病整体护理中应用护理程序,可使护理效果显著提高,进而提高患者对于护理服务的满意度.
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PDCA 循环护理管理在干预精神分裂症患者藏药行为中的应用
目的：探讨住院精神分裂症患者藏药的原因和方式，评价PDCA循环护理管理程序对干预精神分裂症患者藏药行为的效果。方法：采用2013年6月～2014年6月在我院住院264例精神分裂症患者，对一周内有藏药行为的56例进行归纳和分析，探讨其藏药的原因和方式，并以PDCA循环护理程序对其进行干预，评价实施后的效果。结果： PDCA循环护理程序实施前后，藏药行为发生率分别为21.21％和13.25％（χ2＝5.86， P＜0.05），藏药原因为无自知力、椎体外系副作用、住院次数、年龄等因素。结论：通过对患者实施PDCA循环护理程序，可有效预防或减少藏药行为的发生。
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护理程序在骨折卧床患者舒适护理中的临床效果观察
目的：分析护理程序应用于骨折卧床患者舒适护理中的临床效果。方法回顾性分析我院2015年1月至2016年1月收治的80例骨折卧床患者的临床资料，按照入院顺序将所有患者分为两组，即研究组（40例）与对照组（40例）。对照组给予舒适护理，研究组基于舒适护理基础上给予护理程序，对比两组骨折卧床患者的临床护理舒适度、护理满意度。结果研究组的临床护理舒适度优秀率为90.0%，其中优36例，良4例；对照组的临床护理舒适度优秀率为62.5%，其中优25例，良13例，差2例，研究组的临床护理舒适度优秀率明显优于对照组，差异具有统计学意义（ P＜0.05）；研究组的临床护理满意度为100.0%，其中十分满意29例，满意11例；对照组的临床护理满意度为87.5%，其中十分满意21例，满意14例，不满意5例。研究组的临床护理满意度显著优于对照组，差异具有统计学意义（ P＜0.05）。结论护理程序应用于骨折卧床患者舒适护理中的临床效果十分显著，值得在临床护理工作中推广运用。
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优质护理在门诊输液环节的应用
目的 开展优质服务活动,为输液室病人提供优质护理服务.方法 通过转变服务理念,努力加强培训学习,优化护理程序,创建优良环境,提高护患沟通技巧,增强护理风险意识,开展健康教育等活动,开展全方位的优质护理服务.结果 病人的满意度从91％提高到98.5％.结论 优质服务是提高病人满意度和适应社会发展的需要.
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产科护理安全管理中应用护理程序的临床效果分析
目的 探析护理程序应用在产科护理安全管理中的效果.方法 选取我院2014年3月至2015年7月收治的产妇500例作为研究对象,随机将其分为观察组及对照组,每组250例.两组产妇均使用我院常规的产科护理安全方案,但观察组产妇在常规产科护理安全方案基础上辅以护理程序,对两组产妇的应用效果及产妇满意度进行分析比较.结果 观察组产妇护理总有效率为98.00%,明显优于对照组的80.00%,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组产妇应用护理程序后,护理工作满意率、护理技术满意率均明显高于对照组;护理不良事件发生率及护理缺陷率显著低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 护理程序应用在产科护理安全管理中,能够有效减少护理风险事件及不良护理事故,极大的提升产妇对护理工作的满意程度,对于提升我院临床护理质量水平,意义重大,因此,有必要进行推广应用.
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护理程序在骨科康复训练中的价值及效果探讨
目的:就护理程序在骨科康复训练中的价值及效果进行分析.方法:采取2013年8月份至2015年2月份期间本院骨科收治的108例患者,按照随机分配的原则,将这108例患者随机分成观察组和对照组,每组54例.对对照组患者给予康复训练,对观察组患者在康复训练的基础上给予护理程序,护理结束后对两组患者的护理效果进行比较.结果:对观察组患者给予护理程序后,54例患者中,51例患者的骨关节功能恢复正常,护理的有效率为94.4％;而对照组患54例者,41例患者恢复健康,护理的有效率为75.9％,两组患者的护理效果比较,差异较大,有统计学意义(P＜0.05).结论:护理程序能有效地提高骨科康复训练效果,促进患者的健康,提高患者的生活质量.
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试论整体护理模式病房中的健康教育
健康教育是整体护理的重要组成部分.姜堰市中医院骨伤科创建整体护理模式病房以来,将健康教育贯穿在护理程序之中,收到了较好的效果.我科为骨伤科病区,床位43张,收治病员中,老年病人占60%,农村病人占75%,急诊手术病人占36%,长期卧床病人占80%,平均住院28日.针对住院病员中年龄结构的差距、文化层次的高低、病情轻重的不同以及长期卧床生活不能自理的特点,我们开展了整体护理创造了模式病房,注重了健康教育,满足了病人身心社会文化的需求.
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对脑梗塞病人实施健康教育的探讨
病人教育是护士针对住院病人的生理、心理、文化、社会的适应能力而进行的一种健康教育.它是通过向病人传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能,调动病人积极参与护理活动,提高自我保健能力,达到恢复健康的目的[1].同时它也是实施护理程序的重要内容.脑梗塞病人常带有不同程度的偏瘫、失语、眩晕、智力减退等症状,这给家庭和工作带来了很大困难,病人易产生焦虑、恐惧、孤僻的心理.在对他们实施健康教育的过程中,常会遇到不少难点,现将做法和体会介绍如下:
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运用护理程序对冠心病患者实施健康教育
冠心病是一种常见病,随着人们生活水平的提高及生活节奏的加快,冠心病的患病率呈上升趋势.大力普及健康教育,是防治疾病,提高健康水平的重要措施.池州市人民医院在临床实践中将健康教育作为系统化整体护理的重要内容,运用护理程序对冠心病病人实施系统的健康教育,取得了良好的效果.
