首页 > 文献资料
-
对提高内分泌学教学质量的探讨
随着科学技术的发展,人类对内分泌系统的认识不断深入.内分泌系统通过激素的分泌调节机体的代谢,与全身各系统关系密切,与其他内科学科及医疗专业互相渗透,在疾病的发生和发展中起重要作用,内分泌系统疾病的学习对医学生以后从事医疗实践有重要作用.许多初学者认为内分泌学内容繁杂、抽象,难于理解记忆,如何在有限的教学时数内让学生更好的掌握内分泌学知识,是临床教师面临的课题.我们认为夯实本学科的基础理论及提高临床诊疗技能是保证内分泌学教学质量的两个重要方面,并以此为核心尝试改进教学方法,取得了较好的效果.
-
用FLASH制作神经传导路CAI课件的体会
"神经传导路"是高校体育院系人体解剖学教学中的重点与难点.传统的教法一般是用4节课左右的时间,粗略地介绍感觉传导路和运动传导路的构成、神经元胞体所在部位、以及各传导路的主要调节机能.常用教学挂图或幻灯片结合教师板书和图解进行,教师难教,学生难学.CAI课件将神经传导路形象、生动地展现在学生眼前,省时间,易于理解记忆,学习效果良好.
-
教学艺术在胚胎学教学中的应用
胚胎学是人体形态学的一个分支,主要研究人体在出生前(before birth)的发生、分化、发育、生长过程中形态结构的变化规律.教学中,文字叙述概念抽象,难以理解记忆.将教学艺术性原则融入教学活动之中,对胚胎学教学起到积极的作用和达到理想的效果.教学的艺术性原则,主要指:教师形象艺术、语言艺术、教法转换艺术、启发创造性思维的艺术和组织教学的艺术.实践证明,教学艺术性原则与其他教学手段有机的结合,可以取得更好的胚胎学教学效果.
-
糖尿病人怎么吃
饮食控制是糖尿病治疗的基础.无论服用何种药物,采用何种方案,都需要合理、持久的饮食控制.目前有很多关于糖尿病饮食的书籍和资料,相关的名词也很繁杂,如热卡、血糖指数、食物交换份等,让病人难以理解.日常可选择的食物又品种丰富,更让人不知如何面对.这里用通俗的语言把糖尿病的饮食管理归纳为几句话,便于病友理解记忆.
-
加强直观教学 努力提高本科生教学质量
在高等医学教育中,医用高等数学是基础课之一,一般都在一年级开设。它的主要任务是针对医学讲授高等数学中基本的概念和理论。医学生从高中进入大学后,对迎面而来的数学课本身并不陌生,但对医用高等数学就有一种新鲜感和深奥感,觉得学医原来也要从数理化开始。随着学习的深入,加上其它学科任务的增加,逐步感到内容抽象、枯燥、压力大。如何在45学时的教学时间内向学生讲清极限、导数、定积分、广义积分等这些概念,让学生比较容易地理解、掌握,这就需要教师在教学上下功夫。为了提高教学质量,在教学中加强形象、直观教学,将有助于学生对概念的理解记忆。
-
多媒体教学法在妇产科课堂教学应用中的优势、不足与对策
妇产科学是一门临床主干课程,实践性强,教学内容多,理论课时较少,学生常感容抽象复杂,难以理解记忆,授课时单纯用传统的教学方式很难将相关知识传授给学生.
-
解剖学板图在教学中的应用
教学,就是教师通过一定的手段,帮助学生掌握知识和技能的过程。绘图则是教师给学生传播知识的工具,它对解剖学教学尤为重要。我们怎样利用这一工具,怎样使学生取得佳的学习效果。这是当前研究教学方法,提高教学质量的一个重要任务。教师就象位演员,演得好深受欢迎,演得不好,也就不受欢迎,那么怎样才能将每场戏演好使自己受欢迎呢?这就要看你演唱的科学性、艺术性和方法。要想上好每堂课,除上课时语言准确、清晰、熟练并恰当地使用教具外,正确快速地应用“板图”教学法边讲边画边注释,对促进学生的积极思维,加深对所学内容的理解记忆,提高学生学习的兴趣是重要的一环。下面就课堂教学中的“板图”应用谈一些体会。
-
神经病学实习中问题解决型学习方法的实施
神经病学作为临床医学的一门分支学科,坚实地建立在神经科学的基础之上,故它素被誉为具有高度的逻辑性和理论性的一门临床学科.在学习时,学生觉得神经解剖学和神经遗传学等基础知识相对抽象及不易理解记忆,从而对神经病学的学习产生畏惧的心理,因此不同程度挫伤了学生学习神经病学的积极性,加上以往的学习方法多是以教科书为内容的学习,而不是利用教科书来解决问题的学习,学生对一些模糊不清的概念和疾病缺乏亲身的感性认识,学习的目的主要是通过死记硬背来应付考试,从而影响了对神经病学知识的掌握.
-
思维导图在白血病患儿及其家长健康教育中的应用
白血病是儿童常见的恶性肿瘤之一,患儿的免疫力因疾病本身的原因及化疗药物的使用大幅度降低,易发生医院感染。陌生的环境和痛苦的治疗使患儿产生焦虑恐惧心理[1],家长更是承受着较大的心理压力,疾病知识的缺乏可影响患儿及家长的依从性。部分患儿及家长卫生习惯较差且感染意识薄弱,易导致患儿医院感染的发生。因此,有效的健康教育对于调整患儿及其家长的心态、改善依从性,以及预防患儿医院感染至关重要[2]。思维导图是由英国学者Tony Buzan发明的一种思维工具,其放射状的结构是基于对人脑的模拟,有助于理解记忆[3]。有研究表明,思维导图是一种有效的教与学的策略[4‐5]。本研究将思维导图引入白血病患儿及其家长的健康教育中,效果较好,现报道如下。
-
病理学教学方法的体会
病理学专业是一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变和转归的医学基础学科,它不仅需要以基础医学中的解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、分子生物学、微生物学等为其学习基础,同时又为临床医学学习提供必要的理论依据,是沟通基础医学和临床医学的桥梁,在医学院校的教学中占有重要地位.而病理学内容比较繁杂、抽象,不易理解记忆,尤其对于基础医学学习阶段的医学生,极易产生枯燥、乏味感,严重影响教学效果,针对这一问题,我们进行病理学教学方法的探索,总结出几点行之有效且能激发学生学习兴趣的教学方法.
-
多元化内科学教学加强学生执业医师资格考试能力的培养
内科学在执业医师考试中占有重要的位置,在内科教学中如何进行教学改革.加强学生执业医师资格考试能力的培养,顺应时代发展的需求.向我们提出了严峻的考验.笔者认为,在内科教学中.针对近年来执业医师考试中显现出来的问题,如许多考生对基础医学的内容理解记忆困难,对基础医学知识与临床学科知识的联系不会融会贯通,对内科学各专业学科内疾病之间的理解相互脱节.
-
关于提高解剖学学习兴趣的体会
解剖学可谓医学教育中为基础的课程之一,主要讲授人体的正常形态结构.在教学过程中常常可听到某些学员讲:我们理科生对那么多东西要死记硬背,实在提不起多大兴趣.这话听来虽有些偏见,但也部分反映出学生对解剖学这门课的学习心态.面对学生的这种心态,作为教师,如何激发学生的学习兴趣,如何帮助他们从死记硬背转向理解记忆,让他们真正体会到这门基础课的重要性,并使他们由被动接受转为主动摄取知识,就显得尤为重要.
-
浅谈组织学与胚胎学课堂教学中的提问
课堂教学是教师向学生传授知识的重要形式之一,是保证教学质量的关键环节.组织学与胚胎学是医学基础学科,具有内容抽象、结构复杂和理解记忆困难等特点.在课堂教学过程中,为了使学生充分理解教材,深刻记忆所学内容,提高教学质量,我们采用"学导式"代替"注入式"的教学方式,来活跃课堂气氛,激发学生的学习主动性,其中课堂提问就是有效的方法之一.课堂提问这一简便易行的教学手段,在实际运用中,何时该提问?提什么样的问题?是教师自问自答,还是让学生回答?是集体回答还是个别回答?对何种程度的学生提问等等,依据教学法,这些都是很有讲究的.在此,我们就该问题谈一点粗浅的体会.
-
正常人体学教学中实施学生发展性学习评价的尝试
教育改革中一个非常重要的任务是评价的改革.传统学习评价受制于学科课程及其对考核的规定,它仅限于课堂教学范畴,通常是定量的,单一的终结性评价,考察的只是学生理解记忆水平层面的知识.关注学习结果,忽略学习过程,使一部分学生只为了应付考试拿高分而忽略了学习的真正意义,这与素质教育的理念和目标之间存在一定的差距.目前提倡的发展性评价则是多种评价形式的结合,不但评价学生的知识与技能、重要的是关注学生学习过程与方法、情感态度与探究能力、协作精神等方面,考虑学生的个性差异,了解学生学习中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,促进发展.评价真正起到促进学生发展和教师成长,促进教学实践提高的作用.
-
比喻法在药理学教学中的应用
药理学中有许多理论和概念,如受体-药物作用、房室概念、表观分布容积等,都较为抽象,既难以讲清讲透,也难以理解记忆,以致于挫伤了部分学生的学习兴趣与积极性.为提高学生学习记忆规律,在教学中尝试运用直观形象的比喻、具体生动的举例把抽象
-
内分泌护理教学方法的探讨
护理教学是学生在临床护理教师的指导下,参与临床护理实践,以验证、巩固和深化所学的护理理论知识的过程[1].临床教学质量的优劣,直接关系到未来护理队伍的质量[2].内分泌科是一门专业性很强的临床诊疗学科,在护理学教学中,内分泌教学内容相对多而枯燥,相关知识点多而杂,为护理人员的培养提出了更高的要求.为了提高护理教学质量,适应现代医学模式,要求在教学中必须抓住主线,有效梳理重难点,方便学生理解记忆.笔者根据多年的带教经验,总结出了一套有效的教学方法,现将实践和体会报告如下.
-
多种方式结合的内分泌教学方法探讨
内分泌科是一门专业性很强的临床诊疗学科,在医学内科学教学中,内分泌教学内容相对多而枯燥,相关知识点多而杂.这就要求在教学中必须抓住主线,有效梳理重难点,方便学生理解记忆.本文就如何提高内分泌总论教学效果谈一些体会.
-
臂丛神经节段分支支配示意图
臂丛神经的各节段、分支较多,神经支配复杂.从事手外科的初学者常感到很难记忆,而明确、清晰的记住臂丛的神经节段和各分支支配的相应肌肉,理顺之间关系,直接涉及对臂丛神经损伤的准确定位诊断和进一步治疗.故特绘制"臂丛神经节段、分支支配示意图",将臂丛的各节段分支及所支配的肌肉与上肢肢体结构相结合,作形象直观的纵、横向显示,便于理解记忆,供临床同道参考,以期对临床和教学工作有所帮助.