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药用植物学野外实习能力的培养
野外实践是药用植物学教学的重要环节之一.本文主要针对药用植物学野外实践中的实际情况,提出了在实践教学内容上,将重点放在让学生掌握识别植物的基本技能;在实践教学方法 上,由"有问即答"向"诱导启发"转化;在考核方式上,重点考核学生利用植物分类学知识对植物形态特征进行鉴定,培养学生的综合能力和创新能力.
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西医药高等院校中药学专业野外实践教学改革探索
医药高等院校中药学专业学生的“中药鉴定学”、“药用植物学”等专业课程实践性强,野外实践是通过实践巩固和加深课堂理论学习的重要教学环节,对加强理论学习,增强学生实践能力、培养复合型人才有十分重要的意义.本文结合西医药高等院校及中药学的学科特点,从四个环节探讨西医药高等院校中药学专业野外实践教学改革,以期为提高西医药高等院校中药学专业野外实践教学效果提供参考.
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药用植物学野外实习与调查分析
药用植物学是中药学专业的基础课，野外实习是重要的教学环节。从2009年到2014年，我们进行了药用植物学野外实习调查，采用随机的方法对参加过野外实习的同学进行问卷调查，共收集360份调查问卷，有效问卷351份。其中有100%的同学认为野外实习是必要的，有98%的同学认为野外实习能团结同学、锻炼意志、培养吃苦耐劳精神，实习后，95%的同学觉得实习老师很亲切，增进了师生的感情。对提高我校药用植物学的精品课后续建设也具有重要意义。
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“药用植物识别”虚拟教学软件的开发与应用探索
“药用植物识别”虚拟教学软件以上海中医药大学中医药虚拟仿真实验教学平台为依托,应用计算机技术、虚实结合技术等,将药用植物学课程的理论教学、实验教学和实践教学等内容进行有效融合,形成“教与学”共用的网络交互平台.该软件充分发挥了网络信息技术在药用植物学课程教学中的积极作用,在丰富药用植物网络学习资源的同时,也促进了药用植物信息的数字化.
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药用植物学野外实习的准备工作
做好实习前的准备工作,是药用植物学野外实习顺利、有效进行的前提.本文就野外实习前应做好的人员准备、物资准备和实习动员等工作进行了较为详细地阐述,旨在为同行和初次进行野外实习的同学提供一定的参考.
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中药学专业药用植物学野外实习研究与实践
通过对药用植物学课程体系系统的研究与实践,结合多年理论教学及野外实习经验,具体从实习基地建设、实习过程组织与实施、实习效果考核等方面进行了积极的探索和有效的改革,并摸索出适宜我校药用植物学野外实习的科学模式,取得了显著的效果.笔者同时又对野外实习的组织实施与建立考评体系等方面做了更为有益的探讨.
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药用植物学资源数据库的构建与实践
为满足药用植物学的教学要求,构建了适合教学的药用植物学资源数据库.数据库依托WAMP开发平台,利用PHP+MySQL动态网页开发技术,数据模型采用的是关系模型.同时对数据库进行二次开发,分别建立野外实习专题和以直观的校园地图进行植物检索的系统,系统与植物资源数据库相连通,终建立起药用植物学资源教学网站,给现代化和信息化的教学带来积极推动作用.
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《药用植物学》教学方法研究
《药用植物学》是中药学、药学类专业一门重要的专业基础课程,教学内容可分为理论教学、校内实验教学和野外实习教学.笔者在分析《药用植物学》教学体系的基础上,经过多年的摸索研究和教学实践,总结出一套较为科学、完善的教学方法.在《药用植物学》教学过程中,围绕学生学习兴趣培养和专业能力提升,分别运用直观教学法、典型植物记忆法、影视作品示教、田野教学法、迁移教学法等多种教学方法,取得良好的教学效果.在学生掌握一定的理论知识的前提下,着重培养学生的实践技能.基于《药用植物学》学科的特点,充分发挥校园植物资源、药用植物标本馆及野外实习在教学中的作用,鼓励《药用植物学》专业教师博采众长,勇于创新,力争形成完整、科学的课程教学体系,推动学科的发展,同时为药用植物分类、鉴定等基层工作人员的培养奠定基础.
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浅谈药用植物学野外实习中存在的问题及对策
分析本校药学专业药用植物学野外实习教学现状,报道存在的主要问题,提出解决策略:充分利用校园及周边植物资源,平时实习和集中实习相结合分批安排实习,提倡制作数字标本,提高学生学习主动性,考核内容多样化,更加注重专业能力和综合素质的培养.
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浅谈药用植物学的野外实习
药用植物学是药学类专业重要的专业基础课,与中药鉴定学、中药化学、药用植物栽培学等课程有着密切的关系[1],它主要包括课堂教学、实验教学和野外实习三个部分.作为一门形态学科,开展野外实习非常重要,可加深和巩固在课堂上所学的理论知识,培养学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质.
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药用植物学野外实习基地的选择
野外实习是中药学专业基础课程药用植物学内容体系中不可或缺的重要一环.为提高和保证药用植物学野外实习质量,遵循地形地貌复杂、植物资源丰富、基础资料充实、交通设施方便等原则,从几个候选地中选择了鼎湖山自然保护区作为新的药用植物学野外实习基地.几年的实践证明,该基地明显促进了药用植物学及相关学科教学、研究工作的发展.选择合适的野外实习基地,是提高药用植物学教学质量的重要保障.
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药用植物学野外实习课教学的改革
提高药用植物学野外实习课教学质量,培养从事各级各类药学工作的应用型人才.在实验课、野外实习中采用启发式教学法,促进了药用植物学野外实习课程的改革,调动了学生主动学习的积极性,提高了学生的动手能力,教学质量得到了提高.
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药用植物学天目山野外实习教学探讨
药用植物学是中药学、药学等相关专业必修的专业基础课程，也是药学、中药学本科教学中唯一有野外实习的课程。其主要研究药用植物的形态、结构、种群分类，具有很强的理论性和实践性。该课程教学内容多，理论抽象，概念较多，必须充分利用野外实习来提高学生兴趣，增强学生对概念的理解和记忆，从而提高学习效果。文章从实习的前、中、后三个方面总结并探讨了第二军医大学在天目山开展的药用植物学野外实习工作。
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野外实习对培养学生综合能力的作用
药用植物学课的教学主要包括课堂教学、实验教学、野外实习三个部分,基础性、综合性、实践性为其学科特点.药用植物学野外教学实习作为特殊而必要的教学环节一直备受重视.野外实习能够扩大学生的知识视野,激发其求知兴趣,增强学习的积极性和主动性,能够培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的综合能力.
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加强理论与实践相结合形成药用植物学野外实习的教学特色
药用植物学实践性强,野外实习是重要教学环节,是提高学生实践能力重要方面,加强理论与实践相结合,形成药用植物学野外实习的教学特色.
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药用植物学野外实习教学中存在的问题及解决办法
该校药用植物学野外实习在教学过程中存在组别划分过大,生师比不合理、教学方法陈旧、考核方式不当、学生资源保护意识薄弱,标本采集量大等系列问题.针对野外实习中存在的问题,带教老师积极探索新的教学模式和方法,提出实行合理分组,学生分时段实习、改进教学方法,引进新的教学模式、优化考核方式、提倡使用先进的电子设备,减少植物标本的采集等解决办法,努力提升我校药用植物学野外实习授课质量,培养学生成为合格的中医药人才.
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药用植物学野外实习综述
药用植物学的教学主要包括课堂教学、实验教学和野外实习三个部分.作为一门形态学科,开展药用植物的野外实习显得尤为重要,其教学方法既包涵野外实习的一般原则,又要突出药用植物学的学科特点,值得我们探讨.
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药用植物学野外实习策略
药用植物学野外实习是中药学及相关专业基础课程内容体系中不可或缺的重要一环。该文从经费的预算、学生管理、过程指导及实习后总结四个方面进行了较为详细的阐述，为提高野外实习效果提供参考依据。
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辅以多种方法增强药用植物学野外实习效果
野外实习是药用植物学实践教学的重要环节.合适的教学方法是获得良好教学效果的重要前提,介绍在药用植物学野外实习中行之有效的辅助教学方法,以与同行交流.
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提高药用植物学野外教学质量的方法学研究
野外实习是中医药院校药学相关专业基础课程药用植物学内容体系中不可或缺的重要一环.野外实习时间短、内容多、教学难度大,通过多年的课堂教学和野外实习经验进行一系列探索,采用看、摸、闻、尝、比、叙等方法,对植物进行科学的分类.在加强野外实习的教学效果、提高药用植物学的整体教学质量方面取得了一定成效.
