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《方剂学》——“治风剂”课前说课
1 说教材1.1 教材分析 治风剂在《方剂学》(主编:王义祈,卫生部“十一五”规划教材——全国中医药高职高专院校教材,人民卫生出版社出版)的第十八章,根据我校中医临床专业教学大纲的要求,本专业《方剂学》共安排72个学时,本次课2个学时(80分钟).教学内容包括治风剂的概念、适用范围、分类、应用注意事项及疏散外风和平息内风的代表方剂.
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医德为本教法出新科学育人
随着社会的经济、文化和科学技术的迅猛发展,医学教育改革的进程将得到进一步加速,因此,我们每一位临床医学教师应积极参与"医学教育管理体制的深化改革,规范各类医学教育,改革医学教育的培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和教学手段",从而使医学教育更好地为人类服务[1].
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《人体解剖学》常用教法初探
人们常说,"条条道路通罗马"、"教学有法但无定法".从50年代凯洛夫的五环教学法、尝试法、引探教学法、反馈教学法等等,无不在继承、发展、创新的过程中逐步力求完善.但到目前为止,众多的教学方法中,尚无一种教法供不同的教材和不同程度的学生通用.
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关于教学方法理论的几点思考
在体育教学中通过对教学方法理论的思考,给出了关于教学方法的定义,进而分析教法和学法对立、共存和互动关系,并指出了一个体育教师在长期教学过程中,应该形成相对固定的教法和教学风格.
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《急性阑尾炎患者的护理》说课设计
说课,就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动[1]。笔者在《急性阑尾炎》授课前,从教材、学情、方法和程序四个方面进行了说课,取得了很好的教学效果。
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医学高职教育解剖学教法改革与实践
随着经济现代化、科学技术现代化的飞速发展,高等医学教育必须要面向现代化、面向世界、面向未来.尽快培养高素质的医学人才,提高在国际社会中的竞争力.因此医学高职教育也面临着严峻的挑战.
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医学统计学自主型教学模式的研究
医学统计学是需要理解、强调应用的一门学科,单靠老师满堂讲,而学生没有主动积极地参与,极不利于对其理解,更谈不上灵活应用.所以本人想尝试在教学中改变单纯一方面主动的传统教法,让学生在教学中行动起来,在教师的指导下,生动活泼主动地学习.
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青年教师怎样打好教学基本功
青年教师怎样打好教学基本功,一直是青年教师关注的问题.结合本人经历和多年培养青年教师的经验,认为青年教师要打好教学基本功,必须要注意以下几点:一是在思想上,要树立"四种意识";二是在教法上,要抓住"四个环节";三是在教学效果上,要体现"四性";四是在自我锻炼上,要力争"四个做到";五是总体上,要处理好"四个关系".
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电子宣教法在病房实施健康教育的应用体会
随着现代医学模式的转变,服务范围的延伸,以及以人为本服务理念的深入,健康教育已经成为临床护理工作的重要组成部分[1].
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武术套路教学之我见
鉴于武术套路教学中涉及的问题很多,学生既要面对往返折叠、左旋右转、路线变化多的难点,还要顾及动作外有手眼身法的规格,内有精气神意的配合;此外,动作间的前后衔接、连贯、节奏等问题给教学带来一定的困难.笔者认为应根据武术动作的特点、动作技能形成的生理规律、人的认识规律进行教学,能使学生有顺序地、连贯地、系统地学习掌握知识和技能,从而更快更好地教好练好武术套路.
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《概论》课教法探索
<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>(以下简称概论)课程对于大学生了解党情、国情、世情有着基础作用,同时也是帮助大学生树立正确人生观、价值观的重要途径,但是目前的高等教育体系,无论是文科还是理工科都存在着学生忽视该课程教学或教学效果不尽如人意的情况.造成这种情况的原因很多,但从教师自身的角度来看,一个非常重要的原因就是教师的教学安排、教学方法陈旧、单一甚至不当,因此,探索<概论>课程教法对于改善教学效果、实现该课程教学目的是十分有必要的.
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多媒体辅助大学英语教学与传统课堂教学对比研究
20世纪70、80年代以来,人们越来越意识到,对学习的终结果起决定作用的是学习者本人.因而,自主学习成为外语教学实践中的一个热点话题.多媒体计算机以及网络等现代化教学设备和技术的发展正在逐步改变外语教学的环境和手段,使外语教学更加容易实现从传统的以教师为中心的教法转向"以学习者为中心"的教法.2001年底,大学外语教学指导委员会对全国345所本科院校的调查表明,传统的教学模式正面临极大的冲击.调查结果:人手一机独立学习占22.8%;教师大屏幕投影讲授占70.6%;远程教室或校园网学习占6.6%;传统、单一的课堂教学模式比例下降到 14.9%.然而,如何在教学中体现学习者的主体性,使他们能更好地发挥自动性和积极性?多媒体教学与传统教学的课堂教学有什么差异?在现代化条件下教师和学习者在教学过程中的关系如何?本文将对此做初步探讨.
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二十四式"简化太极拳"在医学院校的教法初探
二十四式"简化太极拳"在医学院校教学过程中,如何结合"基本防卫术"及医学院校专业特点等进行教学,以调动学生学习的积极性,使学生学得更快,掌握得更好,并结合教学,促进学校体育文化的层次提高.
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关于英语教学效率的思考
长期以来,英语教学投入大、产出小一直影响着英语教育的发展.本文首先分析了英语教学中存在的普遍问题和影响英语教学效率的原因,然后从教师、教材、教法三个维度探讨如何提高英语教学效率.
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药用植物学野外实习综述
药用植物学的教学主要包括课堂教学、实验教学和野外实习三个部分.作为一门形态学科,开展药用植物的野外实习显得尤为重要,其教学方法既包涵野外实习的一般原则,又要突出药用植物学的学科特点,值得我们探讨.
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用FLASH制作神经传导路CAI课件的体会
"神经传导路"是高校体育院系人体解剖学教学中的重点与难点.传统的教法一般是用4节课左右的时间,粗略地介绍感觉传导路和运动传导路的构成、神经元胞体所在部位、以及各传导路的主要调节机能.常用教学挂图或幻灯片结合教师板书和图解进行,教师难教,学生难学.CAI课件将神经传导路形象、生动地展现在学生眼前,省时间,易于理解记忆,学习效果良好.
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两类不同专业背景物理化学教师教法的探讨
高等学校药学院系物理化学教师有两种不同的专业背景,一种是药学院系毕业生,一种是化学院系物理化学专业毕业生.该文探讨了这两类教师教学方法的优缺点及改进措施.
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药学高职《有机化学》教材教法的研究
本文针对药学高职有机化学的教学教法进行研究。从注重学生的有机化学的基本理论的掌握;突出教学重点.讲清教材难点;结合常见药物的结构和性质来激发学生的学习兴趣;应用启发式教学法.引导学生积极思维;同时重视对学生自学能力和动手能力的培养等方面.促进学生全面掌握本学科的知识,实践证明上述方法可以达到预期效果。
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浅议课堂教学中的教法转换艺术
打仗要有灵活机动的战略战术方能取胜,授课则应采取灵活机动的教法才能取得较好的效果.课堂教学中如何灵活运用教法?这是值得探讨的问题.本文结合教学实践谈几点肤浅的看法.
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谈锁骨下动脉分支的教法
目的探讨锁骨下动脉分支的教学方法.方法根据分支血管供血范围和器官,采取概括小结法和表解法;按照分支血管排列位置和顺序,采取方位小结法和追踪法.结果通过作者多年教学实践证明采取上述方法可使学生易懂易记.结论当前医学院校从事解剖学教学的年轻教师较多,部分老师缺乏教学经验,照本宣科者不乏其人,在解剖学教学方法上开展研究探讨非常必要.